黔南州三都县高中篮球课程开展的现状及对策分析

遵义医科大学医学与科技学院本科生毕业论文（设计）格式要求学校代码：中图分类号：专业代码：学生学号：遵义医科大学医学与科技学院本科生毕业论文（设计）论文题目：黔南州三都县高中篮球课程开展的现状及对策分析姓名：部系：专业：年级：联系电话:E-mail：指导教师：遵义医科大学医学与科技学院教务处制年月日遵义医科大学医学与科技学院本科学士论文目录TOC\o"1-3"\h\u9479摘要 .前言1.1选题背景近年来，随着中国经济的快速发展和城市化进程的加速推进，人们的生活方式和习惯发生了很大变化，学生的体育锻炼时间和机会也越来越少。同时，学习压力和课业负担不断增加，导致学生缺乏运动锻炼，身体素质大幅度下降，出现了“低头族”、“肥胖儿童”等问题。据国家体育总局发布的《全民健身计划纲要》报告显示，我国中小学生身体素质平均水平尚未达到国际标准。篮球作为一项全民喜爱的运动，在中国具有广泛的基础和深厚的群众基础，同时也是一项相对容易掌握、技巧性高并且有益于身体健康的运动项目。近年来，中国篮球运动在国际上的影响力逐渐提高，吸引了越来越多的年轻人参与。与此同时，在全球范围内，篮球作为一项大众化运动项目，日益受到重视，由此可以预见，篮球运动在中国的发展前景广阔。随着体育运动在我国的日益普及，越来越多的学校开始关注高中体育教育的发展。其中，篮球作为一项流行的体育运动，在高中体育教育中独占鳌头。然而，在一些贫困地区的学校中，由于经济条件的限制、教育资源的匮乏，篮球课程的开展情况不够理想。三都县是一个产业相对落后的贫困地区，高中篮球课程开展存在一定的问题，需要采取相应的措施加以解决。1.2目的选取黔南州三都县高中篮球课程开展的现状及对策分析作为论文选题，旨在探究该地区高中篮球课程开展存在的问题，全面了解三都县高中篮球课程开展的情况及其存在的问题，并结合该地区的实际情况，提出贴近实际的可行性解决方案，以促进该地区高中体育教育和篮球运动的发展。1.3意义黔南州三都县高中篮球课程开展的现状及对策分析的论文选题意义在于：（1）了解黔南州三都县高中篮球课程的开展现状，有助于了解当地学校体育课程的实际情况，为制定相关政策和措施提供依据。（2）分析黔南州三都县高中篮球课程的开展状况，可以帮助发现课程开展中存在的问题和不足之处，为进一步提高课程质量和教学效果提出改进建议。（3）研究本地高中篮球课程的开展情况，可促进学校和当地政府对体育教育的重视，提高对学生体育素质的关注度和重视度。（4）通过探讨黔南州三都县高中篮球课程开展现状及对策分析，将能够为其他地区开展类似体育课程提供借鉴和参考，从而推动全国的体育教育事业的发展。2.文献综述2.1相关概念2.1.1体育选项课体育选项课是体育课的主要种类之一，是在“健康第一”教育思想的指引下，由学生依据自身的场所、器材、教师能力等基本条件，合理设定课程项目；学习者按自身的兴趣、喜好，在为学生所规定的项目区域内可选取一种或多种体育、休闲、文娱、健康等体育运动加以练习，而设立的体育必修课。它的教学内容一般包括理论课和实践课。体育选项课的目的是在保障学生正常体育课程学习的同时，根据个人兴趣和能力，提供更为个性化的体育锻炼机会，从而促进学生身心健康发展。此外，体育选项课还可以培养学生的运动技能和团队合作精神，增强其体育竞技意识，丰富学生的课余生活。体育选项课通常以学期制开设，学生需要在选课时选择自己喜欢的项目，然后在规定的时间段内参加训练和比赛等活动。在课程结束时，学生将根据自己的表现获得相应的学分和荣誉证书等奖励。2.2.2健康教育健康教育是指对学生进行有关健康问题的综合性、系统化和连续性的教育，旨在帮助学生掌握健康知识、形成良好的健康观念、养成健康行为习惯和提高健康素养。而体育运动正是健康教育的重要组成部分之一。根据《课标》，体育课程不仅要注重身体素质和技能的培养，更要注重对学生身心健康的全面发展。裸眼视力下降、脊柱侧弯、肥胖等常见健康问题，在体育运动中都得到了有效地预防和改善。