2023年小学二年级音乐教学反思

2023年小学二年级音乐教学反思小学二年级音乐教学反思1

面对二年级孩子的天真烂漫，上课时的声音不自觉地也变得可爱了很多，目光所到之处孩子的笑脸尽收眼底，或许有些顽皮的小动作都觉得可以宽恕，觉得这些只是孩子的天性索然。如何让学生能投入音乐课堂，这须要老师仔细探讨。上音乐课时，我有意识地视察了部分学生。发觉孩子们对于簇新事物特别的感爱好，喜爱表演。特殊是课本上色调艳丽的图片，针对这一状况我在课堂上实行了寓教与乐的教学方法。

例如我在教歌曲《两只懒乌鸦》时，主要采纳了学歌与嬉戏相结合的教学方法，发觉这样来施教，是一种寓教与乐的最佳方式。特殊是刚起先课的导入的时候，我以讲故事的形式一边出示图片一边讲《两只懒乌鸦》的.故事，以激发他们的爱好，并且让学生说说两只乌鸦懒在什么地方？为什么？我们要不要学习他们？刚好对学生进行教化，让他们知道今日的事情要今日完成，小洞不补会成大洞。接着反复的让学生听录音范唱，对于低年级的孩子来说，只有反复的听，才能刺激他的活跃脑细胞，先让他对音乐产生足够的爱好和印象，然后告知他把歌曲唱会了之后，老师会带着大家做嬉戏，这样一来孩子们学习歌曲的劲头立刻大增，不仅仅是与你协作，而且是舍命的想要表现自己，想让老师发觉他，让他来做嬉戏。经过分句教唱之后，让孩子们跟原唱再唱几遍，然后播放歌曲伴奏，请会唱的孩子主动尝试自己跟伴奏演唱，老师用嬉戏来激励孩子们的表现热忱，孩子们的主动性可想而之了。

最终将演唱歌曲与嬉戏相结合，老师请一部分唱得好的学生来唱歌，一部分同学来表演，感爱好的孩子们踊跃举手。这样的课堂效果就自不待言了，学生在轻松开心的氛围中不知不觉地学会了歌曲，也懂得了很多道理，真是一箭双雕。

小学二年级音乐教学反思2

首先我用做导入环节的动画片视频——《小红帽》时间过长，虽然是我反复、细心从网上搜到的，可是考虑欠妥，使得一起先的课堂气氛有些死板，并没有达到我预期的目的。而且我是准备用这个动画片引起孩子们的共鸣、引发学习爱好的，结果却大大出乎我的意料，是因为我过于自信的认为这本应当是个大家都熟知的故事，所以当时有些冷场。我当时应当立刻给孩子们讲讲这个故事就好了，结果干脆带进了歌曲教学，显得有些生硬了。假如讲了故事，学生们读歌词的时候或许就很自然的带出感情了，而不是仅仅简洁的按节奏读歌词了。在学习歌曲的时候，由于平常课上有对呼吸、吐字咬字等的要求，因此学生们做到按乐句呼吸、吐字咬字清晰是基本没有什么问题的。由于是低年级，为了符合孩子们的年龄特点，使学生们先有对学习的爱好，才好往下进行教学，我先进行歌词的认知学习，然后再进行稍显枯燥的歌谱教学。通过我做的课件，把歌曲的六个乐句分别用不同的颜色表示，以协助学生们对这首歌曲的'六个乐句做对比，有相同、有相像、有改变，使歌谱的学习化繁为简，学生学习起来也不会感到太困难，并通过柯达伊教学方法的介入，使学生们借助手势的帮助，简洁、快捷的驾驭了音准。第一遍因为学生跟不上老师的弹琴节奏，所以唱得没有什么生气，似乎有些为了唱而唱得感觉，其次遍我刚好引导学生们拍着手唱，既能明确歌曲的速度，同时又能起到活跃课堂气氛的作用。

小学二年级音乐教学反思3

本课属于“造型.表现”学习领域，这一课是本套教材中线条系列的一部分。教学内容是人物背面头部写生，学习线描写生方法，通过这节课的学习，引导学生通过仔细地视察，体验发型不同所体现出的头发的`美感，学习背面人物头部的写生方法。

它借助“猜猜我是谁的”消遣嬉戏活动，通过视察、综合观赏、老师演示，学生探讨、动手作画等形势，本课课题和内容很简单激发学生的学习爱好，重点培育学生对美术学习的爱好，仔细细致的视察习惯，引导学生相互沟通，培育学生的探究合作意识，线造型实力以及画面的组织实力等综合实力。不足的是：课堂时间设计不太合理，致使巩固环节显得仓促，在学生进行小组学习的时候没进行有效的指导，课堂有点乱。这些，都是须要我在今后的教学中不断学习，不断反思，不断提高，努力改正的地方。

