建筑系馆建筑设计原理

建筑系馆设计原理Evaluation

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Ltd.一.概述二.总体设计三.建筑设计建筑系馆的基本功能组成•建筑空间组合方式实例四.设计要点五.任务书

六.调研报告七.参考书籍基本功能空间Evaluation

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Ltd.E一val.uat概io述n

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Ltd.1.背景全国高等学校教学类建筑，已经从传统单一的纯

教学建筑，逐步转变为功能相对集中，融教、学、研、展示等为一体的教学服务功能齐全、作用多

样的各类院系馆所。其中建筑、艺术院系的场馆，以其完备的功能、丰富的空间、别致的造型，成为国、内外大学校园建筑的新亮点。随着我国社会经济的发展，以及高等教育教学改式。在设计中除尽量满足当前师生的需要，同时也要考虑未来的发展，并力求在空间及造型上有所突破。系馆规模学研：4000产学研：10000Evaluation

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w革it的h

不As断po深se化.，Sl传id统es教f学or建.筑NE已T经3不.5能C满li足en人t们Profile日益增C长op的yr物i质gh文t

化20需04要-2，0迫11切A需sp要os新e的Pt建y筑Lt形d.二E.val总uat体io设n

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Ltd.1、选址应在阳光充足、空气流通、场地干燥、排水通常、地势较高的地段。2、远离铁路、城市主要公路以及市场、运动场、各类娱乐场所。3、一般位于教学区内，位置相对独立，距离学生4、建筑有合适的朝向以及良好的通风，朝向以南区、教工家属区E、va主lu要a校ti门on位o置nl适y.当。ed

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Profile或东C南op为yr主i。ght

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Ltd.5、交通组织以步行为主，大型校园使用自行车代步时，考虑停车场地或车棚。6、室内、外应设置各类、大中小相结合的交往与活动空间。三E.va建lua筑tio设n

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Ltd.建筑系馆的基本功能组成1教学Evaluation

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Profile3管C理op办yr公ight

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Ltd.4其他：休闲娱乐、设计院所1教学建筑系馆的教学部分根据教学的需要，以

课程设置为依据，主要分为教室、实验室、资料室等。教室Ev以al专ua业ti的on设on计ly教.室为核心，ed

wi辅th以As评po图se室.S、li展de厅s

、fo多r.媒NE体T

教3.室5

C、li机en房t、Profile美术C教op室yr等ig。ht实2验00室4-包20括11物As理po(s声e

学Pt、y

L力td学.、光等)、模型、色彩、等辅助教学的实验室。此外为了增加与外界的信息和理论等的交

流活动还配有报告厅。2教研与中小学不同，大学的院系除了教学的功能外还承担科研项目，且Ev是al其ua重t要io的n

组on成ly部.分。科研成ed

wi果th决A定sp了os一e.个S系li在de相s关fo领r域.N中ET的3位.置5

C。l建ie筑nt系P通rofile常以教Co授py为ri负g责ht人2，00吸4-收20青1年1

A教s师po加se入P，ty以L共td同.研究的课题为中心成立工作室或由授课和研究方向相近的教师组建成教研室，兼具课题研究、工程实践、和本科以及研究生教育的功能。3管理办公房等。院系都拥有独立的行政管理体系，所需用房包括办公室、会议室、接待室、设备用Evaluation

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Ltd.4其他休闲娱乐设计院所Evaluation

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Ltd.基本功能空间1设计教室2评图室Evaluation

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Ltd.1

设计教室设计教室为建筑系教学活动的主要场所，它在使用上要满足授课、讨论、绘图、制作模型，展示等功能，此外不同院系培养方式不同而对设计教室的要求也不同。即使是同一系馆，在不同时期教育方式Evaluation

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w的it改h

变As也po会se影.响Sl设id计es教f室or的.空NE间T。3因.5此C设li计en教t室Pr空ofile间需要C具op有yr很i大gh的t

灵20活04性-2与0适11应A性sp。ose

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Ltd.设计教室常见的空间形式有两种，以班级为单位(通常以25-40人左右为一个班)，空间尺度较小的设计

教室，这里称其为小教室。而年级共用甚至跨年级、专业共用的教室，由于空间尺度较大在这里称其为

大教室。1)小教室式具有空间组织灵活的特点。如:同济建筑与规划学院的明成楼设计教室，可容纳25人的教室，为开间7.2米，进深9.6米的矩形空间。郑大建筑学院新系馆方案中的设计教室为开间15米进深7.5米的矩形空间，每班约35人。空间内使用人数少，空间尺度小、空间形态比较单一，容易形成并列的匀质空间，其空间尺度的设定与普通小教室不同，主要取决于其设计活动的Ev特al殊ua需ti要on，o对nl其y.空间尺度的ed

wi设th计As可po参se考.S与li普de通s教fo室r.的NE对T比3.图5

。Cl小ie教nt室Pr形ofileCopyright

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Ltd.2)大教室即以一个大尺度的完整空间作为设计教室。最有代表性的就是密斯于1950-1956年为美国伊利诺理工学院建筑与规划学院设计的

