《当危险发生的时候》的教学设计与反思

2、看到这里，你想说什么?你有什么感受?一天，他家就发生了这样的意外，,1、这时冬冬该怎么办?谁来帮帮冬冬呢?生自由地说。拨打119怎么打?慌张。(板书：沉着冷静)3、如何拨打119呢?先小组练习，再上台演示教师引导：拨打119有哪些具体内容?应注意些什么?1、冬冬报完警后，是否就可以坐着等消防员的到来呢?引②全班评议交流活动三：常见灭火方法2、他们为什么失去了宝贵的生命?引出：自救常识的重要性3、家庭常见的灭火方法指导灭火器的用法师示范使用方法,生上台实际操作活动四：制作生命卡沉着冷静自救逃生办?拨打火警119;火场逃生方法；灭火方法探究；根据所了道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干。课中的案例，使学生直观的感受灾难的恐怖，运用媒体资源把空洞的说教变成激发学生情感的有效手段，使学生在多种感官的参与中得到启发，受到深刻的教育。在活动中“119怎么打”以学生模拟场景和归纳总结打119电话的方法，引导孩子在火灾发生的时候能正确、及时地报火警。以上使学生明白，日常生活中处处存在不同程度的危险，要学会远离危险，减少危险的发生。最后还让学生制作了生命卡，让学生了解自身的情况，以便意外发生后，能得到及时的抢救。《当危险发生的时候》教学设计与反思汤河学校金岩20XX年5月《当危险发生的时候》教学设计【教学目标】1.学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法(如拨打火警12.知道当火患发生的时候要机智、勇敢、不慌张、不蛮干。3.培养学生的安全防患意识，联系生活实际，运用学到的知识，解决身边发生的火患。【教具准备】程】过渡：亲人的疼爱，同学的友情，快乐的校园，让我们感受到快乐与幸福。可是，一场意外却足以改变许多人的生活——一、案例再现(播放一段火势蔓延、浓烟滚滚的情境画面)。我严肃地问大家：“如果我们身处火场，周围已经烟雾弥漫，应该怎样防烟呛呢?"你想说什么?(生交流)是啊，火灾令人恐惧，损失让人痛心。以上案例确实让人们触目惊心，惨不忍睹!2、反思原因，引起共鸣。看到这一切，你想到了什么?小结过渡：正像你们所说的，居安思危，防患未然，是多么重要。那么，在我们身边有没有火灾的隐患呢?快逃啊!)谁来帮帮红红呢?生自由地说。(师：真棒，想到了迅速地保学生学会正确、及时拨打119火警电话)119,怎么打?你会报火警吗?想一想报火警应该注意哪些方面的问题?①.报警内容清楚、明了：◎家庭住址◎电话②起火原因◎②.现在，你能正确拨打火警119了吗?假设你家现在着火了，你该怎样打火警电话呢?这样吧，我们先练习练习，一会儿我们请几位同学来试试看，比比谁报警最快、最清楚。孩子们，现在我来做消防队员，你们向我打进电话报警，行吗?③.同学们，遇到火灾你首先应该拨打119火警电话，但火警电话能随意拨打吗?(不能。)老师提醒大家注意：119可不能随意拨打!)同学们，在生活当中，我们应防患于未然；但当无情的火患发生的时候，当危险发生的时候，大家应该沉着、冷静、机智、勇敢，还应根据不同的危险发生情况，进行自救和逃生。《当危险发生的时候》教学反思这是一堂综合性较强的品德课，常识性的知识比较多，但是离学生的现实生活有一定的距离。如果上得成功，会对学生的健康与发展起到指导作用；如果处理不当，就可能是纸上谈兵，泛泛而谈，缺少实际的指导意义。所以，如何恰当地运用教学资源，成为上好这节课的关键所在。因此，围绕这堂课，教师要积极开发和运用各种有效资源，力争使课堂教学做到真实、生动，有效地吸引学生，提高课堂教学的实效。一、灵活创设情境，让学生在演中解决生活问题利用发生在小学生红红身边的事件，创设情境，让学生思考、以产生深刻的体会，也就难以产生“防患未然、学习自救”教材作为联结师生活动的媒介，教师没有被教材所限制、局限，而是从学生的生活实际、本地的具体情况出发，创造性的使用教材，把教材还原于学生的生活实际，增强了实效性、生动性，更易让学生产生共鸣，从而达到教学目的。《当危险发生的时候》的教学设计教学目标：1、学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法。2、知道当危险发生的时候要机智、勇敢、不慌张、不蛮干。3、培养学生的安全防患意识，联系生活实际，运用学到的知识，解决身边发生的火患。