小学一年级音乐教师工作计划(7篇)

第页共页最新小学一年级音乐老师工作方案(7篇)小学一年级音乐老师工作方案篇一1.中枢兴奋药2.应充分重视学生形象思维、好奇、主动、模拟的身心特点，充分利用儿童自然的声音和乖巧的身体，采用歌、舞、画、游戏相结合的综合手段进展直观教学。听音乐素材要短小、有趣、生动。3.开展对音乐的感知，体验音乐之美。4.唱歌自然有表现力，愿意参加其他音乐表演和即兴创作活动。5.培养乐观的态度和友好的精神。1.丰富情感体验，培养积极乐观的生活态度。通过音乐学习，学生的情感世界受到感染和熏陶，以潜移默化的方式建立起对亲人、对别人、对人类、对一切美妙事物的深深热爱，进而养成积极乐观的生活态度和对美妙将来的向往和追求。2.培养对音乐的兴趣，树立终身学习的愿望。通过各种有效的方式方法引导学生进入音乐，在亲身参与音乐活动的过程中热爱音乐，掌握音乐的根本知识和初步技能，逐步养成欣赏音乐的良好习惯，为终身热爱音乐奠定根底。3.进步音乐审美才能，培养高尚情操。通过感受和理解音乐作品的情感、风格、思想倾向和人文内涵，可以培养学生的欣赏和评价才能，培养安康向上的审美情趣，培养学生在真实、美妙、美妙的音乐艺术世界中的高尚情操。4.培养爱国和集体。通过音乐作品中对祖国山川、人民、历史、文化、社会开展的赞美和赞美，培养学生的爱国情怀，在音乐理论中培养学生良好的行为习惯、宽容、理解、互相尊重与合作意识和集体精神。5.尊重艺术，理解多元文化。尊重艺术家的创作劳动和艺术作品，养成欣赏艺术的良好习惯，学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，在音乐中感知民族风格和情感，理解不同民族的音乐传统，热爱中化和世界其他民族的音乐。教学重点：以审美体验为核心，进步学生的审美才能，开展创造性思维。教学难点：审美情趣的培养、理论才能的培养、学生创新精神和合作精神的培养。教学思路：1、能运用自然的声音，根据节奏和曲调表达独唱或参与演唱，每学年能背诵4~6首歌曲。2.能感受乐器的声音，听打击乐器的音乐，听孩子的声音和男孩子的声音，用自己的声音或者打击乐器去模拟。3.体验不同情绪的音乐，可以自然的表现出相应的表情或者做出姿势反响。4.听儿歌、童谣、进展曲、舞曲，能通过模唱、打击乐对音乐做出反响，伴着进展曲、舞曲、漫步、跳舞跳舞。5.可以用打击乐器或自寻音探究声强、音色长度和层次。6、可以用线条、色块、图形来记录声音或音乐。7、主要教学措施〔1〕面向群体，因材施教；〔2〕以审美为核心，激发学生的学习兴趣。〔3〕师生互动，注重学生自主学习。〔4〕充分利用现代教育技术；通过演奏音乐，学生可以获得合作的体验。〔5〕音乐教学领域之间的有机联络；通过游戏活动感知、体验和创作音乐，开展想象力和创造力。〔6〕改革评价机制。〔7〕完成教材任务，进步培养学生兴趣的活动才能，配合学校中心工作，丰富校园生活。8、改良弥补差异的方法：(1)、通过课堂教学。(2)通过艺术节活动。方法：示范：老师示范，学生模拟。鼓励表扬的方法：通过鼓励来表扬学生的学习兴趣。因材施教：不同的方法是贯彻新课标和新课改精神，培养学生一定的音乐技能，特别注重培养学生学习音乐的兴趣，进步学生对音乐的识别才能。要让一个本地学生改变主意(认为学音乐没用，音乐课是辅助课)，实在进步学生的音乐素质。五年级学生为高年级学生，相对自制，课堂纪律较好，音乐根底相对薄弱，但承受才能较好，少数学生音乐素养较好，掌握乐理知识，歌唱状态、音色、乐感较好。中学生人数居多，约50%-55%。这些学生对音乐非常感兴趣，但由于自身条件或其他原因，他们的歌唱技巧需要进一步进步。有些学生因为根底薄弱，对音乐缺乏兴趣而不乐观。这些学生在班里人数不多，但对整个班级的影响很大，给班级带来了很多负面影响。这些学生在课堂上大喊大叫，念错单词，玩小把戏。但我相信，经过一个学期的努力，他们一定会进步的。(一)、唱响乡土1.与教材、课程标准、教材歌曲亲密相关的书籍2.没课前教10分钟乐理知识，然后教唱歌3.