克郎楼:他将设计教室放在面积为120x120M的没有柱子的大Ev通al间ua内ti，on可on供ly当.时400名学ed

wi生th使As用po，se仅.S用li一de人s

多fo高r.的NE活T

动3.木5

C板li来en划t

分Profile区域C，op并yr与ig评ht图2和00展4-示20空11间As形po成se即P分ty又Lt连d.的流动的空间特征。另外还有一些是按照年级或教育阶段划分的，如:天津大学建筑系设计教室就是每层有一个16x23.7M的大教室，供一个年级90人使用，共有5层。2评图室评图活动是建筑设计学习的重要环节，一方面是由教师对学生设计成果的分析和评价，另一方面也是学生与教师交流，并听取不同意见的机会。因E此va评lu图at空io柯n

o是nl教y.学空间的重ed

wi要th组A成sp部os分e.。Sl在id功es能fo上r应.N考ET虑3.满5足Cl悬ie挂nt图P纸rofile和摆放Co模py型ri，gh许t

2多00评4-图20空11间A还sp具os有e

P作ty品L展td示.的功能。评图空间在空间设置上主要有两种形式，一种是作为独立空间设置，另一种是结合其它多功能空间。1)独立空间设置其优点是安静、少干扰。但在空间形态上不同于其它独立空间具有明确的封闭性。评图空间普遍具有较为开敞、通Ev透al的ua空t间io特n

征on，ly目.的是鼓励交ed

wi流th和A观sp摩os。e.如S美li国de赖s斯fo大r学.N建ET筑3系.馆5

C评l图ie室nt:通Pr高ofile两层，Co在py二ri层g处ht开2一00个4-大20窗1，1

A从s走po廊se上P可ty以L看td到.里面的评图活动但又不会造成干扰。再如:香港大学建筑系以评图空间作为连接设计教室的公共性空间，以促进不同年级的学生间的交流。2)结合多功能空间设置化的趋势相适应。例如:同济大学名成楼的就采用顶部采光的多功能厅结合评图、展示、交流等多种功能。结合多功能空间如:多功能厅或中庭等空间，其空间形态更开Ev敞al更ua具ti公on共on性ly，.适合更多ed

wi人th参As与po。se这.S种li结de合s

方fo式r.是NE近T

年3.来5

C的li系en馆t设Profile计中C使op用yr较ig多ht的2方00式4-，20这11与As教po学se方P式ty开Lt放d.3

实验室

建筑系的实验室根据教学特色不同而存在很大的差别。有的院系倾向于技术，实验室在建筑空间内Ev所al占ua比ti重on就on会ly很.大，内容ed

wi也th比As较po复se杂.S。li有de的s

院fo系r.倾NE向T

于3.人5

C文li、en艺t术Pr，ofile实验C室op就yr比ig较ht简2单00，4-且20内11容As也po会se有P所ty差Lt别d.。不过建筑系所要具备的基本的实验室主要包括建筑物理实验室和模型室。1)物理实验室主要承担声、光、热等实验和检测功能，因此需要一个大尺度空间，此外在结构上有时也有特殊的要求，所以大多位于建筑的底层或半地下层。例如:东南E大va学lu建a筑ti系on馆o物nl理y.实验室就是ed

wi一th个A以sp声os学e.实S验li和de检s测fo为r主.N的ET实3验.室5

C。l为ie了nt完Profile全隔绝Co外py界ri声g音ht的2干00扰4-而20达1到1

A理s想po的se环P境ty状L态td，.实验室在结构上采用双层钢筋混凝土墙，且墙间留出1.5M的中空，地面下则垫有刚性弹簧减震层。这个实验室不仅用于教学，还承担科研的任务。2)模型室有一定之规，主要是由教学特色决定。一般倾向于技术的制作模型可以帮助学生建立三维空间概念，是将设计方案从平面构思向具体的空间形象推演的必要阶段。因此制作模型是建筑设计的重要过程。每个建筑系馆都有自己的模型室，为学生提供制Ev作a工lu具a和ti指o导n。on模l型y.室的空间尺度没ed