4、通过交流学习，使学生掌握自护自救或互救的方法，培养学生自我安全意识和自我保护能力。教学重点：学会常见几种危险的自护自救或互救的方法。教具准备：关于火灾与地震的视频资料片、多媒体课件。《当危险发生的时候》的教学设计1、学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法。2、知道当危险发生的时候要机智、勇敢、不慌张、不蛮干。3、培养学生的安全防患意识，联系生活实际，运用学到的知1、这时冬冬该怎么办?谁来帮帮冬冬呢?生自由地说。拨打119怎么打?师引导：在我们发生危险的时候，首先得保持冷静，沉着不慌张。(板书：沉着冷静)3、如何拨打119呢?先小组练习，再上台演示教师引导：拨打119有哪些具体内容?应注意些什么?活动二：学习逃生方法，自救逃生1、冬冬报完警后，是否就可以坐着等消防员的到来呢?引出自救逃生并板书2、冬冬可能遇到哪些问题?学生自由交流3、教师根据学生的回答总结一些逃生方法，如捂鼻法、匍匐前进法等4、师生活中还有哪些方法呢?2、他们为什么失去了宝贵的生命?引出：自救常识的重要性,生上台实际操作沉着冷静活动性与社会》第二单元第3课《当危险发生课主要向我们介绍了火灾的危害性，火灾中自救逃生的方法等内容。力求通过学习使学生知道当火灾或其它危险发生的时候的一些处理及逃生方法。使学生提高自我安全意识和自我保护能力，学会与他人合作，机智勇敢地面对灾害事故。础。”因为，道德存在于生活之中，品德教育要回归生活。而且儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值，儿时的生活经验给人的一生带来深远的影响.因此，课程要关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都要贴近儿童生活，反映儿童需要。要让学生从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式研究社会。这样联系儿童现实生活的德育才会有针对性，才是有效的，必须克服脱离生活实际，说教式的教育方式。因此本课的设计我以回归生活为旨。本课来源于生活：按照学生生活中容易出现的安全问题设计案例，根据四年级学生的特点确定目标，同时又回到生活中。在教学中，我引导学生根据生活中所出现的不同危险情形，冷静地面对，正确地处理。教会他们解决遇到危险时的办法，来指导学生的生活，促使学生过一种安全的生活。1、学会拨打119,当地时间危险发生的时候能够机智、人们触目惊心，惨不忍睹!同学们，本节课让我们试想一下：1、如何拔打119师讲故事创设着火了的情境(冬冬家住在华夏楼二单元五楼。师：他该怎么办呢?让我们来帮帮冬冬吧。给他出出主意。生：学生讨论交流后多数会说不要慌张，快打119。[设消防叔叔说些什么呢?师：下面我们就请每一组都来讨论，制定拨打119的具体演情况组织学生得到最具体的方法)(1)我家住在。(地址)(2)我家电话。(电话)(3)起火的原因可能是。(起火原因)(4)火势。(火势情况)警，真是好样的!师：同学们，遇到火灾你首先应该拨打119火警电话，但如果没着火能随意拨打火警电话吗?(不能。)师：为什么呢?生：回答。师：正如同学们所说的，随意拨打“119”是不对的。出示幻①如果你随意拨打“119”,就会影响其正常的火灾报警，使人民的财产受到损失。②“119”是国家规定的火警专线，必须保障24小时畅③在我国，假报火警是扰乱社会公共秩序的违法行为。中华人民共和国消防法第四十七条规定：阻拦报火警或者谎报火警的，处警告罚款或者十日以下拘留处罚。(所以不能随便拨打“119”。)[设计意图]课程标准要求学生能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。初步掌握基本的自护自救的本领。养成良好的生活和行为习惯。能够清楚地表达自己的感受，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体生活。因此此环节的设计既教给学生正确拨打119的方法和培养学生遇事不慌张，不蛮干，机智、勇敢的品1、(师述：拨打完119后，冬冬松了一口气，说：“这回脱离危险呢?请各组交流你们调查的收集到的火灾逃生方起，死亡1821人，比往年同期增加4009起。其中，许多人论后回答)灭火法(用冷水泼，使温度降低)。?、隔离灭火法(把火源与可燃物隔离，使它无法燃烧)。?