2023年今日计划-小学五年级上英语教学计划其二

今日计划:小学五年级上英语教学计划其二学校五班级英语教学方案。

为了保证工作的完成状况，我们要为新任务制定一份工作方案。工作方案是单位和个人依据实际状况来进行支配的，你想知道关于工作方案的格式要求呢？下面是我细心整理的"今日方案:学校五班级上英语教学方案其二",仅供参考,欢迎大家阅读本文。

零思索方案网相关专题：“学校五班级英语教学”。

一、状况分析

1、同学状况分析

五班级共有同学xx人。其中男生xx人，女生xx人。经过两年的英语正式学习，大多数同学养成了良好的学习习惯，并能很好的和仔细的学习。但照旧有少部分同学对英语不感爱好，英语成果差强人意。在进入本学期英语学习后，对写的要求提高，因此更加需要老师专心，使该年龄段的同学在学到英语学问的同时，又不感到枯燥乏味。

2、教材分析

本册教材的学问要求是把握肯定量的词汇，二十多个基本句子结构和肯定量的日常交际用语.，包括：“位置关系”、“介绍地点”、“赠送物品”、“课堂实录”、“查找人物”、“电话用语”、“询问去向”、“物品外形”，等等。其中一部分与前几册课文有间接或直接的联系。

新授单元由七个板块组成：

第一部分是Readandsay情景对话板块。该板块通过情景会话，着重训练同学的听说技能，提高会话力量。

其次部分是Lookreadandlearn，主要呈现词汇。

第三、四板块中的句型是每个单元的教学重点。

第五板块Readandact的任务是培育同学初步的语感、阅读力量和良好的朗读习惯。

第六板块Listenandrepeat是语音训练板块。

第七板块Funhouse是一个活动板块，可利用它来提高同学对于英语的爱好。

二、教学目标

1、＂双基＂目标

（1）能按三会与四会的要求把握每个单元的词汇和句型。

（2）能在实际生活中运用，达到学以致用的目的。

（3）能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问，完成某项任务，

并促使语言力量的提高。

（4）能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

2、情感目标

（1）培育深厚的学习爱好。

（2）培育良好的学习习惯，养成听英语、读英语、说英语的习惯。

（3）培育同学间的协作精神和爱国主义精神。

三、各单元教学目标和重难点

Unit1

教学目标：

1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词day，atschool，all，alot（of），aroom，any，ahouse，aflower等等。

2、能听得懂、会说、会读和会写句型Istherea/an…？Arethereany…？Howmany…arethere…？及它们的回答。

3、能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型I’mnotsure.Let’sgoandsee.Let’sgoandhavealook.

4、了解元音字母a在单词中的发音.

5、会唱英文歌曲Twojackets.

重点、难点：

1听得懂、会说、会读和会拼写单词day，atschool，all，alot（of），aroom，any，ahouse，aflower等等。

2能听得懂、会说、会读和会写句型Istherea/an…？Arethereany…？Howmany…arethere…？及它们的回答。

Unit2

教学目标：

1、能听得懂、会说、会读和会拼写live，abedroom，astudy，large，under，behind，adoor.

2、能听得懂、会说、会读和会写句型What’sin/on/under/behind..？以及回答There’s/thereisn’ta/an…Therearesome/aren’tany…

3、能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型Theylikethe…verymuch.Iliveinanewhouse.Here…foryou.

4、了解元音字母a的发音.

5、会诵读歌谣Doyoulikemyhouse？

重点、难点：

1、能听得懂、会说、会读和会拼写live，abedroom，astudy，large，under，behind，adoor.

2、能听得懂、会说、会读和会写句型What’sin/on/under/behind..？以及回答There’s/thereisn’ta/an…Therearesome/aren’tany…

Unit3

教学目标：

1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词alesson，sing，asong，dance，play，learn，make，put，him.

2、能听得懂、会说、会读和会写句型Canyou…？yes，I/wecan./No，I/wecan’t.Ican…Whatcanyoudo？

3、能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型Ok.Let’sstart.Listento…

4、初步把握情态动词can的基本用法.

5、了解元音字母a的发音.

6、能有表情地演唱歌曲Wecansinganddance.

重点、难点：

1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词alesson，sing，asong，dance，play，learn，make，put，him.

2、能听得懂、会说、会读和会写句型Canyou…？yes，I/wecan./No，I/wecan’t.Ican…Whatcanyoudo？

Unit4

教学目标：

1、能听得懂、会说、会读和会拼写afamily，thing，need，ahorse，apig，work，with，evening.

