如何写班主任申请书高中4篇

第页共页如何写班主任申请书高中4篇(精选)如何写班主任申请书高中篇一基于对学校共同信念的理解，我申请新一届高一一个班的班主任。在学校走上新的台阶并不断壮大规模的时候，我想将我的个人期盼与学校的开展严密地联络在一齐，以显示做为这个群众成员的一种能量。一个学校只有上下一心，才能有一个创始性的场面的翻开。而学校的整体意图需要落实到最基层的老师身上去，化为他们的行动，这样，教学才能真正表达出其生命和活力。我期望我能理解领导办学的深长用心。我期望我可以承当起一个班级，去增强学生的对于前途，对于将来的信念。“在较深的层面上，我们碰到的情形不是学生在学业上感到的困难，而是应对成长所感觉到的灵魂上的深切的苦闷、焦虑与痛楚。作为一个有理性与良知的教育者，不仅仅要把教育的资料自然的融进学生的心中，还要扶助一个个柔弱的灵魂：给予学生自由与爱的信念、信心与动力的泉。”我期望将这个信念更好地贯彻于教育的理论之中。在班主任任上，我期望自我与任课老师的关系仍然是平等互助的同事关系。我期望我能将课任老师们团结在一个群众里，受着一种思想，一种原那么，一种作风的鼓舞能齐心一致地工作，并使公正的规那么和民主的程序在课堂和班级管理中得到认真的表达。尊重其他老师的民主权利，重视团体的作用，与课任老师共同制定方案，讨论问题，以民主方式指导和组织教学活动，并期望达成简单、愉快、和谐人际关系。我会尽力协调好本班任课老师之间的互相关系，使各科老师互相配合，团结一致，通力合作，构成一个“有共同的见解，有共同的信念，彼此间互相帮助，彼此间没有猜忌，不追求学生对个人的爱戴”(马卡连柯语)的老师群众，并用这个群众的合力去教育学生。期望学校能重视我的申请，给予认真研究。我期盼着学校和领导的答复。申请人：xx年xx月xx日如何写班主任申请书高中篇二尊敬的校长：您好!作为您的工作下属，我现向您提出申请：请允许我在下一届学生的数学教学工作之余兼任一个班的班主任工作。我自小就有一个完美的愿望：把真善美的种子播入每个人的心田，让她发芽、开花、结果，继而在人类中一代代传承下去，让整个人类社会洋溢着和谐、温馨、光明和快乐。大学期间的广泛阅读使我认清：当老师，唯有成为老师才能使我的愿望达成。三年的工作经历又让我懂得：只当教书的科任老师很受限制，经常不能自由发挥，唯有当全面负责育人的班主任才能最大限度的实现我的理想，才能以自我的身教和言教对学生的世界观、人生观产生不可估量的深远影响。我明白自我一生工作的重点了，那就是当班主任，自强、育人、教书。过去一年多以来，我工作之余阅读了有关青少年心理与德育的超多书籍和文献，其中又以魏书生和周弘的文章居多，我也经常参加学校和市教委组织的与班主任工作亲密相关的会议和报告，并且作了超多的笔记和感想随写，本学期从一开场我就跟着董老师学习他的带班经历，受益匪浅。三年以来教课之余，我也耳濡目染，对初三的数位班主任的管理风格和德育策略了然于心。由于书本知识的积累、理论的考证、诸位师长的悉心教导、扬弃并举的自我琢磨，我自我心中逐渐构成了一些合适于自我个性的管班思想和策略。班主任有两件大事：第一是建立班规法纪，从外向内约束、改造学生的行为习惯，使其所作所为皆贴合道德法纪与良好学习、工作的要求。第二是建立班会学生心灵德育体系，从内向外教育、塑造学生的人格和情感，确立正确的世界观和人生观。二者犹如班主任的双臂，缺一不可。当班主任要严慈并济，严的时候要有狠心，绝不姑息迁就;慈的时候要有爱心，包容一切……。