高考历史题型分析和解答方法

高考历史

题型分析和解答方法一、选择题部分第一部分选择题题型分类和解析

——十大类型选择题功能：从考察考生再认、再现能力发展到考察理解、分析、比较、综合、归纳及评价、判断、辨析等各种能力，从机械照搬教材内容到对历史概念内涵的理解、对理论、观点的灵活应用能力

1.有利于考查学生掌握历史知识的深度和广度。几个选项有不同程度的迷惑性和干扰性，我们必须以对历史知识的准确记忆和深刻理解为前提，才能选出正确答案，这是深度。选择题信息量大，一道题能综合多种历史知识，这是广度。

⒉有利于检测学生所具备的历史学科能力水平。

⒊有利于提高考试测量的信度和效度。（一）题型特点：

1.知识覆盖面越来越广。

2.注种对历史知识准确掌握程度的考查。

3.突出综合能力的考查。

4.加强辩证思维能力的考查。

5.命题思路的创新和命题技术的提高。（1）跳出教材束缚，不断创设新情景。（2）题目形式多样，史料、图表等已延伸到选择题中。

（二）题型分类：程度型选择题（最佳选择题）组合选择题因果型选择题逆向选择题（否定型选择题）比较型选择题材料型选择题概念选择题分析评价型选择题推理型选择题知识型选择题排列式选择题（先后顺序式选择题）专题型选择题图表型选择题等等。按考查方式分为十种类型：最基本的有材料式、组合式（含排列式）、因果式、概念型、逆向式这六种类型。目前最常见的题目类型是材料情境式难度最大的题目类型是组合式（含排列式）和对比式特点：题干的表述不完整，侧重考查对历史事件的全面掌握程度、比较分析、理解能力。题干中常有“最”、“主要”、“根本”、“全面”等限制条件。主要考查归纳、分析、比较能力。解题思路：审清题干要求，分析选项，判断答题角度排除明显不合题意的选项结合题干要求，比较余下选项，决定答案全面掌握历史概念的内涵和外延，全面掌握历史现象、事件的背景、原因、结果、影响等知识。提示：平时注意区别相近的知识点1、程度性（最佳）选择题目—优选法1.苏俄的新经济政策和罗斯福新政最主要的相似之处是

A.都强调国家政权对经济的干预

B.都是生产关系的变革

C.都是计划经济的产物

D.都是为了解决生产与销售的矛盾

2．

（2008年广东文基，22）“嗣后所有公共机关日用消耗各品，除特种无国货可代用者外，务请专购国货以示提倡。”该文告发布的时间最可能是在

A.戊戌变法时期B.辛亥革命时期

C.民国初年

D.新中国成立初期1、程度性（最佳）选择题目—优选法答案：BC特点：

由题目要求、备选内容和选项内容三部分组成。从多角度、多层次考查知识和学科能力。解题思路：解题的关键在于审清前两部分内容的内在联系。最好采用“选基法”，先选定一个绝对正确或绝对错误的备选内容为基点，然后顺藤摸瓜，便可快捷正确作答，少走弯路。

组合排序题要采用首尾结合法，首先找出打头的历史事件的序号，找出备选项的代码；再找出结束事件的序号，结合首尾序号，选择备选项符合顺序排列的那一个。或者采用中间相连法。2、组合型选择题目—直选法、排除法联合使用1.（2008江苏，13）从《十二铜表法》开始，古罗马制定了严格的债务法规，并在以后的司法实践中不断完善，这表明罗马统治者①注重保护私有财产②重视维护平民利益③被迫改善奴隶处境④力图缓和贵族与平民矛盾A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④2.（2008年广东文基，35）二战后欧洲一体化的政治目的是①对付苏联威胁②压制殖民地独立运动③抵消美国优势④准备武装解放东欧A.①④

B.①③

C.②③

D.③④2、组合型选择题目—直选法、排除法联合使用3.（2008年广东单科，22）地名变更往往同当时的政治背景相关，苏联历史上曾经发生下列地名变更：①彼得格勒→列宁格勒②沙皇村→儿童村③勃列日涅夫→卡马河畔切尔西④斯大林格勒→伏尔加格勒以上地名变更的先后顺序是A②①④③B②③④①C①④②③D①②③④2、组合型选择题目—直选法、排除法联合使用答案：C

