11.蟋蟀的住宅(教案)

11.蟋蟀的住宅(教案)教学目标：1.能够认识并正确拼写7个生字，掌握13个生字的写法。能够正确读写“住宅、隐蔽、毫不可惜”等词汇，摘录蟋蟀被拟人化的句子。2.能够流利、准确、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点以及它的建造过程。3.积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。4.理解蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，激发观察自然界的兴趣。教学重难点：教学重点：理解蟋蟀住宅的特点以及它的建造过程，通过重点词语体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。教学难点：体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。课时分配：2课时。第一课时：一、导入教师播放蟋蟀的声音，让学生猜测声音来源。然后出示蟋蟀图片，介绍蟋蟀是一位出色的建筑师，引出本课文《蟋蟀的住宅》。二、整体感知（一）自由朗读教师要求学生自由朗读第一自然段，并引导学生思考本文围绕蟋蟀的住宅，写了哪几个方面的内容。（二）检查生字词教师检查学生是否掌握本课文生字词的读音和拼写，对不熟悉的生字词进行解释。三、重点讲解教师重点讲解蟋蟀住宅的选址特点和建造过程，并引导学生体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。四、课堂练习教师出示图片，让学生描述蟋蟀的住宅的外部和内部特点，并让学生自己动手制作一个蟋蟀住宅模型。五、课堂总结教师让学生回顾本课的学习内容，强调蟋蟀的住宅建造过程和蟋蟀的精神品质。第二课时：一、导入教师引导学生回顾上节课所学内容，并让学生分享自己制作的蟋蟀住宅模型。二、深入阅读教师让学生深入阅读本课文，并引导学生理解“伟大的工程”和文章形象生动的语言。三、课外拓展教师介绍本文作者法布尔和他的著作《昆虫记》，并引导学生激发阅读兴趣，自主阅读相关内容。四、课堂总结教师让学生回顾本课的学习内容，强调蟋蟀的住宅特点和作者的写作方法。同时，鼓励学生观察自然界，发现生命的美好和奇妙。在这篇文章中，作者描述了蟋蟀的住宅，包括选址、外部和内部的特点。在选址方面，蟋蟀常常慎重选择住址，并且不肯随遇而安，能适应各种环境，在任何环境中都能满足。与其他昆虫相比，其他昆虫喜欢在临时的隐蔽所藏身，得来不费工夫，弃去毫不可惜。在外部方面，蟋蟀的住宅通常是洞穴，挖掘出来的，而且柔弱，容易被破坏。在内部方面，蟋蟀的住宅通常是宽敞的，有大厅和卧室，墙壁粗糙，地面平坦，需要扒土和使用钳子来抛出。总的来说，蟋蟀的住宅是隐蔽、慎重、选择、挖掘和柔弱的。师：非常好，我们可以用“朝阳、隐蔽、干燥”这几个词来概括蟋蟀住宅外部的特点。这也说明了蟋蟀在选择住址时，不仅注重内部环境，也注重外部环境的条件。请同学们再读一遍这一段，感受一下蟋蟀住宅外部的特点。（指名读）（二）讲解住宅内部的特点师：请同学们自由朗读课文的第6自然段，找一找蟋蟀住宅的内部有什么特点？预设B：它的家里有一个小小的天窗，可以让阳光和新鲜空气进来，而且还有一个小小的储藏室，可以储存食物和准备过冬的材料。师：能不能用几个词来概括？（引导：天窗是什么作用？阳光和新鲜空气进来，说明它有怎样的特点？储藏室是用来干什么的？）共同得出：通风、储藏。（板书：通风、储藏）师：非常好，我们可以用“通风、储藏”这几个词来概括蟋蟀住宅内部的特点。这也说明了蟋蟀在建造住宅时，不仅注重舒适度，也注重储备食物和材料的空间。请同学们再读一遍这一段，感受一下蟋蟀住宅内部的特点。（指名读）三、思考探究，拓展延伸师：我们已经了解了蟋蟀住宅的外部和内部特点，那么你们认为，这些特点对蟋蟀的生存有什么作用呢？预设：蟋蟀住宅的外部和内部特点能够为它提供舒适的生存环境，保护它免受外界的干扰和天气的影响，同时也能够为它储备食物和材料，帮助它度过严寒的冬季。师：非常好，你们已经很好地总结了蟋蟀住宅的作用。那么我们再来思考一下，人类在选择住所时，有哪些和蟋蟀相似的考虑因素呢？（引导：舒适度、环境、储藏空间等）预设：人类在选择住所时，也会注重舒适度、环境和储藏空间等因素。师：非常好，我们可以看到，蟋蟀和人类在选择住所时，都有着类似的考虑因素。这也说明了，生命在选择住所时，都会根据自身的需要和环境来做出最佳的选择。预设B：蟋蟀的住宅是一条弯弯曲曲的隧道，最大深度不超过九寸，宽度不到一指宽。师解释九寸约为30厘米，一指宽约为一个手指宽度。这对于只有两三厘米长的小蟋蟀来说已经足够宽敞舒适了。预设C：蟋蟀的住宅有门，出口旁边有一丛草，就像人类的房子一样形象。预设D：蟋蟀的住宅除了有门，还有平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。师感叹蟋蟀很会享受生活。预设1：蟋蟀聪明能把自己的住宅建造得很隐蔽，隧道倾斜，即使下骤雨都能立刻变干。蟋蟀也很挑食，从来不吃门口的那一丛草。预设2：蟋蟀能干、勤劳，把门口收拾得很平坦。预设3：蟋蟀会享受生活，在平台上弹琴。师询问蟋蟀住宅的内部特点，学生默读第六自然段，发现墙壁很光滑，住所简朴、清洁、干燥、卫生。师引用作者的话“假使我们……真可以算是伟大的工程了。”强调蟋蟀住宅的伟大工程，并让学生朗读课文第三自然段。师解释蟋蟀用柔弱的工具修建出舒适的住宅是令人惊奇的，然后让三位同学分别朗读课文7-9自然段，其他同学圈出描写蟋蟀挖掘时的动词，如扒、搬、踏、推、铺等。老师：让我们一起来欣赏一下法布尔在《昆虫记》中的文字吧。“昆虫的世界是个奇妙的世界，这个世界中有许多奇异的生物，它们的生活方式、习性、结构和功能都非常的独特，它们的生活和活动也非常的精彩。”这段话给我们留下了深刻的印象，你们觉得呢？（学生回答）老师：法布尔是一个非常有才华的昆虫学家，他的作品《昆虫记》不仅在法国，而且在全世界都非常有名。他通过对昆虫的观察和研究，写出了很多优秀的作品，让我们对昆虫这个世界有了更深入的了解。你们有没有读过法布尔的其他作品呢？（学生回答）老师：通过了解法布尔和他的作品，我们可以更好地理解这篇课文，也可以更深入地了解昆虫这个神奇的世界。今天的课程就到这里，希望大家能够喜欢这篇文章，也能够更加热爱自然，热爱生命。我的蟋蟀们！有你们的陪伴，我才感到生命的活力。在这片土地上，生命是我们的灵魂，而最小最小的生命的一粒，更能引起我的无限兴趣和热爱。这是法布尔在《昆虫记》中表达的情感。我希望大家能在课余时间阅读《昆虫记》，更深地感受到法