但设想归设想，理论归理论，我可能是还未经历班主任工作的艰辛和苦恼吧，所以还说的这么简单，而且我也亲眼见到一些多年的班主任应对局部有突出问题的学生时还是一筹莫展。卫校长您经历丰富，我刚刚也仅仅是班门弄斧，这些看法和观点还请您指正。要想管好、教育好学生，首先就要管好、教育好自我。无论是当班主任之前还是之后，我都会把自强和自我示范放到第一位。要求学生做到的，我首先自我做到。我经常和243的学生讲，成败的结果并不重要，重要的是时刻要刻苦努力、拼搏进取、自我反思。我也这样随时告诫自我，不用考虑那些设想和措施将来能否行得通，也不管将来的我是不是一名出色的班主任，重要的是此刻的我要不断地学习、反思、努力。我耳边想起了许多圣贤之人的教导，诸葛亮的鞠躬尽瘁、死而后已，范仲淹的先天下之忧而忧、后天下之乐而乐。这是多么崇高伟大的精神境界，这种境界会使一个人觉悟到生命的好处和幸福所在。一个人因自我个人利益的得失而喜怒哀乐没有任何的价值，但当他因别人乃至整个人类的利益得失而喜怒哀乐时，上苍也会为之感动。假设有幸可以成为一名班主任而肩负传承人类真善美的重任，我必定会倾尽全力、不辱使命，与学生同呼吸共命运，赐予他们父母般的爱，引导他们趋向于宇宙终极的平等、智慧和博爱。也唯有如此才是我人生的动力和泉，才是我人生价值和幸福追求的真正方向。如何写班主任申请书高中篇三尊敬的学校领导：基于对学校班主任工作的热爱，我申请新学期的班主任工作。在学校走上新的台阶并不断壮大规模的时候，我想将我的个人期盼与学校的开展严密地联络在一齐，以显示做为这个群众成员的一种能量。一个学校只有上下一心，才能有一个创始性的场面的翻开。而学校的整体意图需要落实到最基层的老师身上去，化为他们的行动，这样，教学才能真正表达出其生命和活力。我期望我能理解领导办学的深长用心。我期望我可以承当起一个班级，以我20xx年的班主任工作经历，透过多少方法去增强学生的对于前途，对于将来的信念。“在较深的层面上，我们碰到的情形不是学生在学业上感到的困难，而是应对成长所感觉到的灵魂上的深切的苦闷、焦虑与痛楚。作为一个有理性与良知的教育者，不仅仅要把教育的资料自然的融进学生的心中，还要扶助一个个柔弱的灵魂：给予学生自由与爱的信念、信心与动力的泉。”我期望将这个信念更好地贯彻于教育的理论之中。在班主任任上，我期望自我与任课老师的关系仍然是平等互助的同事关系。我期望我能将课任老师们团结在一个群众里，受着一种思想，一种原那么，一种作风的鼓舞能齐心一致地工作，并使公正的规那么和民主的程序在课堂和班级管理中得到认真的表达。尊重其他老师的民主权利，重视团体的作用，与课任老师共同制定方案，讨论问题，以民主方式指导和组织教学活动，并期望达成简单、愉快、和谐人际关系。我会尽力协调好本班任课老师之间的互相关系，使各科老师互相配合，团结一致，通力合作，构成一个“有共同的见解，有共同的信念，彼此间互相帮助，彼此间没有猜忌，不追求学生对个人的爱戴”的老师群众，并用这个群众的合力去教育学生。期望学校能重视我的申请，给予认真研究。我期盼着学校和领导的答复。申请人：年月日如何写班主任申请书高中篇四尊敬的校领导：基于对教育事业的热爱，对学校共同信念的理解，我申请20xx—20xx学年度初一年级一个班的班主任。在学校走上新的台阶并不断壮大规模的时候，我想将我的个人期盼与学校的开展严密地联络在一齐，以显示作为这个群众成员的一种能量。一个学校只有上下一心，才能有一个创始性场面的翻开，才会有更快更好的开展。