高考39题探讨资兴市立中学李德芙

高考39题探讨资兴市立中学李德芙一、2017年高考政治考试大纲解读(一)考试大纲修订的背景1、2014年3月，《教育部关于全面深化课程改革落实

立德树人根本任务的意见》颁布，启动了基于核心素养的课程改革，高中各科新课标正在修订之中。2、2014年9月，《国务院关于深化考试招生制度改革的

实施意见》颁布，围绕立德树人根本任务深化高考考试内容改革。一、2017年高考政治考试大纲解读淮北一中赵雄鹰(一)考试大纲修订的背景3、2015年7月，教育部考试中心主任姜钢在《中国高等教育》杂志上发表《坚持以立德树人为核心

深化高考考试内容改革》，梳理了高考命题“一点四面”的改革主题。4、2016年10月，教育部考试中心主任姜钢在《中国教育报》上发表《探索构建高考评价体系，全方位推进高考

内容改革》，形成高考“一体四层四翼”的高考评价体系。一、2017年高考政治考试大纲解读淮北一中赵雄鹰(二)考试大纲修订目的、意义、依据、原则1、考试大纲是什么？普通高等学校招生全国统一考试大纲（以下简称《考试大纲》）是高考命题的规范性文件和标准，是考试评价、复习备考的依据。2、考试大纲对高考的意义是什么？《考试大纲》明确了高考的性质和功能，规定了考试内容与形式，对指导高考内容改革、规范高考命题都有重要意义。一、2017年高考政治考试大纲解读淮北一中赵雄鹰(三)考试大纲内容的变化2017年考试大纲包括“总纲”和“各科考试大纲”两个部分“总纲”部分是新增内容，统帅各科，需重点解读；“思想政治部分略有变化。1、考纲性质的界定2、《实施意见》的贯彻“科学设计命题内容，增强基础性、综合性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。”（一体四层四翼）基础性综合性创新性应用性立德树人服务选拔导向教学必备知识关键能力学科素养核心价值3、高考评价体系一、2017年高考政治考试大纲解读

(三)考试大纲内容的变化立德树人淮北一中赵雄鹰服务选拔导向教学3、高考评价体系的提出——“一体四层四翼”一体：即高考评价体系，通过确立“立德树人、服务选拔、导向教学”这一高考核心立场，回答了“为什么考”的问题。把“培养什么样的人，怎样培养人”作为考试改革的核心要义四层：通过明确“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考查目标，回答了高考“考什么”的问题学科 核心素养 价值必备 关键知识 能力强调考查学生长期学习的知识储备中的基础性、通用性知识，是学生今后进入大学学习以及终身学习必须掌握的重点考察学生所学知识的运用能力，强调独立思考分析问题和解决问题，交流与合作等学生适应未来不断变化发展社会的至关重要的能力要求学生能够在不同情境下综合利用所学知识和技能处理复杂事务，具有扎实的学科观念和宽阔的学科视野，并体现出自身的实践能力，创新精神等内化的综合学科素养。要求学生能够在知识积累、能力提升和素质养成的过程中，逐步形成正确的核心价值观。四翼：通过明确“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的考查要求，回答了“怎么考”的问题。应用性创新性基础性 综合性要能够善于观察现象，主动灵活的运用所学知识分析和解决实际问题，学以致用，具备较强的理论联系实际能力和实践能力。要有独立思考能力，具备批判性和创新性思维方法。学生要具备适应大学学习或社会发展的基础知识、基本能力和基本素养，包括全面合理的知识结构、扎实灵活的能力要求和健全的人格素养。学生能够综合运用不同学科知识、思想方法、多角度的观察、思考、发现、分析和解决问题。一、2017年高考政治考试大纲解读(四)高考命题的改革主题——“一点四面”一点→一面→—点四面的