此外，在体育课上，学生不仅可以锻炼身体，提高体质，还可以培养健康的心理状态、增强自信心和团队协作精神等多方面的能力，从而全面促进学生的身心健康发展。值得注意的是，体育教育不应该只是简单地追求高分数或高水平的运动成绩，而应该更加注重对学生整个健康生命过程的关注和发展，使学生能够自我管理和掌握一生健康方式。因此，教师应该在体育课上注重对学生的全面关注，发现并解决学生身心健康问题，加强与学生家长和医疗机构的联系与合作，共同推动健康教育的实施。2.2国内外研究现状2.2.1国内研究现状篮球教学在高校体育课程中占据着重要的地位，随着时代的发展和人们对体育教育的认识不断深入，篮球教学也不断进行改革和创新。赵峻、方红（2023）在职技高师院校体育课中采用混合式教学模式，即将线上教学与线下实践相结合，通过多种方式对篮球课程进行教学，提高学生的学习效率和兴趣[[][]赵峻,方红.职技高师院校体育课混合式教学模式构建与实践——以篮球课程为例[J].吉林工程技术师范学院学报,2023,39(03):82-86.苗博（2023）针对小学篮球教学，提出了提高教学效率的策略，包括注重课堂设计、多元化教学方法等，以此提高学生的参与度和实际应用能力[[][]苗博.试论提升小学体育篮球教学的效率策略[C]//广东省教师继续教育学会.广东省教师继续教育学会教师发展论坛学术研讨会论文集（二）.[出版者不详],2023:4.陈杰（2023）从课程思政理念出发，提出了高校篮球“课内课外一体化”教学模式，即通过将校内课程与校外实践相结合，以此提高学生的身体素质、心理素质和社会责任感[[][]陈杰.课程思政理念下高校篮球“课内课外一体化”教学模式研究[J].体育科技,2023,44(01):138-140.王养平（2022）主要研究高校体育课程中篮球防守战术的教学与训练方法，通过对不同的防守战术进行分析，并提出了相应的训练方法，以此提高学生的比赛实力[[][]王养平.高校体育课程中篮球防守战术的教学与训练方法探究[C]//重庆市鼎耘文化传播有限公司.2022新时代高等教育发展论坛论文集.[出版者不详],2022:3.胡朝文（2022）评价了《篮球教学与训练》一书，认为该书在高校篮球教学的现状和创新方面具有很大的参考意义，为教师和学生提供了丰富的教学资源[[][]胡朝文.高校体育课程中篮球教学的现状及创新——评《篮球教学与训练》[J].科技管理研究,2022,42(23):257.董之宇、马凯、李亚伦（2022）针对普通高校公选篮球课程的教学评价，提出了改革建议，如强化课程内涵、优化考核方式等，以此提高教学效果和学生参与度[[][]董之宇,马凯,李亚伦.普通高校公选篮球课程教学评价改革研究[J].当代体育科技,2022,12(31):70-73.任立耀（2022）探讨了高校体育教学中篮球教育的现状和创新，提出了推广课程思政理念、优化课程设施、强化教学质量等方面的建议，以此更好地实现篮球教育的目标[[][]任立耀.高校体育教学中篮球教育的现状及创新研究[J].当代体育科技,2022,12(29):68-71.贾亦帅、马凯、董之宇（2022）从课程思政的角度出发，探讨了将其融入高校篮球教学的路径。文章从教育思想、教学方法和教学资源等方面提出了相应的建议，以此实现教育与思想的有机结合[[][]贾亦帅,马凯,董之宇.课程思政融入高校篮球教学的路径探究[J].当代体育科技,2022,12(27):146-149.综上所述，近年来高校篮球教学正在不断进行改革和创新，这些研究对教师和学生在教学实践中提供了重要的参考意义，为教育和教学工作的顺利开展提供了理论支本文对近几年涉及到高校篮球教育的文献进行综述，共涉及到了8篇论文。其中，《职技高师院校体育课混合式教学模式构建与实践——以篮球课程为例》探讨了篮球课程混合式教学的实践；《试论提升小学体育篮球教学的效率策略》则从小学体育篮球教学的角度出发，提出了提升教学效率的策略；《课程思政理念下高校篮球“课内课外一体化”教学模式研究》探究了高校篮球教学中课内课外一体化的教学模式；《高校体育课程中篮球防守战术的教学与训练方法探究》则介绍了高校体育课中篮球防守战术的教学和训练方法。