2022年下学期湘少版小学英语四上19教案

湘潭县石潭镇中心学校电子教案统一模板科目:英语年级:四年级班次:C150学期:2022年下学期学校:石潭镇中心小学教师:田书志二〇一二年九月——二〇一三年一月湘潭县石潭镇中心学校电子教案统一模板单元Unit1课题Nicetomeetyou！课时共3课时，本堂为第1课时；总第1课时。目标任务1能听懂、会说新单词nice,are,thanks,brother,sister；2能听懂、会说本课对话；3能灵活运用Goodmorning,Howareyou?Gladtomeetyou等问候语进行日常问候。重点难点重点：用Goodmorning,Howareyou?Nicetomeetyou向他人致意。难点：Thisis….Heismybrother/Sheismysister.教具学具句型卡片、小闹钟、教学图片、教学磁带教学程序Step1Warmingup1．师生问候。T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Miss.T:Nicetomeettoyou.Ss:Nicetomeettoyou,too.Step2Presentationanddrill1．复习。教师用不同的问候语向不同的学生进行问候。T:Hello,S1.Nicetomeetyou.S1:Nicetomeetyou,too.T（向另一个学生）：Hi,what’syourname?S2:Mynameis….T:Gladtomeetyou.S2:Gladtomeetyoutoo.然后，教师把闹钟分别拨到不同的时间（上午、下午、晚上的时间）。T：Look,it’snine/three/eight.Howdoyougreetyourfriends?Ss:Googmorning./Goodafternoon./Goodevening.2．呈现课文。鼓励学生大胆地说出自己听到的句子，并板书句型Goodmorning,Howareyou?I’mfine,thanks.分别用以上句子向学生问候。湘潭县石潭镇中心学校电子教案统一模板教学程序游戏-----（锁链游戏）S1：Howareyou?S2：I’mfine.Thanks.Hello,howareyou?S3:Fine,thanks.出示一张照片或图片。T:Look,thisis..Heismybrother.板书句子Heismybrother.带读，让学生理解Thisis…和brother的含义。让学生画一张兄弟或姐妹的画，用句型Thisis…Heismybrother./Sheismysister作介绍。3．听课文A部分，跟读。4．三人小组练习。Step3Practise操练和运用课文B部分。1．问同学们想不想念他们的老朋友Dino，请他们运用今天学习的句型向Dino问好。（学生或老师扮演Dino）。2．结合以上表演向Dino介绍你的新同学。3．听课文B部分录音，分角色表演。Step4Consolidation1．创设情景，自由会话。。情景：你和妈妈在超市碰到了同学。/你和妈妈在公园遇到了邻居。/你和爸爸在书店遇到了老师。2.评价。课外作业听磁带，背课文。板书设计教学后记湘潭县石潭镇中心学校电子教案统一模板单元Unit1课题Nicetomeetyou！课时共3课时，本堂为第2课时；总第2课时。目标任务1能听懂、会说课文C部分对话；2能用“Thisis…”介绍朋友；3能阅读并理解课文D部分小故事。重点难点重点：创设情景练习用“Thisis…”介绍他人。难点：Thisis….Whoareyou?教具学具句型卡片、教学图片、教学VCD教学程序Step1Warmingup1师生问候。T:Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou.可适当运用几种回答的方法，如“Justsoso.”“I’msicktoday.”等。2教师运用课文A、B部分的语言向单个学生问候。Step2Presentationanddrill1教师叫学生上台。T:Hello,Howareyou?S1:Fine,thanks.S2:Fine,thankyou.T（指着其中一个学生问）：ThisisS1,andthisisS2.鼓励学生互相问候。S1:Gladtomeetyou.S2:Nicetomeetyoutoo.板书句子Thisis…，并告知学生这个句型可用来介绍朋友。Step3Practise1阅读对话。2分角色表演。湘潭县石潭镇中心学校电子教案统一模板教学程序Step4Consolidation1创设情景，自由会话。。情景A：老师来你家家访，你先向老师问好，然后，你介绍老师和父母互相认识。情景B：在你的生日聚会上，介绍不认识的朋友认识。