《老人与海（节选）》 统编版高中语文选择性必修上册

高中语文部编版第三单元10、《老人与海》（节选）导入2012年，由导演李安执导的电影《少年派的奇幻漂流》火遍全球，影片讲述了少年派遇到一次海难，家人全部丧生，他与一只孟加拉虎在救生小船上漂流了227天，人与虎建立起一种奇特的关系，并最终共同战胜困境获得重生的故事。今天我们要讲的小说，也与海有关，只不过主角换成了一位老人，那么这位老人又会在海上经历怎样的冒险呢？让我们一起打开小说《老人与海》。学习目标1．了解海明威生平及其作品，了解时代背景。2、梳理小说主要内容，分析揣摩本文的哲理和象征意味。3．分析选段的艺术手法，掌握内心独白的创作手法，探讨人物形象。4、把握老渔夫圣地亚哥的硬汉性格，学习抗争精神。作者简介欧内斯特．米勒尔．海明威（1899-1961)出生于美国伊利诺伊州芝加哥市郊区奥克帕克，美国作家、记者，1954年诺贝尔文学奖获得者，"新闻体"小说的创始人20世纪最著名的小说家之一代表作：《老人与海》《太阳照常升起》《永别了，武器》获得奖项：银制勇敢勋章、普利策奖、诺贝尔文学奖知人论世童年时期

海明威的童年时光几乎都是在瓦伦湖的农场中度过，没事就喜欢缠着大人给他讲各种各样的故事，而且还要把人物模仿一番才满意。这也为他后续的文学创作作出了重要的铺垫。学生时代成为学生后，海明威马上显示出他的文学的天赋。中学时就开始在两个文学社发表自己的作品崭露头角。高中一毕业就被美国举足轻重的《堪城星报》录用，当上了记者。知人论世参战经历除了记者外，海明威还有另一重身份——救护车司机。第一次世界大战的炮火打响后，正义感爆棚的海明威走向了战场前线，成为了一名救护车司机。在一次执行任务时，他不幸被炮击伤，但他仍然强忍着剧痛，成功地将另一位伤员送到了安全地带。硬汉形象.战场前线的生死经历，也对海明威的创作产生了很大的影响。许多硬汉的形象，如拳击手、斗牛士、军人都曾出现在他的笔下。比如《丧钟为谁而鸣》的主人公军人罗伯特完成炸桥任务准备撤退时，被敌人炸伤了腿，但受伤的他仍旧拿着枪阻击敌人，最终不幸牺牲创作风格写作风格——冰山风格

长期写新闻稿的经历使他形成了简洁明了的写作风格也使他的作品常常会隐藏一部分内容或情感不直接表现出来。

——冰山理论所谓"冰山理论"，就是用简洁的文字塑造出鲜明的形象，把自身的感受和思想情绪最大限度地埋藏在形象之中，使之情感充沛却含而不露、思想深沉却隐而不晦，从而将文学的可感性与可思性巧妙地结合起来，让读者通过感受鲜明形象发掘作品的思想意义写作背景

第一次世界大战结束后，海明威移居古巴，认识了老渔民格雷戈里奥．富恩特斯。1930年，海明威乘的船在暴风雨中沉没，富恩特斯搭救了海明威。从此，海明威与富恩特斯结下了深厚的友谊，并经常一起出海捕鱼。

1936年，富恩特斯出海很远捕到了一条大鱼，但由于这条鱼太大，在海上拖了很长时间，结果在归程中被鲨鱼袭击，回来时只剩下了一副骨架

1950年圣诞节后不久，海明威产生了极强的创作欲，在古巴哈瓦那郊区的别墅"观景社"，他开始动笔写《老人与海》（起初名为《现有的海》)。《老人与海》故事主要情节是根据格雷戈里奥·富恩特斯的古巴老船长在海上的真实捕鱼经历改编而成的，

该小说完成于20世纪50年代，正值古巴人民争取民族独立、民族解放的运动逐步进入高潮阶段，发表于1952年9月的《生活》周刊上。小说一经问世，在当时的文学界还因此掀起了一阵不小的"海明威热"。《老人与海》故事简介