B

A特点：通常将历史现象中的不同因素列出，再根据题干的指向列出相应的原因、目的或结果等。考查的角度有两方面：第一种形式由结果推断出原因，其结构是题干为果，备选项为因。第二种形式是由原因推出结果或影响，其结构是题干为因，备选项为果。常用根本原因、直接原因，根本原因、主要原因等表示。解题思路：此类题目主要着眼于历史现象的背景、条件、结果、影响等方面的考查。要审清题意，明确因果关系，搞清命题意图。同时注意区别根本原因、直接原因、主观原因、客观原因、内外因等要求。切忌因果颠倒，前后混淆，不分主次等。3、因果关系型选择题目—选项比较法1.（2008山东）唐朝中央政府具有较高的行政效率，主要原因在于A．增设机构，独立施政B．分工明确，相互协调C．一职多官，互相牵制D．简化机构，总揽于上

2.《天朝田亩制度》具有绝对平均主义性质，因为它规定

A．按人口和年龄平均分配土地

B．通过圣库制度平均分配所有农副产品

C．鳏寡孤独废疾者由国库供养

D．废除地主土地所有制3、因果关系型选择题目—选项比较法答案：BB1、（08海南历史，18）鲁迅在回忆20世纪初年的情形时说，“有人说G·Byron(拜伦)的诗多为青年所爱读，我觉得这话很有几分真。就自己而论，也还记得怎样读了他的诗而心神俱旺。”当时爱国青年喜读拜伦作品，主要是因为它（）A．与文学革命运动的方向一致B．继承了欧洲古典文学的传统C．具有批判现实主义的精神特质D．充满追求自由和解放的浪漫主义精神

3、因果关系型选择题目—选项比较法2

．孙中山领导的辛亥革命实现了20世纪中国第一次历史性的巨变，因为这次革命

A．推翻了统治中国两千多年的君主专制制度

B．确立了资产阶级民主共和制

C．给予了人民充分的民主与自由权利

D．结束了帝国主义在中国的殖民统治３．（2008宁夏，34）1980年，珠海是一个普通的小县城。20世纪90年代，珠海发展成为环境优美的现代化城市，并获得联合国“国际改善人居环境最佳范例奖”。珠海快速发展的主要原因是A．毗临港澳B．政策扶持C．科技领先D．资源丰富3、因果关系型选择题目—选项比较法答案：D

Ａ

B特点：题干中一般有“不是、不正确、不包括、错误的、无关的”等提示语，要求从选项中把不合题意的选项选出来。考查识记理解能力。解题思路：解答此类题可采用逆推法，即根据题意，首先找出与题目要求相符的三个备选项，剩下的备选项就是题目要求的答案。解答此类题也可用概念分析法、正向思维或排除法。

4、否定型（逆向）选择题目—逆推法和排除法1.（2008年广东文基，26）关于1956年“百花齐放，百家争鸣”方针的提出，不符合史实的是A.确保了学术文化事业此后十多年的繁荣B.吸取了我国历史上学术、文化发展的经验C.纠正了科学文化领域存在的教条主义倾向D.总结了中国共产党领导科学文化事业的教训4、否定型（逆向）选择题目—逆推法和排除法2、（2008江苏，14）美国历史学家斯塔夫里阿诺斯指出：“1500年至1763年的这些岁月是全球开始统一的时期，是从1500年以前时代的地区孤立主义到19世纪欧洲的世界霸权的过渡时期。”不能佐证这一观点的是A.新航路的开辟B.欧洲国家的对外扩张C.工业革命密切了国际交流D.英国确立了殖民霸权4、否定型（逆向）选择题目—逆推法和排除法答案：A

C特点：

将两个以上的历史事件、人物、历史现象等作为对象进行比较。题干中一般有“相同点”、“不同点”、“共同”、“相似”等提示语，考查分析、比较、归纳、概括等能力。解题思路：

根据题干提供的条件，找出两者的相同点和不同点，并结合所学知识进行综合判断。一般采取排除法。在解题过程中关键是要找准比较角度，同时掌握一些基本理论知识，如共性与个性的原理。5、比较型选择题目—比较法1.