2.课文D部分。1)带着问题阅读课文D部分小故事。T：Whatcanyouseeinthepicture?HowdoesDinogreetthedog?WhatisDinosaying?2）听课文D部分录音，跟读。3）三人一组表演对话。3评价。对学生的表演进行评价，评出“礼貌奖”。4练习。见《练习册》课外作业家庭作业。听磁带，背课文板书设计教学后记湘潭县石潭镇中心学校电子教案统一模板单元Unit1课题Nicetomeetyou！课时共3课时，本堂为第3课时；总第3课时。目标任务能掌握字母组合bl在单词中的发音，能理解新单词；能熟练地书写单词morningandafternoon。重点难点重点：字母组合bl在单词中的发音。难点:理解新单词。教具学具若干形状各异的白纸、单词卡片，教学VCD教学程序Step1Warmingup1师生问候。2复习已学的问候语。以自由问答的形式进行问候。Step2Presentationanddrill1让学生从已学的单词中找出含有字母组合bl的，并寻找其发音规律。然后出示单词卡片blouse,blow,blanket，引导学生说说它们的共同点。2读出这几个单词，让学生们仔细听，总结字母组合bl的发音。3听课文E部分字母组合，单词，跟读。4示范单词morningandafternoon的书写，让学生边读单词边书空。然后让学生按照范例练习书写，评出“小小书法家”。5学唱英语歌---“IcansaymyABC.”Step3Practise游戏——Alittlemaster-hand（小小能手）湘潭县石潭镇中心学校电子教案统一模板教学程序教师给出等单词卡片，提示元音部分的发音，学生读出单词，看谁读得最快最准，评出“拼读小能手”。Step4Consolidation1创设情景，自由会话。。2评价。对学生的表演进行评价，给予优胜方奖励。3练习。见《练习册》课外作业复习第一单元，背诵重点句型，会唱英语歌板书设计教学后记湘潭县石潭镇中心学校电子教案统一模板单元Unit2课题What’sthat?课时共3课时，本堂为第1课时；总第4课时。目标任务1能听懂、会说新单词triangle,square,color;2能辨别含三角形的物体及其数量；3能听懂，会说本课对话。重点难点重点：描述含三角形的物体形状及数量。难点：理解名词的复数形式。教具学具不同形状的三角形剪纸若干，单词图片，教学VCD教学程序Step1Warmingup1师生问候。T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Miss.T:Howareyou?Ss:Fine,thankyou?T:I’mfine,too.Thankyou.2唱英语歌曲“Goodmorningtoyou.”。Step2Presentationanddrill游戏——Magiceyes（火眼金睛）教师将卡片快速闪过，学生说出卡片上的单词，卡片闪过的速度逐渐加快。分组进行比赛。T:What’sthat?S1:It’saflag.T:What’sthat?S2:It’sa...1.在游戏的过程中板书句型,并带读。然后让学得快的同学当“小老师”，展示图片，并用“What’sthat?”提问。出示一些形状的卡片，让学生们快速辨认。T:What’sthat?S1;It’satriangle.T:What’sthat?S2:It’sasquare.T:What’sthat?S3:It’sacircle.T:What’sthat?S4:It’sarectangle.帮助学生回答。板书单词，并带读。让学生集体，分组，单个练读单词。湘潭县石潭镇中心学校电子教案统一模板教学程序3．把各种形状的彩色纸板放入一个纸盒中。然后从中拿出一张。T:What’sthat?S1:It’satriangle.T:Guess,howmanytrianglesarethere?S2:….S3:…T:Let’scounttogether.跟学生们一块数数，着重教11以后的数字。4．听课文A部分录音，复述所听内容。5．听录音，跟读。Step3Practise分组练习课文A部分，然后分角色表演。游戏——Makingfriends(找朋友)教师板书单词circle,triangle,rectangle,square,学生在单词下贴上相应图片。Step4Consolidation1创设情景，自由会话。。情景：启发学生从周边熟悉的环境（校园、教室、家、公园等）中寻找含有三角形的物体，并说出它们的数量。2.评价。3.练习。（见〈联系册〉P5）课外作业找找家里含有三角形的物品，描述给父母听。听磁带，读课文。板书设计教学后记湘潭县石潭镇中心学校电子教案统一模板单元Unit2课题What’sthat?课时共3课时，本堂为第2课时；总第5课时。