此外，还有《高校体育课程中篮球教学的现状及创新——评篮球教学与训练》、《普通高校公选篮球课程教学评价改革研究》、《高校体育教学中篮球教育的现状及创新研究》以及《课程思政融入高校篮球教学的路径探究》等多篇论文都探讨了高校篮球教育的现状和发展趋势。可以看出，高校篮球教育在不断地发展和完善中，教学方法和模式也在不断地更新和调整。同时，课程思政理念的引入也在逐步地改变着高校篮球教育的面貌。综合而言，针对高校篮球教育的教学方法、课程设置等方面的优化和改进，是今后研究的重点之一。2.2.2国外研究现状国外的体育选课比国内更为丰富。在德国一三年学制中，最高一时期的成绩是11-13级，因此该校要求每学期的体育课时为2-3学时，并且在每学期设有约六学时的选修。中小学时期，德国提供多达四十四个不同的体育项目供学生选择，这些项目不仅包括传统的体育运动项目，还包括新式的运动项目，以供每位学生根据自身兴趣爱好进行选择。目前，在发达国家中，体育运动教学正发生着许多变化，特别是在中学阶段的运动项目教育上。以往的体育教育是学校统一进行教学，而现在，学校的教学方式已经根据每个孩子的兴趣爱好而提供选项课程，以适应他们各自不同的运动兴趣和需求。例如，1999年英国政府提出的运动专题研究计划，要求高年级学生熟练掌握一些体育运动技术，并每周进行二个星期的体能练习时间，此外，学生还可以使用替代性的体育运动技术来代替学校规定的部分运动课程，以保证学生体育成绩的显著提高。针对中学阶段运动课程，学生可以从学校规定的运动课程项目中，选择两个最喜欢的项目进行学习。针对中学阶段的运动教育，国外倡导以学生为本的教育理念，注重体育教育的多样性和个性化，提供丰富的运动项目供学生选择，并根据学生的兴趣爱好和需求开展个性化的体育教育，从而达到更好的教育效果。3.研究对象与研究方法3.1研究对象本文的研究对象为位于三都县的两所高中，分别为民族中学和三都高级中学。在三都县，这两所中学对篮球课程的重视程度较高。选择这两所高中作为本文的研究对象可以帮助我们获得更准确的调查结果。3.2研究方法3.2.1文献研究通过对已有的文献进行梳理和归纳，从中总结出一些有价值的建议和方法，可以帮助教育工作者更好地了解和把握高中篮球课程的发展趋势和现状，进而提出更具针对性的改进策略。在研究中，通过对相关文献的阅读和分析，可以收集到各种有关高中篮球课程的信息和经验，如教学方法、课程设计、评估方式等，然后根据这些信息和经验，结合教学实际，提出可落地的具体策略，并进一步进行实验验证，不断优化体系。3.2.2问卷调查法问卷调查法在黔南州三都县高中篮球课程开展的现状及对策分析的论文中也可以发挥重要作用。通过问卷调查可以获取学生、教师、家长等相关人员对篮球课程的看法和建议，可以帮助研究者更好地了解教学实际和需求，从而得出更具针对性的改进策略。问卷调查法的运用，能够很好地反映学生和教师的意愿和需求，帮助研究者更好地把握现有问题和优化方向。这对于开展黔南州三都县高中篮球课程和其他相关学科的教学改进以及教育管理工作具有可操作性和实用性的价值。3.2.3访谈法访谈法的运用，指导高中篮球课程教学的科学展开，有助于研究者更好地把握现实问题和优化方向。同时，在了解教学实际和需求的基础上，选择合适的课程改进方式，以提高其教育效益和社会贡献的价值。通过与相关人员进行面对面的访谈，可以进一步了解他们的观点和思考，从而得出更全面和深入的结论。在访谈过程中，可通过采取问答形式或沟通式交流，探究个体表达内涵，并深入推敲相互之间的观点。访谈学生可进一步了解学生对课程内容和教学方法的反馈，了解学生对课程质量、评估方式、学习兴趣的认知，课堂体验和实践训练的常态和问题等。而访谈家长则可以询问家长在课程中扮演的角色和期望，了解他们对课程质量、教学质量和学生综合素质状况的关注和看重等。3.2.4数据分析法运用数据分析法，可以为课程改进和教育管理提供更深入，准确和全面的信息和依据，提升教育质量和学生体验，实现教育改革的目标。