2、能听得懂、会说、会读和会写句型Doyoulike…？Yes，Ido./No，Idon’t.Ilike…Whatdoyoulike？Ilike…

3、能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型Whatdoyouneed？Weneedsome…Whatelsedoyouneed？….，please.Here’syourchange.

4、进一步把握名词复数的词形和读音的变化.

5、了解元音字母e的发音.

6、会有表情地诵读歌谣Halloween

重点、难点：

1、能听得懂、会说、会读和会拼写afamily，thing，need，ahorse，apig，work，with，evening.

2、能听得懂、会说、会读和会写句型Doyoulike…？Yes，Ido./No，Idon’t.Ilike…Whatdoyoulike？Ilike…

Unit5

教学目标：

1、通过复习，要求同学能比较娴熟地听、说、读、写所学过的词汇和句型.

2、能综合运用所学的日常交际用语和三会句型。

重点、难点：

1、通过复习，要求同学能比较娴熟地听、说、读、写所学过的词汇和句型.

Unit6

教学目标：

1、能听得懂、会说、会读和会拼写morning，home，help，Maths，sleep，jump.

2、能听得懂、会说、会读和会写句型Whatis/are…doing？以及其正确回答。

3、能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型Areyoufreenow？Howabout…？Seeyouthisafternoon等等

4、了解元音字母e的发音.

5、会唱歌曲Whatareyoudoing？

重点、难点：

1、能听得懂、会说、会读和会拼写morning，home，help，Maths，sleep，jump.

2、能听得懂、会说、会读和会写句型Whatis/are…doing？以及其正确回答。

Unit7

教学目标：

1、能听得懂、会说、会读和会拼写after、class，lookfor，join，study，newspaper，apicturebook，playwith.

2、能听得懂、会说、会读和会写现在进行时的一般疑问句及其回答。

3、能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型Perhapstheyare.I’llgoandjointhem等等。

4、了解元音字母i的发音.

5、会诵读歌谣Intheevening.

重点、难点：

1、能听得懂、会说、会读和会拼写afterclass，lookfor，join，study，newspaper，apicturebook，playwith.

2、能听得懂、会说、会读和会写现在进行时的一般疑问句及其回答。

Unit8

教学目标：

1、能听得懂、会说、会读和会拼写children，abill，show，fish，fat，thin.

2、能听得懂、会说、会读和会写句型Whatdoyou/theyhave？I/We/You/Theyhave…Whatdoeshe/shehave？He/Shehas…

3、能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型Wealllikeour…Look，…and…arecoming.Great！

4、了解元音字母i的发音.

5、会唱歌曲Whatdoyouhave？

重点、难点：

1、能听得懂、会说、会读和会拼写children，abill，show，fish，fat，thin.

2、能听得懂、会说、会读和会写句型Whatdoyou/theyhave？I/We/You/Theyhave…Whatdoeshe/shehave？He/Shehas…

Unit9

教学目标：

1、能听得懂、会说、会读和会拼写shape，teach，fly，us，thesun，themoon，star，year，know，paper.

2、能听得懂、会说、会读和会写句型Whatshapeisthe…？It’sa/an…Showushowto…

3、能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型Happynewyear！Don’tforgetto…Draw…first.

4、了解元音字母o的发音.

5、会诵读歌谣Twinkle，twinkle，littlestar.

重点、难点：

1、能听得懂、会说、会读和会拼写shape，teach，fly，us，thesun，themoon，star，year，know，paper.

2、能听得懂、会说、会读和会写句型Whatshapeisthe…？It’sa/an…Showushowto…

Unit10

教学目标：

1、通过复习，要求同学能比较娴熟地听、说、读、写已学过的单词和句型。

2、通过本单元的复习操练，要求同学综合运用所学的日常交际用语。

重点、难点：

1、通过复习，要求同学能比较娴熟地听、说、读、写已学过的单词和句型。

四、教学措施

1、重视书写教学，使同学能够正确地书写单词、句型，并养成良好的书写习惯。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、重视语音教学，使同学能够精确     流利朗读会话。

4、注意语言环境的创设，使同学能够敏捷地运用所学单词、句子及会话。

5、留意教学的开放性，重视培育同学的创新力量。

6、结合教学内容，对同学进行思想品德教育。

五、教学进度（略）

03kkk.coM编辑推举

五班级英语教学方案1500字集锦11篇五班级英语教学方案(篇6)

