5三相异步电动机绕组的基本知识

电机与电气控制技术 电子教案及教学设计田淑珍PAGE22/3电子教案及教学设计1/3TIME\@"yyyy/M/d"2020/5/12课程名称电机与电气控制技术教学项目名称三相异步电动机绕组的基本知识授课专业与年级电气自动化课时安排8授课时间授课地点一体化教室教学主要内容教学目标知识目标：1.掌握交流绕组的基本概念2.掌握交流电动机绕组的分布原则和分类3.掌握单层绕组链式绕组、交叉式绕组和同心式绕组的绘制方法能力目标：1.学会层绕组链式绕组、交叉式绕组和同心式绕组展开图的绘制2.学会电动机拆装检修素质目标：促使学生养成自主的学习习惯；学会拆装检修电动机绕组，培养维修技能，及工作素质。主要教学内容1.交流绕组的几个基本概念2.交流电动机绕组的分布原则和分类3.链式绕组、交叉式绕组和同心式绕组单层绕组展开图4.实训：1）电动机拆装检修2）绘制链式绕组、交叉式绕组和同心式绕组单层绕组展开图重点与难点重点：1.链式绕组、交叉式绕组和同心式绕组单层绕组展开图难点：电动机拆装检修教学环境选择与设计学情分析学习者基础：学生通过先导课程《电工基础》、《实用电工技术》的学习，对电路及电工操作有一定的认知，初步建立了电磁场理论的概念。学习者特征：高职院校的学生对技能学习兴趣浓厚，但对知识吸收能力有限；乐于参与随堂实训，但需要加强自律性和约束；学习的主动性较差，学习过程中遇到问题解决问题的能力、积极性和持续性需要加强。除此之外，他们缺乏对问题深究的精神，技能的学习浅谈辄止，需要在训练中培养其工匠精神教材及教辅材料使用教材：《电机与电气控制技术》第2版。全国高等职业教育规划教材，田淑珍主编、机械工业出版社信息化环境1.电机拖动实训室、中级维修电工实训室。具备局域网、无线数据传输环境，教学资源实时更新，课堂难题随时解决；2.学生、教师具有手机等移动终端，具备镜像投屏功能，教学资源、小组作业及时分享讨论信息化资源利用（一）数字资源网络资源（包括专业网站、百度百科等）：教师、学生可借助手机、平板电脑随时上网，查找所需课程学习资料（二）信息化技术联机多媒体技术：学生实训成果展示交流；移动投屏技术：教学资源、小组作业借助平板电脑、手机等移动终端上传，实现资源共享教学情境设计教学载体选择PPT课件；电机拖动实训装置；三相异步电动机实物及拆装工具教学情境类型1.教师主导的任务驱动式的教学，在解决具体任务中学习实用技能；2.小组合作互动探究学习；3.教师提出问题、学生回答问题，教师答疑，师生角色互换。教学情境描述环节1：教师讲解交流绕组的几个基本概念、交流电动机绕组的分布原则和分类，学生做好学习笔记；环节2：讲解单层链式绕组、交叉式绕组和同心式绕组的绘制方法。环节3：学生绘制单层链式绕组、交叉式绕组和同心式绕组，并进行互查环节4：观看电动机拆装下线的视频环节5：学生3-4人为一个学习小组，完成电动机拆装技能训练环节6：完成本单元的教学检测教法学法设计课程的学习方法，理论联系实际，在实训中加深对理论的理解，提升学生课堂参与度，在实践中促进学生主动思考。因此，本课程教学本着以学生为中心，少讲多练多问的原则，以问题为导向，以促使学生自主学习为目的，布置任务。包括学习引入、指导看书、回答问题、分析问题、动手实操5个部分。学习引入：绕组怎么分布可产生圆形旋转磁场讲解并指导学生看书：交流绕组的几个基本概念、交流电动机绕组的分布原则和分类、单层链式绕组、交叉式绕组和同心式绕组，总结笔记；教师指导学习的方法和答疑；回答问题：绘制绕组展开图的步骤实操：绘制绕组展开图；电动机拆装技能训练教学实施1.提出问题，绕组怎么分布可产生圆形旋转磁场2.教师讲解帮助学生建立概念，导入任务；1）交流绕组的几个基本概念：线圈（元件）、极矩τ、线圈节距y、机械角度与电角度、槽距角α、每极每相槽数q、相带、极相组（线圈组）2）交流电动机绕组的分布原则和分类每相绕组所占槽数要相等，且均匀分布沿一对磁极对应的定子内圆相带的排列顺序Ul，W2，Vl，U2，W1，V2。60°相带。规定U1、V1、W1为绕组的首端，U2、V2、W2为绕组的尾端，且当电流由首端流入、尾端流出时为正，把属于各相的导体顺着电流方向联接起来，便得到三相对称绕组3）单层链式绕组、同心式绕组、交叉式绕组绘制计算极距τ、每极每相槽数q、槽距角α分极分相组成线圈，并确定各相绕组的电源引出线，并顺着电流方向把同相线圈连接起来5.实训：电动机拆装技能训练1）绘制绕组展开图2）观看电动机拆装下线的视频3）电动机拆装技能训练任务小结1.总结本次课程的重难点和学生实际掌握的情况2.鼓励学生自主解决问题的意识，养成主动思考独立思考，培养理论联系实际的学习方法。学会电动机的拆装下线。考核评价考核方法与工具采用过程考核和绩效考核两种方法。过程考核分为两个部分，任务完成的过程中学习态度和方法；帮助其他同学的情况；绩效考核依据的是制定任务完成的成绩。考核主要内容1.学习过程的记录与总结；2.回答问题的成绩；3.分析问题的情况；4.教学检测完成的情况；5.实训中分析问题解决问题的能力学生反馈教学后记本课程依据高职院校学生的特点和电气自动化专业的人才培养目标，遵循以学生为中心，少讲