四年级语文单元教学计划

第一单元教学计划起讫时间9/1~9/23使用课时14累计使用课时14教材简析●教学内容、地位、联系课文1、《老师,您好》2、《但愿人长久》3、《古诗两首》4、《秋天》和习作1，练习1。培养良好学习习惯（七）帮助学生初步掌握选择课外读物和读书作记号的方法。让学生了解留心观察周围事物的方法。《老师，您好！》、《但愿人长久》、《古诗两首》、《秋天》四篇讲读课文，让学生理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情；体会作者对兄弟苏辙的思念之情，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶；了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱。教学目标●“双基”目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵部分课文。2.掌握本单元的35个生字，两条绿线内的14个字只识不写，掌握由生字组成的词语和两个多音字，熟记课后常用词语。3.学用字词句，熟记8个成语和古诗。4.写好钢笔字，学写毛笔字。5.口语交际：学会感谢。●情意目标1.理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。2．领略古典诗词的意蕴，激发起对祖国灿烂文化的热爱之情。3．感受秋天迷人的景色和丰收的景象。●教学重点学会本单元生字以及生字组成的词语。背诵课文。理解和掌握本单元有关句子的含义。●教学难点感悟课文内容，能说出比喻句中用来比喻的事物与被比事物的能说关系。课文（基训）教学进度安排篇目名称课时起讫月日辅助活动、读物培养良好学习习惯（七）39/1~9/2《我的老师》1、老师,您好29/5~9/6《老师领进门》2、但愿人长久29/7~9/8《苏东坡悔悟》3、古诗两首29/9~13《欲上青天揽明月》4、秋天29/14~15《秋天的风》习作129/16~19《新补充读本》P129-133练习139/20~23《时光老人的礼物》《鸟巢》苏教版小学语文第七册第二单元教学计划起讫时间9/26~10/14使用课时11累计使用课时25教材简析●教学内容、地位、联系课文《我给江主席献花》、《天安门广场》、《徐悲鸿励志学画》、《虎门销烟》和习作2，练习2组成。《我给江主席献花》、《天安门广场》、《徐悲鸿励志学画》、《虎门销烟》四篇讲读课文，让学生了解天安门广场的壮观辉煌，知道天安门是新中国的象征，激发学生爱戴国家领袖和热爱祖国的思想感情，增强民族自豪感；教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光；认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神和拒绝毒品的意识。教学目标●“双基”目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文或背诵部分课文。2.掌握本单元的30个生字，两条绿线内的26个字只识不写，掌握由生字组成的词语和两个多音字，熟记课后常用词语。3、学用字词句，熟记8个成语和名句。4、写好钢笔字，学写毛笔字。5、口语交际：介绍我的朋友。●情意目标1．知道天安门是新中国的象征，激发学生热爱祖国的思想感情。2．培养学生爱祖国，拒外侮的精神，从小立志爱国、矢志刻苦学习。●教学重点体会天安门广场建筑物的壮观；学习按方位顺序叙述的方法，知道虎门销烟的伟大意义。●教学难点理解广场令人向往的原因。课文（基训）教学进度安排篇目名称课时起讫月日辅助活动、读物5、我给江主席献花29/26~9/27《我爱祖国》、《少年爱国者》6、天安门广场29/28~9/29《国旗，和太阳一齐升起》7、徐悲鸿励志学画29/30~10/6《徐悲鸿与马》8、虎门销烟210/7~10/10《智斗义律》习作2210/11~10/12《新补充读本》P135-139练习2310/13~10/14《郑成功》苏教版小学语文第七册第三单元教学计划起讫时间10/17~11/7使用课时11累计使用课时36教材简析●教学内容、地位、联系课文《泉城》、《九寨沟》、《田园诗情》、《桂花雨》和习作3，练习3。《小镇的早晨》、《九寨沟》、《田园诗情》、《桂花雨》四篇讲读课文，引领学生体味作者对小镇的描绘以及由衷的赞美，激发热爱家乡的思想感情；了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情；感受荷兰如诗如画的田园风光，在诵读中体会作者的情感；体会作者的思想感情。教学目标●“双基”目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.掌握本单元39个生字和两条绿线内的24个字只识不写，理解由生字组成的词语。3.练习分角色朗读课文或复述课文。4.学用字词句，熟记8个成语和5句歇后语。5.写好钢笔字，学写毛笔字。6.口语交际：学会赞美。●情意目标1．了解泉城特有的自然景观，激发热爱祖国、热爱大自然的思想感情。2．了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。3．感受荷兰如诗的田园风光。4．联系生活实际，激发热爱家乡的情感。●教学重点1．学会本单元生字，理解由生字组成的词语。2．理解课文内容，通过朗读，激发热爱家乡、热爱祖国的情感。●教学难点1．了解第11课最后一个自然段在全篇中的作用。2．体会陈述句和反问句在语气上的不同。课文（基训）教学进度安排篇目名称课时起讫月日辅助活动、读物9、泉城210/17~10/18《为什么济南的泉水特别多》10、九寨沟210/19~10/20《九寨沟的水》11、田园诗情210/21~10/24《游人驻足》12、桂花雨210/25~10/27《桂花》习作3210/28~11/1《新补充读本》P141-146练习3311/2~11/7《海上日出》《天窗》《火烧云》苏教版小学语文第七册第四单元教学计划起讫时间11/8~11/22使用课时9累计使用课时45教材简析●教学内容、地位、联系课文《开天劈地》、《普罗米修斯盗火》、《一路花香》和习作4，练习4。