范文集锦苏教版小学六年级英语教案

1/1范文集锦苏教版小学六年级英语教案教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的支配，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间安排等等，都要经过周密考虑，细心设计而确定下来，体现着很强的方案性。以下是我带来的苏教版学校六班级英语教案内容，感谢您的阅读，盼望能关心到您！

苏教版学校六班级英语教案1

【课题】Lesson1

【重点】句型Whatarethey?以及其回答They’re…;

【难点】Arethey…?问句的结尾应读升调

【教具预备】

Let’spractise部分的图片

Learntosay的教学课件。

【教学过程】

热身：

1)老师和同学用所学的日常用语打招呼Hello!Hi!Nicetomeetyou.What’syourname?

Howoldareyou?Whatisit?

2)同学之间用日常用语打招呼。

导入新学问：

1)老师呈现小鸭子图的一部分(一只小鸭子的头)，问：What’sthis?多数同学可以答出:It’saduck.

2)呈现图的整体：四只鸭子,老师自问自答:Whatarethey?Theyareducks.老师带读“Whatarethey?”强调they的发音要咬舌头。

3)引导同学看图用Whatarethey?提问，老师回答：Theyareducks.强调ducks中[s]的音。小组进行问答练习。

4)老师将几本书卷起来拿在手中引导同学用Whatarethey?提问，然后找同学回答，老师要适时提示book-books的演化。

5)老师出示图片：4ducks、5desks、3bikes、3clocks、7books。同学两人一组用Whatarethey?Theyare…进行问答练习。

6)请尽可能多的同学到前面作展现，老师要准时订正同学对话中关于名词复数变化的发音。

3、会话教学

1)老师出示Learntosay部分的视频课件,同学观看，了解对话情景。

2)老师提问：Aretheyducks?Aretheygeese?Aretheyswans?同学回答：Yes，theyare.或No,theyaren’t.

3)播放对话跟读课件，同学逐句重复听到的句子。老师适时强调Arethey…?读升调。

4)同学之间进行对话练习：一个人扮演儿子，一个人扮演爸爸。

5)请几组同学到前面展现。

4、趣味操练：

1)同学将课前预备的Let’spractise部分的图片排列在桌子上，问：Whatarethey?老师说：Theyare…同学快速选出有关内容的图片并举起,比比看,谁的反应快。

2)小组进行以上活动。

请一位同学选择任意一张图片到前面，不让其他同学看到图片内容，提问：Whatarethey?班内其他同学用Theyare…猜猜图片内容。猜对的同学可以到前面来请班里的同学猜自己的卡片。此活动也可以以小组为单位进行。

【板书设计】

Lesson1

Whatarethey?They’re(Let’spractise部分的图片，下方标有相应的单词,复数变化)

duck+s=duckscake+s=cakes

Lesson2教案示例

【课题】UnitOneLessonTwo

【重点】Whatarethese/those?及回答They’re….

【难点】以[p]结尾的名词复数的读音。

【教学过程】

热身、复习：

1)同学两人一组表演对话“Inapark”。

2)老师出示第3页Let’spractise中的图片，引导同学用Whatarethey?Theyare…进行问答练习。

呈现新课：

老师将图片books,bikes,desks,cakes,clocks贴到墙上离同学远的地方指着蛋糕的图片问：Whatarethose?引导同学回答：Theyarecakes.

同学两人一组指着墙上的图片用Whatarethose?Theyare…进行问答练习。

引导同学说出对近处的一些物体提问用Whatarethese?而对远处的一些物体提问用Whatarethose?

会话教学：

1)老师播放教学课件Inafast-foodrestaurant,同学观看。

2)通过课件引导同学运用Whatarethese/those?Theyare…学习有关单词hamburgers/hotdogs.

3)小组问答练习：运用Whatarethese/those?Theyare…(看着课件图)老师要关注同学的单词发音，留意准时订正。

4)利用本课的对话跟读课件，让同学逐句重复对话的句子。

5)打开教材P4，同学三人一组进行书中的对话练习。

6)请几组同学到前面展现,可用同学自己的姓名,比如是几个好伴侣去逛街买食品。

7)Let’spractise.