（2008江苏，12）孔子和苏格拉底是公元前5世纪的东西方思想巨人，两者思想的不同之处是A.重视道德的意义B.肯定人的价值C.强调知识的作用D.推崇君主权威2.明清时期三位进步思想家思想的共同点是①反对封建专制统治

②具有民主色彩

③反映商品经济发展的时代要求

④重视手工业和商业发展

A．①②③④B．②③④

C．①②④

D．①②5、比较型选择题目—比较法答案：DA1．十一届三中全会后在全国农村和城市改革的共同点是①改革单一集中的管理模式②分配上克服平均主义③都极大的解放了生产力④其关键是改变所有制形式

A．

①②③④B．

①②③

C．

②③④D．

①②2.《资政新篇》与《天朝田亩制度》相比，二者的共同点是A．体现了反封建精神B．反映了广大农民的迫切愿望C．具有资本主义色彩D．违背了社会发展规律5、比较型选择题目—比较法答案：ＢA特点：在题干列出一个历史概念，并提出求答条件（解释、特征、含义等）考查对概念的识记、理解，能否掌握概念的内涵和外延。解题思路：每一历史概念都有客观存在的特定的历史时间、特定的历史空间、特定的历史内涵（本质属性）和特定的历史外延（结果、作用、影响、意义等）。因此解答概念选择题要注意对历史概念进行定量和定性分析。定量分析，就是对历史概念的时间、空间位置、适用范围等量度上的界定，即分析“该概念在什么时空区间内存在，在什么范围内适用”；定性分析，就是对历史概念的性质、本质等在属性上的界定，即分析“该概念是什么”。同时，在平时要加强历史概念的学习，准确地理解历史概念。特别注意选项的用词是否准确。注意防止以偏概全，偷换概念6、概念型选择题目—掌握历史概念的内涵和外延1.《资政新篇》的提出说明

A.这个文件适应了太平天国革命的需要

B.中国近代资本主义对农民的思想产生了深刻影响

C.当时的农民阶级要求建立资本主义制度

D.近代农民领袖能够接受资本主义性质的社会主张2.洋务派最早创办的近代民用企业属于A．航运业B．采矿业C．冶铁业D．纺织业3.鸦片战争前，清政府实行闭关政策

A.禁绝中国对外贸易B.严格限制对外交往

C.一概排斥西方事物D.封闭边界固守疆域6、概念型选择题目—掌握历史概念的内涵和外延答案：DAB特点：推理选择题是指对这类选择题可以通过推理达到解题目的。这类题目往往涉及一些规律性问题，考生通过对历史规律的掌握，来分析具有同类性质的历史现象。解题方法：解答这类题可采用推演法，通过必要的推理，来确定符合题意的正确答案。推理时要掌握正确的指导思想，如历史规律、逻辑关系等。因此，考生平时要注意归纳历史现象，总结历史规律并掌握运用。7、结论分析型选择题目—史论结合1.20世纪50年代，我国发生的下列历史事件，未改变生产资料私有制的是

A.建国初土地改革运动B.农业合作化运动

C.没收官僚资本企业D.改造资本主义工商业2.欧洲启蒙运动的代表人物伏尔泰十分推崇中国文化。伏尔泰认为，中国是“举世最优美、最古老、最广大、人口最多和治理最好的国家”，“在道德上欧洲人应该成为中国人的徒弟”，信奉儒学的中国人“没有侮辱理性和曲解自认”。这足以证明

A．当时中国的社会制度比欧洲各国优越

B．伏尔泰对中国文化的高度评价表达了欧洲启蒙思想家的共同看法

C．儒学和欧洲启蒙思想的主要内容相同

D．中国文化在欧洲启蒙思想家中产生过影响

7、结论分析型选择题目—史论结合答案：BD1、（2008江苏，6）1869年，《教会新报》的一篇文章写道：“外国生产皆归男医接生，虽经此例，似不成规矩。……男归男医，女归女医，岂不至善也！”材料反映出当时的中国A.虽已开放，但人们思想还比较保守B.西方男女平等观念逐渐深入人心C.旧的风俗习惯受到西方民主思潮的冲击D.人们难以接受西方医学知识2.欧洲启蒙运动的代表人物伏尔泰十分推崇中国文化。伏尔泰认为，中国是“举世最优美、最古老、最广大、人口最多和治理最好的国家”，“在道德上欧洲人应该成为中国人的徒弟”，信奉儒学的中国人“没有侮辱理性和曲解自认”。这足以证明