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《小树快长高》是二年级下册其次课的一节以唱歌、表演为主的新授课，对于二年级这个年龄阶段的学生来说，激发培育音乐爱好、引导体验音乐美感、激励参加创建性的音乐实践活动，是本阶段总的教学目标。

因此在设计本课时，我的教学思路是从听觉入手，老师以提问题为前提，注意学生情感体验，使学生主动主动而富有创建性的进行歌曲学习活动。首先从创设情境导入新课：《嘀哩嘀哩》是学生们最最熟识的歌曲，为吸引学生留意力，引发爱好，师生在音乐的伴奏下共同在春天这个美妙的季节里活动活动筋骨（师生律动），创设一种氛围、情境，学生们主动地表现，抓住时机我以春天是一个植树的季节为话题，为学生们种上一棵“欢乐成长树”很自然得导入了新课。其次在音乐互动中充分感受体验歌曲：在这一环节中我特别注意学生的歌词朗读，因为正确、有感情、有节奏地朗读特别有利于学生的演唱。

老师首先让学生自读，然后再让一个学生朗读，最终老师有节奏地朗读，让学生来仿读，这时学生再来学唱歌曲就会得心应手、水到渠成。在歌曲处理部分，首先通过老师动情的范唱，来感染学生、激发学习歌曲的欲望。

紧接着老师转过身去让学生倾听，区分哪一种声音好听。用嬉戏“你是我的小镜子”的`形式让学生知道好的表情就会发出好的声音。我们唱歌的时候应当以情带声，培育良好的唱歌习惯。

小学二年级音乐教学反思5

教学目标：

1.能用活泼、自然而有弹性的声音演唱歌曲《新疆是和好地方》和《我爱雪莲花》，并能用简洁的维吾尔舞蹈动作进行歌表演，表现出乐观主动、开朗的歌曲心情。

2.能用合适的动作表现《新疆好》三个不同乐段的音乐。

3.相识反复记号，并能在实践中合适运用。

教学内容：

第一课时

一．学唱歌曲《新疆是个好地方》

1.拍击铃鼓仿照切分节奏干脆进入主题，初步倾听歌曲。

2.轻声按节奏朗读歌词，驾驭歌曲较快的节奏和字词的难点。

3.跟琴自学第一段歌词，留意歌词吐词清楚。

4.跟琴完整演唱第一段歌词，感受歌曲热忱、骄傲的`心情和欢快的速度。

5.跟琴学唱二三两段。

6.完整跟伴奏演唱。

7.拍击节奏为歌曲伴奏。

二．观赏歌曲《新疆是个好地方》

1.完整倾听歌曲，感受歌曲浓郁的民族风格和地域特色，说说歌曲唱到了哪些漂亮景色。

2.分段倾听，体会音乐的节奏、速度、力度等特点。

3.教跳简洁的新疆舞动作。

4.仿照冬不拉的演奏动作，参加歌曲主题表演。

5.复听全曲，结合视频了解新疆民风民俗，介绍演唱者和作曲。

其次课时

一．学唱歌曲《我爱雪莲花》

1.倾听录音，帮助学生熟识歌曲旋律。

2.同听唱、师生接唱等方式学唱歌曲。

3.订正高音曲的发声方式。

4.相识和体验歌曲中的反复记号。

5.为歌曲创编新疆舞蹈动作。

6.进行歌表演。

观赏钢琴曲《新疆舞曲第一号》

1.倾听第一乐段，体会主题音乐出现的次数，以及节奏、心情、力度的不同。

2.倾听其次段，用音乐线条表现音乐心情和旋律的改变。

3.倾听再现的乐段，用节奏为其伴奏。

4.完整倾听全曲，完成书中作业。

课后反思：在观赏歌曲《新疆是个好地方》这首歌时，以参观新疆的风光，特产及宝藏为线，渗透歌词教学，让学生不断熟识旋律，从无意的留意中形成有意的记忆。当提问“你要用什么方式表达你的心情”时，同学们不由自主的随着音乐载歌载舞，谢准一同学很有创意的拿了一张椅子的面抱在怀里当琴弹，让人忍俊不禁。这节课从观赏歌曲到节奏律动的层层深化，在扩展学生学问面的同时增加了他们的求知欲，大大增加了学习效果，结束本课的学习时，学生好像意犹未尽……

