第4课《一着惊海天》教学设计 统编版语文八年级上册

《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》教学设计【教学背景分析】教材分析：《一着惊海天》是统编版初中语文八年级上册第一单元的第4课，这个单元的主题是新闻。这篇通讯是一篇典型的新闻报道，报道了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程和意义，展现了我国国防建设的巨大成就和人民海军的英雄风采。学情分析：初二的学生已经具备了一定的阅读能力和语文素养，能够理解和欣赏一些文学作品，但是对于新闻报道这种实用性文体，他们可能还不太熟悉，需要教师进行指导和点拨。同时，这个年龄段的学生对军事和科技比较感兴趣，《一着惊海天》正好可以满足他们的好奇心和求知欲。【核心素养】语言的建构和运用：让学生学习并掌握通讯的基本特点和写作技巧，提高学生的语言表达能力和写作能力。思维的发展和提升：让学生通过分析和探究课文内容，培养学生的逻辑思维和创新思维，提高学生的思维能力和思维品质。审美的鉴赏和创造：让学生欣赏课文中的语言美和情感美，培养学生的审美能力和审美情趣，同时也让学生尝试创作一些简单的新闻报道，提高学生的审美创造能力。文化的理解和传承：让学生了解我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的历史背景和意义，培养学生的文化自信和爱国情感，同时也让学生了解我国的军事和科技发展历程，传承和弘扬中华优秀传统文化。【教学重难点】教学重点：1.掌握通讯的基本特点和写作技巧。2.理解并欣赏我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程和意义。教学难点：1.掌握通讯的基本特点和写作技巧。2.理解并欣赏我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程和意义。【教学方法】1.讲授法：教师通过讲解和分析，让学生掌握通讯的基本特点和写作技巧。2.讨论法：教师引导学生对课文内容进行讨论和探究，培养学生的思维能力和创新能力。3.演示法：教师通过多媒体教学手段，向学生展示我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程和意义，增强学生的感性认识和爱国情感。4.练习法：教师布置一些练习题，让学生巩固所学知识，提高学生的语言表达能力和写作能力。【教学过程】一、导入新课教师通过播放我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的视频，引导学生感受我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的历史时刻，激发学生的学习兴趣和爱国情感。二、整体感知教师引导学生快速阅读课文，概括课文的主要内容和层次结构。学生阅读课文后，教师可以让学生回答以下问题：1.这篇通讯报道了什么事件？2.这篇通讯的主标题和副标题分别是什么？它们有什么作用？3.这篇通讯的主体部分是按照什么顺序来安排材料的？4.这篇通讯的语言有什么特点？通过回答这些问题，学生可以对课文有一个整体的认识和把握。这篇通讯报道了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的事件。这篇通讯的主标题是“一着惊海天”，副标题是“目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰”。主标题“一着惊海天”用一个“惊”字，既揭示了我国航母舰载战斗机首架次着舰的伟大意义，又展现了我国海军强大的战斗力和先进的技术水平，富有感染力和震撼力。副标题“目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰”则点明了这篇通讯的新闻价值和主要内容，简洁明了，吸引读者的阅读兴趣。3.这篇通讯的主体部分是按照时间顺序来安排材料的，从“辽宁舰”舰载机起飞到降落，再到飞行员和工作人员的活动，逐一进行报道，使读者对我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的全过程有了清晰的了解和感受。4.这篇通讯的语言简洁、准确、生动，充满了感情色彩和感染力。例如，“声如千骑疾，气卷万山来”，用比喻和夸张的修辞手法，生动形象地描绘了战斗机着舰时的壮观景象；“震耳欲聋”“惊天动地”等词语，则表现了人们的激动和兴奋之情。同时，作者还运用了大量的数据和事实，增强了通讯的可信度和说服力。三、深入探究教师引导学生深入探究课文，分析课文的写作技巧和语言特点。学生可以分成小组，讨论以下问题：1.这篇通讯的开头和结尾有什么特点？它们有什么作用？2.这篇通讯的描写手法有什么特点？你最喜欢哪些描写语句？为什么？3.这篇通讯的抒情和议论有什么特点？它们有什么作用？4.这篇通讯的细节描写有什么特点？你最喜欢哪些细节描写？为什么？通过讨论这些问题，学生可以更深入地理解课文的写作技巧和语言特点。1.这篇通讯的开头和结尾都很有特色。开头采用了倒叙的手法，先写我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的场景，然后再交代这一事件的时间、地点和意义，给读者留下了深刻的印象。