二面→考察方向三面→四面→以立德树人为核心，强化高考考试内容改革的育人导向加强社会主义核心价值观的考查，指引学生培养正确的世界观、人生观和价值观加强依法治国理念的考查，引导学生树立宪法意识和法治观念加强中国优秀传统文化的考查，引导学生提高人文素养、传承民族精神，树立民族自信心和自豪感加强创新能力的考查，提升高考对创新教育与人才培养工作的促进作用一、2017年高考政治考试大纲解读(五)新课程标准修订的依据——核心素养政治认同是指人们对一定社会制度和意识形态的认可和赞同。通过本课程的学习，学生能够确信发展中国特色社会主义是国家富强、民族振兴、人民幸福的根本保障；理解中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，拥护中国共产党的领导；认同社会主义核心价值观是建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民最基本的价值标准，自觉践行社会主义核心价值观。政治认同：有立场淮北、一中有赵雄鹰理想的中国公民一、2017年高考政治考试大纲解读(五)新课程标准修订的依据——核心素养理性精神是人们在认识和改造世界的过程中表现出来的理智、自主、反思等思维品质和行为特征。通过本课程的学习，学生能够运用马克思主义哲学的观点和方法观察事物、分析问题、解决矛盾，面对经济、政治、文化、社会和生态文明建设中的问题，作出理性的解释、判断和选择，坚定理想信念，树立文化自信，以负责任的态度和行动促进社会和谐。理性精神：有思想淮、北一中有赵雄理鹰智的中国公民淮北一中赵雄鹰一、2017年高考政治考试大纲解读法治精神：有自尊、守规则的中国公民(五)新课程标准修订的依据——核心素养法治意识是人们对法律的认可、崇尚与遵从，是关于法治的思想、知识和态度，主要包括规则意识、程序意识和权利义务意识等。通过本课程的学习，学生能够理解法治是人类文明演进中逐步

形成的国家治理方式；形成宪法至上、法律权威、法律面前人

人平等的观念；懂得行使权利与履行义务的关系；养成依法办

事、依法维权、履行法定义务的习惯；具有法治让社会更和谐、生活更美好的认知和情感。淮北一中赵雄鹰一、2017年高考政治考试大纲解读(五)新课程标准修订的依据——核心素养公共参与是公民主动有序参与社会公共事务和国家治理，承担公共责任，维护公共利益，践行公共精神的意愿与能力。通过本课程的学习，学生能够具有人民当家作主和勇于担

当的责任感；了解有序参与公共事务的途径、方式和规则；积累参与民主管理、民主决策、民主监督的实践经验；提

高通过对话协商、沟通与合作表达诉求、解决问题的能力。公共参与：有担当、有情怀的中国公民一、2017年高考政治考试大纲解读(五)新课程标准修订的依据——核心素养政治认同决定着学生成长的方向，是理性精神、法治意识、公共参与的共同标识和灵魂。理性精神是达成政治认同、形成法治意识、实现公共参与的主观的要求。法治意识是公共参与的必要前提。公共参与是法治意识的必然表现，也是政治认同和理性精神的必然结果。从提升学生学科核心素养能力高度复习应考淮北一中赵雄鹰核心素养典

题

举

例政治认同（2015新课标II）39．（3）近年来，日本政界有人企图否认日本侵华的历史请你加以批驳。（6分）（2016新课标I）39.（1）结合材料，运用价值观的知识，对否认英雄的错误言论加以批驳。（12分）理性精神（2016新课标III）39.阅读材料，完成下列要求。（26分）（1）结合材料，运用追求真理的知识说明我国科学家是如何发现疟疾新疗法的。（12分）（2016新课标II）39（1）十八洞村扶贫实践是贯彻精准扶贫思想的成功案例，运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理加以说明。（12分）二、全国新课标卷政治试题39题命题特点