小学二年级音乐教学反思6

《在钟表店里》是一首通俗易懂的世界管弦名曲，作者用乐器精彩地仿照各种挂钟、闹钟、怀表走时、报时的声音。内容浅显生动，使人简单联想到钟表店里喧闹的景象，这是我选择开展这次音乐观赏活动的意图。

在开展本次音乐活动的时候我运用了童易软件，使得整个音乐教学特别的好玩生动。因为这首乐曲惟妙惟肖地刻画了钟表店里快乐的.景象，与软件中的内容很吻合，幼儿简单表现，而且有挖掘潜力，可供幼儿进行仿照创编。

从幼儿的状况来分析，我们的大四班靠近八一小学，每当八一小学上课下课的铃声声响起，小挚友就不由自主地仿照，大班幼儿已具有肯定的音乐观赏实力，能将乐曲同生活中的阅历结合在一起。

在活动开展前我让家长带领自己的孩子去上街参观钟表店，倾听钟表声音，观看钟表形象，积累了许多表象阅历，通过让幼儿对钟表的初步接触，激发他们进一步了解的爱好。从环境方面，我们在自己的班级中让幼儿带来自己宠爱的钟，把活动室布置成钟表王国，幼儿置身其中在玩中学。让环境发挥潜在的情感渲染作用。从教学具选择方面，教具选用音响带和钢琴弹奏。它们各有所长，音响带形象生动，和声效果美丽，整体性强。用于幼儿整曲感受和表现，钢琴弹奏清楚明白，随机性强，用于分段观赏，学具上选用生活乐器进行节奏打击（例如碗筷、勺杯、盘子等），簇新的自然音乐，简单吸引幼儿，能让幼儿产生急于打击的欲望。

在活动的最终一起唱《我家的钟儿会唱歌》。整个活动完成的很好，幼儿的兴致很高，很欢乐！收获很大！

小学二年级音乐教学反思7

我在教歌曲《两只懒乌鸦》时，主要采纳了学歌与嬉戏相结合的教学方法，发觉这样来施教，是一种寓教与乐的方式。特殊是刚起先课的导入的时候，我以讲故事的形式一边出示图片一边讲《两只懒乌鸦》的故事，以激发他们的爱好，并且让学生说说两只乌鸦懒在什么地方？为什么？我们要不要学习他们？刚好对学生进行教化，让他们知道今日的事情要今日完成，小洞不补会成大洞。接着反复的让学生听录音范唱，对于低年级的`孩子来说，只有反复的'听，才能刺激他的活跃脑细胞，先让他对音乐产生足够的爱好和印象，然后告知他把歌曲唱会了之后，老师会带着大家做嬉戏，这样一来孩子们学习歌曲的劲头立刻大增，不仅仅是与你协作，而且是舍命的想要表现自己，想让老师发觉他，让他来做嬉戏。经过分句教唱之后，让孩子们跟原唱再唱几遍，然后播放歌曲伴奏，请会唱的孩子主动尝试自己跟伴奏演唱，老师用嬉戏来激励孩子们的表现热忱，孩子们的主动性可想而之了。

最终将演唱歌曲与嬉戏相结合，老师请一部分唱得好的学生来唱歌，一部分同学来表演，感爱好的孩子们踊跃举手。这样的课堂效果就自不待言了，学生在轻松开心的氛围中不知不觉地学会了歌曲，也懂得了很多道理，真是一箭双雕。

小学二年级音乐教学反思8

歌曲《欢乐的音乐会》是一首具有民歌风的儿童歌曲。歌曲为2/4拍，一段体分节歌。这首歌词曲结合紧密，级进、流畅的旋律时常地插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，极尽得意地炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧，歌曲活泼欢快，耐人回味。是一首让学生宠爱的儿童歌曲。

现在孩子的生活氛围中，艺术气息越来越深厚了，许多孩子学过唱歌、跳舞、乐器等其中的音乐形式，许多孩子看过演出，参与过各种表演、活动，虽然或许没有音乐会正规，可还是对音乐形式不生疏，因此，这首歌曲在问到孩子们课本中敲的是什么乐器时，1班就有孩子说是“小军鼓”，可见孩子们的见识还是很丰富的，至于胡琴的演奏姿态，也有孩子知道是左手按弦，这一点特别好，因此，孩子们在边听音乐边仿照乐器演奏时，都特别投入，有的前仰后翻，特别活跃。只是在我唱旋律，孩子们接唱歌词环节中，效果并没有想象中的'好，原本以为听了几遍，再依据歌词与旋律的对位，就能轻松地唱好，只有几个孩子能唱对，看来有节奏的朗读歌词对大多数孩子来说还是必不行少的。