目标任务1.能掌握新单词square,circle,rectangle,teapot;2.能运用“Thereare…”描述物体的数量；3.能听懂、会说本课对话；4.能描述由各种不同的形状构成的物体重点难点重点：熟练运用“Whatshapeisthis?It’sa…”描述物体的形状。难点；理解名词的复数及现在进行时态。教具学具若干形状各异的白纸、教学VCD教学程序Step1Warmingup1师生问候。2复习已学的形状和数量。游戏——Let’scount（数数比赛）教师将形状各异的白纸摆放在讲台上，学生数出每种形状的数量。数得又快又准的为胜。T:Howmanytrianglesarethere?Let’scount.Step2Presentationanddrill1用课文A部分的句型呈现并操练rectangle,square,circle。出示一个square.T：Whatshapeisit?Isitatriangle?S：No,itisn’t.T：Youareright.It’snotatriangle.Itisasquare.板书单词square，带读。2用同样的方法教rectangle,circle。3听课文B、C部分录音，跟读。湘潭县石潭镇中心学校电子教案统一模板教学程序Step3Practise1分组进行课文C部分活动。请完成得好的一组上台表演。2让学生看一由不同图形组成的图，进行问答练习。Whatisthis?Whatshapeisit?Howmanytriangles/square/…arethere?3课文D部分。1）阅读故事，回答问题。WhatisDinodoing?Whatishedrawing?2）听录音，跟读。3）分角色有感情地朗读。Step4Consolidation1创设情景，自由会话。。情景：让学生简单地画出自己的房间，然后与同伴交谈各种不同形状物体及其数量。2评价。对学生的表演进行评价，评出“礼貌奖”。课外作业找出家中由不同形状的图形组成的物体，画下来，并用所学句型进行描述。板书设计教学后记湘潭县石潭镇中心学校电子教案统一模板单元Unit2课题What’sthat?课时共3课时，本堂为第3课时；总第6课时。目标任务1.能掌握字母组合br在单词中的发音，能理解新单词；2.能熟练地书写单词triangle。重点难点重点：字母组合br在单词中的发音。难点；理解新单词。教具学具若干形状各异的白纸、单词卡片，教学VCD教学程序Step1Warmingup1师生问候。2复习已学的形状和数量。以教室的物体为对象，谈论其形状和数量。Step2Presentationanddrill1让学生从已学的单词中找出含有字母组合br的，并寻找其发音规律。然后出示单词卡片brick,bridge,bride，引导学生说说它们的共同点。2读出这几个单词，让学生们仔细听，总结字母组合br的发音。3听课文E部分字母组合，单词，跟读。4示范单词triangle的书写，让学生边读单词边书空。然后让学生按照范例练习书写，评出“小小书法家”。Step3Practise游戏——Alittlemaster-hand（小小能手）教师给出等单词卡片，提示元音部分的发音，学生读出单词，看谁读得最快最准，评出“拼读小能手”。湘潭县石潭镇中心学校电子教案统一模板教学程序Step4Consolidation1创设情景，自由会话。。情景：画画比赛中，要求各组比赛选手每人画一种形状的图案，组装成某一事物。看哪组配合得最好，最有创意。评出“最佳美术奖”，并请创作者对其作品进行描述。（可将学生分为四人一组进行会话。）2评价。对学生的表演进行评价，给予优胜方奖励。3练习。见《练习册》课外作业找出家中由不同形状的图形组成的物体，画下来，并用所学句型进行描述。板书设计教学后记湘潭县石潭镇中心学校电子教案统一模板单元Unit3课题Lookatthatelephant.课时共3课时，本堂为第1课时；总第7课时。目标任务能听懂、会读一些简单的描述性形容词；能掌握句型“Lookat…”;能运用本课句型口头描述事物（如动物）的特征。重点难点重点：用形容词描述动物。难点：理解区分its和it’s。教具学具教学vcd教学程序Step1Warmingup1.师生问候。2.利用动物头饰让学生感知表动物的单词，用表情、体态等表现动物的特征。T（用大象的图片遮住脸）：I’mMissElephant.I’mbig.Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissElephant.T(换下大象图片，用猴子的图片遮住脸)：I’mMissMonkey.(边说边乱翻东西)I’mnaughty.Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissMonkey.T(换上老虎图片)：WhoamInow?Ss:You’reatiger.T:Yes.I’matiger.I’mstrong.Hello,boysandgirle.Ss:Hello,MissTiger.T:Howareyou?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.Step2Presentationanddrill.1.出示小鸟的图片。让一名学生照刚才教师的做法，扮做“小鸟”，向大家问好。T:Hereisanotherpicture.Whocancomehereandsay“Hello”tous?走到学生中间，指着台上的“小鸟”。T:Lookatthatbird.It’sbeautiful.Yesorno?Ss:Yes.通过语气和动作让学生理解单词“beautiful”的含义。T:S1,pleasesay“Hello”tous.2.出示课文A部分教学挂图。T：Wherearethey?Ss:Theyareatthezoo.T:Let’sgotothezooandseetheanimals,OK?Ss:OK.湘潭县石潭镇中心学校电子教案统一模板教学程序T(不让学生靠近图片)：Keepabitfarawayfromtheanimals.It’sdangerous.Lookatthatelephant.(做手势)Isitbig?Ss:Yes.T:anditslegsare…Ss:Big.T:Yes,thelegsandbig,too.帮助学生回答。然后板书句型，带读。让学生们集体、分组、单个练读。用类似的方法教单词naughty,strongStep3Practice游戏——Quickresponse（快速反应）教师出示动物图片，学生快速读出单词。同时让一名学生站在台前表演动作，教师进行描述，帮助学生们不断熟悉句型“Lookatthat…Ii’s…”。1.听课文A部分录音，跟读。2.让学生充当“小学生”带读。3.分组练习。4.分角色表演。Step4Consolidation1.创设情景，自由会话。情景：星期天，几个好朋友相约去动物园游玩。大家兴趣盎然地讨论着。（可分组进行）S1:Lookatthatelephant.It’sbig.S2:Lookatthatmonkey.It’snaughty.S3;Lookatthattiger.It’sstrong.It’syellowandbrown.Lookatitsnose.It’sbig.S4;Lookatthatbird.It’ssmall.S5:Lookatthatmouse.It’ssmall,too.课外作业听录音，背课文。准备一些动物头饰或服装板书设计教学后记湘潭县石潭镇中心学校电子教案统一模板单元Unit3课题Lookatthatelephant.课时共3课时，本堂为第2课时；总第8课时。目标任务1、能掌握一些描述性的形容词，并能运用它们描绘事物（如动物）2、能阅读理解，并朗读课文D部分小故事；3、培养学生细心观察的习惯，渗透爱护动物、珍惜生命的思想重点难点重点：熟练一些常用的描述性形容词。难点：运用所学形容词对动物（事物）进行描述。教具学具动物头饰或图片、白纸一张、教学VCD教学程序Step1Warmingup1师生问候。游戏——Monkeyssee,monkeysdo（学学做做）T:Iamtall.Iamstrong.Iamshort.Iamfat.Iambeautiful.Iambig.Iamsmall.Iamnaughty.(课前将这些形容词板书在黑板上。游戏结束后请“小老师”带读。)2.学唱一首童谣。Whatisthis?It’sapig.Oink,oink,oink!Whatisthis?It’sapig.Oink,oink,oink!Whatisthis?It’sacow.Moo,moo,moo!Whatisthis?It’sacow.Moo,moo,moo!边出示图片，一边带读，帮助学生熟悉句型和节奏。接着出示其他的动物图片，学生按节奏回答，并模仿叫声。可单个进行表演唱，教师给予评价。Step2Presentationanddrill游戏——Guess,guess,guess!（猜一猜）三人一组。一人出示单词卡片，一人用黑板上的形容词描述：“It’s…”,一人猜单词，其他学生一齐判断正误。S1:Isitadog?Ss:Yes,itis./No,itisn’t.1.出示图片tiger.T：Lookatthistiger.Isitstrong?Ss：Yes,it’sstrong.T：It’sastrongtiger.将图片tiger放在strong后，并在strong前加a。带读。