39题——文化、哲学角度命制三小问本题在全国新课标卷中，是特征非常显明的一道题目。具体特点如下：特点1：以传统文化为命题背景，材料可读性强。（2016年新课标卷Ⅰ）英雄精神（2016年新课标卷Ⅲ）屠呦呦中国传统中医文化（2015年新课标卷Ⅰ）记住乡愁（2014年新课标卷Ⅱ）抗战精神（2014年新课标卷Ⅰ）钱学森谈中学教育（2014年新课标卷Ⅱ）冯洪钱是一名基层兽医工作者,编撰《民间兽医本草》（2013年新课标卷Ⅰ）《现代汉语词典》收录西文字母（2013年新课标卷Ⅱ）敦煌莫高窟是中华文化宝库中的艺术瑰宝，也是著名的世界文化遗产。（2012年新课标卷）中医药文化是中国文化宝库中的瑰宝。从龙脑樟树中提取的龙脑具有极高药用价值和保健功能。（2011年新课标卷）妈祖文化日益成为凝聚华人、华侨的重要精神纽带。2009年，妈祖信俗被评为世界非物质文化遗产。特点2：文化模块设问突出限定性设问（知识范围型、内在联系型）2016年全国新课标卷Ⅰ39（2）结合材料和文化生活知识，探究如何守护英雄、弘扬中华民族精神。（10分）2016年全国新课标卷Ⅱ39（2）扶贫先扶“精气神”是十八洞村精准扶贫的重要经验，运用文化对经济作用的知识说明这一经验的合理性。（10分）2015年全国新课标卷Ⅰ39⑴培育和践行社会主义核心价值观需要记住乡愁，传承中华传统美德，运用文化生活知识对此加以说明。（12分)2015年全国新课标卷Ⅱ39(2)结合材料，运用文化生活知识说明抗战精神与中华民族精神的关系。（10分）特点3：哲学模块设问突出微观化，能力立意明显。2016年全国新课标卷Ⅰ39（1）结合材料，运用价值观的知识，对否认英雄的错误言论加以批驳。（12分）2016年全国新课标卷Ⅱ39（1）十八洞村扶贫实践是贯彻精准扶贫思想的成功案例，运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理加以说明。（12分）2016年全国新课标卷Ⅲ39（1）结合材料，运用追求真理的知识说明我国科学家是如何发现疟疾新疗法的。（12分）2015全国新课标Ⅱ：39⑴(1)结合材料，运用意识能动作用的知识，说明抗战精神对中国人民战胜日本侵略者的作用。（10 分）特点4：开放性设问（2016全国新课标卷Ⅰ）39（3）班级召开“我为英雄点个赞”主题班会，请就如何学习英雄列出发言要点。（两条，每条10-30个字）（4分）（2015全国新课标卷Ⅱ）39（3）⑶近年来，日本政界有人企图否认日本侵华的历史，请你加以批驳。（6分）（2014全国新课标卷Ⅰ）39（3）结合材料，就教育创新拟定两条公益广告词，要求主题鲜明、朗朗上口，每条限15个字以内。(4分)答案示例：创新托起中国梦；知识改变人生，创新成就梦想。（2014全国新课标卷Ⅱ）39（3）结合学习冯洪钱的事迹，班级举行“我的青春·我的梦”主题班会，请你以“理想·奋斗·价值”为关键词拟定一份要点式发言提纲，要求言简意赅，每个关键词对应相应要点，总字数100字左右。（6分）特点5：强调思辨，注重探究（2013全新1）39（3）真理面前人人平等，假如你是争论的一方，在争论中应该怎样坚持这一原则？（4分）(2013

全新2)39（3）除互联网展示和吸引海外游客实地参观以外，请就如何增强敦煌莫高窟艺术的国际影响力另提两条建议。(4分)（2015

全新1）39（3）在城镇化快速发展的今天，请就如何记住乡愁提出两条建议。(4分)（2016

全新1）39（3）班级召开“我为英雄点个赞”主题班会，请就如何学习英雄列出发言要点。（两条，每条10-30个字）（4分）（2016

全新1）39（3）借鉴十八洞村经验，就推进精准扶贫提出两条建议。（4分）特点6：答案就在材料里，用思想政治学科术语表述六年来，非选择题的答案字数在500字左右，答案用语简明扼要，基本没有课本原话。答案就在材料里，用思想政治学科术语表述。如果考生答题字数太多可能不得要领，肯定会影响整体答题时间。答案基本没有课本原话，这不是命题人不了解课本或轻视课本的缘故，而是命题人在不断地通过高考答案告诉师生，不只是简单地记住课本知识，更重要的在于理解和运用，学以致用是根本，提高理性思维能力，特别是分析因果联系的能力是核心素养。《文化生活》高频考点：文化与经济政治的关系；文化的作用；文化对人的影响；

文化的多样性；如何对待传统文化（文化的继承与发展）；文化创新的源泉、作用和途径；中华文化的特征和包容性；民族精神的发扬；发展社会主义先进文化；思想道德建设。《生活与哲学》高频考点：物质与意识的关系；客观规律性与主观能动性；实践与认识关系；认识的辩证发展过程；联系普遍性和客观性；整体与部分的关系及系统优化方法；量变与质变关系及方法论；矛盾普遍性与特殊性及方法论；辩证否定观及方法论；社会存在与社会意识的关系；社会历史的主体；价值观的导向作用；价值的创造与实现。重点关注热点考点：版块考点时事背景文化传统文化中国国学