小学二年级音乐教学反思9

课时目标：

1.尝试用温柔的声音表现出云的轻快和飘逸。

2.尝试将课本的歌谣编创完整，并精确读出。

教学重点：

在撕云，唱云，跳云的过程中感受歌曲温柔的心情。

教具打算：

钢琴，录音机，教学磁带，纸

教学过程：

一．组织教学

二．复习歌曲《海》

三．编创与活动：编创歌谣

1.课前板书好歌谣

2.生看黑板试朗读歌谣

3.师生探讨，在歌谣中缺少的地方应填什么？

4.生汇报自己的编创结果。

5.生边读边拍，读准节奏

四．表演《云》

1.师手工剪纸表演导入

师变魔术用一张白纸剪出一朵云，出示：老师剪的是什么？

2.设问：云给你的感觉是轻飘飘的？还是沉甸甸的？

3.指导学生用纸也撕出一朵云来，气息训练

设问：用手捏着你的“云”的一端，怎样吹，才能让云飘动但又不会飞走？

4.生尝试练习：缓缓地吹出

5.生边读边拍，读准节奏。

五．表演《云》

1.师手工剪纸表演导入

师变魔术用一张白纸剪出一朵云，出示：老师剪的是什么？

2.设问：云给你的感觉是轻飘飘的？还是沉甸甸的？

3.指导学生用纸撕出一朵云来，气息训练。

设问：用手捏着你的“云”的一端，怎样吹，才能让云飘动又不会飞走？

4.生尝试练习：缓缓地吹出。

5.师在琴上弹奏歌曲前八小节旋律，请学生用“U”轻轻哼出，感觉就像轻轻吹动天上的云。

教学反思

整一堂课，学生基本能主动地参加到我的课堂，课堂气氛也相对轻松愉悦，但在教学目标达成上还存有缺憾，难点的解决没有很好的体现出音乐性以及难点的渗透在之前的环节落实的也不够志向，有些课堂评价语没有体现出有效性。

《云》这首歌曲我的主要目的是让学生学会歌曲，并通过自己对唱曲的理解，与美术学科进行整合，通过学生动手制作云来更深层次的理解歌曲。

在课的设计时，我针对低年级学生的身心特点和心理需求动身，抓住学生们爱嬉戏、爱看动画的特性，因此，在教学内容的设计和支配上，留意激发学生的爱好，采纳多媒体教学手段进行教学，充分调动学生学习爱好和学习主动性，使他们在感受音乐的同时，学到学问，发展想象力、仿照力和记忆力。课的一起先，我就用变魔术的方式，吸引学生的留意力，通过老师动手用纸撕云，激起学生学习歌曲的欲望，同时也达到了点题的效果，为了让学生更好的、更精确的理解歌词、学习歌曲，在学生年龄小的状况下，通过制作出形象、生动的Flash动画，用直观的画面帮助学生记忆、学习。

《音乐课程标准》中对于音乐课程的价值提到这样一个方面，那就是：审美体验价值。音乐教化以审美为核心，主要作用于人的'情感世界。音乐课的基本价值在于通过以倾听音乐、表现音乐和音乐创建活动为主的审美活动，是学生充分体验蕴含于音乐音响形式中的美和丰富的情感……我在进行备课的时候就充分地考虑到了音乐的特点，考虑到了音乐课应当以音乐为主，以学生的听赏感受为主。因此自己的教案设计能够充分体现出学生为主体的音乐学习活动，突出了对心情、情感的感受和体验，在实施过程中也切实地感受到这样的设计还是很有效的，学生在音乐声中所进行的多种活动都能够帮助学生感受和理解歌曲，同时学生也为音乐的美丽旋律所吸引。下课后，好多孩子都问我说老师下一次我们还听不听？但是我还是觉得有一点缺憾，那就是对最终一首歌的观赏没有尽兴，因为时间的原因，没有再进一步更深一层地去听赏、体验歌曲的情感。