、窒息灭火法(想办法使空气无法进入火源，使它没有支持④、抑制灭火法(在火源上喷洒化学物质，使他不能燃烧。灭火吗?(请同学回答，上台现场示范)(五)学生谈收获师：通过本节课师生共同的交流，大家都学会了哪些?同学〔教材分析〕(2)通过小组合作交流，培养学生与人共事、共同解决问题素养。(3)通过信息技术创设情景，让学生了解自然灾害(学生回答多数会是交待安全的话)师：是呀!爸爸妈妈无问题，他们希望你们每天都能够高高兴兴上学去，平平安安回家来。但是在我们日常生活中存在着很多安全隐患，甚至威胁着我们的生命。课件播放自然灾害给人类带来的伤痛师：看完录像之后，你有什么感受?今天这节课就让我们继续交流、学习第三课当危险发生的时候。(板书：当危险发生的时候)二、活动体验，促悟导行活动一：如何拨打119出示：冬冬遇到的危险情况1.这时冬冬该怎么办?2.预设：喊救命拨打119师引导：在我们发生危险的时候，首先得保持冷静，沉着不慌张。(板书：沉着冷静)3.如何拨打119呢?先小组练习，再指生上台演示教师根据学生表现引导：拨打119有哪些具体内容?应注意些什么?4.师生合作演示拨打1195.出示“你知道吗”119电话不1.冬冬报完警后，是否就可以坐着等消防员的到来呢?引出自救逃生并板书2.冬冬可能遇到哪些问题?预设：消防员找不到他?如何防止烟呛?如何防止烫伤?学生自由交流3.教师根据学生的回答总结一些逃生方法，如捂鼻法、匍匐4.师追问：生活中还有哪些方法呢?师总结活动三：常见灭火方法1.出示二则案例2.问：他们为什么失去了宝贵的生命?引出：自救常识的重灭火器灭火法重点指导灭火器的用法师先示范使用方法,请生上台实际操作合的灭火方法活动四：瞭望台1.常见的免费电话：119110120XX222.安全教育日3.安四、板书设计：当危险发生的时候沉着冷静自救逃生本节课，我积极开发和运用各种有效资源，力图使课堂教学做到真实、落实，有效地吸引学生，提高品德教学的实效。我利用发生在和他们同年级的小学生冬冬身上的事件，创设情灵活、机智的联系学生学习、生活的环境，挖掘潜在的危险，使学生明白，日常生活中处处存在不同程度的危险，要学会远离危险，减少危险的发生。教学活动过程中，所选取的生活情景，贴近学生生活，切入实际，因此学生谈起来大胆、无拘束感，既有师生的互动，又有学生与学生间的交流互动，课堂气氛活跃，教师也真正的发挥了指导者、支持者、引导者、合作者的作用，努力创设了一种民主、平等的教学氛围。学生是教学资源的重要组成部分，他们在小组合作讨论中积极参与，相互启发，点燃了智慧的火花，生成新的课程资源，促进知识的内化，具有很强的指导意义，提高了品德教育的课堂教学中也存在着不尽人意的地方，如教师的评价语言不能够及时准确有针对性地对学生进行评价，语言比较匮乏，教学环节的设计应更加细化，在今后的课堂教学中注意改进。【教学重点、难点】孩子们，我们在上课之前来个课前约定，好不好?为了我们示职务和职责)活动一我的行李我做主(5分钟)谈话导入。假期，你们能帮帮他吗?筒、钳子、螺丝刀、小刀、哨子、电池、指南针、地图、等等)到底冬冬应该带哪些物品出发呢?请同学们立即行动起来，在组长的带领下，把这次冬冬应带的物品整理装箱吧!学生以小组为单位，快速整理行李箱。(提醒物品保管员活动完后整理物品)3、小组汇报，师相机指导，为什么要准备这些应急工具?衣物用品要带齐，天气冷暖不着急。应急药品随身带，身体异样早防治。应急工具少不了，情况紧急它帮忙。活动二电梯安全记心间过渡同学们想得真周到，冬冬高兴得不得了。出发喽!”2、课件出示：冬冬来到电梯里3、师：孩子们，乘坐电梯会出现哪些危险呢?生答。师相机指导。(火灾、地震时严禁坐电梯，电梯突然下坠时，我们应沉着、冷静，赶紧把每层楼的按钮全都按亮，背靠墙壁，双手护头，膝盖微曲，呈半蹲状态)(师可演示这个动作)同学们了解的安全知识真不少，今天老师还请来了电梯侠为活动三帮助冬冬，在线行动引入。在轻轨上玩手机等等)同学知道得可真不少!今天我们还在特意请来了轨道交通警让我们能够平安出行。现在我已安全下车，瞧!我马上要登视频播放：欢迎乘坐K2OXXCI航班。飞机马上就要起飞啦!请各位乘客系好安全带、收起小桌板、关掉手机等电子设备。各位乘客，前方即将出现强大气流，机身会出现颠簸现象，请各位乘客不要惊慌，回到自己的座位上，系好安全带，收起小桌板，谢谢您的配合。活动五教授如何使用救生衣正是因为冬冬和其他乘客的