在研究中，可以通过收集各种相关数据，如学生的成绩、表现数据、教师的教学记录、教学计划和课程安排、设备使用情况等等，然后对这些数据进行计算、统计和分析，从而得出更加客观和准确的结论和建议。4.结果与分析本文对黔南州三都县高中篮球课程开展的现状及对策分析进行了问卷调查。经过与指导老师的交流讨论，共发放195份问卷。本次调查设计了8道题目并设置逻辑关联，以获取本次研究想要的信息与数据。选择方法为调查研究与数据分析，通过调查获得大量资料来得出相关的基本规律。本研究将有助于发现影响该地区高中篮球课程开展现状问题的因素。利用数据分析工具，对问卷调研结果展开简单的整体数据剖析，从中可以发现基本规律性和所体现的状态。4.1一般人口学分析图1性别从上图中可以看出，本次问卷调查中男性人数有96人，占总体的49.23%；女性人数有99人，占总体的50.77%。根据结果，在黔南州三都县高中篮球课程开展方面，男女生参与度基本相当。需要进一步了解男女生对篮球课程的态度以及参与情况，以便更好地设计和推广这门课程，吸引更多的学生加入，并提高整体参与度和效果。4.2篮球偏好分析图2是否喜欢篮球课程从上图中可以看出，本次问卷调查中喜欢篮球课程的学生有141人，占总体的72.31%；不喜欢篮球课程的学生有54人，占总27.69%。根据本次问卷调查结果分析，黔南州三都县高中篮球课程开展较受欢迎，喜欢篮球课程的学生占到了总体的72.31%，比较高。但是还需继续推广，让更多的学生参与，提高篮球课程的参与度和效果。4.3篮球知识了解程度分析图3对篮球知识了解程度从上图中可以看出，本次问卷调查中对篮球知识了解一点和完全了解的人数最多，有176人占总体的90.26%；而完全不了解的很少，才有19人占总体的9.74%。根据以上数据分析，可以看出在黔南州三都县的高中生中篮球知识较为普及，知道一些篮球知识的人比完全不了解篮球知识的人多。这表明在学校开展篮球课程时，老师可以注重向学生传递篮球知识和技能，帮助他们更好地理解篮球规则和参与到篮球运动中来。另外，从数据可以发现，大多数（约90%）的学生对篮球课程感兴趣。这表明学生们对于参与篮球活动是非常积极的，学校可以通过开设篮球选修课程来满足学生的需求，促进篮球运动的发展。然而，也有约10%的学生对篮球不感兴趣，通过访谈发现，这与他们对篮球缺乏了解、缺乏篮球基础技能等因素有关。4.4对篮球课程了解程度分析图4认为篮球课程应涉及的内容从上图中可以看出，本次问卷调查中认为篮球课程内容应该与篮球的实际操作和篮球的赛场规则相关的学生人数最多，分别有167人和162人，分别占总体的85.64%和83.08%。与篮球的文化历史和篮球的相关知识内容相关的学生认同人数较少。篮球课程内容应该与篮球的实际操作和规则相关，这意味着学生更加倾向于实践性较强的课程内容，希望能够更多地接触到实际的比赛场景和规则知识。篮球课程的文化历史和相关知识内容被较少的学生所认同，这可能反映出学生们在追求篮球运动的乐趣和实用价值的同时，对于篮球文化的传承和历史背景的了解并没有太多的兴趣。因此，在设计篮球课程时，可以根据学生的需求和兴趣，适当地增加文化历史和相关知识的介绍和探究，让学生们更好地理解和认识篮球这项运动。4.5教学模式分析序号选项回答数量占比1游戏化教学模式3718.97%2示范讲解教学12865.64%3项目化教学模式189.23%4其他126.15%图5教学模式根据这张表可以看出，对于黔南州三都县的高中体育课程教学模式，大多数时候采用示范讲解教学（18.97%），其次是游戏化教学模式（65.64%）项目化教学模式（9.23%）位列第三。另外，还有其他模式（6.15%）。可以看出，示范讲解教学是被运用最广泛的，黔南州三都县的高中体育主要以老师示范讲解为主，但是这种教学方式不能与学生形成有效的双向沟通，学生的篮球基础虽然能够得到一定的提升，但对于基础较好的学生来说，这种方法并不适用。