小学二年级音乐教学反思10

《山谷回音真好听》歌曲是简洁、朴实，描绘了孩子们眼中的大自然景象，刻画了孩童的新奇心理，生动仿照了声音在山谷间回荡的自然现象。我在设计这一节课时，结合本单元主题“到郊外去”，引用导语：“春天来了，万物复苏，春暖花开，春天也是个郊游的好季节，让我们一起随着歌曲《火车开了》动起来，想象着你都来到了哪些漂亮的地方？”伴随着轻快的歌曲学生边唱歌曲边做律动，老师将他们带到了一个奇妙而漂亮的地方——南山寺、平天山。同时学生们也发觉了山谷里一种好玩的自然现象——回音。师问：你们在那里听过“回音”？同学们争先恐后的回答在空旷的'田野、在大桥下，在山洞里、在楼道里等。为了让学生更真实的体会到山谷回音，于是我乘胜追击，告知学生将我们教室当成是一个大山谷，用嬉戏的形式，起先人与自然、儿童与大山的对话，仿照了山谷回音，也让学生感受了声音的强、弱。用不同的演唱形式，仿照山谷回音的效果。同时，让学生在双休日，或假期间和父母一起到山谷去亲自体验回音，主动引导学生参加音乐活动，体验、感受、创建、表现音乐的美，使学生在轻松开心的氛围中获得学问。因为学生成了主动学习者，所以在整个学习活动中学生不仅思维活跃，而且歌曲的强弱关系表现得特别精确。

在教学中运用低年级年龄段的心理特征，用多种形式进行教学，才能提高学生上课的爱好。在学唱歌曲时，我通过提问让学生理解并记住歌词，再分角色对唱让学生更进一步熟识歌曲，有了对唱的比较，这促使学生能够更好地唱好歌曲。通过《山谷回音真好听》的学唱，再让学生自编歌词，来体现学生的创建与表现实力。

新课程要求我们体现学生的自主与合作。不论是在编创歌词，还是在创编与活动中，我都让学生自主去参加、去表现。如在编创歌词中让他们小组合作，自编自排，再演唱表演，让学生自评、小组评、老师赐予最终总评，给学生一个正确的评定结果。让他们在以后的编创中知道怎样与同学合作，才能取得胜利。本节课以南山寺、平天山这条旅游线为主线，让学生走近大自然，感受大自然的漂亮风景，倾听大自然的各种声音，从而体会大自然的回音效果，通过回音仿照、倾听歌曲、演唱、创编舞蹈让学生在不同的教学环节中，发觉美、找寻美、创建美，从而使学生明白奇妙的音乐并不遥远，我们只要仔细视察，随时可以发觉。本节课以学生为中心，一切以学生为动身点，取得了很好的效果。

小学二年级音乐教学反思11

敬重的各位领导，各位老师：

下午好！我是zz小学的xx。

今日我反思性说课的内容人音版小学音乐二年级下册第7课《跳动的音符》中的歌曲《箫》。下面我将结合我的课堂教学实践、课后反思后，将本课的再设计进行说明：

一、教材分析：

歌曲《箫》是一首2/4拍，五声徵调式，抒情美丽又不失开心快乐的汉族民歌。歌曲旋律悠扬，节奏较为宽松，以八分、四分音符节奏为主，间或在小节中出现附点四分音符。

二、教学目标分析

结合学生的实际状况，依据教材的编排特点以及对教材的分析、处理，我确定以下三维目标：

情感目标：通过演唱歌曲《箫》，感受歌曲所表达的美丽抒情的心情，体验歌曲所蕴含的对生活的酷爱之情。

过程与方法目标：通过倾听、演唱、表演等形式学习歌曲、表现歌曲。

学问与技能目标：能运用连贯的气息，用伸展、流畅和光明的声音演唱歌曲《箫》。在歌颂中唱好一字多音的乐句，能够按乐句进行呼吸。

三．教学重点·难点分析

教学重点：

通过演唱歌曲《箫》，让孩子们感受歌曲所表达的美丽抒情的心情以及流畅伸展的旋律。能用连贯的声音，清楚的咬字吐字来表现美丽抒情的歌曲。

教学难点：

能运用连贯的气息和光明的声音演唱歌曲《箫》，唱好一字多音。四、过程分析：

在教学本课时，我尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的爱好；并创设情境，让学生自主参加，自主探究，独立获得学问。同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习主动性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维沟通与心灵沟通的过程，以达到培育学生的创新思维实力。

首先我采纳音乐导入法导入新课，先让学生观赏箫与钢琴合奏的`乐曲《春江花月夜》，让学生做好思想和心情的打算，在饶有爱好的情境中投入学习。这个环节的设计是为了让学生对箫这个乐器有一个初步的感知，为接下来理解歌词做好铺垫。