《开天辟地》、《普罗米修斯盗火》、《一路花香》三篇讲读课文，让学生了解神话故事想象丰富的特点，感受盘古伟大的献身精神；学习普罗米修斯不畏强暴、无私奉献的斗争精神，激发学生研究希腊神话的浓厚兴趣；帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。教学目标●“双基”目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，学习复述课文并能分角色朗读部分课文。2.掌握本单元30个生字和两条绿线内的15个字只识不写，理解由生字组成的词语。3、学用字词句，熟记8个成语。4、写好钢笔字，学写毛笔字。5、口语交际：说漫画。●情意目标1.了解神话故事想象丰富的特点，感受盘古伟大的献身精神。2．了解普罗米修斯盗火的英雄壮举，学习他不畏强暴、为民造福的伟大精神。3．认识诚实和信任比金钱更重要的道理。●教学重点1．学会本单元生字并通过查字典或联系上下文理解有生字组成的词语。2．理解盘古伟大的献身精神和普罗米修斯不畏强暴、为民造福的伟大精神，懂得诚实和信任比金钱更重要的道理。●教学难点理解盘古伟大的献身精神和普罗米修斯不畏强暴、为民造福的伟大精神，懂得诚实和信任比金钱更重要的道理。课文（基训）教学进度安排篇目名称课时起讫月日辅助活动、读物13.开天劈地211/8~11/9《世界最初的七天》14.普罗米修斯盗火211/10~11/11《燧人氏钻木取火》15.一路花香211/14~11/15《小柳树与小枣树》习作4211/16~11/17《新补充读本》P149-152练习4311/18~11/22《新补充读本》P54-60苏教版小学语文第七册第五单元教学计划起讫时间11/23~12/9使用课时11累计使用课时56教材简析●教学内容、地位、联系课文《说勤奋》、《李时珍夜宿古寺》、《维生素C的故事》、《奇妙的国际互联网》和习作5，练习5。《说勤奋》、《李时珍夜宿古寺》、《明天的太阳城》、《奇妙的国际互联网》四篇讲读课文，教育学生从小勤奋学习，长大了对人民、对社会作出应有的贡献；体会李时珍为编好《本草》而不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风；体会越来越严重的环境问题，感受到环保的重要性，认识到保护生态环境要从我做起，从身边做起；认识国际互联网与我们的生活息息相关，激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。教学目标●“双基”目标1.能正确、流利有感情地朗读课文。2.学会本单元38个生字和两条绿线内的23个字只识不写，理解由生字组成的词语，理解课文中含义深刻的句子。3、学用字词句，熟记8个成语和鲁迅的名言。4、写好钢笔字，学写毛笔字。5、口语交际：帮他出主意。●情意目标1．懂得勤奋是通往理想的桥梁。2．体会李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。3．激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。●教学重点1．学会本单元生字、理解由生字组成的词语。2．理解课文中含义深刻的句子。●教学难点1．理解“勤奋是通往理想的桥梁”这句话。2．了解国际互联网的结构和工作原理。课文（基训）教学进度安排篇目名称课时起讫月日辅助活动、读物16说勤奋211/23~11/24《两件高兴事》17李时珍夜宿古寺211/25~11/28《偷“仙果”》18维生素C的故事211/29~12/1《维生素对人体有哪些好处》19奇妙的国际互联网212/2~12/5《电脑住宅》习作5212/6~12/7《新补充读本》P154-158练习5312/8~12/9《新补充读本》P69-77 苏教版小学语文第七册第六单元教学计划起讫时间12/10~12/23使用课时9累计使用课时65教材简析●教学内容、地位、联系课文《诚实与信任》、《珍珠鸟》、《九色鹿》和习作6，练习6。20课说明了诚实和信任比金钱更重要的道理；21课揭示了信赖就能创造美好的境界的道理；22课告诉我们：在金钱面前背信弃义会受到惩罚的故事。教学目标●“双基”目标1.能正确、流利有感情地朗读课文、背诵课文。2.学会本单元30个生字和两条绿线内的11个字只识不写，理解由生字组成的词语。3、学用字词句，熟记8个成语和5句名人名言。4、读短文，理解诚信对于做人的意义。5、写好钢笔字，学写毛笔字。6、做做说说，学会搜集和处理资料。●情意目标1．领悟诚实和信任比金钱更重要的道理。2．培养学生爱鸟的思想感情。3．明白做人要恪守信用的道理。●教学重点1．学会本单元生字、理解由生字组成的词语。2．理解做人要恪守信用的道理。●教学难点1.理解由生字组成的词语。2.领悟诚实和信任比金钱更重要的道理。课文（基训）教学进度安排篇目名称课时起讫月日辅助活动、读物20．诚实与信任212/12~12/13《信任》21．珍珠鸟212/14~12/15《鸟和树》22．九色鹿212/16~12/19《神鸟》习作6212/20~12/21《新补充读本》P160-165练习6312/22~12/23《新补充读本》P85-90苏教版小学语文第七册第七单元教学计划起讫时间12/24~1/6使用课时9累计使用课时74教材简析●教学内容、地位、联系课文《雾凇》、《春联》、《古诗两首》和习作7，练习7。23课是一篇写景文章，描绘了吉林雾凇千姿百态、奇特壮观的景象；24课用优美的语言介绍了春联的作用、种类、特点及读背春联的好处；25课是王安石的《元日》和柳宗元的《江雪》。教学目标●“双基”目标1.能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本单元25个生字和两条绿线内的11个字只识不写，理解由生字组成的词语。3、处处留心，熟记8个成语和三幅春联。4、写好钢笔字，学写毛笔字。5、口语交际：小小讨论会――用好压岁钱。6、通过对课文的学习，初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。●情意目标1.感悟吉林雾凇的奇特美丽，激发学生热爱大自然、热爱祖国山河的思想感情。2．培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。