教歌曲，先听录音，然后老师教乐谱和单词1-2遍，然后老师听音高自学，直到正确为止。4.每次学一首歌，都要在下节课检查，让个别同学唱。假如有什么错误，老师会教你的。5.学习是有记录的，让学生真正体会到学习音乐课的意义。(二)声乐训练局部：在气息的控制下，逐渐扩大音高；用不同的力度、速度、音色来表达；唱歌要坚持音高，声音要饱满；学习两声部合唱，注意音量的平衡和音色的协调。(三)欣赏局部：综合音乐作品的欣赏，学习一些旋律的初步知识，进一步加强情感体验才能，加深对音乐形象的感受，进入更深层次的欣赏。(四)进步教学质量的措施：1.认真备课，做好备课、预习、反思，为了让学生有一个好的课堂做好充分的准备，备课时注意与新课程标准相结合。2.因材施教，针对不同的学生注意不同的教学方法，让学生蓬勃开展。3.设计每节课的介绍，进步学生的学习兴趣。4.课堂形式设计多样，充满知识性、兴趣性、探究性、挑战性和游戏性。调动学生的积极性到极限。5.多看多听其他学校的课程，在本校施行，开阔学生视野。老师从中总结经历。小学一年级音乐老师工作方案篇二本学期针对我校学生实际情况，通过理论，使学生对音乐有一定的学习积极性，掌握根本的乐理知识，以及根本的演唱技巧，能有感情、有表情的进展演唱。本期的教学任务、要求及重点如下：1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐子，明晰准确，做到有表情唱歌。2、唱游能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化，有表情的进展律动，模拟动作和即兴表演。3、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。4、读谱知识认唱1、2、3、5、6、等几个音，认识连线、延长记号等，并知道作用。1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到安康开展。3、使学生掌握粗浅音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。4、理解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的才能。学唱歌曲聆听音乐以美育人培养兴趣享受音乐教研课题如何培养学生学习音乐的兴趣。〔一〕以音乐的美感来陶冶学生，感染学生教育家苏霍姆林斯基说过：“音乐教育不是音乐家地教育，而首先是人的教育”。在音乐课中浸透适当地思想教育，充分利用音乐教育使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，兴趣，娱乐之中，使学生情趣上受到陶冶，在道德上受到影响。在心灵上受到启迪。首先通过音乐教育培养儿童具有初步爱祖国的情感。在一年级的新歌及欣赏教材中屡次出现《国歌》。〔二〕创造生动活泼的教学形式，培养儿童学习音乐的兴趣法国大文豪雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的根底。这就要求老师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，进步个人音乐素养，让更多更新颖的教学方法走进课堂，让四非常钟更加有声有色，这样才能使学生对音乐课产生浓重的兴趣。1、建立必要的课堂常规2、运用多媒体，视听结合激发学生兴趣如在教学《感受音的强弱》一环节时，可设计如下：多媒体出示一辆红色小汽车从公路一端开过来，经过弱中强标牌时分别按一下喇叭，让学生感受强弱的比照，经过三次不同体验后，点按理论按钮，根据画面中不同乐器的演奏，让学生作出正确的判断。这样把抽象枯燥的乐理知识转化为通俗易懂的小常识，创造出了优美的音乐气氛。使学生在欢乐活泼的气氛中愉快而积极地获取知识，兴趣盎然。3、启发学生表现美，激发唱歌兴趣唱歌的最大目的是给人美的享受。我们不能满足于教学生唱会一首歌。