八年级道德与法治上册 （关爱他人）课件教学

3.7.1关爱他人八年级上册

在生活中我们应该如何帮助别人呢？思考：案例分析由此可知：真诚的态度，积极地行动情境导入1、通过学习让我们明确珍爱自己的生命，爱护他人的生命。不侵犯他人的安全和健康，并且能够帮助挽救他人的生命。2、通过学习让我们懂得对自己和他人的的生命负责，加强我们对生命的尊敬和责任感。培养同一切危害他人生命的行为作斗争的意识。学习目标自主学习请同学们自主学习P75-P79页课本，并解决以下问题：1.什么是关爱？2.关爱的作用。3.为什么要关爱他人？4.如何关爱他人？自主学习反馈1.（），就是关心爱护。2.关爱无时不在，无处不在。关爱传递着美好感情，给人带来温暖和希望，是维系良好关系的（）。3.关爱是社会和谐稳定的（）和（）。4.从一定意义上说关爱他人就是关爱（）。5.关爱他人要（）、（）、（）、（）。新知探究你有过类似的经历吗？如果有，你当时的感受如何？关爱就是关心爱护，在他人的帮助下我们更懂得友谊的珍贵，关爱无时不在，无处不在。关爱传递着美好情感，给人带来美好和希望，是维系友好关系的桥梁。知识梳理合作探究材料一：一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年轻的女士推开沉重的大门，一直等到她进去后才放开手。老奶奶向她道谢时，那位女士对老奶奶说：“我的妈妈也和您的年纪差不多，我只是希望她遇到这种事的时候，也有人为她开门。”探究问题一：你怎么看待这位女士的行为？探究问题二：你得到过哪些关爱？探究问题三：关爱他人的意义。关爱无时不在，无处不在。关爱传递着美好感情，给人带来温暖和希望，是维系良好关系的桥梁。关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量知识梳理娄底某校学生李欣出生在经济条件比较困难的家庭，他和吴可在同一所中学就读。在家里，李欣不小心弄脏了衣服，摔碎了花盆，父母总是说：“没关系，今后注意点就是了。”李欣心里暖暖的。在学校，吴可知道李欣家里比较困难，经常一元钱、两元钱地支助他。同学们和李欣相遇时，总是面带微笑，说话和风细雨。李欣心里又是暖暖的。为表达其心愿，他写了一张纸条放在老师的讲桌上：吴可及各位同学，谢谢你们对我的帮助，你们的爱，我永远铭记在心，祝你们快乐！探究问题：无论在家里还是在学校，李欣心里为什么总是暖暖的？合作探究知识梳理家人的关爱和理解，父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师；他们无微不至地关心爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖；同学和老师的帮助和关爱，师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系，我们就能与老师心相印、情相融，就能快乐地学习，更快地进步；真诚的友谊可以帮助我们排解生活中的烦恼和忧愁，分享幸福与快乐，在互帮互助的过程中共同进步。从一定意义上说关爱他人就是关爱和善待自己。新知探究新知探究1.如何看待这位中学生的行为？2.如果，没有老人过来说明真相，结局会怎么样？知识梳理一、关爱他人、要心怀善意二、关爱他人、要尽己所能三、关爱他人、要讲究策略合作探究甲、乙两位同学围绕这一话题提出了各自的观点:请你运用所学知识对两位同学的观点进行评析。我们生活的社会应该是一个互帮互助的社会，更应该是一个人人相互关爱的社会。我们在帮助他人的同时，使自身的价值在奉献中得以提升。关爱他人是一种传统美德。关爱他人是人类文明的标志。知识梳理典例讲解当我们关爱他人、帮助他人反而伤害自己、连累家庭时，我们应（）①相信社会是正义的，公平总会得到维护。②积极争取社会力量，澄清事实，讨回公道。③心灰意冷，再也不帮助别人。④依法维权，弘扬社会正义

A①②③B①②④

C①③④D②③④B针对训练1、已经确诊的甲型H1N1流感患者中，绝大多数人发现自己出现流感症状时，都能及时如实的告知有关部门。下列对这些患者行为的评价，不正确的有（）A.这是一种对自己、他人、社会负责人的行为 B.这是一种有道德有良知的行为C.这是一种尊重生命、爱护生命的行为D.这是一种只考虑个人安危的行为D针对训练2、汶川8级地震中，德阳市东汽中学教导主任谭千秋双臂张开趴在一张课桌上，死死地护着桌下的4个孩子。孩子们得以生还，而谭老师却永远地去了……谭老师的让我们感动，更让我们感悟()①中华民族具有助人为乐的传统美德②关爱他人，为社会所作的贡献越大，生命的价值才更加有意义③只有牺牲生命，才是真正的奉献④当他人生命遭遇困境需要帮助时，要尽力伸出援助之手，尊重他人的生命A．①②③

