问题学生追踪记录表

王母小学问题学生追踪记录表学校王母小学班级学生姓名时间2021年12月11日地点校内记录人询问前的状况该生因父母离异，离开自己，上课导致留意力不集中，成果老是无法提升。希望能在心理询问室的老师们的帮助下解决这个问题。询问中的表现在与该生取得联系后，进入了心理询问室，我们绽开交谈，了解到，学生的父亲三十多岁，父母离异。我从人的开展规律入手，告知该同学不要操没有用处的心，不要考虑那么多，老师同学都爱着他，父亲也在为他有个好的的将来打拼，只有好好学习才能报答父亲。询问后的状况该生的心理询问显得恐慌，我从安康的角度赐予了该生许多帮助，让她多接触一下美妙的事物，翻快乐结，取得了肯定的效果。备注窦官小学心理询问室学生档案记录表学校窦官小学班级三一班学生姓名时间2021年4月19日地点心理询问室记录人询问前的状况该生本学期成果大幅度下滑，在校期间常常有违纪行为，做上课时留意力不集中，时常打乱老师的课堂秩序，喜爱在课堂怪叫，哗众取宠，多名老师都反映该生最近行为异样。询问中的表现与该生进展谈话后，没有取得良好的效果，继而与该生父母取得联系，得知，父母常常给零用钱，这学期父母忙着做生意，放松了对孩子的管教，致使该生出现上述行为，老师和家长达成一样共识，联合起来帮助该生改掉坏习惯，该生在父母来校时，才相识到自己的错误。询问后的状况与该生父母常常联系，双边互动，共同督促学生各方面改良，取得了较好的效果。备注窦官小学心理询问室学生档案记录表学校窦官小学班级三一班学生姓名时间2021年5月2日地点心理询问室记录人询问前的状况该生特别聪慧，但是不爱学习，语数外三科语文略微强一些，另外两科时常不及格，在校期间，偶有打闹和其他年级同学或者本年级本班同学发生冲突，多名学生市场反映该生有骂脏话的习惯，常常不完成作业，或者大清早到学校抄作业。询问中的表现与该生联系后，我们进入心理询问室，绽开沟通，由于该生性格倔强，刚进入我们就采纳沙盘嬉戏的方式是该生放松，边玩边沟通该生的各项状况，聊到学习和行为习惯的时候，该生意识到了自身的错误，有改正的愿望。询问后的状况询问后，我时常关注该生，虽然还是偶有不良状况发生，但相比之下，比之前好了许多，我本着激励的原那么，接着激励该生改掉自己的坏习惯。备注窦官小学心理询问室学生档案记录表学校窦官小学班级三一班学生姓名时间2021年4月20日地点心理询问室记录人询问前的状况该生身体不太好，父母外出打工，跟着爷爷奶奶在一起生活，父亲没有正式工作，对孩子的教化也不关注，导致了老人惯孩子的状况发生，只要该生没有完成作业，或者不想上课，该生的奶奶就会以各种理由为其请假。询问中的表现与该生取得联系后，进展了交谈，该生虽然能意识到自己的错误，但是不能限制住自己，加之家长惯孩子，所以，我与该生奶奶联系，希望能对孩子多加管束，少给些零用钱，该生奶奶虽然口头上容许，但没有付诸于实际行动。询问后的状况我只好加强在校期间对孩子的管束，多激励包涵该生，稍稍取得了一些效果，但成果照旧没有提高。备注窦官小学心理询问室学生档案记录表学校窦官小学班级三一班学生姓名时间2021年5月7地点心理询问室记录人询问前的状况该生成果在三年级一班中属于中上游，但性格比拟乖僻精灵，喜爱戏弄人，拉帮结派，喜爱玩弄些女孩子的当心思，没有完全把精力放在学习上，本学期，常常在课堂上做家庭作业，不仔细听讲，想心事，没有跟着老师上课的思路走。询问中的表现我与该生取得联系后，在各方面深化浅出的与其交谈，希望该生能再次把精力收回来，但是该生表现的特别木讷，没有意识到自身的错误，今后，在教学中，要渗透良好安康的心理道德品质的内容，渐渐感化该生的非正常心里。询问后的状况该生照旧我行我素，未取得良好的效果，所幸的是，学习成果没有下降，今后将接着努力，换其他的方式帮助该生。备注窦官小学心理询问室学生档案记录表学校窦官小学班级三一班学生姓名时间2021年5月15日地点心理询问室记录人询问前的状况该生为人比拟敏感，成果属于中上游，字写得很美丽，是个心思细腻的女孩子，家长对其管教特别严格，生病不是太严峻都不许请假，成果有所下滑。询问中的表现与该生的交谈我用词比拟委婉，先分析了一下该生现在家庭的状况，是该生意识到自己长大后将要担负的责任，该生有明显悔过的意识，马上保证把心思放到学习上。询问后的状况该生改掉了自己的坏毛病，本次询问取得了良好的效果。备注窦官小学心理询问室学生档案记录表学校窦官小学班级三一班学生姓名时间2021年5月20日地点心理询问室记录人询问前的状况该生成果特别优秀，为人特殊小气，喜爱戏弄人，自私自利，拉帮结派，在本学期得到了明显的改善。询问中的表现在询问的时候，从该生的口中了解