通过上一个教学环节，学生对箫产生了深厚的爱好，我将歌曲《箫》的第一乐句作为发声练习曲，让学生在倾听、练唱中熟识旋律。揭示课题后通过初听整体感知、复听哼鸣模唱、再听找寻相同乐句，三次的分层倾听熟识全曲旋律。接着通过倾听老师范读歌词，让学生记住歌曲的结构，帮助他们理解歌曲所表达的情感。在突破重难点时以问题“歌曲中哪一句唱起来有困难？”引导学生自主探究学习解决歌曲的难点。歌曲中最终一句一字多音是本堂课的难点，让学生反复听唱，引导学生气息平稳的唱歌，以及如何换气，在哪个位置换气。

在歌曲感情处理方面要求声音既要光明、甜蜜，突出民歌的风格，又要连贯、抒情，体现旋律的特点。当学生初步会唱歌曲后，指导学生用抒情优美的声音演唱歌曲《箫》。老师用自己的示范表演激起学生的情感共鸣，引导学生加深对音乐的理解，充分挖掘作品所蕴涵的音乐美；让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦，做到以美感人、以美育人。调动每一个学生参加的主动性，培育演唱的自信念，使他们在歌颂表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。

本节课的第三个环节拓展延长。本单元的单元课题为“跳动的音符”，基于不脱离单元背景的思索，我设计了音乐创编环节。音乐是一门及富创建性的艺术，音乐课标中提倡引导学生通过即兴创编等音乐活动提高学生的音乐素养，增加学生音乐表现的自信念，培育学生良好的合作意识和团队精神。这个环节让学生通过合作嬉戏了解5个音的变化能创建出许多奇妙的旋律。

在上这节课前，我曾细心设计了这节课的教学。在没有进行教学实践前总觉得这样的设计应当算是完备的。但是上完这节课后，感觉到有不足之处。出于对学生不熟识，与学生协作沟通不够好。假如我能在一起先就信任我的孩子们供应给他们更多的思索空间，充分发挥孩子们对音乐的独立见解，或许更能让音乐变成孩子们自己的音乐。

有反思，就有进步，信任我能够在一次次的反思中成长。以上是我的反思性说课。不当之处敬请各位专家同行指责指正。

小学二年级音乐教学反思12

开学第一周二年级的音乐课上，我讲授了歌颂教学《郊游》。

在这一课的教学中，我考虑到学生的实际状况，多次通过“做嬉戏”的形式调动学生的学习主动性，力求让他们“在玩中学，在学中玩”。我以气息练习嬉戏《吹泡泡》起先，让孩子们通过熟识的嬉戏来体会唱歌时气息的运用。然后通过听范唱——按节奏读歌词——跟唱——通过分析乐句及歌词来理解歌曲，有感情演唱的方式来学习歌曲。在拓展环节，我支配学生通过打节奏给歌曲伴奏的方式来熬炼学生的节奏感，并通过为歌曲伴奏让学生不知不觉地复习歌曲。

整节课我的支配有张有弛、能够使大部分孩子欢乐地完成学习任务。

虽然在学情分析的.时候，我已经想到班上可能会有不能自律的孩子，但是仍旧对于已经被家长听课三节课的孩子会在课堂上出现的状况估计不够充分，致使在课堂中未能调动全部学生的学习留意力。在分组活动环节，因为学生这节课是在楼下上课，座位与平常音乐教室不同，找不到自己的活动小组和小组长，致使一些孩子没有能刚好参加到教学活动中。针对课堂上出现的状况，我认为，自己对于学生常规训练不够，以后还得加强，这样才能保证教学的顺当进行。另外，对于各个班级中自律性差的孩子以后我要加强了解，“知己知彼，百战不殆”，这样才能在课堂中做到刚好、有针对性的教化，使其更好完成学习。