A．当时中国的社会制度比欧洲各国优越

B．伏尔泰对中国文化的高度评价表达了欧洲启蒙思想家的共同看法

C．儒学和欧洲启蒙思想的主要内容相同

D．中国文化在欧洲启蒙思想家中产生过影响

7、结论分析型选择题目—史论结合答案：AD特点：以人物的活动、评价为考察内容的选择题。集中在考查人物的活动、观点思想主张、对人物的综合评价。解题思路：一般方法是理论分析法。评价人物的基本标准是结合其重大活动判断他们对历史发展、社会进步是起推动还是阻碍作用；同时不能脱离特定的历史环境。准确记忆历史人物的重大活动。8、评价历史事件、历史人物。评价题

1.爱因斯坦相对论的提出，是物理学思想的一场重大革命。他

A.否定了牛顿的力学原理

B.借鉴了法国科学家拉瓦锡的学说

C.揭示了时间、空间并非绝对不变的属性

D.修正了能量、质量互相转化的理论2.贝多芬于1804年创作完成《英雄交响曲》时，他在总谱的扉页上写有“献给拿破仑·波拿巴”的字样。后来，在听到拿破仑称帝的消息后，贝多芬把这一页撕掉了，并在同年10月出版时改成这样一个标题：“为纪念一位伟大的人物而写的英雄交响曲”。贝多芬的这一举动表明了他的

A.民主主义情怀B.现实主义创作态度

C.民族主义情怀D.个人英雄主义观念8、评价历史事件、历史人物。答案：CA评价题

1.（2008年广东单科，8）下列关于五四运动的总体评价，代表中国共产党观点的是A五四运动是中国的“文艺复兴”B五四运动破坏了了中国传统文化C五四运动是中国从传统走向现代的转折点D五四运动是中国新旧民主主义革命的分水岭2、（2008年广东单科，10）“尽管他衣着简便，不事张扬，但蒋仍表现出一个征服者统领一切的气势，而不是和布尔什维克过于亲密的同志。他谨慎运用各种方式（包括布尔什维克主义）来实现其目标，只要它适合于‘中国是中国人的’口号。”美国《时代周刊》的这段报道，把蒋介石描述成A民族主义者B专制主义者C自由主义者D布尔什维克主义者8、评价历史事件、历史人物。答案：DA评价题

特点：在题干中引入一些材料创造新的问题情景，结合材料设计选项。考查阅读、分析、概括材料的能力。解题方法：一般采用信息推断法：读懂材料，提取有效信息，结合教材只是迁移分析。比较分析四个选项进行分析比较，排除与材料明显不符的选项或结论正确但在材料中没有体现的选项。9、材料型选择题目—对照材料题的要求，分三部曲1.“当革命风暴横扫整个法国的时候，英国正在进行一场比较平静的但是威力并未因此减弱的变革。”恩格斯的这段话是A．肯定了英国资产阶级革命的地位B．赞扬了法国大革命的作用C．谴责了英国组织反法同盟D．肯定了英国工业革命的历史地位2.下列观点中倾向于资产阶级维新派的是

