七年级语文上册《古代诗歌四首》分层作业设计

PAGEPAGE4古代诗歌四首积累运用给下列诗句中加点的字注音。⑴东临碣（）石，以观沧海。⑵水何澹澹（），山岛竦（）峙（）。⑶海平两岸阔（），风正一帆悬（）。⑷枯藤（）老树昏鸦（）。⑸断肠人在天涯（）。解释下列加点词的意思。⑴水何澹澹澹澹：________________。⑵我寄愁心与明月寄：__________。⑶海日生残夜残夜：______________。⑷断肠人在天涯断肠：____________。用自己的话说出下列诗句的意思。⑴日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。_________________________________⑵我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。_________________________________⑶海日生残夜，江春入旧年。_________________________________⑷夕阳西下，断肠人在天涯。_________________________________4.填空。⑴《观沧海》这首诗以“____”字总领，全诗借景抒情，表达了诗人_____________________________________。

⑵《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》最后两句运用了_________手法，表达了诗人对朋友的_______________________。⑶《次北固山下》“风正一帆悬”以“一帆悬”之小景，写出了____________之大景的神韵，为后人所称道。⑷《天净沙·秋思》中，“小桥流水人家，”是令人神往的一幅美景，它被穿插在诗中，起到________________________的作用。5.古诗词名句默写。⑴《观沧海》中，实写诗人所见之景的句子是：______________；虚写诗人所想之景的句子是：_______________。⑵《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，抒发了诗人对远行的友人的关心，思念和同情的诗句是：__________________。⑶《次北固山下》中，写诗人对旅途的感觉是顺利的诗句是：______________。⑷《天净沙·秋思》中描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的句子是：_______________。阅读理解阅读古诗《天净沙·秋思》，完成第6～7题。天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。6.对这首曲赏析有误的一项是（）A.这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。B.“夕阳西下”点名了特定时间，与首句的“昏”相呼应。C.“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，并不能成为使“断肠人”心碎肠断的触发物。D.这首曲运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的画面中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。7.请用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。______________________________________________________________________（二）阅读古诗《次北固山下》，完成第8～9题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。8.“次北固山下”中的“次”的意思是_____①________，“乡书何处达”中的“书”是_________②_________。9.这首诗表达了作者____①________的思想感情，颈联通过景物描写暗示了②_______②____________，蕴含自然理趣。（三）阅读下面的诗歌，回答第10～11题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。10.这是一首抒写___________的五言律诗。11.下面对这首诗歌理解分析不正确的一项是（）。A.首联以对偶句发端，点明诗人出行的方式及途经的地点。B.颔联“阔”写出春潮水涨之景，“悬”描写了舟顺风而行之态。C.颈联在描写景物、时令之中，蕴含着一代胜过一代的人生哲理。D.全诗写景逼真，叙事确切，抒情真挚，首尾呼应，浑然一体。（四）阅读曹操的《观沧海》，完成第12～13题。观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。12.这首诗以“_____”字总领。全诗借景抒情，表达了诗人____________________。13.请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风瑟瑟，洪波涌起”所描绘的画面表述出来。____________________________________________________________________（五）阅读李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成第14～15题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。14.诗人是通过哪些景物来表达离别伤感的愁绪的？____________________________________________________________________15.在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法。请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。