老渔夫桑迪亚哥年轻时是优秀的捕鱼能手，而如今已经接连84天出海却无功而返了，受到众人一再的冷嘲热讽，就连他唯一的精神支柱——小孩曼诺林也在其父母的逼迫下离开了，老人痛苦不已。为了证明自己，更为了不让他的小粉丝曼诺林失望，他于第85天再次顽强出海。依然是那片没有尽头的"死亡之海",依然是那面"标志着老打败仗的旗子"，但这次，老渔夫信心满满，势在必得。这一次在深海，他幸运地碰到了一条前所未有的巨大的马林鱼。老人激动得恨不得马上载着这个巨大的战利品返回。但这庞然大物凶猛异常，老人凭借顽强的毅力，独自与它奋战了两个日夜，终于将其征服，并把它束缚在船边扬帆返航，不料途中若干次遭到鲨鱼群的攻击。虽然他每次都能把鲨鱼打得落荒而逃，但这些贪婪的魔鬼已经将美味的马林鱼肉吞噬殆尽，最后老渔夫只能遗憾地带着一副没有皮肉的巨大马林鱼骨架回到了岸边。老人虽然在与鲨鱼群的搏斗中失败了，但他带回了象征胜利的马林鱼骨架……《老人与海》（选文）情节

课文节选的是老人与鲨鱼搏斗的情景，是小说临近结尾的部分，也是小说情节的高潮，约占全书的六分之一。重点描写的是老人与鲨鱼搏斗的五个回合。选文情节梳理课文是老人与鲨鱼搏斗的情景，小说临近结尾的部分，是小说的高潮,全书的六分之一．根据搏斗情节,全文划六部分。重点描写的是老人与鲨鱼搏斗的五个回合。第一部分（1--29）老人第一次与一头灰鲭鲨/（尖齿鲨）鲨鱼搏斗(详)及写老人的心理活动。第二部分（30--47）写老人与两条铲鼻鲨/(加拉诺鲨）星鲨的第二次搏斗．(详)第三部分

48--53与铲鼻鲨的战斗。第三次搏斗（略）第四部分（54--82）老人与另两条两条铲鼻鲨/(加拉诺鲨）第四次搏斗（详）及老人的心理活动。第五部分（83-88）与群鲨搏斗。（第五次）（详）第六部分（89-97）搏斗了一夜的老人回到家里。老人与鲨鱼的几次搏斗第一次第二次第三次第四次第五次类型灰鲭鲨加拉诺鲨铲鼻鲨加拉诺鲨鲨群数量1212成群结队鲨鱼表现

天生就把海里所有的鱼作为捕食对象，游得极快，体格强健，全副武装（2）飞速靠近船尾，向大鱼发起袭击，猛力朝鱼尾巴咬去（5）食腐动物、杀手、还会在水里袭击人（32）；一条钻进船底撕扯大鱼，临死还吞下咬下来的鱼肉另个一条在船底糟蹋大鱼（34）像一头猪直奔食槽（47）两条鲨鱼一齐紧逼而来不断撕扯大鱼（57~60）鲨鱼成群结队游过来，直扑大鱼，撕咬鱼肉，在船底下咬住大鱼（82~83）老人表现搏斗准备好渔叉、绳子朝鲨鱼的头刺去（5）拿起绑着刀子的船桨刺鲨鱼头，设法使鲨鱼露出来，一次两次，终于用刀扎死鲨鱼（35）拿起绑着刀子的船桨刺鲨脑袋（47）用断桨上锯下来的桨柄当棍子，大鲨鱼脑袋（57~60）用船舵柄乱打乱砍一气，敲打鲨鱼头最终结局杀死灰鲭鲨，大马林鱼被吃掉四十磅；他手受伤，鲜血模糊双手（7）杀死两天加拉诺鲨，大鱼被吃掉四分之一，老人手流血（38）双手疼的不听使唤鲨鱼死后沉下海底，刀断了，老人手淌血（47）一条在海面上兜圈子，一条消失（61）大鱼一半给毁了，老人从骨子累了(52)大鱼只剩残骸，鲨鱼松开嘴游走了，老人浑身酸痛僵硬（81）心理活动希望没有钓上这条鱼（9）希望没有钓上这条鱼（38）他们算是把我打垮（50）不能指望干掉他们（62）知道自己终于被击垮（87）老人在上什么状况下与鲨鱼接二连三进行搏斗？运用何种手法有何作用？老人年老体衰（13）