4.6课程学习情况分析序号选项回答数量占比1学习效果很好7236.92%2学习效果还不错10252.31%3学习效果一般178.72%4学习效果不太好42.05%5学习效果很差00%图6课程学习情况调查根据这张表可以看出，在黔南州三都县的高中体育课程学习效果方面，大多数学生承认学习效果还不错，占比达到了52.31%。其次是学习效果很好（36.92%），然而还有一部分学生认为学习效果一般（8.72%），而较少的学生认为学习效果不太好（2.05%），没有学生认为学习效果非常差。总体来说，绝大多数学生对自己的体育课程学习效果是比较满意的，但是还需继续努力提高学习效果。高中学生的身体素质、篮球功底、学习习惯、实际运用技能和能力各不相同，如果采用一元化的方法进行训练，就会出现一些学校“吃不饱”，一些学生“受不了”的尴尬局面。黔南州三都县的高中体育教师应该明确教学目标，根据学习情况来定制均衡的教学计划。4.7多媒体结合教学现状分析根据195位学生的调查问卷结果，我们对多媒体结合高中体育课程教学的情况进行了分析，并得出以下表格：项目答案及比例是否学习体育学生中89.7%表示学习体育是否使用多媒体学生中68.7%表示使用了多媒体进行教学对多媒体结合教学的看法62.1%的学生表示多媒体结合教学很有帮助，26.2%的学生表示还行不影响学习，11.7%的学生表示不适用但听同学反馈不错图7多媒体结合教学现状根据上述结果，可以看出多媒体结合高中体育课程教学在大部分学生中得到了认可和支持，帮助学生更好地理解和掌握相关知识，让课程变得更加生动和有趣。同时，还有一部分学生表示因个人原因未能使用多媒体教学，但其它学生对此给予了正面评价，可见多媒体教学对学生的帮助还是很大的。黔南州三都县的高中篮球教育大多采用口头介绍和当场示范的形式进行技术教育，但学习者通常都很难把这种在瞬间完成的技术动作听得一清二楚，又或者琢磨得明明白白，极大地影响了学生对篮球运动精神的理解和把握能力。教学评估方式主要是对学员练习成效的鉴定，但由于学校篮球练习是一个技术性很高、实用性特别强的课题，在新课程改革的重大背景下，对于学校篮球训练的教学评估方式，就应当与时俱进。4.8教学评估方法分析对不同评估方式的认可程度调查现状，自我评估获得最高认可度，79.5%的学生认可；成绩、表现等方式获得次高认可度，70.3%的学生认可；考试、测试等方式获得最低认可度，只有48.7%的学生认可。根据上述结果，部分学生并不希望以考试为唯一评估方式，并希望添加自我评估和同伴评估等多元化评估方式。另外，自我评估在学生中得到了高度认可，成绩、表现等方式也获得了不错的认可度，而考试、测试等方式的认可度相对较低，这表明学生更希望通过多种方式来全面评估学生的体育表现和能力。因此，在今后的体育教学中，可以考虑将多元化评估方式融入到课程中，更加关注学生身体素质、团队协作以及持之以恒的锻炼等方面的能力。5.建议与结论随着新时期中学新课程改革的不断深入，篮球在中学体育课程中的重要性也越来越提高。可以看出，黔南州三都县的高中体育课程存在教学模式比较单一、教学目标不明确、高中篮球没有更好和多媒体结合、教学评估的方式比较单一的问题。5.1建议针对以上问题，本文提出以下意见：5.1.1开展教学模式兴趣爱好是教学的主要前提，它是激发学生学习热情的重要因素，也是促进学生成长的重要推动力。对于篮球教学而言，培养学生的兴趣爱好尤为重要，因为学生对篮球的喜欢程度直接影响着他们的学习效果和学习动力。培养学生的兴趣爱好关键在于针对学生的特点和需求，以生动、形象、逼真的课堂教学情境，改变传统的教学方式与形式，激发学生学习的兴奋之情和兴趣。在对学生进行篮球基础知识教育和训练过程中，老师们可以利用多媒体设备播放NBA比赛和篮球联赛中的精彩视频，再加上篮球巨星的高超球技，以增加教学的新鲜感和震撼力。在强烈、鲜活的画面展示下，学生们内心的弦被拨动，从而情不自禁地投身到篮球知识与方法的探究之中。在快攻推进阶段，“传球推进、短传推进、传球再与运球结合推进”的篮球基础知识教育和训练过程中，老师们可以通过设置具体的情境和场景，使学生们更加深入地理解课堂内容。