A．夫不可变者，伦纪、圣道心术也，非工商器械、工艺也

B．君权与民权合则情易通，议法与行法分则易就，二者行斯强也。

C．当世恶疾，帝制为最，唯合众共和为世界之潮流，顺者昌，逆则亡。

D．当国之道，尚礼义不尚权谋，根本上图在人心不在技艺9、材料型选择题目—对照材料题的要求，分三部曲答案：DB1.（08年广东单科，5）清风吹动旗幡，一人说是风动，一人说是幡动。禅宗六祖慧能说，不是风动，不是幡动，而是两位心动。在世界的本原问题上，与慧能的观点有相似之处的思想家是A孔子B程颢C朱熹D王阳明2.（2008年山东文综，13）某西方大国曾采取以下措施处理经济问题：把40℅的国有企业出售给私人，削减住房、医疗、失业等各种福利开支，减少税收，提高利率。这是为了A．促进工业革命后经济的发展B．克服20世纪30年代的经济危机C．解决二战后初期的经济困难D．缓解20世纪70年代的经济滞胀新材料，新情景。答案：DD1.叶圣陶在一则日记中写到："课毕后阅报纸，见专电栏中有云：武昌已为革(命)党所据，新军亦起而相应……从此而万恶之政府即以推倒，亦未可知也。"日记反映的重要事件是

A.黄花岗起义B.武昌起义

C.秋收起义D.南昌起义2.“满天凉露压降旗，武运凋残日下西。会看大和魂葬处，豺鸣哭化暮鸦啼。"这是摘自李汝伦《紫玉箫二集》的一首诗。这首诗的题目应该是

A.《甲午悲歌》B.《珍珠港祭》C.《台湾沦陷》D.《日寇投降》新材料，新情景。答案：BD特点：

以图表为载体考查同学能否从图表中提取有效信息的能力，进行分析概括及知识的迁移能力。解题思路：先读图表，分析选项与课本知识的联系。审题时注意图表的时间限制。10、图表分析型（史地结合型）1．在下列文献中，反映20世纪第一个十年中国历史发展方向的是 10、图表分析型（史地结合型）参考答案：D2．阅读战后世界关税与贸易发展情况变化趋势图。下列叙述正确的是：①世界关税水平在不断下降②世界贸易总额持续增长③各国对外开放的程度不断提高④经济全球化在逐步形成

A．①②B．②③C．②③④D．①②③④10、图表分析型（史地结合型）参考答案：D

３.（2008年山东文综，9）图3为北宋东京（今开封）示意图，其中设置了两处错误，它们是A．①②B．③④C．①③D．②④D

第二部分答题方法选择题要拿高分。

第一，最重要的就是将历史知识记牢学透。第二，就要有正确的解题方法（审题非常重要）。

①要看准试题考查的时间、空间范围；②一定要看准试题设问的角度和题目结构；③明确理论观点（马克思主义观点）

④要注意题干当中有没有否定条件和特殊要求，适用方法主要是：优选法、排除法、选项比较法、“重点突破”法、逆推法、第一感觉法（语感）

⑤准确掌握历史概念，结合题干要求，比较选项之间的关系，排除干扰项。全年规划关于选择题的训练1．单元或阶段性复习时，结合单元统测训练。2．专题复习时，以专题训练为主。3．专题复习结束后，进行针对学生应试能力缺陷的专项训练。初步掌握一些辩证唯物主义，历史唯物主义和历史学科的理论观点，并运用这些观点去分析和解决现实问题：①生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力。②经济基础决定上层建筑（经济决定政治），上层建筑反作用于经济基础。③主要矛盾和次要矛盾。④原因和结果事物发展变化的原因有内因和外因、主观原因和客观原因，根本原因、主要原因和直接原因等区别。⑤偶然性和必然性。⑥在现代历史发展过程中，社会主义代替资本主义是必然规律。但是社会主义道路是不平坦的，建设社会主义模式也不是单一的。因此，我们应该全面地看待社会主义道路问题。⑦现象是事物表面的东西，而本质则是内在的引起事物发展的。⑧共性与个性。⑨英雄人物和人民群众。⑩阶级斗争论：被压迫剥削阶级和统治阶级之间的尖锐斗争，在阶级社会人民革命是推动历史前进的伟大动力。初步掌握马克思主义观点①张冠李戴，线索混乱——把握前后知识联系②粗枝大叶，思维不全——强化审题，抓住“题眼”和“关键信息”③囫囵吞枣，概念不清——提高应试选择题应试技巧，应分类把握④错了又错，定势思维——作好选择题错题归类（阶段性测试、月考测验、《备考指南》等）

常见错误与应对方法１、选择题训练策略侧重点翻阅书本时与主观题训练方式不一样２、注意出题的顺序（有三种出题顺序，特别是是中国古代——中国近代——中国现代（共和国）——世界古代——世界近代——世界现代）３、