，精疲力竭(81)头昏眼花，右手受伤左手抽筋（45），没有食物缺乏武器（68），孤立无援鲨鱼接二连三成群结队凶残强悍速度极快对比力量悬殊的对抗①通过对比的手法，形成紧张的矛盾冲突，突出力量悬殊。②写鲨鱼游得快，身子强健，武器好，凶残嗜杀，是为了反衬老人坚强的决心和十足的自信，突出"一个人可以被毁灭，但不能被打败"的硬汉形象。圣地亚哥人物形象鉴赏解答概括、分析人物形象题的五个入手角度1.从小说中交代的人物身份、地位、经历、教养等方面入手。因为这些直接关系人物的言行，影响人物的形象（性格）。2.从塑造人物形象的方法入手。通过分析小说中人物的外貌、动作、语言、心理等正面描写和侧面描写，概括出人物的形象（性格）特征。3.从分析情节入手。情节是人物形象（性格）形成的过程，在情节的展开中，通过描写人物的外貌、行为和心理状态，再现人物鲜明的个性。

4.从分析环境入手。人物的成长变化、人物形象（性格）的形成与社会环境有着密不可分的关系，什么样的典型环境塑造什么样的典型形象（性格）。5.从人物间的关系、作者的议论、作品中其他人物的评价入手。许多小说作品刻画的人物往往不止一个，这就要求考生准确分析几个人物之间的关系，确定主次，从他们之间的复杂关系中，把握主要人物的形象（性格）特征。作者的议论或其他人物的评价，更是人物形象（性格）特征的直接体现。概括、分析人物形象题答题模板1.综合表述式。用一个判断句表述：××是一个……（思想性格特点）＋……（身份地位）的人。

2.分点列举式一。①特点一＋分析；②特点二＋分析；③特点三＋分析。

3.分点列举式二。①从……体现出……特点一；②从……体现出……特点二；③从……体现出……特点三。请结合文本分析文中老人与鲨鱼的五次搏斗中塑造了其怎样的形象？①坚强的意志。在与鲨鱼搏斗的过程中，面对险恶形势毫不气馁，不屈不挠地斗争下去。②高贵的自信。对自己的职业和经验充满自信与自豪③不败的生活准则。不仅体现在老人与鲨鱼的搏斗中，更体现在老人与那个内心动摇、怀疑、试图认输妥协的自我搏斗中。④直面未来的勇气。经历了拼搏失败后的他，依旧会继续出海捕鱼，与命运做抗争。文中多次出现搏斗前后的老人的内心独白，并分析这些独白分别体现了什么。我没法阻止它攻击我，但我也许能制服它。尖齿鲨，他想，见鬼去吧。（4段）这下好了","我还是一个老头，但可不是手无寸铁了。"（18段）人要有面对挫折的准备和勇气，人不能改变自然，但可以和自然搏斗。“但人不是为失败而生的，"他说，"一个人可以被毁灭，但不能被打败。"我很痛心，把这鱼给杀了，他想。现在倒霉的时候要来了，可我连渔叉都没有。尖齿鲨很残忍，而且也很能干，很强壮，很聪明。不过我比它更聪明。（11段）

这时候，风更加强劲了，船航行得很顺利。他只看着鱼得前半部分，心里又燃起了一点儿希望。（19段）

"这下子它们算把我打垮了，他想，我太老了，没法用棍子打死鲨鱼了。不过只要手里还有短棍和舵柄，我就要试试看（50段）

"跟它们斗，"他说，"我要跟它们一直斗到死。"（70段）人要有永不服输的精神，有永不绝望的意志。文中多次出现搏斗前后的老人的内心独白，并分析这些独白分别体现了什么

"不过还是得琢磨琢磨，他想。因为我只剩下这件事儿可做了。这个，还有棒球。不知道了不起的迪马吉奥会不会欣赏我一举击中鲨鱼的脑袋。13段

他躺在船尾掌着舵，等待天空出现亮光。我还有半条鱼，他想。也许我走运，能把前半条带回去呢。我总该有点运气吧。73段人要有积极乐观的生活态度

我根本就不懂什么罪过，也说不准自己是不是相信。也许杀了这条鱼是一桩罪过。我看是的，尽管是为了养活自己，让好多人有鱼吃。不过这样说来，干什么都是一种罪过。别再想什么罪过了。现在天已经晚了，再说还有人专门拿薪水干这个呢，让他们去费心吧。你天生是个渔夫，就跟鱼生下来是鱼一样。21段

