师德培训心得体会十篇

师德培训心得体会十篇下面是我为大家整理的师德培训心得体会(十篇),供大家参考。

当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累阅历。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

师德培训心得体会篇一是爱的事业，冰心老人曾说过：情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开。这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，这种爱是一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和职责感。

其实，当老师的，总是想当个好老师，都明白要对学生付出爱心，用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但心中总有一种强烈的职责感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识激励我以真诚去拥抱每一个学生。

有人说，老师工作是一个无底洞，有看不见的深度，摸不着的广度。这就要求一个有志于教育事业的老师，为了实现自己的职业幻想，必须爱岗敬业，树立教书育人的社会使命感职责感。要热爱老师职业，把它看成是一种事业，这样才会为教育事业不懈努力，并在工作中时时感到苦中有乐，时时有一种幸福感，这样才能保证所任教的学科取得优异的成果，让同学们学得舒心，家长满意，领导信任。

老师告知我们，要把教育看成是生命与生命的沟通，人不是生活在中的，而是生活在情感与生活中的。我们要学会站在家长的角度去看待孩子，由于我们与孩子是社会关系，所以内心有必须的标准，规章，会理性的去看待问题。但家长与孩子却是亲缘关系，是以情感为准则的，他们为了孩子，什么都能够但当。所以，我们在与之沟通的时候，可能会出现问题，这时候，作为老师，要学会转变与家长沟通的视角，要从同理性的角度与之看待问题，去了解我们的孩子需要什么，家长最关注的其实不是孩子的成果，而是孩子的生命，孩子的健康成长。

同时，经过观看四个视频，老师讲了生命的长度，生命的宽度，生命的宽度，生命的厚度，让我对生命有了更深刻的理解。让我今后的教学中，不仅仅要关注孩子的成果，更要关注他们的成长。总之，经过这次师德培训，我熟悉到了加强师德修养对自我教育教学工作的推动作用，在今后的教学工作中，我会多学习、多讨论，不断提高自身素养，用爱与职责引领学生健康成长。

师德培训心得体会篇二被誉为“万世师表”的伟大的人民教育家陶行知先生十分重视师德修养，他本人为培育英才呕心沥血，百折不回，表现出崇高的师德；

他精辟的师德理论，是新世纪师德建设的宝贵财宝。他在强调老师地位和作用的同时，又中肯地指出“要人敬的必先自敬，重师首位在师之自重”。这“自重”的关键在于老师要提高自身素养，加强师德修养，他指出“我们深信老师应当以身作则”，“各人的一举一动，一言一行，都要修到不愧为人师的地步”。本学期师德修养的学习，使我意识到以下几点：

陶行知先生的一生是热爱教育事业的老师，他怀着“文化为公”“爱满天下”的胸襟甘当骆驼的精神，努力进展人民的教育事业。他拒绝高度，放弃高薪，为普及大众教育过着简洁，甚至困苦的生活，真正做到了“捧着一棵心来，不带半根草去”，为人民教育事业鞠躬尽瘁，死而后已。在今日，热爱教育、献身教育事业不仅仅是老师的传统美德，也是党和国家规定的老师和一切教育工在从事教育活动家中必须遵守的道德规范和行为准则。热爱教育、献身教育是我们老师职业道德的首位要求。

陶行知先生认为，爱是一种伟大的力气，没有爱，就没有教育。“爱满天下”是他奉行的格言，他以博大的爱倾注在学生的教育上，哺育了一代又一代新人。现代教育强调以学生为本，老师要以陶行知先生为榜样，关心每一个学生，对学生全面关心，做到既遵重、信任、爱惜学生，又坚持严格要求学生。老师对待学生的态度直接关系到学生性格的构成而老师对待遇学生态度的好坏取决于老师道德素养高底。

师爱是师德的灵魂。一个师德高尚的老师心中讨论的只是“爱生”，强调学生的独立人格，始终把学生人格遵严放在第一位。眼中没有“好生”“差生”，课堂提问、批改作业、工作安排等都一视同仁，尽自己最大的努力使全部学生避开有害健康和担心全的情景。深入了解学生，潜心讨论教育的自身规律，选择公正合理的态度、方法教育学生。愿意听取学生及其家长或监护人关于老师教学、管理、行使职权的意见。在学生有意或无意地冲撞、损害自己，能理智的对待，冷静地分析，正确地解决。

家长与老师都是学生的教育者，共同影响着学生的成长。家长在教育学生的问题上与老师有着公平的关系。一个师德高尚的老师应懂得家长假如能乐观参加孩子的教育，学生在校表现可能会更出色。把家长视为自己的伙伴和合作对象。与家长沟通学生的情景，听取家长对老师和学校工作的意见。常常把学生在校的情景（包括学科的学习成果、技术和本事的进展、学习态度、品行、学习中存在的问题等）定期向家长传达。此外，还经过许多其它方式与家长沟通并争取他们的合作。

