五年级道德与法治下册 （弘扬家风）教学课件

第一单元我们一家人弘扬优秀家风

北京

四合大门祖训“大门上的教导”弘扬优秀家风

家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化。它主要表现为家族代代恪守的家训家规，一个词、一句话、一个故事、一段记忆，都是家风的载体。.小组合作探究：出示学习要求：（1）阅读课本第16-18页“活动园”第1、2两组的内容；（2）选择自己最有感触的一个词或是一句话，说说你的理解。子任务一：涵养德行，修身立志小组合作探究：（1）阅读课本第16-18页“活动园”第1、2两组的内容；（2）选择自己最有感触的一个词或是一句话，说说你的理解。

黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁；

既昏便息，关锁门户，必亲自检点。

一粥一饭，当思来处不易;

半丝半缕，恒念物力维艰子任务一：涵养德行，修身立志子任务一：涵养德行，修身立志孔子《论语

季市》：不学诗，无以言。不学礼，无以立。李世民《帝范》：奉先思孝，处下思恭；倾己勤劳，以行德义。

颜之推《颜氏家训》：多为少善，不如执一。为善则欲，为恶则去。曾国藩《曾国藩家训》：家俭则兴，人勤则健；能勤能俭，永不贫贱。.小组合作探究：出示学习要求：（1）阅读课本第16-18页“活动园”第1、2两组的内容；（2）选择自己最有感触的一个词或是一句话，说说你的理解。子任务二：百年革命，家国情怀出示阅读要求：①读一读你最打动你的一封家书；②说一说，从这三封家书中，你体会到哪些优秀的家风。林觉民给妻子的家书《与妻书》聂荣臻给父母的信一名解放军战士给妻子的信子任务三：访家人，话家风访谈人访谈对象家风王强王爷爷食不言，寝不语

我发现优秀家风中蕴含的中华民族传统美德有“天下之本在家”，请写一写家风中蕴含的传统美德吧！

优秀家风学生姓名： 评价者姓名： 评价日期：评价项目学生自评小组评价教师评价★★★★★★★★★★★★★★★★★★资料搜集认真读

小组讨论参与度

家风弘扬传承意愿

综合评价

评价拓展在《弘扬优秀家风》这一课的学习中，你有些什么感慨启发呢？发条朋友圈跟大家分享吧！拓展作业

在《弘扬优秀家风》这一课的学习中，你有些什么感慨启发呢？发条朋友圈跟大家分享吧！第一单元我们一家人弘扬优秀家风第1课时

03探寻优秀家风董卿你在董卿身上,看到了什么优秀的品质?什么是家风？

家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化。它主要表现为家族代代恪守的家训家规，一个词、一句话、一个故事、一段记忆，都是家风的载体。03探寻优秀家风03探寻优秀家风你知道哪些关于家风的书籍或家信？家人商讨事情时，你会参与吗？会发表自己的意见吗？不管换成什么车，只要漂亮、舒适就可以。咱家的车需要换了。我想换一辆能够跑远途的车。

爸爸妈妈,咱们是不是需要考虑车子的环保性能。02同商议共承担02同商议共承担“荟萃家风”主题学习成果交流会

我们小组印象最深刻的是《朱子家训》。02同商议共承担

《朱子家训》又称《朱子治家格言》,仅524个字,精辟地阐明了修身治家之道。它的许多内容继承了中国优秀传统文化,包括尊敬师长、勤俭持家、邻里和睦,为历代儒客所尊崇,今天仍有现实意义。02同商议共承担

三国时期的政治家诸葛亮写给儿子诸葛瞻的一封家书,饱含了他对8岁的儿子的殷殷教诲和无限期望。修身立志02同商议共承担

《颜氏家训》是我国历史上第一部内容丰富、体系宏大的家训,是颜之推记述的个人立身、治家、处事、为学的经验并告诫子孙的著作。勉学自省03探寻优秀家风

第一封是“黄花岗七十二烈士”之一的林觉民于1911年4月24日写给妻子的家书。他在《与妻书》中写道:“即此爱汝一念，使吾勇于就死也”，当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福。03探寻优秀家风第二封是聂荣臻于1922年6月3日写给父母的家书。其中写道:“决非一衣一食之自为计，而在四万万同胞之均有衣有食也。亦非自安自乐以自足，而在四万万同胞之均能享安乐也。03探寻优秀家风

第三封是解放军战士查茂德于1947年4月2日写给妻子的家书。他写道:“战斗是比不得唱戏，不是开玩笑，是有牺牲的精神才能打垮和消灭敌人。”“就是我牺牲了也是很光荣的，是为革命而牺牲，是有价值。03探寻优秀家风

从事出租车行业18年的倪冬梅，热心公益，乐于帮助别人。她连续多年和车队队员参加“爱心送考”活动，免费接送生病的老人，慰问生活困难的居民等。她觉得，自己能够一直坚持做公益离不开家人的鼓励与支持。她说:“我们这一大家子都非常齐心，一家人相互扶持、相互理解....在我看来，‘家和’就是最美的家风。...我做对的事、好的事，我相信是对我女儿最好的引导。”用行动诠释最美家风03探寻优秀家风倪冬梅是个怎样的人?她是怎么做的?对此你有什么感受