一、同学状况分析

五班级同学经过前一阶段学习，已经把握了大量的词汇，能用英语做一些简洁的着急，但是随着课程内容的加深，以及增加的语篇内容，同学阅读起来有一些难度；在着急方面，大多数同学处于农村，父母文化水平有限，同学们缺乏语言沟通的氛围，针对这种状况，课堂上要尽量采纳多媒体教学，调动同学的乐观性，培育他们的听说力量，同时，设计更丰富的练习方式，激励同学在生活中运用语言，从而达到提高综合运用语言力量的目的。

二、教学目的

是同学通过课程的学习，培育对于英语学习的乐观的情感。通过大量语言实践活动形成初步的预感，打好语音语调基础，具备用所学学问进行有效沟通的目的，形成良好的学习习惯。

三、教学重难点

1、培育同学依据图片讲故事的力量，课文中的故事都配有精致的插图，为同学的联想思维供应了空间，因此教学中要引导同学从理解到仿照再到创新，培育同学用语言表达自己想法的目的。

2、词汇教学要培育同学循序渐进的把握单词，要从依据录音直人出相应单词逐步过渡到依据图片提示说出单词，认读单词，并在创设的场景中进行简洁的口语着急，提高综合运用语言的力量。

四、教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

4、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。

五班级英语教学方案(篇7)

一、教材分析

本教材难易度合理，过渡平和，主要采纳的是全身反应教学法，让同学在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材分为八个单元，其中包括两个复习单元。每单元分为A、B、C三部分。A、B部分要求把握。B部分是A部分语言的扩展。C部分供选学，是A、B部分学问的扩展和综合的语言运用。《义务教育课程标准试验教科书英语（PEP）》五班级上册，供以学校三班级为起始点开设英语的学校第三年度第一学期使用。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的同学。

二、学情分析

教学对象为五班级的同学。他们已经接触了两年英语，有肯定的英语基础。五班级的同学的特性使得他们活泼好动，对新事物有着剧烈的奇怪   心，探究学问的欲望很剧烈，并且有着很强的表现欲。班级整体学习成果良好，但两极分化问题严峻。因此，本学期应注意因材施教，分层教学，保持同学的学习爱好。

三、教学目标

依据学校生的心理和生理特征以及进展需求，学校阶段的英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的乐观态度，使他们建立初步的英语学习的自信念；培育同学肯定的语感和良好语音、语调基础。

本学年应达到以下目标：

1、能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇；

2、能听、说、认读16个单词；

3、能听懂、会唱8首歌曲；

4、能理解6个幽默小故事；

5、能了解6项简洁的中西方文化学问。

四、教学措施

1、转变教学模式，将英语教学单一的课内传授模式转向以活动教学为主的模式；

2、把教材内容与日常生活的英语有机结合，乐观开展英语课外活动；

3、针对同学的特点，充分利用各种现代化教育手段和直观教具，设置情景，开展嬉戏。

4、强调在活动中听说读写，兼顾语法结构，便于教学，易于教学。

5、为同学供应尽可能多的用英语进行多种多样练习的机会，图文并茂，以引起同学爱好，使同学乐学。

6、注意培育同学良好的学习习惯，使之有学好英语的信念和动力，开发同学的自主学习力量，进展学习策略，培育创新力量、注意指导学法，让同学由学会变成会学，让同学“学会学习。

7、注意培育同学听说读写的语言技能及交往力量。首先，要精讲基础学问，加强基本训练，使同学获得综合运用语音、语法、词汇进行听说读写的交际力量。其次，要使操练形式与同学的生活时间紧密相连，从而使语言技能进展成运用语言进行交际的力量。

五班级英语教学方案(篇8)

一、学情分析：

本学期我担当五班级的英语教学工作，4个班级共179位同学，班级与班级之间有明显的差距，五（1）班与五（3）学习态度端正，养成了每天朗读的良好习惯，所以差生相对来说较少，五（2）班与五（4）班个别同学比较懒散，所以这学期工作的重点是这两个班级的后20%。四个班级通过三四班级和五上的英语学习中已经积累了肯定的英语词汇量和交际力量，并主要从听、说、读等方面学习了一些句型，从五班级开头应当逐步培育同学写的技能。但由于教材难度偏大，同学的学习爱好难以保持，可能会有两级分化的现象，本学期要面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯，应注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持同学的学习爱好。