____________________________________________________________________拓展延伸16.请完成下面的综合性学习。⑴下面的情境中，用语不得体的一项是（）学校举行书法展示活动，同学们邀请你当场挥毫，你推让不过，说：“好吧，那我只好献丑了。”作品完成后，你谦虚地对大家说：“写得不好，见笑了！”组织活动的老师奖给你一件礼物，你对老师说：“谢谢老师，这礼物我就笑纳了”。你的书法老师应你之邀参加了这次活动，你对他说：“感谢您百忙之中光临指导！”A.献丑B.见笑C.笑纳D.光临⑵阅读下面的材料，按要求作答。为了方便广大市民赏花，广州市有关部门透露：今年年底将完成60个赏花点的建设；每月主题花分别是一月樱花，二月桃花，三月木棉，四月紫荆，五月杜鹃，六月凤凰木花，七月荷花，八月向日葵，九月小叶紫薇，十月玫瑰，十一月兰花，十二月白梅。①请用一句话概括以上材料的内容，不超过20字。______________________________________________________________________②根据对联常识，将下面六个短语组合成一副对联，为主题花做宣传。濯清涟冬梅出淤泥而不染夏荷远群芳以无争傲霜雪____________________________________________________________________1.【参考答案】⑴jié⑵dàn；sǒngzhì⑶kuò；xuán⑷téng；yā⑸yá【点拨】本题是对给汉字注音能力的考查。解答这题，要注意生僻字的读音，同时还要与形近字的区别，如“碣”就不能读成“喝”字的读音等。2.【参考答案】⑴水波荡漾的样子。⑵寄托。⑶指夜晚还没有完全消退。⑷形容哀伤到了极点。【点拨】本题是对词语意思理解能力的考查。解答这题，要结合诗句的整体意思来理解，不能脱离语境，如“断肠”是形容悲伤的程度，就不能理解成肠子断裂等。3.【参考答案】⑴日月的运行，好像都出于大海的吞吐之中；星汉的辉煌灿烂，仿佛都闪耀于大海的胸怀之间。⑵我把为你忧愁的心寄托给明月，伴随着你一直到夜郎以西。⑶夜色将尽，晨曦微露，一轮红日从海上冉冉升起，严冬未尽，可江南的春天已悄悄地来临。⑷太阳就要从西山落下，伤心肠断的思乡人漂泊在天涯。【点拨】本题是对诗句意思正确理解能力的考查。解答这题，先要弄清诗句中的关键字词的意思，然后用自己的话，按照现代汉语的语言习惯说出句意。尽量做到语句通顺、优美。4.【参考答案】⑴观；“一统天下的雄心壮志”或“博大胸怀”。⑵想象（拟人）；同情关怀（思念关怀）。⑶两岸阔（或：平野开阔、大江直流、波浪平静等）。⑷以乐景写悲景，反村离人思乡的愁绪。【点拨】本题是对诗歌的内容、诗人情感、写作技法等理解能力的考查。解答这题，要在充分理解每首诗歌的基础上进行，包括写作背景、诗歌主旨和诗人情感等，然后有针对性回答各题。5.【参考答案】⑴水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。⑵我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。⑶潮平两岸阔，风正一帆悬。⑷枯藤老树昏鸦，古道西风瘦马。【点拨】本题是对古诗词名句默写能力的考查。解答这题，要对每首诗歌中的经典诗句或有名的诗句加强记忆并能默写，这是学习古诗词的基本要求，做到这点，解答时并不困难。6.【参考答案】C。【点拨】本题是对诗歌赏析能力的考查。“小桥流水人家”呈现清雅、安适的景象，以乐景衬哀情，反衬作者羁旅之苦、思乡之情，也是“断肠人”心碎肠断的触发物。7.【参考答案】在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中踽踽独行。【点拨】本题是一道开放性题目，没有具体答案，但解答时，要充分发挥自己的想象，以诗句内容为基础，用优美语句描述出诗意，切记对诗句做直接翻译。8.【参考答案】①停留、到、抵达②书信，信件【点拨】本题考查诗歌中字词的意思。答题时注意结合整个句子或者整首诗歌的意思来理解．句中“次”是“停留、到、抵达”的意思；“书”是“书信，信件”。9.【参考答案】①思念家乡。②时光流逝（时序交替、季节变迁、新旧更迭等）。【点拨】本题考查诗歌中关键词句的理解。“海日生残夜，江春入旧年”的意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意．“日生残夜”“春入旧年”，都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？从中可以看出作者思念家乡的情感，也体现了时光流逝（时序交替、季节变迁、新旧更迭等）的自然理趣。10.【参考答案】思乡之情（乡愁等）（意对即可）【点拨】本题是对诗歌内容理解能力的考查。解答这题，要通读全诗，从诗歌中的“乡书何处达？归雁洛阳边”不难理解写的是羁旅之思的内容。11.【参考答案】C。【点拨】本题是对诗歌鉴赏能力的考查。解答这题，要结合诗歌内容逐项分析，如颈联在描写景物、时令之中，蕴含着新旧交替的自然理趣，故该项表述不正确。12.【参考答案】观“一统天下的雄心壮志”或“博大胸怀”。【点拨】本题是对诗歌主旨理解能力的考查。解答时，围绕动词“观”和“雄心壮志”或“博大胸怀”组织语言，语句通顺即可。13.【参考答案】示例：（树木凋零）秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。【点拨】本题是一道开放性题目，没有唯一答案，但解答时，不能只做翻译，要有思想内容，并且语言优美、通顺。14.【参考答案】杨花、子规、明月。【点拨】本题是对诗歌内容正确理解能力的考查。就本诗而言，描写的景物很多，只要抓住两个来回答即可。15.【参考答案】示例：①拟人，把明月当做使者，表达对友人的同情与关切。②奇特的想象，把无知无情的明月，想象成善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。③情景交融，把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。【点拨】本题是对写作技法理