3．感受诗中描写的景物，体会诗人的感情。●教学重点1．学会本单元生字、理解由生字组成的词语。2．了解有关春联的一些知识。3．体会诗人的感情。●教学难点1．了解雾凇形成的原因和过程。2领略祖国语言的无穷奥妙，激发学生热爱母语的感情。课文（基训）教学进度安排篇目名称课时起讫月日辅助活动、读物23．雾凇212/26~12/271．搜集有关资料24．春联212/28~12/292．搜集春联25．古诗两首212/30~1/23．古诗文诵读习作721/3~1/4《新补充读本》P167-171练习731/5~1/6《新补充读本》P99-110苏教版小学四年级语文上册教材分析一、学生情况分析经过六个学期的学习，进入四年级的学生基本上都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读。初步学会结合词语理解词义，掌握常用汉字数量大，初步学会辨别学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。初步学会按部首、音序查字典，检索汉字，看懂意思。能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。但因为学生年龄差异较大，受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。特别是部分学生的习作能力有待提高。从整体来说，这些学生动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重，个别文章空洞无味。而后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在一、二年级。因此在这学期，我们应该积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。二、教学要求（一）思想教育1、在知识传授和能力训练过程中，坚持对学生进行良好的道德品质教育，从小树立远大目标，刻苦学习文化科学知识。2、在激发儿童学习兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯。3、在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、认识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，从中领悟一些人生哲理，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。

（二）语文教学1、学习习惯。（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。（2）继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言，专心听讲的习惯。（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。（4）继续培养勤查实际典，主动识字的习惯。（5）继续培养认真写钢笔字，毛笔字的习惯。（6）继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。（7）能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。2、汉语拼音。继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。3、识字写字。（1）能准确认读338个生字。（2）能按笔顺正确书写、默写生字214个，能按字的结构特点把字写端正、写匀称。（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。（4）继续练习写毛笔字，写得端正纸面干净。4、口语交际。（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。（5）讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。5、阅读。（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分解色朗读课文。（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。（5）学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。（6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。6、习作。（1）留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达（2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。（3）学写书信。（4）能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习使用冒号、引号、顿号。三、教材简析及教学重难点（一）、教材简析：苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册课本，共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。1、“培养良好的学习习惯”共3课，指导学生读书要有选择，学会作读书记号，留心观察事物。2、“课文”共安排24课，分为7个单元。选文题材广泛，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。通过《虎门销烟》等课文的学习，了解祖国的有关重大历史事件；通过《九寨沟》、《雾凇》等课文的学习，了解祖国优美的自然景观；通过《徐悲鸿励志学画》、《说勤奋》等课文的学习，体悟人生哲理；通过《读书做记号的学问》的学习掌握相关的学习方法等。本册生字均安排在课文里。继续采用“识写分流”的办法。课文后的练习设计简约、实用。一是朗读、背诵、默读、复述；二是要求学生用钢笔描红；三是读、抄常用词语，巩固复习所学生字；四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式等，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习；五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，以便提高学生的表达能力。3、“习作”共安排了7课，“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。4、“单元练习”共7个，以综合性为主，包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际。意在丰富语言教育的内涵，提高学生的语言实践能力。