老师提示：maps,stamps,caps在近处，cups,ships,jeeps在远处。

同学两人一组看上台表演。

引导同学发觉以[p]结尾的名词复数形式发音变化规律仍旧读[s]。

趣味操练：Bingo嬉戏

将同学分为4人一组，每组一张Bingo嬉戏纸;

以组为单位尽快将所学单词：books，cakes，hamburgers，hotdogs，bikes，ducks，swans，geese，maps，stamps，caps，cups，ships，jeeps选任以9个写在Bingo的格中;

每组选一名代表随便说出自己组Bingo格中有的一个词“Theyare…”

其他组同学画出所听到的单词，看那个组的Bingo多。

苏教版学校六班级英语教案2

课题】Lesson3

【重点】句型Arethese/those…?

【难点】有关名词复数浊辅音后面加-s及单数变复数的读音规律。

【过程】

一热身/复习：

1、日常口语会话活动。

2、老师播放歌曲《Twinkle，Twinkle，LittleStar》，同学表演唱。

3、老师拿出一个预备好的盒子：里面装有同学学过的各种文具，让同学触摸后猜，此时老师可以提问，也可以让孩子自己提问：What’sthis?由猜的孩子回答。老师可以适时引导：Isthisa…?

4、在嬉戏中复习有关文具的词汇。

二新课展现：

1、老师拿出图片，只让同学看一部分，问：Whatarethese?/Whatarethose?

2、同学猜想，可能有的同学在老师的引导下会问：Isthisa…?这时老师可以告知孩子自己手里并不是一个，引导孩子用Arethese…/Arethose…提问。老师不要急于公布答案，应让孩子多猜一猜，练习本课重点句型。

3、老师用其次部分的图片引导孩子练习句型。建议老师把图片画的模糊些，这样就为孩子供应了使用本句型的情景，而不是明知故问。

4、老师在引导同学练习的时候要有意识的提示孩子关于名词变复数的读音。

三看图说话：

1、老师让孩子打开书，看着书上的图，两个人一组相互提问、回答。

2、请同学提问，自己找同学回答。也可以以小组竞赛的形式开展这一练习。

3、老师出示词语卡片：map+s=maps[maps]请同学读。

4、再出示：pig+s=[pig]请同学填。此时老师可以引导孩子回忆、争论，然后再回答。老师带读单词：dogspigseggsbagsflagscups

四学习课文：

1、老师请一位同学到前面来按要求画简笔画。老师预备一张小纸条，上面写着tree。同学画tree。老师问大家：Whatisthis?再找两位同学同样画树，老师再问：Whatarethese?Arethesetrees?

2、下面由老师画，同时提要求：我在画的时候你们可以随时用英语提问。老师边画边引导孩子提问，随着画面的呈现，由孩子自己回答。Question：Whatisthis?

Answer：Itisastar。

3、假如孩子不会星星这个词，老师出示单词卡片并带读几遍。

4、老师连续画：

Question：Whatarethose?

Answer：Theyarestars。

Question：Whatarethose?

Answer：Theyarehills。

Question：Whatarethoseonthehills?

Answer：Theyaretrees。

5、老师不断依据课文内容完成画面，并引导孩子谈论画面。

6、出示单词：planespaceshippicturestarhilltree，指导同学读词。然后再将本课新词拼读几遍。

7、看视频对话，要求孩子仔细听，然后回答问题。

8、提问：(1)Whatistheboydoing?

(2)Ishedrawaplane?

(3)Doyoulikehispicture?

9、老师播放课文跟读部分课件，同学重复句子，仿照课件中的语音语调。

老师请同学朗读句子，准时订正同学的发音。

10、两个人一组进行对话练习。

11、课堂评价：依据同学朗读的状况，由老师评价，或由同学之间评价。

12、老师：你们情愿到月球上去看一看吗?关于其他星球你们知道什么学问呢?盼望你们在课下多阅读一些这方面的学问，丰富自己。

苏教版学校六班级英语教案3

peoplesjobs

教学内容：

1.词汇

(1)复习关于职业的词汇：doctor,teacher,nurse,cook,fireman,driver,policeman,pilot,singer.

(2)学习生词：astronaut,coach,actor(actress)，writer.