更重要的是要启发准确的表达好歌曲的感情和艺术形象。进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体会。只有这样，学生才能进入表现音乐的最正确状态，唱出的歌声真挚动听、具有感染力、生命力。要做到这一点，首先要使学生充分理解歌曲的内容。低年级学生理解才能差，假如老师仅用抽象的语言理解歌曲是远远不够的。因此，老师要把音乐同学生的生活、玩耍融为一体，结合他们生活中熟悉的事情和词语，作形象的比喻和讲解，把歌曲中的艺术内涵挖掘出来，激发起学生深沉学习兴趣。引导他们将整个身心投入唱歌中去，正确的、创造性的表达出歌曲的感情和艺术美。4、引导学生歌表演，增强学习兴趣低年级学生活泼好动，每学一首歌曲，我都根据歌词内容启发学生进展律动或表演，以帮助学生更好的理解歌曲，记忆歌词。5、在启发学生表演时，可以这样做：〔一〕启发学生进展即兴表演。〔二〕老师根据学生表演编排一套好的动作教给学生。〔三〕个别检查。在个别检查时，学生常常会被一些漂亮的动作和美的造型所吸引，教室里会自发的爆发热烈的掌声。这样，不但培养了学生的表演才能，加强了学生对歌曲的理解，而且也增强了学生的学习兴趣。6、绘画、故事、表演相结合，诱发欣赏兴趣欣赏音乐，不仅需要形象的思维才能，逻辑才能，而且更需要欣赏者用自己经历过的生活知识和感情去体验。但小学生阅历浅，感情积累少，要是学生真正理解音乐，到达陶冶性情，培养情操的目的，就必须根据小学生的思维特点，通过形象活泼的画面，生动有趣的故事，简短的启发谈话等形式，运用听觉视觉同步的方法来帮助学生理解作品。然后在让学生在动听的乐曲声中自由广阔的想象体验，使其根据各自对音乐的理解程度及直接、间接的形象记忆，把自己对所听音乐作品的理解用不同的颜色、线条、文字、动作表现出来。学生能闻其声如见其形，从而更准确的把握作品，理解音乐，欣赏音乐之美。〔三〕、注重个性开展，建立平等互动的师生关系在音乐教学实际中把全体学生的普遍参与开展不同个性有机结合，每个学生都有权利以自己的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，应创造生动活泼，灵敏多样的教学形式，突出学生的主体地位，建立民主、平等的师生交流互动关系。教学进度：第一周校园升旗2课时目的：培养爱国意识，唱《国旗、国旗真美丽》；第二周接妈妈2课时目的：爱妈妈的表现，会打《接妈妈》的节拍，会表演唱；第三周农场的早晨2课时目的：模拟动物的声音练声、会唱《母鸡叫咯咯》进展歌表演；第四周小雨沙沙2课时目的：会识《小雨沙沙》的歌谱，及打节奏第五周玩具音乐会2课时目的：学习各种节奏类型、学唱《玩具进展曲》第六周飞呀飞2课时目的：掌握跳音、会表演唱《飞呀飞》；学习集体舞《雁儿飞》第七周望月亮2课时目的：掌握四三拍节奏，会唱《望月亮》欣赏乐曲；第八周山谷回声真好听2课时目的：掌握明快的节奏，会唱《山谷回声真好听》，打破高音处理第九周我们爱劳动2课时目的：进展歌表演，教育孩子爱劳动，做乖孩子；第十周龟兔赛跑2课时目的：欣赏音乐，在音乐情境中分角色表演；第十一周好房子2课时目的：教育孩子爱自己的家，进展音乐游戏，欣赏《好房子》；第十二周小乐手2课时目的：用简单乐器进展演奏；第十三周小动物回家2课时目的：音乐戏剧表演《迷路的小花鸭》、音乐游戏《小花鸭》；第十四周伦敦桥2课时目的：学习集体舞的根本动作《伦敦桥》；第十五周音乐夏令营2课时目的：进展歌表演第十六周选听幼儿歌曲2课时目的：欣赏优秀幼儿歌曲第十七周至期末复习、稳固以及期末考试小学一年级音乐老师工作方案篇三认真贯彻落实"课程改革"的精神和要求，在理论过程中，充分发挥老师的积极性和创造性，实在转变老师观念，坚持以学生开展为本的根本理念，将理论的过程转化为创新的过程。根据二年级的实际情况，制订音乐学科的教学工作方案，以便圆满完本钱学期的音乐教学工作。二、一年级详细教学内容如下1、唱歌：共计22首。