T:Lookatthiselephant.Isitbig?Ss:Yes,it’sbig.湘潭县石潭镇中心学校电子教案统一模板教学程序T:It’sabigelephant.同样在big前加a，在big后贴上图片，带读。T:Lookatthismonkey.Isitnaughty?Ss:Yes,it’snaughty.指导学生在单词两侧添加图片和a。然后，启发学生自己按同样的方法学习abeautifulbird,asmallmouse。2.朗读B部分组词，小组竞赛。Step3Practise1听课文C部分录音，跟读。然后让学生用自己准备的动物头饰进行表演。2课文D部分，阅读理解故事大意。教师解释部分生词。3分角色表演D部分小故事。Step4Consolidation启发学生运用所学语言材料谈论动物。鼓励学生们大胆创设情景，自由进行会话。T:Animalsareourgoodfriends.Weshouldlovethemandtakegoodcareofthem.Doyoulikeanimals?Whichanimaldoyoulikebest?课外作业听录音，练读单词。回忆跟父母一道去动物园的经历，将自己喜欢的动物描述给父母听。板书设计教学后记湘潭县石潭镇中心学校电子教案统一模板单元Unit3课题Lookatthatelephant.课时共3课时，本堂为第3课时；总第9课时。目标任务1、能掌握字母组合ch在单词中的发音，能理解新单词；2、能掌握本单元重点单词的书写，在书写中增进理解、强化记忆；3、能熟读并表演F部分英语童谣。重点难点重点：掌握字母组合ch在单词中的发音，诵读童谣。难点：理解新单词；单词的书写。教具学具一个猫的头饰或一只软的玩具猫、教学VCD教学程序Step1Warmingup1.师生问候。2、复习第二单元字母组合br的发音.Step2Presentationanddrill1.出示课文E部分单词卡片，让学生找出规律，然后讲解字母组合ch的发音。2.听课文E部分的单词，跟读。3.示范书写。让学生按照范例练习书写，评价“小小书法家”。Step3Practise1出示玩具猫或猫的图片。T:Whatisthecatdoing?Ss:It’ssleeping.T;Yes.It’sasleepycat.Lookatthissleepycat.Whatisitdoing?教师一边诵读童谣，一边用玩具猫做动作。然后让学生上台模仿，教师一边诵读，一边指导学生动作。湘潭县石潭镇中心学校电子教案统一模板教学程序2听课文F部分录音，跟读。3两人一组练习说童谣，并表演。Step4Consolidation1、分组表演。评出“最佳表演组”。2、练习。（见《练习册》P11~P12）课外作业板书设计教学后记湘潭县石潭镇中心学校电子教案统一模板单元Unit4课题Thoseareeggs.课时共3课时，本堂为第1课时；总第10课时。目标1、能听懂、会说新单词；2、能听懂、会说本课对话。重点难点重点：掌握新单词egg，及运用”Whatarethese/those?”“These/Thoseare…”辨别事物。难点：these和those的区别。教具单词卡片、教学VCD教学程序Step1Warmingup师生问候。T（身着休闲衣，头戴太阳帽，肩背旅行包走进教室）：Goodmorning,boysandgirls..Ss:Goodmorning,madam引入本课话题。T（指着窗外）：Whatafineday!Doyouenjoytheweathertoday?Ss:Yes.T:It’ssunny.（边说边画相关景物）Whatdoyouwanttodo?Ss（自由谈论）:Iwantto…T:Lookatme.Ireallywanttogoforanouting.出示教学挂图，帮助学生理解outing的含义。T:Haveyouevergoneforanouting?Wheredidyougo?引导学生说出地名，引起学生对这个话题的兴趣。T:Somanyplacesyouwent!Youcanseemanybeautifulandinterestingthingsfromanouting,right?Pleasetellmewhatyousawinoneortwowords.S1:Trees.S2:Flowers.重复一些名词的复数，帮助学生复习巩固。Step2Presentationanddrill1.指着黑板上已经画好的单个事物。T：Look!It’sabeautifulsceneofanouting.What’sthis?Ss:It’sa…边说边画，并鼓励学生一起说。TandSs:Thesearebirds.鼓励学生展开想象，为郊游的画面增添事物。T:Howaboutthesebirds?