2.功能句型

(1)复习询问他人职业及回答：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa/an…。

(2)学习询问对方将来想要从事的工作及回答：Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

Iwanttobea/an…。

教学目标：

1.学问目标

(1)能把握和职业相关的一些词汇，并能在相应的功能句型中娴熟运用;

(2)能在恰当的情景下娴熟运用关于询问他人的职业及回答的交际用语;

(3)能在相应的情景下娴熟地运用关于询问对方将来想要从事的工作及回答的交际用语。

2.力量目标

(1)通过学习和操练，使同学能把握本课所学关于职业的词汇，能娴熟询问他人的职业及对将来工作的抱负，并做出相应的回答;

(2)在学习过程中培育同学发觉问题和解决问题的力量，提高自学力量;

3.策略目标

(1)关心同学学会与人合作，共同完成学习任务;

(2)关心同学学会观看生活中标的英语，学会借助词典来学习。

4.其他目标

(1)在学习职业名称的过程中了解“感动中国的2023年度人物”，潜移默化地为同学树立榜样;

(2)在小组学习和关心他人学习的同时，培育同学乐于助人，喜爱集体的良好品质;

(3)通过多种形式的嬉戏和活动，激发同学英语学习爱好。

教学重点：

1.重点词汇：astronaut,coach,actor(actress)，writer.

2.重点句型：Whatdoyouwanttobe?Iwanttobea/an…。

教学难点：

1.正确朗读和运用关于职业的词汇。

2.正确理解、询问对方对将来工作的抱负，并能做出正确的回答。

教具预备：

1.老师预备：多媒体课件，图片，单词卡片，嘉奖卡片;

2.同学预备：课本，笔。

教学过程：

课前介绍评价方式

Step1:Warmupandleadin

1.OralEnglish

2.Singasong:TheWheelsontheBus.

3.(课件)：Look,sheisthedriverofthebus.Herjobisdrivingthebus.Doyouknow“job”?板书Jobs，并介绍课题。

Step2:Reviewsomewords

1.Freetalk:Whatjobsdoyouknow?(Canyouactasa…?)

2.Games:

(1)Showsomewordcards,readandact.

(2)Act,askandguessWhatdoeshe/shedo?

Step3:Presentation:

1.Talkaboutthegreatpeoplein2023.

(1)Watchthescreenandthink:Whoarethey?Whataretheirjobs?(通过课件呈现“感动中国”的人物。)

(2)T:TheyarecalledtheGreatPeoplein2023.他们是被评为“感动中国的2023年度人物中的几个。Doyouknowtheirnames?

(介绍6个人物的姓名。同学活动：介绍人物姓名，摆放相应人物的复读机、图片和文字介绍材料。老师示范第一个。)

(3)Watchandlisten.

T:Whataretheirjobs?Let’slisten.(课件录音完整介绍6个人物的工作和业绩。)

2.Learnthenewwordbythestudentsthemselves.

(1)示范pairwork:Listen,look,matchandread.(示范过程中学习生词：coachc-oa-chcoach)

(2)同学自学单词，合作完成练习。

T:OK.Boysandgirlstakeoutyourpaperandpracticewithyourpartner,please.Iftherearesomenewwordsforyou,youcanuseyourdictionary(出示字典)，gotolistentothetapeorteacheachother.

(同学活动：自学不会的单词，合作完成练习。)

(3)同学组内练习介绍一个人物。(同学活动：选择一至两个人物在组内练习介绍。)

3.Introducetheminthefront.

T:Whowantstocomehereandintroduceoneofthemtous?Pleaselistencarefullyandcheckyouranswers.(同学活动：自愿前来介绍一个人物。)

要求：介绍以后要板书图片;离人物介绍大图较近的同学可以引导用大图片。

4.相应单词的练习

astronaut:

(1)Pronunciation:astronautanastronaut.

(2)Practice(Passthepictureandask)Whatdoeshedo?Heisanastronaut.

writer:

(1)T:Canyouactasawriter?引导同学练习：writerwriter

(2)T:Whatotherwritersdoyouknow?

actor:

(1)T:Who’syourfavoriteactor?(依据同学的回答介绍：actress)

(2)T:Doyouwanttobeanactororactress?Why?

5.Learnthesentencepatterns.

(1)T:TheyareallthegreatpeopleinChina.Wewillalwaysrememberthem.Doyouwanttobeoneofthem?Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Youcansay:Iwanttobe…。(出示句卡，带读，板书)

(2)T:Whataboutmydaughter?Canyouaskher?

(出示句卡，学习问句，板书)wantwanttobeWhatdoyouwanttobegrowupwhenyougrowupWhatdoyouwanttobewhenyougrowup?

(3)课件：播放录音妞妞的回答

(4)Practice:Pairwork;Showinthefront.