B．①②③④

C．①②④

D．①③④C课堂小结关爱他人什么是关爱关爱的作用为什么要关爱他人如何关爱他人课后作业1.完成学案上的检测题2.预习《服务社会》，完成预习检测第七课积极奉献社会

关爱他人4.关爱他人，收获_____。关爱他人的人往往能够赢得他人的____，得到他人的__________，获得更多的________。二、关爱他人是一门艺术1.关爱他人，要_________。我们应心怀友善，学会_________________他人。2.当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予_____，物质上给予_____，精神上给予关怀。3.关爱他人，要_________。关爱不分大小，贵在______。幸福尊重关心和帮助发展机会心怀善意关心、体贴和帮助支持帮助尽己所能有爱心4.一个人的____有大小，但只要尽己所能为他人________、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。只要人人献出一点爱，社会就会充满爱的阳光。5.关爱他人，要_________。帮助他人时，要考虑他人的_________，不伤害他人的_______；面对复杂情形，要善于作出明智的_____，增强安全防范意识和_________意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的_____。能力排忧解难讲究策略内心感受自尊心判断自我保护行动关爱他人是一种幸福探究为什么说关爱他人是一种幸福？【情境引入】

作为一名当代青年，在三年的志愿生涯中，我不仅注重培养自身的道德修养，将更多的爱心传递给他人，而且用实际行动影响身边的人积极投身志愿活动。作为一名志愿者，从三年以来所参加的活动中我感受颇深，当受帮助的人露出开心的笑容时会使我忘记所有的艰辛，感受到满满的幸福。志愿者是一个高尚的称呼，我时刻提醒自己，要用行动证明自己不辱这一光荣的称号。作为一名志愿者，在助人的同时，也是自助。在使其他生命活出色彩的同时，志愿者也可以从中得到思想上的升华，学会与他人沟通，学会关爱他人，也更深刻地领会到生命的意义。【知识解惑】1.关爱，就是关心爱护。每个人都被他人关爱着，也都在关爱着他人。关爱无时不在，无处不在。关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。2.关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让，相互尊敬，与人为善，增进信任，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。例下图温馨感人的画面告诉我们（）A.为人诚实才能得到别人的信任B.尊重别人就要害苦我们自己C.美好的生活离不开相互帮助D.宽容就意味着事事迁就他人C解析：本题旨在考查学生对相互关爱的认识。根据教材知识，由漫画中的小伙子和大嫂之间相互谦让、相互帮助、相互关爱可知，关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，有利于形成良好的人际氛围，A、B、D三项均不符合题意，正确答案选C。心灵感悟1.关爱他人是一种幸福，当我们真诚地关心和帮助别人时，会感受到比得到帮助时更大的快乐，会感到自己是一个有益于他人、有益于社会的人。2.关爱他人是人类文明的标志，是做人的基本道德。3.日常生活中点点滴滴的关爱是温馨的。对于那些正在遭受不幸和痛苦的人来说，真诚的关爱更是如金子般宝贵。只有人人都伸出温暖的手，关心、帮助生活中需要帮助的人，世界才能处处充满阳光。相关链接

希望被人爱的人，首先要爱别人，同时要使自己可爱。——富兰克林关爱他人是一门艺术探究怎样关爱他人？【情境引入】

一位纽约商人看到一名衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生怜悯之情。他把一元钱丢进推销员的怀中就走开了。但他又忽然觉得这样做似乎不妥，就连忙返回，从推销员那里取出一支铅笔，并抱歉地解释说自己忘记取笔了。最后他说：“你跟我都是商人，你有东西要卖，而且上面有标价。”

几个月过后，在一个社交场合上，一位穿着整齐的推销商迎上这位纽约商人，并自我介绍：“您可能已经忘记我了，我也不知道您的名字，但我永远忘不了您，您就是那个重新给了我自尊的人。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到您跑来告诉我，我也是一个商人。”【知识解惑】1.关爱他人，要心怀善意。我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。2.关爱他人，要尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心。一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。只要人人献出一点爱，社会就会充满爱的阳光。3.关爱他人，要讲究策略。帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心；面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。例下面漫画《扶？不扶？》启示我们（）①要加强自身的科学文化修养②当他人遇到困难的时候，我们应心怀友善，关心、体贴和帮助他人③对待他人要“将心比心，推己及人”④要把自己的爱奉献给需要被关爱的人A.①②B.③④C.①②③D.②③④D解析：本题以漫画的形式考查对关爱他人的认识的知识，主要考查学生对教材知识的理解运用能力。认真观察漫画的标题和漫画中的文字以及人物表情，可以看出扶是关爱他人，不扶是道德素质较低的表现，是不关爱他人的表现，所以①与题意无关，排除，②③④符合题意。所以正确答案选D。相关链接生活中关爱他人会出现的误区乐于助人是中华民族的传统，假如我们只懂得爱心需要传递，不考虑被帮助者的心理感受，有