继续学习稳固正确的唱歌姿势、坐姿，养成良好的歌唱习惯；继续学习自然地呼吸，做到不耸肩；咬字清楚，口型正确。可以有表情地演唱歌曲，可以随老师的要求整齐地开场和完毕。18首歌曲可以根本背唱。2、唱游：能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化，有表情地进展律动、模拟动作和即兴动作；继续学习音乐剧、集体舞、歌表演、音乐游戏等，注意音乐与动作的配合，乐感的培养。3、器乐：继续认识几种常见的打击乐器；注意与律动、音乐剧、音乐游戏、歌表演等相配合。继续学习口风琴的根本指法及演奏方法，可以吹奏教材内简单的歌曲，可以进展简单的乐曲伴奏及表演；学习口琴的吹吸方法，可以演奏、表演简单的乐曲及歌曲。4、欣赏：继续培养学生良好的欣赏音乐的习惯，可以认真聆听音乐；欣赏中外优秀的儿童歌曲、民族和器乐曲；初步感受活泼、宏伟、优美、抒情等不同情绪的歌曲与乐曲。5、音乐知识：学习的音乐知识：音的长短、音的上下、音的强弱；可以准确的拍读二拍子、三拍子等节奏。培养学生良好的音乐感受才能与鉴赏才能。养成聆听音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的经历。培养学生的音乐表现才能、审美才能、创造才能等。鼓励学生自信地演唱、演奏，开展学生的表演潜能及创造性。1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点。2、注意音乐教学与各个领域间的有机结合。3、面向全体学生，注意因材施教。4、建立民主、和谐、平等互助的师生关系。5、运用现代化教学技术手段，辅助音乐教学工作。6、因地制宜施行《新音乐课程标准》。7、落实器乐进课堂，做好校本课程教学方案，将器乐教学与其它音乐教学内容有机结合。1、学习习惯：本年级学生学习音乐的积极性较高，兴趣浓重，有强烈的求知欲。学生在课堂上可以积极与老师照应。2、学习才能：对于老师传授的知识点，绝大多数学生可以理解并且掌握。教学理论活动中，有学困生，他们理解才能、学习才能、感受才能、创作才能等方面与其他学生相比有一定间隔。老师将在本学期的教学工作中，不断帮助他们，使他们与全体同学共同进步。3、潜能开发：对于不同的学生因材施教。为有特长的学生及学习较突出的学生尽可能提供展示自己的舞台。1、加强学习有关音乐教学的理论书籍，以课改为契机，推动音乐教学的课程改革，向科学的课改靠拢，不断进步自身的音乐素质。2、积极参加各种课改活动，注意经历的总结与整理。3、认真钻研教材，把握本学科教学内容的在整体教学之中的地位及作用。备好、上好每一节课，做好课后小结。4、重视学生平时的学习效果与考察。5、在教学中，不断进步自身的各种才能。如：制作教具、多媒体课件等。6、平时注重学生的合作、探究才能和理论操作才能的培养。以上是一年级音乐教学方案，在实际教学工作中，会根据学生、工作详细情况进展适当的调整，并随时修改、完善本方案。小学一年级音乐老师工作方案篇四音乐教学需要师生共同塑造、表达和创造音乐美，创造充满音乐美的课堂环境。在新课程标准的教育思想指导下，根据学生身心开展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生生活经历的结合，加强音乐课与社会生活的联络。音乐教学要面向全体学生，注重个性开展，注重学生音乐理论和音乐创作才能的培养。音乐是一门情感艺术，在音乐教学过程中，应以审美为核心，以兴趣为动力，让学生与音乐保持亲密联络，享受音乐，用音乐美化生活。我校音乐教育的目的是开展创造性教学，丰富学生的想象力和开展他们的思维潜能，促进学生创新才能的开展。但是我们学校有专门的音乐教室，但是音乐教学设备并不齐全。比方只有一架钢琴：几乎没有打击乐器。老实说，要让音乐课堂丰富多彩是非常困难的，所以我们只能进展“互动”的教学理论，进步了音乐教学质量，获得了良好的效果。这学期我继续在1(3)班做音乐老师。他们活泼好动，对一切新事物都有浓重的兴趣，音乐也不例外。所以每周的音乐课都是他们期待的。