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Profile院系会在模型的制作过程中强调解决结构、材料等问题。模型室C就op是y一ri个g工ht程2车0间04。-例20如1:1荷A兰sp德o尔se夫P特t理y工Lt大d学.建筑学院造型工作室和车间不同年级、不同设计课题的学生在这里利用各种工具和材料来建造工作模型，在建造过程中推敲设计，学习各种材料的性能和解决结构问题。许多模型是以等比例搭建的，因此需要大尺度的工作空间来满足需要。建筑空间组合方式线型组合集中式组合Evaluation

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Ltd.1)线型组合各单元功能相同或者功能虽不同但没有主次关系的单元空Ev间al由ua单ti独on的on线ly形.空间相连ed

wi接th，As构po成se一.S个li空de间s

系fo列r.。NET

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Ltd.2)集中式组合:由一定数量的次Ev要al空ua间ti和on一on个ly大.的占主导ed

wi地th位As的po中se心.S空li间de所s

构fo成r.。NET

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Ltd.实例Ev：alu见ati后on附onl图y.ed

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Ltd.四E.va设lu计ati要on

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Ltd.1、门厅为教学楼的主要交通枢纽，集散人流、丰富空间，也可以有休憩展示的作用。应考虑公告栏和照身镜的位置。•2、教学用房内廊净宽不小于2.1米，外廊净宽不小于1.8米。行政及办公净宽不小于1.5米。走道高差变化须设Ev台al阶ua时t，io应n

设on于ly明.显及有天然ed

wi采th光A处sp，os踏e.步S不li少de于s3f级or，.不NE得T采3.用5扇Cl形i踏en步t

。Profile外廊栏Co杆py高ri度g不ht低2于0014.-12米0，11栏A杆sp不os应e采Pt用y易Lt于d.攀登的花格。3、楼梯间应直接天然采光。不得采用螺旋或扇形踏步。每梯段踏步不多于18级，并不少于3级，净宽大于3米时，设中间扶手。4、普通教室教室尺寸取决于人数、教学方式、桌椅尺寸及排列方式。桌椅排距不小于900，纵走道宽度不小于550，课桌端部与墙面净距离不小于120。前排学生与黑板远端形成水平视角不应小于30度。第一排课桌前沿与黑板水平距离不宜小于2000，最后一排课桌后沿与黑板水平距离不Ev宜a大lu于a8t5i00o。n教on室l后y.部应设不小于ed

wi6t0h0的As横p向os走e道.S。lides

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Profile普通教室应设黑板、讲台、清洁柜、宣传栏、挂衣钩、电源插座C等op。yright

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Ltd.5、美术教室宜由教室及教具贮藏室、工作室、陈列室等附属用房组成。采光宜设北向采光，或顶部采光。四角各设一组电源插座，室内应设窗帘盒、银幕挂钩、挂镜线和水池。6、计算机教室••

图书资料室宜设教师阅览室、学生阅览室、书库以及管理员办公室。阅览室应设于环境安静并与教学用房联系方便的位置。

宜由教室及教师办公室、资料贮藏室等附属用房组成。计算机操作台前后排距离和纵向走道的净距离不应Evaluation。007于小 only.ed

w•ith

As教po室se应.S设li书de写s

f白or板.。NET

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Profile7、图C书op资yr料ig室ht

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Ltd.8、教师办公室、休息室教师办公室平Ev面al布ua置ti有on利on于ly备.课及教学ed

wit活h

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Profile教C学op楼yr中ig宜ht每20层04或-2隔01层1设As置po教se师P休ty息Lt室d.。

教师办公室、休息室宜设洗手盆、挂衣钩、电源插座、饮水机等。五E.va任lu务ati书on

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Ltd.六Ev.a调lua研tio报n

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Ltd.问卷调查：1你最喜欢现在系馆的哪一个部分?2你到系馆主要目的是做什么?3你喜欢怎么样的画图环境?4你喜欢在什么时候画图或者学习?5为什么喜欢在系馆Ev画a图lu或at者io学n习on自l修y.?不喜欢也请说出理由。ed

w6i对th现A在sp的o系se馆.S或li者d是es对f现or在.的NE教T

学3.楼5

有Cl什ie么n不t

P满r?ofile7去系馆Co的p时yr间ig大ht致2在00什4么-2时01候1?Aspose

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Ltd.8你觉得系馆周围应该有些什么?9你在哪里与同学老师交流.对现有系馆的交流部分有什么想法?10你心中的系馆是否有鲜明的特征?11对于一个建筑系学生来说,你觉得系馆有哪些需要的功能?七.参考书籍1995全国大学生建筑设计竞

获奖方案集建筑学报等专业Ev期al刊uation

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