Step4:ReinforcementTalkaboutthemostpopularjob.

T:E_cellent!Youhavesomanywonderfuldreamsforyourfuturejob.Whatisthemostpopularjobinourclass?Let’sfinishaquestionnaire.

(1)Model;

(2)小组调查;

(3)各小组填写结果;

(4)汇总全班调查结果

T:Themostpopularjobinourclassis________.Whydoyouwanttobea/an…?

Step5:Summary

T:Howcanyoumakeyourdreamtobetrue?Whatcanyoudoforyourdream?

Pleaseremember:Wherethereisawill,thereisaway.(课件呈现)

Step6:Homework

Talkaboutyourdreamjobwithyourparents.

苏教版学校六班级英语教案4

Lesson26

一.TeachingTime:

Date:

LessonTime:

二.Teachingaimsanddemands:

(一)1.Fourskills:month,January,February,March,April.

2.Threeskills:Januaryisthefirstmonthoftheyear.

3.Letsmakeandtalk.

制作相册。要求用以下句式进行沟通:It’sJanuary.Sheisskating.InMarch,thechildrenplanttrees.

4.Letsreadandchant.

(二)TeachingAffection

1.TopromoteSs’interestandconfidence.

2.ToteachtheSshowtosaythefirstmonthtofourthmonthoftheyear.

三.Teachingimportantpointsanddifficultpoints:

1.Words:month,January,February,March,April.

2.Sentence:Januaryisthefirstmonthoftheyear.

四.Teachingmethods:

1.CommunicationTeachingMethod.

2.DirectTeachingMethod.

3.Readingandwriting.

4.TPR.

五.Teachingaids:

1.预备老师卡片，图片和录音磁带。

2.老师预备硬纸片;数量相等的1～4月的小纸条，根据同学人数预备每人一套。

3.同学预备几张照片，是有1～4月日期的或是能反映出时间的。

六.Lessontype:NewLesson

七.TeachingSteps:

1.Warming-up/Revision(3’)

1)Singasong:MonthsoftheYear.

2)Reviewthewords:January,February,March,April.

2.Presentation(20’)

1)老师提问同学的生日：WhosebirthdayisinJanuary/February/March/April?让生日在1～4月的同学到前边逐个介绍自己的生日，例如：Hi!Im__.MybirthdayisinJanuary.让下面的同学留意听，尽力记住每个人的生日月份(不能用笔记录)。然后同学按任意挨次站成一排，让下面的同学凭记忆说出他们的生日。从第一个开头，老师说ThisisStart!同学开头抢答，答对者得一分。看看谁的瞬间记忆好。

2)把数量相等的1～4月的英语单词分别写在纸条上，然后同学抽签得到自己的月份，根据月份分成小组，以月份名称为组名，如JanuaryGroup;各小组争论在自己的月份里有哪些节日，学校有哪些活动，四周的人会进行哪些活动。用英语登记来，不会的可以用图画表示。最终向全班介绍展现争论结果。

3)Justwrite.

3.Practice(17’)

1)老师请同学分成小组完成同学用书第50页的制作争论活动。鼓舞同学联想以前学过的句型来沟通，例：Whoisthis?Whereishe/she?Doyoulike...?

2)Letsreadandchant

4.Assessment

Finishtheactivitybookaboutthelesson.

5.Additionalactivities/Homework

1)Finishtheactivitybook.

2)设计一张1～4月中节日的贺卡。

八.Blackboarddesign:

苏教版学校六班级英语教案5

Lesson28

一.TeachingTime:

Date:

LessonTime:

二.Teachingaimsanddemands:

(一)1.Fourskills:May,June,July,August,year.

2.Threeskills:Mayisthefifthmonthoftheyear.

3.Letsdrawandtalk.

分组绘画。要求用以下句式进行沟通:Whenisit?It’sinMarch.Thechildrenareperforming.

4.Letsreadandchant.

(二)TeachingAffection

1.TopromoteSs’interestandconfidence.

2.ToteachtheSshowtosaythefifthmonthtoeighthmonthoftheyear.

三.Teachingimportantpointsanddifficultpoints:

1.Words:May,June,July,August,year.

2.Sentence:Mayisthefifthmonthoftheyear.

四.Teachingmethods:

1.CommunicationTeachingMethod.

2.DirectTeachingMethod.

3.Readinganddrawing.

4.TPR.

五.Teachingaids:

1.预备硬纸片;数量相等