《声乐》课件-第四模块 歌唱的共鸣训练4

第四模块歌唱的共鸣训练第四节学唱歌曲《绒花》（4课时）任务目标知识目标：通过学习演唱《绒花》，使学生了解此曲的作者以及歌曲背景。技能目标：学会用正确的声音演绎在女性柔弱身躯和坚强意志的反差中凸显出人格的张力，散发着崇高理想和坚定信念的耀眼光芒。情感目标：通过听唱等不同形式学习歌曲，用歌声表达出对革命先烈的无限崇敬。任务重点、难点重点：歌曲中气息和的共鸣运用。难点：

歌曲中乐句比较长，如何掌握气息的运用，应多加练习。情景导入1、我们在这学期的学习中，用各种训练科学的发声方法，下面我们回忆一下，我们要做到用正确的发声来演唱，需要做到那些？2、引出课题：“今天我们就运用科学歌唱共鸣来演唱歌曲《绒花》。布置任务（一）唱好长音（二）唱好开口音.a母音练习

o母音练习（三）歌曲中乐句的强弱处理（四）用同样的位置唱好歌曲的每一个字，每一个音符。谭晶《绒花》分析任务

12︱32︱1—‖A

54︱32︱1—‖A练习提示：1、练习速度：中速稍慢2、母音时牙齿应该尽可能张开，不能咬死，牙关放松，母音口腔打开，颌关节张开，放松，吸气时两肋展开，保持住。腹部肌肉有弹性，保持声音在眉心位置的头腔共鸣。（1）、歌唱中的长音训练分析任务

1234︱5432︱1—‖O1234︱5432︱1—‖yiao55·︱33·︱11·‖ua复合元音练习uauaua 练习提示：1、母音时牙齿应该尽可能张开，不能咬死，牙关放松，母音口腔打开，颌关节张开，放松，吸气时两肋展开，保持住。腹部肌肉有弹性，保持声音在眉心位置的头腔共鸣。2、由U过渡到O母音时，喉、咽腔打开的状态不变，只是嘴由小圆形张开得稍大些。

（2）、歌唱中的开口音训练分析任务歌曲开头：世上有朵美丽的花，那是青春吐芳华，铮铮硬骨绽花开，滴滴鲜血染红它。这四句可以用叙事的方式来演唱。唱到歌曲高潮部分啊~啊~绒花绒花啊~啊~啊~一路芬芳满山崖的时候开展舒缓，与前四句有明显的强弱对比。能使人感到声音既柔弱又刚强。使《绒花》的旋律虚幻飘渺，优美中略带淡淡的哀愁。形成了典雅、细腻、含蓄的音乐美，达到了朴实自然，亲切生动的艺术效果。（3）、歌曲中乐句的强弱处理分析分析任务任务（4）、用同样的位置唱好歌曲的每一个字，每一个音符分析任务《绒花》的创作背景：《绒花》是电影《小花》的插曲。电影《小花》拍摄于七十年代末，描写解放战争时期一对普通兄妹之间的情谊。影片中游击队长何翠姑抬着解放军伤员的担架，艰难地行走在崎岖的山路上，为了保持平衡，她咬着牙一步一步跪着上山，她的膝盖磨破了，鲜血染红了山道的石阶。这时，画外歌声响起：“世上有朵美丽的花，那是青春吐芳华。铮铮硬骨绽花开，漓漓鲜血染红她……”人物、画面、音乐美得令人心醉，当年，一曲饱含深情的《绒花》，令多少听众泪花飞溅。看似简单的一首歌，不显山不露水地反衬着影片主题，在女性柔弱身躯和坚强意志的反差中凸显出人格的张力，散发着崇高理想和坚定信念的耀眼光芒。绒花，这是人的精神到了极致迸放出的绚烂无比的火花。实施任务任务安排：

每10到12人为一组，分组练习分别完成本节课任务。

检查指导：

课堂中随机抽查5—8位学生对歌曲进行演唱，要求能完成演唱作品的内容及情感，任务评价任务评价表序号评价项目分值优秀良好差1课程内容理解情况？2任务完成情况？3和小组成员合作情况？4本课程自我学习情况？5对教师课堂授课综合评价?存在问题任务反馈1、各人自我评价，组长小结本节课各组完成任务情况。2、教师对各组完成情况进行进全面了解，发现优点，进行表扬，找出共同存在的问题并给予指点，找出更好的解决方案。教师小结1、回顾本节课所学知识。2、这首爱国主义歌曲，唱出革命的真情，希望大家课后