一个师德高尚的老师还能心诚地对待领导和同事，力图避开侵犯同事的尊严、影响合作的种种行为。努力客观地对待同行的评价，与同事和谐相处，相互共享欢快、分担忧愁。师德高尚的老师能组成一个紧密的老师团体，才能产生高效益的教学效果，制造良好学校氛围，构成良好的校风。

师德培训心得体会篇三近段于我们队事业的热忱和忠诚，需要我们有必须的士气和胆识，也向我们的本事和本领发起挑战。创新是一个永恒的课题，“路漫漫其修远兮，吾需上下而求索”，一个有创新精神的人，必定具备非凡的毅力和恒心，哪怕前路坎坷，哪怕荆棘挡道，依然不改艰辛前行的步伐。

师德培训心得体会篇四经过学习《做讨论型老师》、《奠基中国－老师有爱与职责》、《中小学生心理健康教育》，并总结莫校长就近年，我校教风师风工作的异常与形势，使我对师德师风有了进一步的了解。

我认为的老师的道德素养并不是指规范、准则本身，而是老师把这些规范、准则逐步内化，成为老师从事教育事业的准则。老师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，所以，老师道德素养比老师文化素养更为重要。而老师道德是老师的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”。

师德是老师人格特征的直接体现。在教育中，一切师德要求都基于老师的人格，由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是老师良好人格的品行特征的体现。

在学生心目中，老师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的老师作为学习的榜样，仿照其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱则是师德的灵魂。

老师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在必须程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师的爱就更困难了。老师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是老师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。所以，师爱就是师魂。

热爱老师的职业是做好教学工作的前提。每日与学生接触我深深地感到同学们的纯真，即使是最顽皮的学生，他们的可塑性仍是十分大的，只要多关心，从爱惜他们的角度去教育他们，他们都会变成很有出息的人材。问题是我对他们关心太少了，作为一个物理专职老师，要在完成教学任务的同时，感受到老师的爱心，的确有些困难，由于我要应对的是三个或四个班级的学生，精力较为分散。而在学生眼里，老师是完善的化身，是榜样，老师的一言一行都受到学生的关注。老师与学生的沟通是十分重要的，它能够使教学双方相互了解、相互协作，更好地搞好教学工作，并有利于帮忙学生解决一些思想熟悉问题，使他们健康地成长。也就是说，课堂不仅仅是老师教书的场所，也是老师育人的场所。

教学过程本身是师生沟通的重要途径。老师在接触学生的过程中，假如发现学生有不良习惯或行为，应当准时加以制止并正确引导，指出其错误之处和危害；

假如学生在生活方面有什么因难，也应当多加以关心和帮忙。从我的亲身经历来看，坦诚对待学生，真心应对学生，是老师受学生欢迎的重要法宝之一。经过学习结合自我教学经历的体会，针对当前教学的现状我认为师德师风教育是极有必要的。

老师师德的自觉性，是行风的建设的关键，让我们共同努力，一齐成为一个良好口碑的老师，重温天底下最灿烂的工作。

师德培训心得体会篇五学生的德育教育是不能忽视的，为了将学校开展的德育工作更好的进行下去，在这个阳春三月，我们学校组织老师参加了一次关于开展德育工作的培训。通过这段于转变，如先转变自己，对方也会转变；

对方有了转变，心境也会转变；

心境有了转变，言辞也会转变；

言辞一有转变，态度就会转变；

态度一有转变，习惯就会转变；

习惯一有转变，运气就会转变；

运气一有转变，人生随之转变！让我感受到事实如此。

要获得幸福感，途径有很多，如：每日一次微笑的问候、每周一次关心的沟通。提高管理班级的水平，关爱学生，走进学生的心灵，把班级建设成优秀班集体，成为受学生欢迎的班主任。

师德培训心得体会篇七在暑气逼人的夏天，能坐在空调会议室里倾听教育局领导为我们老师请来的教育专家的讲座，似乎享受精神大餐。学校布置的作业很准时，准时的反思，才最有效果。

教育到底是什么，一千个人有一千种解释。赵希斌博士说：教育不仅仅是培育孩子上北大和清华，而应该是让学困生也能在社会上快乐的生活；

老师不应该只关注学生的分数，而是要把知识与学生的学习能力和学习才智结合在一起；

假如小学只上幼儿园的内容，初中只上小学的，高中只上初中的，余下的时间来培育学生的动手能力和想象能力，储备好各种能力到大学里大展拳脚，那该多好。

假如上课前不用预习，课后又没有作业，那学生该多么高兴和轻松，上学将变成一件特殊有意思的事情！

假如教学压力不那么大，教学时间不那么紧张，那么我们老师可以任意的展现自己的美妙个性和特长，留给学生除了知识外更多的东西，那教育该多美妙！老师的形象固然重要，可是假如一个老师的成功完全与他的形象无关，那他优秀的含金量一定是最高的，那学生将多么地崇拜他。