二、教材分析及教学目标

（一）教材分析

全书共六个新授单元和两个复习单元。每个新授单元分“A、B、C”三个部分。每个单元围绕一个主题绽开其相关的单词及句型学习，教材编写词不离句，句不离篇。

1.第一单元学习的主题是日常学习生活以及周末活动支配。

2.其次单元学习的主题是描述最喜爱的季节并能用Because陈述缘由。

3.第三单元学习的主题是校历。通过吴一凡和Oliver对植树节和端午节的争论以及对小李的争论，展现不同节日所在的月份。

4.第四单元学习的主题是中西方节日及个人的生日。

5.第五单元学习的主题是查找动物的仆人，在情境中表达物品是谁的，学会用名词性物主代词与形容行物主代词的使用。

6.第六单元学习的主题是询问并回答某人是否正在做某事，以及谈论在一些公共场所的行为规范。

二、教学目标

1.语言学问与技能目标：

(1)把握本册A、B部分let’slearn、let’stalk中的词汇和句子。

(2)把握A部分中let’sspell字母组合的发音。

(3)能用每个单元的重点句型进行问答，并能在实际情境中运用。

(4)能读懂Storytime部分的趣味故事。

2.情感态度目标：

(1)通过Myday的学习，能够合理地支配日常学习和周末活动。

(2)通过Myfavouriteseason的学习，让同学有爱好用英语表达自己所喜爱的季节，并陈述理由。

(3)Unit3学习中，简洁了解一些西方复活节的文化学问

(4通过WhenisEaster的学习能够体会并表达自己喜爱的中外节日及日期。

3.学习策略和文化意识目标：

(1)在学习过程中培育同学自主学习、合作学习的力量和欲望。

(2)教育同学要依据课程表合理支配日常活动。

(3)了解一些西方国家的生活习惯。

(4)提高同学的英语阅读力量，让同学带着任务阅读。

（三）教学重难点

1．重点：

四会句型、单词。

在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。

运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，乐观参加，发音清晰，语调正确。

2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语、写英语的习惯。

三、教学策略

（一）依据同学的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动同学的学习乐观性。

（二）在教学过程中，采纳情景教学法，让同学身临其境，乐观主动地参加到课堂教学中去，调动同学的非智力因素，提高同学实际运用语言的力量。

（三）活用教材，依据同学会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

（四）在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语。

（五）平常多与同学进行思想沟通，了解其思想动向，关怀同学学习和生活中状况，有困难时助其克服困难。

四、后20%同学的学业帮扶措施

（一）为后20%建立个人成长档案。老师逐个剖析，充分了解后进生的成因，并逐一登记，形成初步的后20%档案资料。

（二）利用早自习，课间，四点半时间对后20%同学进行个别辅导，如课文朗读、作业本订正、试卷分析、听写、语法讲解等等。

（二）抓反复，反复抓。后进生工作不行能一劳永逸，同样会曲折与反复，老师要不断对其进行急躁教育，不行急冷忽热。

（三）总结表彰，长期跟踪。每个人都具有自觉性、自尊心和荣誉性，只有受到敬重和信任，他们才能充分发挥自己的主观能动性。”热忱单纯的学校生尤其如此。

五、教学进度表

周次

时间

教学内容

课时

1

2.18-2.24

上册期末试卷分析

2

2.25-3.3

Unit1.A.Let’slearn,

A.Let’stalkA.Let’sspell

B.Let’slearn

3

3

3.4-3.10

B.Let’stalk

B.Readandwrite

第一单元测试

2

4

3.11-3.17

Unit2.A.Let’slearn

A.Let’stalk

A.Let’sspell

3

5

3.18-3.24

B.Let’slearn,Askandanswer

B.Let’stalk

B.Readandwrite

3

6

3.25-3.31

其次单元测试

Unit3.A.Let’slearn

A.Let’stalk

2

7

4.1-4.7

A.Let’sspell

B.Let’slearn

（清明假期）

2

8

4.8-4.14

B.Let’stalk

B.Readandwrite

第三单元测试

2

9

4.15-4.21

Recycle1P32-33

Recycle1P34-35

期中测试

2

10

4.22-4.28

Unit4.A.Let’slearn

A.Let’stalk

A.Let’sspell

3

11

4.29-5.5

B.Let’slearn(五一劳动节)

1

12

5.6-5.12

B.Let’stalk

(五一劳动节)