“问渠那得清如许，为有源头活水来”，通过今日这节课，更让我感受到要不断学习、刚好反思的重要。

小学二年级音乐教学反思13

一、创设情景，激趣导入

出示昆虫图片、昆虫标本

问：它们叫什么名字？

出示课题---节节虫。

二、讲授新课：

（一）组织学生看书回答问题：

1、书中作品为什么叫节节虫？

2、自然界中有哪些昆虫类似书中的节节虫？

生：在老师指导下看书，分析并且回答问题。

（二）看相关资料

教学课件、昆虫图片、昆虫标本等。

探讨内容：

1、结合资料谈谈节节虫的作要点：有几部分组成？有什么特点？

2、沟通与分析制作方法：剪、贴、穿、折、叠、卷、画、斯等。

3、你知道生活中有哪些废旧物可以用来制作节节虫？

三、组织学生观赏作品。

1、作品利用什么材料制作的？

2、哪些地方有创新表现？

四、提作业要求：

1、利用废旧材料设计和制作一个富有想象力的节节虫。

2、实行合作或个人完成的形式。

老师辅导：设计构思新奇；敏捷奇妙运用材料；制作精致细致。

五、作品展评,小结

组织展示作品、参观作品，讲评作品。学生参观作品，评价作品。

小结：今日我们用彩纸和纸餐具制作了可爱的节节虫。课后老师建议大家再去收集些材料，回家再制作一条可爱的节节虫。

学生仔细视察，回答问题。

学生回答问题。

小组探讨、沟通

节节虫的主要结构：

头部、身体······

特点：

身体是一节节的，由粗变细，头上有触角，爬行·····

沟通与分析制作方法。

生活中有很多废旧物可以用来制作节节虫，举例说明。

观赏优秀作品。

分析材料的运用及制作方法。找出什么地方有创新的`表现。

学生选择完成作业的方法，沟通设计方案。三、学生完成作业：（个人或合作完成。

学生参观作品，评价作品。

我想这样导入：其实大自然中有许多这样的虫子，身体也是一节一节的，你知道哪些虫子是这样的？＂

小学二年级音乐教学反思14

一、教学目标：

1、能主动、主动参加音乐学习活动。在音乐中感受春天的美妙。

2、喜爱倾听乐曲《郊外去》、《野蜂飘舞》。在听赏中能感受乐曲的基本心情、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飘舞等动作来表现音乐的改变。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创建性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美妙憧憬的情感。

4、通过音乐学习来相识、亲近大自然，培育酷爱大自然、关注环保的情感。

二、教学重点：

1、能用自然、美丽的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

2、能感受两首乐曲的基本心情，并能用动作（或律动）主动参加表现音乐中的快慢、强弱改变。

三、教学难点：

引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创建性地参加音乐学习活动。激发酷爱大自然、关注环保的情感。

四、教具打算：

音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等

五、教学方法：

倾听法、启发法、听唱法、表现法、嬉戏法、探讨法等。

六、教学过程：

1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。

2．“说说”——

师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？

生：春天！

师：春天美吗？

生：美！

师：你们能说说春天有些什么漂亮的景色吗？（学生自由说出春天的各中景色）

3．“看看”——

师：在漂亮春天里，人们都喜爱去春游，我们一起来观赏一些有关春天的相片和图片（播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图）

创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。

播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的内容动身，激发学生的学习爱好。学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。

1．师：春天有那么多漂亮的景色，今日，老师想和同学们一起在音乐中走到漂亮的郊外，去感受一下春天的气息。（播放钢琴曲《郊外去》，师生随音乐做走、跑、跳的动作。）

2．分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段，让学生做出相应的动作。

3．师：我们来到了漂亮的郊外，到处是树木、花草，美丽极了！瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂的音乐……（播放小提琴曲《野蜂飘舞》，师生随音乐做野蜂飘舞的律动。）

4．师：你听到这段《野蜂飘舞》的音乐，能想象到野蜂在做什么吗？（学生自由发言）

5．“听听比比”——

师：你们知道《野蜂飘舞》是用什么乐器演奏的吗？

生：小提琴。（出示小提琴图）

师：《郊外去》是用什么乐器的演奏的？

生：钢琴。（出示钢琴图）（对比听赏两段音乐，边听边仿照钢琴、小提琴的演奏姿态。）学生在“听听动动”的音乐活动中，感受音乐的快慢对比、强弱对比。老师引导学生用动作、律动来表现音乐的心情及快慢、强弱对比。

1．师：在春天里，不仅有美丽的景色，还有很多美丽好听的旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣《春天来了》。（播放歌曲范唱）

2．学唱歌曲

A．随范唱拍出歌曲节拍。

B．随范唱拍出歌曲节奏。

C．按节奏读歌词。

D．听唱歌曲。

3．唱唱创创，激励学生创编动作来表现歌曲。

1、师：同学们学会了这首日本歌曲《春天来了》，关于春天的音乐和歌曲还有很多很多。今日，老师给同学们带来了另外一段有关春天的音乐，音乐里有一个动人的故事……（播放动画片段）

师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就爱惜大自然中的花草树木、主动照看森林里的小动物，正是由于她的和善和英勇，才能使松百合在寒冬里开放。

2、请同学们说说，我们应当怎样学习她什么？我们应当怎样做？（学生自由探讨、回答）学唱歌曲的步骤，体现了音乐以“听”为本的原则，先让学生多听，并且每听一遍提出不同的要求：如——听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。