结尾则采用了抒情和议论的手法，表达了作者对我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的喜悦和自豪之情，同时也揭示了这一事件的重大意义和深远影响，使通讯的主题得到了升华。开头和结尾的作用是相互呼应，使通讯的结构更加完整和紧凑，同时也能够吸引读者的阅读兴趣和情感共鸣，增强通讯的感染力和影响力。2.这篇通讯的描写手法很有特色，主要表现在以下几个方面：-形象生动。作者运用了大量的比喻、拟人、夸张等修辞手法，使描写对象更加形象生动，富有感染力。例如，“声如千骑疾，气卷万山来”，用比喻和夸张的修辞手法，生动形象地描绘了战斗机着舰时的壮观景象。-细腻感人。作者注重细节描写，通过细腻的笔触，表现出人物的情感和心理变化。例如，“飞行塔台内的广播响了起来”“声如千骑疾，气卷万山来”等描写，表现了工作人员的紧张和兴奋之情。-简洁明了。作者的语言简洁明了，用最少的语言传达最多的信息。例如，“刀尖上的舞蹈”“凌波海燕”等词语，简洁明了地表达了战斗机着舰的危险和难度。我最喜欢的描写语句是“声如千骑疾，气卷万山来”，这句话用比喻和夸张的修辞手法，生动形象地描绘了战斗机着舰时的壮观景象，给人以强烈的视觉冲击和震撼。3.这篇通讯的抒情和议论有以下几个特点：-情感真挚。作者在抒情和议论时，表达了自己的真实感受和情感，使读者能够感受到作者的情感共鸣。例如，“为了这一天，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发；多少人无怨无悔，默默奉献”，表达了作者对我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的艰辛历程和无私奉献的感慨和敬佩之情。-富有启发性。作者在抒情和议论时，不仅表达了自己的情感，还能够启发读者思考和反思。例如，“这不是一次普通的飞行”“这是刀尖上的舞蹈”等议论，深刻揭示了战斗机着舰的危险和难度，启发读者对我国航母舰载战斗机事业的重要性和意义的思考。-恰到好处。作者在抒情和议论时，能够把握好时机和分寸，使抒情和议论与描写有机结合，相得益彰。例如，“惊心动魄的一幕出现了”“一次次在刀尖上舞蹈，一次次与死神擦肩而过”等描写之后，作者及时地抒情和议论，表达了自己的情感和感受，使通讯的情感表达更加充分和有力。抒情和议论的作用是增强通讯的感染力和思想性，使通讯的主题更加鲜明和深刻，同时也能够启发读者的思考和反思，引起读者的共鸣。4.这篇通讯的细节描写有以下几个特点：-真实生动。作者的细节描写都是基于事实，真实可信，生动形象地再现了当时的场景和人物的情感和心理变化。例如，“塔台内，时钟指针的每一次跳动，都在揪着人心”“许多人落泪了”等描写，真实地反映了当时的紧张和兴奋之情。-细致入微。作者的细节描写非常细致入微，能够捕捉到人物的微妙情感和心理变化。例如，“他的眼角湿了”“他感觉自己的腿在发抖”等描写，细致地刻画了工作人员的紧张和兴奋之情。-紧扣主题。作者的细节描写都是为了突出主题，服务于通讯的主旨和情感表达。例如，“为了这一天，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发；多少人无怨无悔，默默奉献”等细节描写，紧扣主题，突出了我国航母舰载战斗机事业的艰辛历程和无私奉献的精神四、拓展延伸教师引导学生结合课文内容和现实生活，拓展延伸，培养学生的思维能力和创新能力。学生可以分成小组，讨论以下问题：1.你对我国航母舰载战斗机首架次成功着舰有什么感想？你对我国的国防事业有什么期望？2.你认为我国航母舰载战斗机首架次成功着舰有什么历史意义和现实意义？3.你认为我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的成功因素有哪些？你对这些因素有什么看法？4.你认为我国航母舰载战斗机首架次成功着舰对我国对我国国防事业和国际地位有什么影响？通过讨论这些问题，学生可以更深入地理解课文的主题和现实意义，同时也可以培养学生的思维能力和创新能力。五、总结教师引导学生总结课文的内容和学习要点，巩固所学知识。学生可以分成小组，互相交流学习心得和体会，教师可以给予适当的指导和评价。六、布置作业你对我国航母舰载战斗机首架次成功着舰有什么感想？你对我国的国防事业有什么期望？请写一篇不少于300字的短文。2.你认为我国航母舰载战斗机首架次成功着舰有什么历史意义和现实意义？请写一篇不少于500字的议论文。3.你认为我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的成功因素有哪些？你对这些因素有什么看法？请写一篇不少于800字的分析报告。通过这些作业，学生可以更好地巩固所学知识，提高语文素养和思维能力。【教学反思】《一着惊海天》是一篇通讯报道，报道了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程，这是一个历史性的时刻，也是我国军事发展史上的一个重要里程碑。在学习这篇通讯之前，学生对我国航母舰载战斗机的发展历程和意义并不了解。因此，在教学过程中，我首先介绍了我国航母舰载战斗机的发展历程和面临的技术难题，让学生对这个历史事件有一个全面的了解。作为一篇通讯报道，《一着惊海天》具有一定的新闻性和文学性。在教学过程中，我引导学生分析了通讯的结构和写作特点，让学生了解通讯的特点和写作方法。通讯的语言简洁、生动、准确，具有很强的表现力和感染力。在教学过程中，我引导学生品味了通讯的语言，让学生感受到了作者的情感和态度，同时也提高了学生