（二）教学重点：1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。2、能准确认读338个生字，按笔顺正确书写、默写214个生字。能按字的结构特点把字写端正、写匀称。3、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写书信。4、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。5、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题7、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。

（三）教学难点：1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。2、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”，书信。4、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。5、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题6、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。四、各类课文所需时间培养良好的学习习惯3课3课时课文24课60课时习作7个21课时练习7个21课时苏教版小学四年级语文上册教学策略及措施（一）习惯培养良好的习惯不仅有利于学生当前的学习，而且有助于他们今后全面素质的提高，因此，要重视学生良好学习习惯的培养。在教学过程中，要在抓好新安排的关于留心观察事物、读书有选择、读书做记号等习惯培养的同时，继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，爱惜学习用品，培养学生良好的朗读、背诵和课外阅读的习惯，激发儿童背诵的兴趣和热爱祖国语言文字的情感，培养边背诵边想象，边背诵边思考的能力。抓好学生默读、查字典主动识字、专心听讲、积极发言和的培养。要严格要求，严格训练，把良好习惯的培养落实到教学过程的每个环节，落实到学生学习活动的各个方面。（二）识字教学充分发挥学生的主体性，尽量利用汉字造字的规律引导学生主动识记生字，完成识字任务。平时注意采用多种手段，随时巩固已有成果。在识字教学中，还要利用学生已经掌握的汉语拼音、笔画、笔顺、基本字、偏旁等知识和初步分析汉字结构的能力，积极引导，坚持训练，不断激发学生主动识字的积极性，使他们逐步形成自学生字的能力和习惯。一定要在课堂上安排适量时间指导学生完成课本上的描红及临写，以确保写字教学的效率。（三）阅读教学在阅读教学中，以读为本，“重感悟、重积累、重迁移”。根据课文特点，合理选择阅读教学方法，教学设计生动、有趣、多样化，师生互动，让竞赛、表演走进中段孩子的课堂，让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。在课堂中，精心设计提问，使之突出重点，抓住难点，解决难点，富于启发性，运用恰当的教育方法和手段，提高学生听、说、读、写的能力。阅读教学最根本的任务是教学生学会读书。我们要想方设法引导、帮助学生实实在在地读好课文，让学生在自己读懂课文的过程中，去理解内容，增长知识，陶冶情操，发展语言，从而不断提高语文水平。在课堂教学中，一定要保证学生有充分的时间去读书，要指导全班学生都能把课文读正确、读连贯，有时还要有感情地读。所谓有感情地读，是要做以“披文入情”，要让学生的情感活动伴随读书的全过程，关心课文中人物的命运和喜怒哀乐，真正体会课文表达的思想感情。在教学时，恰当安排好“读、讲、练”的关系，在初读感知阶段，要留有充分时间让学生通读课文，要求读得正确、流利，同时可以结合初读，使学生弄清生字字音，感知字形，初步理解字义。在精读理解阶段，要通过指导、点拔和精当的讲解，帮助学生理解词语和句子的情境意义，理解课文内容。在积累运用阶段，要结合熟读、背诵、复述，使学生储备语言材料，实现常用评语、句式等的转换迁移。教学中，要注意发挥学生学习的积极性和主动性，引导学生进行探究、合作学习。要充分发挥教师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立思考的基础上，通过教师的指导，围绕重点开展讨论和交流，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读的实践中，逐步学会独立思考，学会读书。（四）习作练习习作中，按“长线、短线结合，习作、练笔结合”的方法，适时安排“小练笔”。让学生模仿课文句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，提高学生的表达能力。重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，打好学生习作起步阶段的基础。在阅读教学中，要引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。对于本册书中安排7次习作，要充分利用教材，解除束缚，让学生敢于表达，乐于表达。切实引导学生利用所提供的样例，循序渐进学写片断，为以后的学习打下坚实的基础。另