课题学习-从数据谈节水

［课题］课题学习一飕据谈节水【教材】人教版八年嬷浮上册第172页至174页.【课时安排】1个蝴.【教学对象】七年级(下)学生.【教学目标】今知识与技能(1)进一步巩固处理数据的基本步骤和方法,(2)能灵便选用统计图对具体问题的数据进行清晰、有效地描述，粉取有用信息并作出合理决策。结合作、互相交流的学习过程,今过程与方法结合作、互相交流的学习过程,(1)让学生亲身经历独立思量、动手操作、(2)积累数学活动的经验，学会合理处理信息，发展数学应用意识。情感态度价值观使学生感受统计在生产生活中的作用；培养学生的数感；使学生乐于接触社会环境中的数学信息，激发学生的节水及环保意识。【教学重点】学生设计调查问卷采集雌、分析数据,从中得出结论，并能针对有关问题，给出问题解决的办法。培养学生的数感和统计观念。【教学难点】能根据具体问题蟒适当的统计图描也■■【教学难点】能根据具体问题蟒适当的统计图描也■■据并魁实用的,并作出合理的判蛹预测，如何找到合理解决缺水问题的办法。【教学方法】讲练结合、讨论交流、自主学习一合作探索儆学逑】计算机PPTo过程设计】-教学流程设计i-教学流程设计i设计意图:创设情境借助资料，使学生对世界和我国水资源现合作交流，探设计意图：合作交流，探设计意图：通过具体数据使学生了解水资源现状，更画龙点睛哪湾翻i画龙点睛哪湾翻i慢鼬热熊区排合理，有层次感，符合学生的认知发展水平。同设计意图:牛刀^J\试设计意图:牛刀^J\试学生瞬、归纳所学知识，初步了解课题二、教学过程设计教学环节教 学 内 容教师靛设计意图多媒体出示：当前世界淡水资源分布及我国缺水形势的相关资料、新闻图片等。教师投影，激发学生学习欲望学生看投影，思量借助资料，使学生对世界和我国水资源现状有直观的感受，触发他们的节水意识。问题1问题2:W7这些图片，你有什么感受？:你了解我国水资源的现状吗？活动一：阅读课本第173页"背景资料"，从中教师学生通过具体数采整攵据,画出统计图。发出动手据使学生了组织形式：小组合作学习。指令操作解水资源现实施过程：先每位同学自主学习，再在引导设计状，更深刻小组内进行讨论，最后小组代表在全班进行学生调查体味节水的交流,并展示统计图。活动问卷重要性。活动二：画出用间早随矶画千万法，调食全攸同字豕统计庭人均月用水量。并用频率分布表整理采集图到的数据，画频数分布直方图和频数折线图描述数据，指出家庭人均月用水量在哪个范围的最多，哪个范围的至少，这个范围的家(―)创设约3恻(二)合作交流,腐约27分钟庭个数各占被调查家庭的百分之几?该活动分两个阶段进行第一阶段：设计调查问卷，确定调查对象。以学习小组形式，设计调查问卷(步骤:确定调查的目的；选择调查的对象；设计调查问题)，(1)调查问卷是否包含了想要了解的所有问题(2)调查问卷填写是否方便(3)调查问卷反映的信息是否方便统计、整理(4)确定的对象是否具有代表性，便于访问在多数小组有了初步方案后进行全班交流，请2至3个小组代表介绍他们的问卷及计划调查的对象，其他学生评价质疑，补充修改。最后师生共同确定一个全班统一的调查问卷，并整理出调查对象的类别及人数(即确定采用分层抽样的方法进行调查，样本容量500)分调查组，落实调查任务，为实施调查做准备。将全班同学重新分调查小组，每组10人摆布，然后按调查小组活动，活动内容如下:(1)给调查组取一个好听的名字(2)选出组长，并进行分类调查分工。(3)数据分析①组长汇总、整理各组员的调查表，填写频数分布表，并把频数分布表发给每一个成员。②要求每一个成员根据频数分布表，绘制频数分布直方图和频数折线图，并指出家庭人均月用水量在哪个范围的最多，哪个范围的至少，这个范围的家庭个数各占被调查家庭的百分之几？实施调查——学生课外调查第二阶段：数据分析活动三：多媒体展示：我国水资源利用情况的有关资料，讨论工农业生产及生活中节约用水的好办法。（三）点睛约10分钟1、通过本节课的学习，你对当刖水资源状况及节约水资源带来的价值有什么新的认识？2、节水从我做起，谈谈你有什么节约水资源的好办法？教师引导学生思量、充、所学知识引导学生思考、交流、梳理所学知识，培养归纳能力，加深理解（四）牛刀小试即家庭作业约5捌家庭作业：1、利用设计好的调查问卷实施调查，收集、整理数据。2、有兴趣的同学可以结合本竹的学习，上网查询有关"节约水资源”的课题报告，分析、学习课题报告的写法。教师作业学生认真纪录学生整理、归纳所学知识,初步了解课题报告的写法。课题学习廊据谈节水-引入三活动二五、小结二彘一课题学