经过一个学期的学习，学生对小学代码中的学校规章制度有了一个大致的理解。所以他们上课都比刚来的时候做的好。唱歌方面，以前经常锻炼，表现很好。孩子的情况也差不多。虽然他们中的一小局部人对音乐理论知识缺乏作为一种全新的教材，它表达了以下根本理念：1.强调“以学生开展为本”，注重学生个性的开展；2.注重审美；3.以文化为主线；4.加强理论和创造。一年级第二册由10个主题单元组成，根本内容包括听、演、作曲、活动，新教材的选择，作品思想性、艺术性、民族性的考虑，歌曲的演唱和听的重视，降低语言识别难度要求和过度技巧。一年级主要采用图集，开展多种形式培养学生在创作和活动中的创新精神和理论才能。考核多面多角度，形式丰富多彩。如：1.突出“以学为本”的教学思想。根据小学低年级学生的心理特点，教材的内容和颜色有趣，鼓励和启发学生学习。比方第六课，《我有一双万能手》，歌词从我是谁开场？会有什么技巧？让学生自由想象。2.它降低了音乐知识的学习难度，如声音的强弱(f强，p弱)，让学生在生活中发现和比拟，并利用乌龟和兔子的特点，让学生区分高音、低音、快慢，让学生快速分辨。3.充分发挥音乐教学的创新优势，给师生留下足够的自由想象和自由发挥的空间。4.建立了开展性综合评价体系。课后——《音乐花儿开了》包括：今天的表演很棒，音乐感觉真的很好，我班的小明星，老师告诉我的`，父母告诉我的。5.教学目的在音乐教学中，德育因素无处不在。它要求老师擅长发现，擅长挖掘，会像“风催物急，春雨滋润田地”一样深化学生心中。小学一年级音乐老师工作方案篇五这学期学生开场正式系统的学习音乐，要注意引导学生正确对待，让学生热爱，想学。学生的整体情况预计是不平衡和不平衡的。因此，不同的学生采用不同的教学方法，他们本质上是年轻活泼的。这一点我会努力的。重点开展舞蹈和节奏的学习。让学生逐渐增强身体的协调性和节奏性。(一)内容1.演唱：共21首。继续学习稳固正确的歌唱姿势和坐姿，养成良好的歌唱习惯；学会不耸肩自然呼吸；说话明晰，口型正确。能有表情的唱歌，能按照老师的要求整齐的开场和完毕。十八首歌根本可以背下来。2.唱游：可以用音乐不同的情绪、节奏、节拍进展节奏、模拟、即兴表演；注意音乐和动作的协调，培养乐感。4.欣赏：培养学生欣赏音乐的良好习惯，认真听歌；欣赏中外优秀儿歌、民族器乐；感受不同情感的歌曲和音乐，如活泼、壮美、优美、抒情。5.音乐知识：学习音乐知识：声音的长短，声音的上下，声音的强弱；(二)安排的特点小学一年级音乐课程改革的第一本教材，以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强理论与创造，加强交融与浸透，始终激发学生学习音乐的兴趣。本教材选曲在思想性、艺术性、民族性的根底上，注重歌曲的演唱才能和欣赏歌曲的可听性。它朗朗上口，易唱易记，让学生爱听。字母谱用于乐谱的使用。还有自制打击乐器、创作小型音乐剧、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神和理论才能。让学生在理论中体验，在想象中创造，促进思维，开展智力。(三)教学条件和学生分析^p教学条件：我们学校教学条件优良，每个教室都装备了电子白板和录音机，为教学提供了有力的保障学生情况：高一两个班，45人。这个年级的学生学习音乐的热情很高，兴趣浓重，求知欲很强。学生可以在课堂上积极回应老师。(四)教学重点：学会唱歌和听音乐1.突出音乐学科特色，德育与音乐教育相结合。2.启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心安康开展。3.使学生掌握简单的音乐知识和技能，培养对音乐的兴趣和爱好。4.理解中外优秀音乐作品，让学生初步具备感受和表达音乐的才能。1.加强音乐教学理论书籍的学习，以课程改革为契机，推进音乐教学课程改革，向科学课程改革靠拢，不断进步自身的音乐素质。2.积极参加各种课改活动，注意总结整理经历。3.