假如教育能在有限的时间里给学生更多阅读的时间，那会有多少奇迹会出现！即使不是语文老师，也要学会阅读，更要引导学生阅读，阅读是通往幸福的阶梯。

假如教育能够也关注学困生，让他们将来在社会上的生活和优秀生一样的快乐和满足，那样的教育又该是多么的成功！

“假如”不能总是只有“假如”，“假如”之后我们可以让教育靠理想的教育更近一些，那就好了。做一个有感悟的老师吧，有感悟就有爱，有行动，有一切，不要埋怨，埋怨的人很难成功，不计酬劳，酬劳会更多。用努力来解除教育的辛苦，成就教育的幸福。教育是每个老师自己的事情，教育的历史河流里有很多陶行知，魏书生等知名的教育家，但浙江省特级老师王濯君说：教育是不能被复制的。我也认为，被复制的教育没有生命力。面对发生在每一个老师自己面前的教育问题，每个老师应该通过读书和实践来积累自己对这个教育问题的理解，从而用自己的方式解决这个教育问题，这样，每个老师才会幸福地进步着。

师德培训心得体会篇八通过培训，反思以往工作中的不足，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：

不同时代有不同的道德观，不同职业有不同的道德内涵，从古止今但无论哪个时代，也无论何种职业，道德观念必有其共通的地方。老师作为社会的一分子，其道德内涵必定融汇于整个社会公德之中而老师的特殊职业与地位，则决定着师德必定对整个社会公德产生极大影响。德高为师，身正是范，师德是一个老师的灵魂。能否成为一个好老师，要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。

放弃任何框框和本本，敬重孩子，让他们尽情表露真性和幻想，然后老师进行观察分析，再是顺导性的教育，同时附上适当的强制和计划，这就是自然的教育。当孩子们尽情地流露他们的本性，真的，善的，美的，于是，我们让他们互融这种本性，这是一种巨大的能量，他能化解个别孩子的不良习性，能在一定程度上防御孩子们感染社会恶习。让学生成为一个品德高尚的人，学生教育是起步，起步是最关键的。

假如说，敬重、理解学生需要老师有较高的素养的话，宽容学生则需要士气和更大的投入，这是针对学生熟悉的不稳定而言。允许学生的熟悉反复的过程，需要我们有更大的耐性。宽容，不是放纵，更不是溺爱，它有着丰富的内涵。宽容，是理解的继续，也是理解最真实。最详细的体现。宽容应该有多种形式，各种形式的确定必须根据“一把钥匙开一把锁”的原则。

宽容，还应为学生排解不良因素的干扰，制造条件，指出实实在在的。让学生“跳一跳”就可以达到的努力目标，同时要因势利导，用爱心感染学生，敬重、理解、宽容有机地结合，提高与孩子沟通的深度、广度和质量，也使老师的爱心放大了更多倍。在与学生一起相处的日子，多一份爱心，少一点虚荣多一份理解、帮助，少一点指责。批判多一份宽容。耐心，少一点责难、惩罚!这样会让老师的职业道路更加美妙。

师德培训心得体会篇九对自己从事的职业，有一种情感上的接纳，甚至“迷恋”；

对从事职业活动的场全部一种剪不断的“情结”。能把自己的情感世界与教育的兴衰、学校的兴衰联系在一起，为教育之忧而忧，为教育之乐而乐。

这种情感是爱岗敬业最根本的动力源泉。这种情感是内在的，也是持久的，不会因老师职业待遇的凹凸或条件的忧劣而轻易波动。老师只有热爱自己所从事的职业，才能敬重自己的事业，并为之而自豪；

热爱自己的本职工作，才可能以恭敬之心履行自己的职责，才能对学生、对事业严格专心、专心致志、兢兢业业、恪尽职守。

老师对职业的爱心要在懂教育规律、思想方法科学和清醒头脑的前提下，否则这种爱就会盲目和没有方向。

老师爱岗敬业要体现在既要培育学生具有符合社会要求，适应时代进展的综合素养，又要开发学生潜能，使每个学生的个性得到进展。

老师爱岗敬业不仅仅表现在关注学生的学习，千方百计提高学生的学习成果上，更要体现在留意培育学生具有良好的思想品德上，体现在教学活动的教育性上，体现在关心学生的内心世界上。

老师爱岗敬业不仅要教会学生做事，还要教会学生做人，要培育学生形成做事、做人应具备的良好品德。

老师对工作、对学生的态度是老师爱岗敬业的直接体现。中国古代著名思想家朱熹强调“敬业者，专心致志以事其业也。”老师工作的对象是人不是物，容不得半点疏忽。教育的影响触及心灵，容不得丝毫大意。教育过程中的任何轻率、差错和任意性都会给学生造成不良影响，因此老师的职业态度除“专心”二字，别无选择。

详细讲：老师在工作上要专心落实教学常规，决不敷衍了事，在行动上，科学规范、遵规守纪、严以律己，为人师表。在学生面前，老师没有个人行为，老师的言行举止在学生的视野之中，老师应随时留意完善