1

13

5.13-5.19

B.Readandwrite

第四单元测试

Unit5.A.Let’slearn

2

14

5.20-5.26

A.Let’stalk

A.Let’sspell

B.Let’slearn

3

15

5.27-6.2

B.Let’stalk

B.Readandwrite

第五单元测试

2

16

6.3-6.9

Unit6.A.Let’slearn

A.Let’stalk

A.Let’sspell

3

17

6.10-6.16

B.Let’slearn,Askandanswer

B.Let’stalk

B.Readandwrite

3

18

6.17-6.23

第六单元测试

Recycle2

2

19

6.24-6.30

五班级英语教学方案(篇9)

一、教材分析

本册教材的学问要求是把握肯定量的词汇，二十多个基本句子结构和肯定量的日常交际用语，包括：“位置关系”、“介绍地点”、“赠送物品”、“课堂实录”、“查找人物”、“电话用语”、“询问去向”、“物品外形”，等等。其中一部分与前几册课文有间接或直接的联系。

新授单元由七个板块组成：

第一部分是Readandsay情景对话板块。该板块通过情景会话，着重训练同学的听说技能，提高会话力量。

其次部分是Lookreadandlearn，主要呈现词汇。

第三、四板块中的句型是每个单元的教学重点。

第五板块Readandact的任务是培育同学初步的语感、阅读力量和良好的朗读习惯。

第六板块Listenandrepeat是语音训练板块。

第七板块Funhouse是一个活动板块，可利用它来提高同学对于英语的爱好。

二、教学目标

1、"双基"目标

1把握每个单元的词汇和句型。

2能在实际生活中运用达到学以致用的目的。

2、情意目标

1培育深厚的学习爱好。

2培育良好的学习习惯。

3培育同学间的协作精神和爱国主义精神。

三、班级同学状况分析

同学在已有的英语基础上渴望通过新学期的学习获得更多的学问，以丰富自己的交际内容，提高交际力量。本册教材所涉及的话题内容更丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。教学时应留意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放矢，把新旧学问结合起来。

四、改进教学方法，提高教学质量的措施

1重视书写教学，使同学能够正确地书写单词、句型，并养成良好的书写习惯。

2重视语音教学，使同学能够精确     流利朗读会话。

3注意语言环境的创设，使同学能够敏捷地运用所学单词、句子及会话。

4留意教学的开放性，重视培育同学的创新力量。

5结合教学内容，对同学渗透思想品德教育。

五、教学进度支配

单元

教学内容

课时支配

周次

1

Thefirstdayatschool

5课时

1－2

2

Anewhouse

5课时

3－4

3

AtaMusiclesson

5课时

4—6

4

Halloween

5课时

7－8

5

Reviewandcheck

4课时

8—9

6

Doinghousework

5课时

10－11

7

Afterschool

5课时

11－12

8

Acampingtrip

5课时

12－13

9

Shapes

5课时

14－15

10

Reviewandcheck

4课时

16－17

期末总复习

6课时

18—19

期末测验

20

五班级英语教学方案(篇10)

一、同学状况分析

五班级同学对英语学习爱好整体有所下降，英语底子薄，两极分化比较严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。老师应当面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导同学端正学习态度，把握良好的，培育同学良好的学习习惯。

二、学期教学目标和奋斗目标

1、形成学习英语的爱好和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进行活动的乐观性。

2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和伴侣的简洁信息。

3、能参与运用英语组织开展日常课堂教学和生活嬉戏及其他课内外活动。

4、能听懂指令并作成适当的反应，能读懂配图小故事，能依据图片进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。

5、乐于了解英语国家儿童的爱好和爱好及外国人的风俗习惯。

本学期我估计使本班同学的及格率达到90%，优秀率达到50%。

三、教材重点、难点

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

四、主要措施

1、在教学过程中，采纳情景教学法，让同学身临其境，乐观主动地参加到课堂教学中去，调动同学的非智力因素，提高同学实际运用语言的力量。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。

4、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。

总之，要做的工作还许多，无论如何，我会尽职尽责的努力教好英语；刻苦钻研教材、教法，努力争当英语教学的“排头兵”。不辜负领导、家长、同学的期望。

五班级英语教学方案(篇11)

一、指导思想

坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕构建“高效课堂”这一主题，狠抓常规教学，推动课程改革，加强教育科研，全面推动素养教育，与时俱进，以培育同学创新精神和实践力量为重点，充分发挥同学的潜能，提高同学的全面素养和自学力量。

二、教材分析

五班级34人。同学已学过三年多的英语，具备了肯定的听、说、读、写英语的力量。但由于同学成果两极分化严峻，加之教材难度偏大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发同学的学习爱好。向课堂40分钟要效