引导学生适当拓展，操练单词birds.板书句子，带读。（边问边在鸟巢里画蛋）：Whatarethese?Ss：Eggs.T:Yes.Theseareeggs.Canwetouchthem?Ss:No/Yes.T:Don’ttouchthem.Thosearebirds’arethese?Ss:Thesearebirds/trees/eggs.T:Whatcan’twetouch?湘潭县石潭镇中心学校电子教案统一模板教学程序引导学生从实际生活中寻找答案。板书“Don’ttouch…”:Thisisanest.What’sthat?鼓励学生利用黑板上所画的事物进行回答。Ss:It’sa…出示单词卡片Ladybird。T:Whatarethese?Theseareladybirds.Whatarethose?Thosearebirds.（板书单词，带读。并通过手势，表现These和those的区别。）:I’dliketoaddmorething.（画海鸥）Whatarethese?They’reseagulls.板书单词，带读。4.听A部分录音，跟读，利用老师画在黑板上的图画进行复述或回答。Step3Practice1.扮做一个什么都不知道的学生，寻求大家的帮助。T:Whatarethese?Ss:Thesearedesks/pens/pictures.T:Whatarethose?Ss:Thosearecups/balls.…让学生扮成“小老师”提问。2.听课文A、B部分录音，复述所听内容。4.分组练习。5.分角色表演。鼓励学生运用所学词汇进行拓展。Step4Consolidation1、创设情景，自由会话。情景：秋高气爽，班上组织到月簏山秋游。大家兴高采烈地谈论这山上的景色。分组进行表演。课外作业板书设计教学后记湘潭县石潭镇中心学校电子教案统一模板单元Unit4课题Thoseareeggs.课时共3课时，本堂为第2课时；总第11课时。目标任务1、能掌握新单词；2、通过模仿和表演，对所学句型和词汇进行交际和运用。3、能阅读并理解课文D部分对话。重点难点重点：模仿、表演各种动物，培养学生的观察习惯及在实际生活中运用语言的能力；难点：名词的复数形式。教具学具单词卡片、动物头饰、教学VCD教学程序Step1Warmingup师生问候。T:Hello,everyone.I’mabird.Whoareyou?S1.2.3:Wearebirds,too.T:Oh!Goodmorning,beautifulbirds.S4.5.6:Weareladybirds.T:Goodmorning,lovelyladybirds.S7.8.9:Weareeggs.T:Howareyou,pooreggs?S7.8.9:We’refine.S10.11.12:Weareseagulls.T:Oh!Howdoyoudo,lovelyseagulls?S10.11.12:Howdoyoudo?游戏——Quickresponse（快速反应）教师出示单词卡片，学生快速读出。然后将单词卡片粘在黑板上，全体齐读。教师指图提问，学生集体回答。Step2Presentationanddrill游戏——Guess,guess,guess!（猜一猜）3~~4人一组进行游戏。每一轮让两组学生参与，分别站在讲台的两侧。教师出示单词卡片，游戏双方通过动作（叫声）等表演出来，其余学生猜表演的是什么。（游戏过程中，教师注意把握节奏，反复呈现。）T：Whatarethese?Ss:Thesearebirds/frogs/ladybirds/…T:Whatarethose?Ss:Thoseareladybirds/dogs/birds/…听课文C部分录音，跟读。湘潭县石潭镇中心学校电子教案统一模板教学程序Step3Practise游戏——Goldenfinger（金手指）教师将单词卡片贴在黑板上，学生根据对话”Whatarethese/those?”“These/Thoseare…”中的信息，指到相应的单词卡片。男、女生分组进行比赛，每轮各组两人对话，一人指单词。指得快的为胜。1、听课文C部分录音，跟读。2、让全班学生以6~8人为一组自由组合，模拟课文C部分进行一次表演。其余4人表演动物（或事物），2人表演对话。教师对各组表演进行评价。S1:Todayisafineday.Let’sgooutforanouting,OK?S2:OK!S1:Look!Whatarethose?S2:Oh!Thosearebirds.S2:Theseareladybirds.…Step4Consolidation1、课文D部分。1）阅读，理解故事大意，标出难以理解的地方。2）T:Whatcan’twetouchandbreakeasily?Pleasetalkaboutit.Ss:Don’ttouch…Theybreakeasily.