例如，可以模拟比赛中的战术配合场景，让学生们在实践中感受传球、运球等技巧的重要性和有效性，从而激发他们对篮球的兴趣爱好。5.1.2调整教学目标高中学生的身体素质、篮球功底、学习习惯、实际运用技能和能力各不相同，如果采用一元化的方法进行训练，就会出现一些学校“吃不饱”，一些学生“受不了”的尴尬局面。为了使不同等级的学生都能得到适合自己的篮球教学，学校可以采用分层教学的方式。通过对全校学生的篮球素质、技术水平和能力进行全面评估，划分出了A、B、C三个等级。在教学上，A级主要以老师讲解为主，能够帮助学生掌握基础技术；B级则将目标定位在中等水平，注重学生对较复杂的基础技术动作的掌握；而C级则是为一些基础技术较难的学生制定的长期目标，以帮助他们熟练掌握这些技术动作。这样的教学方式，既能够满足不同层次学生的学习需求，又能够让学生充分发挥自己的学习潜力。对于那些基础较好的学生来说，采用老师讲解的方式并不是最有效的方式，他们需要更多的互动和挑战，因此通过设置中等和高级目标，让他们能够更快地提高自己的技术水平。这种教学方式还能够让每位学生都有成就感。通过制定不同层次的目标，学生能够逐步地掌握和提高自己的技术水平。这不仅可以提高他们对篮球基础知识和技能的掌握水平，还能够让他们感受到自己在学习中的进步和成就，增强他们对篮球的兴趣和热爱。5.1.3合理运用电教媒体过去，篮球教育通常采用口头介绍和当场示范的方式进行技术教育。然而，学习者往往难以理解这种在瞬间完成的技术动作，这严重影响了学生对篮球运动精神的理解和把握能力。现代教育技术为最基本的电教载体，融合了语言、语音、图文、录像、网络等多种教育手段，通过慢放、分解、定格等手法提供大量感性素材，避免学习者因口头传授而出现的困惑和误解，并在最少的时间内使学习者学会正确、清晰的运动基本技能知识，进而学习更全面的运动技术操作。此次针对“运球与上篮”进行的教学，将利用视频录象片反复介绍转身篮球、背后盘球、转向盘球、空中分球、三步低手上篮、三步单手肩上投篮、空中换手上篮等基本知识与技能动作，并通过慢放、动作分解等组合动作加深学习者的内心体验，使学习者掌握运动技术并加深对篮球运动精神的理解。5.1.4变考试为比赛教学评估方式通常用于对学员练习成效的鉴定。然而，在新课程改革的背景下，学校篮球练习是一个技术性很高、实用性特别强的课题，因此对于学校篮球训练的教学评估方式应当与时俱进。根据现代篮球的教学特点，我们应该将原本的考试转变为综合比赛。这种方法可以将学生个人或小组之间的单项竞赛及综合比赛中运用，从而考验学生的技术动作灵活性和反应技战术力。同时，这种方法还可训练学生针对各种情况进行技术动作上的真假变化，以增加进攻效果，并学会善用头脑、运用变通方法打球。因此，在学校篮球训练的教学评估方面，采用综合比赛的方法是非常必要和重要的。5.2结论本研究是以中学体育选项课篮球课程为研究对象的调查研究。旨在了解学生们对篮球课程的偏好、知识了解程度、对教学模式和多媒体结合教学的看法，以及对教学评估方法的态度等方面。通过文献研究、问卷调查、访谈和数据分析等方法，得到以下结论：一方面，大部分学生对篮球课程存在较高的学习兴趣，并对常规的教学模式较为认可，但同时也表示可以通过多元化的教学方式来提高其参与度和学习兴趣；另一方面，学生们对于多媒体结合教学的看法存在差异，有的学生认为这种方式能够更加生动有趣地展现篮球知识和技巧，而有些学生则觉得这种方法过于单调和枯燥，不能真正提高其学习效果。为了针对以上问题提出建议，我们认为应该开展多元化的教学模式，例如组织球赛、设置篮球知识竞赛等，以激发学生们的积极性和参与度。同时，应该调整教学目标，以便更好地满足学生们不同的需求和兴趣。另外，可以合理运用电教媒体，例如通过视频教学等方式来提高学生的学习效果。最后，建议变考试为比赛，以激发学生们的竞争意识和动力，从而更好地提高其篮球技能水平和对篮球课程的兴趣。

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