它活着的时候你敬爱它，它死了之后你也一样敬爱它。如果你敬爱它，那么杀死它就不算是罪过。要么是更大的罪过？22段

但是杀死那条尖齿鲨你倒是乐在其中，他想。它跟你一样，靠吃活鱼为生。它不是食腐动物，也不像某些鲨鱼一样，游来游去只是为了填饱肚子。它美丽而崇高，无所畏惧。24段

矛盾的心理，体现了他对生活的热爱，对大海和生命的礼赞，也体现了他内心的善良文中多次出现搏斗前后的老人的内心独白，并分析这些独白分别体现了什么

是什么把你打垮了呢？他想。90段"没有什么把我打垮，"他大声说，"都是因为我出海太远了。91段

这条鱼可以够一个人过整整一冬，他想。别想这个啦。还是歇息歇息，让手好起来，保住剩下的鱼肉吧。和水里的血腥味比起来，我手上的根本不算什么。再说，手也不怎么流血了。手割破了也没什么大不了的。出点血也许能让左手不再抽筋。45段对伤口的轻描淡写体现他刚毅的性格勇敢面对失败，总结失败原因文中多次出现搏斗前后的老人的内心独白，这些独白在文中有何作用？作用：①再现人物心理。这些独白忠实地记录了圣地亚哥的内心活动，写出他在海上漂泊的这几天的心理活动，作者通过自由联想的方式，真实地再现了老人的思想与感受。②丰富小说内容。这些内心独白不仅深刻揭示了主人公内心的自豪感、坚毅以及寻求援助的孤独感，而且闪烁着深邃丰富的哲理光彩，丰富了小说的思想，构成了小说的重要特色。■2020年全国卷小说阅读《越野滑雪》．问：海明威的"冰山"理论将文学作品同冰山类比，他说："冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之﹣露在水面上"本小说正是只描写了这露出水面的八分之一，根据此简要说明本小说的情节安排效果。本文的体现的冰山理论看得见的八分之一读者能够感受到的显而易见的：①与鲨鱼搏斗的几个回合②圣地亚哥的心理活动看不见的八分之七水面之下的八分之七"是作者有意省略掉的理想部分在小说中，水面之下的"八分之七"由大海、大马林鱼、鲨鱼和狮子等意象组成。海明威就是要让读者凭借经验去体会水面之下的"八分之七"所蕴涵的象征意义

水面之下的"八分之七"由大海、大马林鱼、鲨鱼和狮子等意象组成。海明威就是要让读者凭借经验去体会水面之下的"八分之七"所蕴涵的象征意义，请说说他们分别象征什么。老人大马林鱼大海鲨鱼老人——人类顽强意志力的化身圣地亚哥用自己的实际行动向世人宣告：被摧毁的只能是人的肉体，人的精神是屹立不倒、永远都打不垮的。在小说中,圣地亚哥象征着不屈不挠、顽强乐观的人类精神。

象征着英雄气概、完美人格、象征了一切有信仰的人们都将经历多灾多难的命运，而最终在精神上得到永生。大马林鱼——美好理想的象征

预示着在人类漫长的旅途中，会经历种种的磨难和痛苦，但只要人们怀有坚定的信念，依靠顽强的毅力和不懈的追求，最终一定会战胜艰难困苦，创造生活的奇迹。

象征了人生理想，人的最高境界。大马林鱼很美，但得而复失，象征理想高不可仰。大海——人生竞技场的象征大海象征着真正意义上的强者，既有着非凡的毅力和顽强的精神，同时又具有无比深厚的内涵。

象征了神秘莫测的命运。有时候命运既恩施于人，又捉弄人。

象征了人的生存环境，象征了人与自然既对立又和谐的关系。鲨鱼——邪恶力量的象征

鲨鱼则是殖民主义者的化身，通过正反两个形象鲜明的对比和塑造，预示了古巴人民为了争取自由和解放，同邪恶势力所做的不屈不挠的斗争，这样也更进一步凸显了