同时注意历史与地理、政治、语文等相关学科的联系还要注意的几点训练原则：结合考点，坚持一点多练，慎用偏题、怪题，拒用歧义题、错题

一点多练：围绕同一个考点或知识点，进行不同角度的设问，创设出一系列的题目，以便对该知识点的全面掌握，也借此培养审题、思维等解题必备的能力。

关于偏题、怪题、歧义题、错题的处理原则：凡是老师和学生共同研究都弄不明白的题，就舍弃不用！第三部分选择题的变形和延伸训练

——训练原则和提高方法例题：知识点“经济体制改革”。1．十一届三中全会后我国农村改革的主要发展方向是（考记忆）①专业化②商品化③集体化④现代化A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④答案：C2．在农村的经济体制改革中，发展非农产业和乡镇企业的长远意义在于（考理解）A．保持国民经济的综合平衡B．促进农村产业结构变化和现代化C．使农业成为国民经济主体D．维护社会主义的集体所有制3．十一届三中全会后为实现农村致富和现代化，党和政府实行的重要举措是（考审题、思考）A．发展非农产业和乡镇企业B．实行家庭联产承包责任制C．废除人民公社旧体制D．发展个体经济答案：BA1.2004北京文综，第二次世界大战后，美国以经济手段扶植和控制西欧的表现是A．建立布雷顿森林体系B．提出杜鲁门主义C．实施马歇尔计划D．成立“北约”2.杜鲁门说：“杜鲁门主义的意识形态——军事承诺与马歇尔的经济义务是一个胡桃的两半。”对于这句话理解不正确的是A.其目的都是反苏反共B.都是以经济和军事援助为主要形式C.都是“冷战”政策的重要组成部分D.都是为了维护资本主义制度例题：知识点“马歇尔计划”答案：CB

3.美国实施“马歇尔计划”最根本的目的在于

A.帮助欧洲各国恢复经济

B.借此扩大美国的国际市场

C.稳定世界资本主义秩序

D.控制受援国，建立世界霸权4.马歇尔计划的实施①促进了西欧经济的恢复②加强了美国对西欧的控制③刺激了经互会的成立④标志了“冷战”的正式开始

A．①②③④B．①②④

C．②③④D．①②③例题：知识点“马歇尔计划”答案：DD二、材料题部分一、做材料分析题的技巧3、通读材料、明确主题－－－每道材料分析题都会有一个共同的中心主题，抓住作者的命题意图1、先读设问，后读材料

2、细读材料、提取信息、抓取关键词语，用简短的语言概括归纳每则材料的主要内容，写在材料旁。如何找准关键词语？

４、正确审题、联系运用、流畅表达注意设问分值

（一）、答案来源于材料类型答此类材料题一定要注意审题。一般而言，此类题目设问为“根据材料……回答……问题”。在弄清题目要求（主体、中心问题、限制条件）的前提下（这一步叫“审”），按题目要求从材料中找出相应的文字信息并标记下来（这一步叫“找”），然后将找出来的文字信息按题目的要求筛选，分层次地、有条理地分点作答出来（这一步叫“答”）。二、材料分析题的类型（二）答案来源于课本类型此类试题最大的特点是用新材料考查课本知识，即通常所说的“材料在外，答案在内”。对于此类问题，首先需要做准确的知识定位，根据试题要求确定时间及线索，然后定位于课本的某一章（或几章）某一节的某一子目。然后根据记忆来答题。（三）答案来源于认识类型此类试题就是所谓的启示类、认识类、看法等，往往是让考生谈谈认识，看法，启示，认识，甚至是提出自己的观点等。对于此类问题，一要注意运用马克思主义的基本原理，熟记常用的结论，二是不能跑题，要结合材料，结合问题，围绕中心意思来谈，三要多角度、全方位的多谈几条。（四）图表类材料题此类试题是同学们感觉最为困难的，但抓住其特征进行训练，可以达到事半功倍的效果。在高考中图一般出现的有地图或实物照片等，历史科中图的最重要的功能是根据图来确定时间。根据图上的有效信息来判断时间，如地图上的城市名、疆界、重要的文物图片等等。表格的功能则是印证课本中某一国家在某一阶段内的政治、经济特征。同学们在做图表题时要注意以下几点：①从一组数据中看整体发展趋势或比较几组数据中，不要被其中个别几个数据扰乱思维；②图表格中的百分比无法看出总量的变化；③表述总体趋势时要尽可能准确地运用表程度的副词。（五）研究性学习型技巧：“照猫画虎”模仿如：（3）《世界人权宣言》指出，生命、自由和人身安全是最基本的人权。近代中国人民经历了屈辱、抗争和获得新生的历史。北京见证了这一过程。下面是编辑中的“北京地区人权历史报告”的三张资料卡片。参照范例，分别在“抗争篇”和“新生篇”中填写一个发生在近代北京的历史事件，条目自定，简介限60字。（16分）（3）社会调查调查历史见证人，了解北京市民对50年代新社会的感受。请参照示例，任选一个题目说明调查理由。（6分）答题示例调查题目：1950－1952年农村土地改革调查理由：了解当时农村废除封建剥削关系、农民获得土地的感受。调查题目①：1953－1956年社会主义改造调查题目②：1954年第一届全国人大召开_调查题目：（写出序号）调查理由：答案：