引导学生从实际生活找答案。T:Whatmustyouclean(up)?Imustcleanmydeskup.Ss:Imustclean…(up).3）全班分角色齐读小故事。4）分组分角色自由朗读。5）分角色表演。课外作业听磁带，熟读课文。板书设计教学后记湘潭县石潭镇中心学校电子教案统一模板单元Unit4课题Thoseareeggs.课时共3课时，本堂为第3课时；总第12课时。目标任务1.能掌握字母组合cl在单词中的发音规律，能理解和阅读新单词；2.会读含有字母组合cl的单词。3.能掌握课文中关键的书写，巩固所学单词，规范书写格式；4.通过对英语童谣的操练，规范语音，培养语感。重点难点重点：字母组合cl在单词中的发音；童谣的诵读。难点；理解新单词，朗读童谣。教具学具单词实物、单词卡片、教学VCD教学程序Step1Warmingup1师生问候。2表演唱已学的童谣。Step2Presentationanddrill1、出示一面闹钟。T:What’sthis?Ss:It’saclock.2用同样的方法教单词clap。3做出拍手的动作。T:Lookatthesewords.Canyouread?让学生先试读这些单词，然后板书单词，带读。强调字母组合cl的发音，再让学生们集体、分组、单个练读。4出示单词卡片clap,climb,clock，让学生根据字母组合发音规则猜测这些词的读音，对发音正确的学生进行表扬，并让他们从当“小老师”带读。5听课文E部分字母组合和单词，跟读。理解单词含义。6引导学生回忆更多包含字母组合cl的单词，列举出来。可开展小组竞赛。7示范单词的书写，让学生将单词书写在练习纸上，进行书写评比。湘潭县石潭镇中心学校电子教案统一模板教学程序Step3Practise游戏——Thetrainiscoming!（火车来了）把全班分成四大组（每大组视为“一列火车”）。各组以两人（一排）为单位，齐读教师所指单词两遍。如果中间有停顿或差错，则视为“一节车厢”出了故事。最后以无错误或错误少为标准，评出“最安全火车”。听课文F部分录音，跟读。有感情地朗读。集体或单个背诵。分组练习，然后进行个人或小组比赛。Step4Consolidation1鼓励学生们运用已学的语言材料自由创设情景，大胆进行会话。2评价。3练习。（见《练习册》P16）课外作业听磁带，读课文。默写课文B部分单词。背诵课文A、F部分。板书设计教学后记湘潭县石潭镇中心学校电子教案统一模板单元Unit5课题Ilikebiscuits..课时共3课时，本堂为第1课时；总第13课时。目标任务1能听懂、会说新单词;2能听懂，会说本课对话;3能运用”Whatdoyoulike?”和“Ilike/don’tlike…”询问他人和表达个人的喜好。重点难点重点：熟练地表达自己的喜好。难点：新单词的发音。教具学具食物图片若干、单词卡片，教学VCD教学程序Step1Warmingup1师生问候。游戏——Guess,guess,guess!（猜一猜）分组进行游戏。一组做动作扮演小动物（abeautifulbird,abigelephant,astrongtiger,asmallmouse,asmallmouse,afatpig），另一组猜一猜他们表演的是什么。游戏——Quickresponse（快速反应）复习一些已学的食品名称hamburger,friedrice,pizza,jam.Step2Presentationanddrill拿出一顶厨师的帽子，扮演厨师。T:Boysandgirls,canyouguesswhatIam?Ss:Youareacook.T:Yes,Iamacook.Whattimeisitnow?Oh,it’s11o’clock.It’stoolate.Iamhungrynow.Areyouhungry?板书单词hungry，通过动作让学生明白其含义。带读数次。S1:Yes,Iamhungry.1.出示若干食品图片，选择其中的一张。T:Whatwillyoudowhenhungry?Right!Eatsomething.Whatdoyoulike?Ilikecake.（笑脸）Idon’tlikerice.（哭脸）用身体语言让学生理解like和don’tlike的含义和用法。T:Whatdoyoulike?S2:Ilikehamburger/Frenchfried/rice…T:Whatdon’tyoulike?S3:Idon’tlikemilk/fruit/…湘潭县石潭镇中心学校电子教案统一模板教学程序3、听课文A部分录音，跟读。4、听录音，复述所听内容。5、分小组练习。6、分角色表演。Step3Practise学一首童谣。