而学校的整体意图需要落实到最基层的老师身上去，化为他们的行动，这样，教学才能真正表达出其生命和活力。我期望我可以承当起一个班级，去增强学生对于前途，对于将来的信念。在较深的层面上，我们碰到的情形不是学生在学业上感到的困难，而是应对成长所感觉到的灵魂上的深切的苦闷、焦虑与痛楚。作为一个有理性与良知的教育者，不仅仅要把教育的资料自然地融进学生的心中，还要扶助一个个柔弱的灵魂：给予学生自由与爱的信念、信心与动力的泉。我期望将这个信念更好地贯彻于教育的理论之中。假如能得到领导的信任，成为一名班主任，我会把自我与任课老师的关系理解为平等互助的同事关系。我会将科老师们团结在一个群众里，受着一种思想，一种原那么，一种作风的鼓舞，能齐心一致地工作，并使公正的规那么和民主的程序在课堂和班级管理中得到认真的表达。尊重其他老师的民主权利，重视团体的作用，与科老师共同制定方案，讨论问题，以民主方式指导和组织教学活动，并期望达成简单、愉快、和谐人际关系。我会尽力协调好本班任课老师之间的互相关系，使各科老师互相配合，团结一致，通力合作，构成一个有共同的见解，有共同的信念，彼此间互相帮助，彼此间没有猜忌的老师群众，并用这个群众的合力去教育学生、培养学生、进步成绩，以到达预期的教学目的假如此次竞聘能得到学校的信任与支持，那将是我的荣幸，今后，我还将从以下几方面开展工作：一、更新教育观念，建立新型评价机制。随着素质教育的深化开展，老师的教学观也在不断变化。教育的根本是人才，人才的关键是素质，作为一名老师，不仅仅要教书，更要育人，作为一名班主任，更需要成为素质教育的施行者。首先，我会克制以“分”取人、“一刀切”的评价倾向，树立人才标准多元化，全面开展与个性开展相统一的人才观。我坚信：换一把尺子，就会出一批好的学生;其次，我坚信每个学生都有闪光点，我会注重挖掘每个学生的闪光点。二、建立新型的师生关系。班主任要想管理好一个班，务必与学生建立一种新型的师生关系。师生并不如同父子，也不是纯粹的“园丁”与“花朵”，班主任就应是学生的良师益友，充分尊重学生。记得著名教育家魏书生说过“老师尊重学生的人格，就等于尊重了教育”，我会关心、保护学生，缩短师生心灵上的间隔。当然，关心和尊重学生并不等于放下严格要求学生，也不是对学生提出的错误意见不加以纠正，而是严格有度，要求有法。三、建立健全班级管理制度，学生也是管理者。一个良好班群众的成长，并不是班主任一个人孤军奋战，我认为应建立健全各种班规班纪，加强班风建立，充分发挥班委的作用，让每个学生意识到自我是班级的主人，让学生参与管理，齐抓共管，努力创造一个良好的班风、学风，为学生的开展营造一个和谐的气氛。四、进步教育教学质量，全面培养和开展学生的综合素质。在一个班级里，学生的开展不可能是绝对一致的，而施行素质教育的根本好处就在于促进学生全面、主动、协调地开展，因此，我会用心探究合适于学生的教育教学方法，大力进步所有学生的整体素质，而不只是进步几个尖子生的学习成绩;我会注重引导“优秀生”，鼓励“后进生”，开展“一帮一”的学习活动，为学生营造一个良好的学习环境，努力培养学生的学习兴趣，进步他们学习的自觉性和能动性。现代教育，一方面是全面教育，另一方面是个性教育，我会尊重学生的个性差异，因材施教，并透过开展特长比赛等形式多样的活动，千方百计地帮助他们进步综合素质。五、做学校教育与家庭教育的桥梁。假如我们把一年的光阴分为两半，我们可以清楚地看到，学生的一半光阴在学校，另一半光阴在家里，所以，理解学生的家庭教