外号来敲门 （教学设计）- 心理健康三年级上册通用版_第1页
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文档简介

外号来敲门（教学设计）-心理健康三年级上册通用版一、教学背景在学生的日常交往中，我们经常可以听到一个人被称为某个外号，例如“小胖墩”、“黑妞妞”等等。这些外号很容易成为学生之间互相攻击和伤害的手段，给学生心理健康带来负面影响。由此，我们需要针对这一问题，进行一次心理健康教育。二、教学目标1.学生能正确理解和评价外号的含义和作用。2.学生能正确使用和表达自己的对外号的态度和看法。3.学生能够积极地维护自己和他人的尊严，拒绝使用或传播伤人的外号。三、教学重点和难点1.教学重点：让学生理解外号的含义和作用，了解不同的外号可能对人产生的影响。2.教学难点：让学生在实际交往中积极维护尊严，拒绝使用或传播伤人的外号。四、教学过程1.引入教师宣布本节课的主题和目标，然后问学生们是否有听到别人给自己或别人起了一个外号。如果有，让他们向大家分享一下。2.讲解教师介绍外号的含义和作用，让学生了解人们常用外号的原因和效果，让学生思考这些外号是否能够代表一个人的全部，以及对被称为某个外号的人带来的影响。3.讨论教师让学生自由讨论自己对外号的看法和态度，建立自己的价值观和准则。引导学生认识到，每个人都应该有权利维护自己的尊严和尊重他人的尊严。引导学生学会拒绝使用或传播伤人的外号，让他们尽可能的不去跟风、不去说风凉话，维护良好的人际关系。4.小结教师对学生所掌握的知识进行小结，并引导他们对本堂课的学习做出回顾和总结。五、教学方法和手段1.讲解法：讲解师通过语言和图像介绍课程的主要内容、讲解外号产生的原因和影响等知识点。2.互动讨论法：充分调动学生的积极性，通过小组互动和合作，让学生们对外号相关的议题展开自由讨论。3.实践法：通过小组实践活动，让学生们通过实际行动感受和体验如何维护自己和他人的尊严，拒绝使用或传播伤人的外号。六、教学评价教学评价主要以学生的表现作为标准，评价学生对本节课的掌握程度、学生的表现是否积极配合和是否能够尊重他人。七、教学扩展1.拍摄影片，通过小短片的方式展示学生们如何在门口遇到同学时，拒绝使用或传播伤人的外号。2.设立类似“说不出口”的说话角落，让学生们在这里自由地倾诉自己的心声和情感，以此形成良好的沟通习惯。3.借助微信公众号、QQ群等社交平台，让学生们利用多媒体工具，向更多的人传递爱与正能量。八、教学总结通过本次课程，学生们能够对外号的重要性、含义及危害有所了解，理解

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