歌曲学会后，引导学生有创建性地用动作表现歌曲，进一不培育学生的审美情趣。

3、歌曲学习后，动画片段的观赏，是老师细心设计的课外音乐观赏的延长。让学生听赏课外有关春天的音乐，并借故事加以情感的熏陶和环保的教化。

1．让学生相互探讨、评价自己在音乐活动中的表现，评出“小明星”。老师发给“小明星”奖章。

2．师：今日，我们在音乐中感受到了春天的美妙，希望同学们都能做一名爱大自然、爱护大自然的好孩子。老师依据学生参加音乐活动的看法、主动性，评价以激励为主。

《春天来了》，是一首旋律流畅、歌词美丽的歌曲。本课教学目标，是要学生在演唱这首歌的`同时，体会春天给我们带来的欢乐，备课时我也立即意识到，这是进行环境爱护教化最好的一课。上课时，我先出示一幅大的春景图片：有青翠的草地，七彩的花朵、成片嫩绿的树林、即将溶化的残雪、出洞的小动物等等。然后问：“画中是什么季节？你从哪里得知是春天呢？你喜不喜爱这样的景色？”让学生自己找春天，然后用自己的话来描述图中的景色，表达自己对这幅图的情感，在朗诵歌词时，也带着对春天无比宠爱的心情。我感觉到孩子们对春天有了直观、亲切的感受。

第2课时

一、教学目标：

1．学生能用欢快、活泼、兴奋的心情，有感情地、自信地、完整地演唱歌曲。

2．引导学生在演唱歌曲及歌表演中增加对唱曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培育学生的创建力，使学生在音乐创作实践中感受到音乐的美。

二、教学重点：

有感情地演唱歌曲，通过演唱，使学生宠爱春天，从而表达对大自然的酷爱之情。

三、教学方法：

听唱法、激励法、启发法、自主学习法等。

四、教学用具：

录音机、磁带、多媒体课件。

五、教学过程：

1.师生问好

2.老师带领学生律动

揭示课题

1．激励学生用多种形式描绘春天（如：背古诗、唱歌、说成语）

2.播放关于春天的画面，老师做讲解，画面：种子破土而出，花儿含苞欲放，柳树吐出嫩芽，春笋探出脑袋，一片生气勃勃的景象……，春天是个漂亮的季节，白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。在这么漂亮的春天里，老师就带领同学们一起去郊游！（板书课题）

1．提出倡议，争当“文明小游客”（播放背景音乐，学生随音乐动起来）

师：在去郊游之前，老师要给同学们提出一点要求。同学们要分成六个小组，每组六个人，我们不仅是一个大团队，每个小组也是一个小团队。在郊游的过程中，每个小组都要遵守纪律和留意平安，等到郊游结束时，老师要依据每个小组在各方面的表现来评比一组“文明小游客”，看看哪组队员最终能够得到“文明小游客”的红旗。同学们，打算好，我们现在要动身了。

2．（到达目的地）新歌教学

（1）老师范唱歌曲，让学生说说歌曲的心情，速度……

（2）听录音

①按节奏读歌词

②小声地演唱

③歌词处理：

A、第一、第三乐句：歌曲演唱情感坚决有力，声音要有弹性。师：刚才同学们一路随着音乐，迈着坚决有力的步伐来到了风景如画的目的地，那我们应当带着怎样的情感来演唱歌曲的第一乐句和第三乐句呢？学生起立、踏步走，有力地演唱第一句

B、其次乐句：感受旋律的温柔，用抒情美丽的声音演唱。请大家闭上眼睛，想象一下春风吹到我们的脸上，阳光照在我们的身上是什么样的感觉呢？让我们用温柔暖和的声音来演唱其次句吧。

1、完整地演唱歌曲

2、分组演唱，相互评价

1．评比“文明小游客”，颁发小奖旗。

2．复习歌曲，结束郊游。

《郊游》这首歌有一句歌词唱得最多：“走走│走走走│”，在歌曲表演这一环节我支配这条节奏为歌曲伴奏使课堂推向高潮。首先用拍手为歌曲伴奏（分组进行），然后用高位置、温柔的声音朗诵伴奏（首次尝试这样的练习，朗诵与歌颂形成二声部的音响效果，虽然有点难，但也有相当一部分学生朗诵的很棒，终归只是二年级，真的要为这些孩子竖大拇指！）最终是用打击乐器的伴奏，孩子们兴趣盎然，表现得特别热忱和主动，他们在演唱歌曲，表现音乐的基础上，体验到了歌曲带给他们的开心心情。

小学二年级音乐教学反思15