H-U-N-G-R-Y,Iamhungry.Bread,please.Biscuits,please.Ilikebread.Idon’tlikebiscuits.Y-U-M-M-Y.Yummy!H-U-N-G-R-Y,Iamhungry.Apples,please.Bananas,please.Ilikeapples.Idon’tlikebananas.Y-U-M-M-Y.Yummy!游戏——Quickresponse（快速反应）出示多张水果（Oranges,apples,pears）图片，学生以最快的速度说出句子“Ilike…/Idon’tlike…”。还可将水果单词换成动物、颜色、文具、人物等单词。Step4Consolidation1.创设情景，自由会话。情景：星期天中午，小朋友们一起到麦当劳餐厅就餐。课外作业听磁带，背课文。板书设计教学后记湘潭县石潭镇中心学校电子教案统一模板单元Unit5课题Ilikebiscuits.课时共3课时，本堂为第2课时；总第14课时。目标任务能掌握新单词；能灵活运用句型询问他人和表达个人的喜好；能阅读理解课文D部分小故事。重点难点重点：那听懂、会读、会说新单词。难点：能区分中西方不同的食品及饮食习惯。教具学具单词卡片、教学VCD教学程序Step1Warmingup.1师生问候。2男女分组，让学生用”Whatdoyoulike?Ilike/don’tlike…”造句。可进行比赛。Step2Presentationanddrill1、出示课件Myrestaurant.T:Look,thisismyrestaurant.Therearemanyfoodsinit.Doyouwanttoeatsomething?Whatarethey?Doyoulikethem?食品逐个出现，并展现单词noodles,dumplings,biscuits,rice,bread,milk,jam及其读音，让学生跟读。解释noodles,dumplings,rice是中式食品，而jam,bread,milk是西式食品。2、T:Doyoustillrememberthefoodinmyrestaurant?鼓励学生说自己所能够记住的食品名称，或者使用中文，老师将其翻译成英语。同时，将食品的单词卡片贴在黑板上。3、听课文B部分单词，跟读。Step3Practice游戏——Appleandpear（苹果和梨）在黑板上画好苹果与梨子的笑脸，分别代表教师（苹果）和学生（梨子）。让学生跟读所学单词。当教师读对时，学生们必须大声地跟读；当教师读错时，所有的学生必须保持沉默。如果学生出错，代表学生的梨子将被擦去五官中的一个，反之，则擦去代表教师的苹果的五官中的一个。游戏中，教师故意输掉比赛，被擦去了眼睛。于是，教师闭上眼睛说：“Oh,Ihavenoeyes,Ican’tseenow.Whocantellmewherethedumplingsare?Iamhungry!”请学生帮忙，找出正确的单词。以考查学生的认读能力。湘潭县石潭镇中心学校电子教案统一模板教学程序Step4Consolidation1、课文D部分。让学生阅读课文D部分的小故事，帮助学生理解故事大意。判断以下说话的正误。I.Dinoishappytoday.II.Dinolikesrice.III.Dinolikesbiscuits.分角色表演2、创设情景，自由会话。情景：小餐厅。将学生分为四人小组，每一个小组自建一个餐厅，画上食品并出售。（自编对话）Salesperson:Goodmorning.A:Goodmorning.Salesperson:Whatdoyoulike?Eggs,milk,breadorrice?A:Ilikecake,milkandeggs.Salesperson:OK.Hereyouare.3、评价。4、练习。（见《练习册》P18~P19）课外作业绘画作业。课文C部分。要求学生将自己喜欢或不喜欢的食品画下来，并用”Ilike/don’tlike…”造句。告诉爸爸妈妈自己喜欢和不喜欢的食品、动物、颜色、文具等。听磁带，读单词。板书设计教学后记湘潭县石潭镇中心学校电子教案统一模板单元Unit5课题Ilikebiscuits.课时共3课时，本堂为第3课时；总第15课时。目标任务能掌握字母组合在单词中的发音；2、能掌握本课重点单词的书写；3、完成课文F部分。重点难点重点：字母组合br在单词中的发音；单词的书写。难点；理解新单词。教具学具单词卡片，教学VCD教学程序Step1Warmingup1师生问候。2完成课文F部分。（可让学生自己找到正确答案，用铅笔标记出来，然后两人一组进行交流。）S1:WhatisAnne’s/Lingling’s/Peter’s/Mingming’sfavourtefood?S2:An