认真学习教材，把握本学科教学内容在整体教学中的地位和作用。做好每节课的准备和教学，课后做总结。4.注重学生的学习效果和考试。5.在教学中，不断进步自己的才能。比方制作教具、多媒体课件等。6.注重学生合作、探究才能和实际操作才能的培养。小学一年级音乐老师工作方案篇六本学期，我校音乐教研组将继续认真贯彻市教育局、教研室和学校的相关工作意见，以学校为根底，坚持以新课程标准理念为导向，以各项教育法律法规为准绳，充分发挥音乐课程的多元化和人文特色，全面进步我校音乐教育质量，促进学校艺术特色的开展。稳固老成果，强化质量意识。加强音乐老师队伍建立，进步音乐老师素质；坚持以学生开展为本的价值取向，优化音乐课堂教学，丰富课余音乐生活，培养学生审美情趣，开展学生个性，促进校园文化建立。1.加强理论学习和研究，进步理论程度音乐组的所有老师都应该主动参与专业学习，因为他们热爱教育，对我们学校的教育工作有很高的责任感。我们将定期组织小组内外学习，查阅平时的相关教育和教材2.严格标准“五种意识”，注重课堂教学，进步教学效率。构建知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观相结合的教学目的体系；构建以“合作、探究、自主、创新”为主要特征的主体性开展课堂教学形式；构建“合作、自主、探究”的学习形式，采用听、说、唱、玩、思、行、做、画的方法，鼓励学生在活动过程中积极参与、大胆表达、体验、感受，培养兴趣，进步才能。3.灵敏选择各种教学形式和方法，利用直观教具和现代教学手段，根据教学内容创设场景，引导和鼓励学生积极参与，顺利完成教学任务。组织课外活动，让课堂学习得以延伸，让学生在活动中获得新知识，稳固兴趣。抓声乐、器乐、舞蹈尖子生，积累优秀作品，积极参加校内外音乐比赛。4.以学校为导向，进步教学和科研程度积极参加学校内外的各种教研活动。以校本培训为主要阵地，开展定期、专题、系列化的教学科研活动，加大研究力度，不断探究理论，努力进步教学科研程度。〔1〕注重平时业务学习和进步，加强根本技能训练，不断进步专业和教学技能。〔2〕积极开展集体备课，注重理解新教材，创造新形式，设计新课程，运用新方法，突出研究性和实效性。〔3〕开展一系列经常性的讲座和评价活动，做到听、评、导、学，促进课堂教学效果的进步，丰富老师的教学经历。〔4〕用现代教学理论指导理论，不断学习现代教学方法，大胆改革课堂教学，拓宽活动形式，完善评价体系，不断总结，成长为科研型老师。5.继续研究科研课题，进步教学和科研程度小学一年级音乐老师工作方案篇七一年级绝大多数小朋友承受过学前教育，其中一局部受过较好的学前教育，会唱好多歌曲。多半为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，以直观形象思维为主。比拟喜欢唱歌，可以感受音乐律动美。学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不理解，心中集体观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期学生开场正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点开展”。使学生各方面均有进步。学生年龄小，生性活泼，重点放在舞蹈、律动上。不但能增强学生身体的协调才能，还可以增强身体的协调性、节奏感。一册教学内容分为《我上学了》、《好朋友》、《动物说话》、《开火车》、《宝宝睡觉》、《做游戏》、《北京儿歌》、《过新年》八个单元，其中表演的作品15首，聆听作品17首。课程目的的设置以音乐课程价值的实现为根据。通过教学及各种生动的音乐理论活动，培养学生爱好音乐的情趣，开展音乐感受与鉴赏才能、表现才能和创造才能，进步音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。应充分注意这一年段学生以形象思维为主，好奇、好动、模拟力强的身心特点，擅长