女排精神

长征精神健康中国

工匠精神生活与哲学发展观航天精神

十四年抗战新事物新发展理念

量子科学实验卫星河长制

共享单车等等确定主题选定话题回顾真题斟酌视角设计问题热点情境化情境问题化问题活动化例题分析：1.（26分）阅读材料，完成下列要求。在中国古代璀璨的文明里，小到器物，大到建筑，一代代匠人的手中诞生过无数巧夺天工的艺术珍品。中国古典园林因其独特的造园艺术被西方国家所推崇。目前，已有40多座苏州园林先后落户30个国家及地区，漂洋过海传播中国魅力。

“异地落户”的苏州园林，水榭、亭台、拱桥、长廊、漏窗等传统江南园林建筑元素应有尽有，布局精巧韵味独特，亭台楼榭绿树掩映，处处透出大自然的情趣。同时，在建设过程中注重融入当地文化元素，采用全钢结构，引入纳米、碳纤维等多种技术提升中国园林的技术含量。中国工匠秉持“传统与现代、中国与外国、人工与自然和谐共处”的理念，使=者相得益彰，打造了一个个园林精品，受到越来越多海外人士的青睐。(1)结合材料和所学文化生活知识回答，“异地落户”的苏州园林何以受到越来越多海外人士的青睐？（10分）参考答案：苏州园林是展现中国传统文化的重要载体，因其建筑风格保持了鲜明的民族特色，从而使海外人士感受和领略到中华文化的博大精深和独特魅力。（5分）“异地落户”的苏州园林在建设的过程中融入当地文化元素，吸收借鉴国际先进的建筑理念和技艺，符合海外人士的审美情趣，使其成功走向海外。（5分）(2)结合材料，运用对立统一的观点，分析中国工匠在园林建设过程中秉持“传统与现代、中国与外国、人工与自然和谐共处”理念的正确性。（12分）参考答案：矛盾双方既相互排斥又相互依存、相互贯通，由此推动事物的运动、变化和发展。（4分）传统与现代在内容和形式上存在差异，但又可以互为配合，相得益彰，中国与外国在建筑理念、设计布局等方面各有特色，但又可以相互借鉴，和谐共处，人工建筑与自然环境既相互对立，又可以相生相融。（4分）中国工匠在二者的对立中把握统一，在传承中国古典园林造园工艺的同时，因地制宜，与时俱迸，实现了人与自然的和谐，打造了一个个园林精品。（4分）(3)中国制造走出国门离不开工匠的精湛技艺。请就我国如何造就更多的优秀工匠提出两条建议。（4分）参考答案：答案示例：挖掘整理、宣传古今优秀工匠的精神及其先进事迹，在全社会形成推崇“工匠精神”的氛围；重视职业教育，加强技能培训，培养爱岗敬业的人才。（每条建议2分）注：考生如从其他角度回答，只要符合题意，观点正确，言之有理，均可酌情给分。2.（26分）阅读材料，完成下列要求。2016年11月30日，联合国教科文组织通过审议，批准中国申报的“二十四节气”列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。农历“二十四节气”是中国古代劳动人民通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的天文气象历法。它是中华民族经验和智慧的结晶，非常准确地反映了季节的变化与农事活动的关系，指导着传统农业生产和日常生活，是中国传统历法体系及其相关实践活动的重要组成部分。“二十四节气”虽然起源于春秋时期的黄河流域，但由于它能反映农时季节，便于人们安排农事活动，便在全国各地流传开来。各地在应用过程中，结合本地区气候情况来安排农事，充实和丰富了二十四节气的内容，使二十四节气在各个地区都得到了灵活的应用。“二十四节气”是中国古代农业文明的具体表现，具有很高的农业历史文化的研究价值，因而成为中国和世界一项重要的非物质文化遗产。在国际气象界，这一时间认知体系被誉为“中国的第五大发明”。有专家指出，中华文化源远流长、博大精深，希望有更多的文化产品申遗成功，避免某些发源于中国的文化遗产被他国“抢注”。(1)运用文化生活知识，探究中国“二十四节气”列入人类非物质文化遗产的意义。（10分）参考答案：（1）①文化作为一种精神力量，能够在人