①了解市民对生产资料私有制改造为公有制，进行社会主义建设的感受。

②了解市民对颁布《中华人民共和国宪法》，建立社会主义政治制度的感受。均分：1.46难度：24%2分：9902人28.47%0分：17854人51.33%再如（08山东，27）(25分)家庭是文明社会的基本细胞。阅读材料，回答问题。材料一身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。——[西汉]《札记》。材料二梁启超认为，旧中国在家庭伦理方面发展了高度的个人道德观，但……在公共道德和公民操行方面……是不够的。这样，他否定了儒教中国的狭隘忠诚和以家庭为中心的自私观念，而主张集体的民主和建立一个强大的国家。——[美]费正清《伟大的中国革命》。材料三通过把工作转移到家庭之外，工厂也从不同的方向吸引父亲、母亲、孩子远离家庭，从而改变了传统的家庭生活模式。——E美)杰里·本特利《新全球史》。材料四这一运动的收获是空前的……这种社会细胞——家庭改革，对于提高人民的政治热情，挖掘潜力建设我们的祖国，是会起着重大推动作用。——《华北区贯彻婚姻法运动总结》(1953年)。(1)中国古代强调“家齐而后国治”，这种观念的经济和思想基础是什么?(4分)(2)据材料二，说明当时中国社会的家庭伦理观有什么变化。(2分)结合时代背景分析变化的原因。(6分)(3)据材料三、四，说明推动家庭变革的基本因素有哪些。(4分)结合所学知识，分析材料四中改革后中国家庭伦理关系有什么新变化。(4分)(4)“父母在，不远游”的观念曾对中国传统家庭生活产生过重要影响。在现代社会中，你如何看待这一观念?(5分)（08山东，27）(25分)家庭是文明社会的基本细胞。阅读材料，回答问题。材料一身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。——[西汉]《札记》。材料二梁启超认为，旧中国在家庭伦理方面发展了高度的个人道德观，但……在公共道德和公民操行方面……是不够的。这样，他否定了儒教中国的狭隘忠诚和以家庭为中心的自私观念，而主张集体的民主和建立一个强大的国家。——[美]费正清《伟大的中国革命》。材料三通过把工作转移到家庭之外，工厂也从不同的方向吸引父亲、母亲、孩子远离家庭，从而改变了传统的家庭生活模式。——E美)杰里·本特利《新全球史》。材料四这一运动的收获是空前的……这种社会细胞——家庭改革，对于提高人民的政治热情，挖掘潜力建设我们的祖国，是会起着重大推动作用。——《华北区贯彻婚姻法运动总结》(1953年)。(1)中国古代强调“家齐而后国治”，这种观念的经济和思想基础是什么?(4分)(2)据材料二，说明当时中国社会的家庭伦理观有什么变化。(2分)结合时代背景分析变化的原因。(6分)(3)据材料三、四，说明推动家庭变