职业成功重在选择（）课件

职业成功重在选择职业成功重在选择职业成功重在选择职业成功重在选择教材分析《人生规划》围绕中等职业教育的培养目标，遵循职业教育教学规律，从满足经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才的需要出发，目的是提高学生的思想道德水平、科学文化素质和职业能力。地位和作用

本节内容是人生规划专题四的第3课，它不仅是本单元的一个重点，也是整个人生规划教材的重点。教材分析《人生规划》围绕中等职业教育的培养目标，遵循职业教教学目标1.引导学生知道确定职业方向应遵循的原则，及正确选择职业应考虑的因素。2.培养学生正确选择职业的能力。3.让学生认清职业学校是否适合自己，明确“条条大道通罗马”的道理。教学重难点根据教材的特点，我把确定职业方向定为本节的重点。根据学生的认知水平，我把正确地选择职业作为本节教学的难点。

教学目标1.引导学生知道确定职业方向应遵循的原则，及正确选择教学方法1．案例分析法：通过案例的分析引导，让学生谈出对案例的感悟。2．归纳法：通过合作交流，启发引导学生在积极的思维中归纳思考自己的人生。教学方法1．案例分析法：通过案例的分析引导，让学生谈出对案例学法指导1.阅读法：在教师的指导下阅读教材，自读自悟，培养自学能力。2.分析讨论法：学会根据材料，通过比较、分析、归纳，培养概括总结的能力。

学法指导1.阅读法：在教师的指导下阅读教材，自读自悟，培养自教学过程设计第一环节创设情景，导入新课

教学过程设计第一环节创设情景，导入新课

分享一个关于梦想的故事……分享一个关于梦想的故事……梦想MyDreams,MyFuture梦想MyDreams,MyFuture布罗迪

英国皮特小学的一位退休教师布罗迪

英国皮特小学的一位退休教师一天在整理家中楼阁的旧物时，发现一叠学生发黄的旧作业本……一天在整理家中楼阁的旧物时，发现一叠学生发黄的旧作业本……这是50年前31位孩子的作业这是50年前31位孩子的作业这些作业本竟然躲过二战的浩劫，在布满尘埃的楼阁上躺了50年这些作业本竟然躲过二战的浩劫，在布满尘埃的楼阁上躺了50年作业的题目是“我的未来……”作业的题目是“我的未来……”职业成功重在选择（ppt）课件职业成功重在选择（ppt）课件31个孩子有31个梦想：有想当教师的……有想当总统的，有想当内阁大臣的，有想当王妃的，31个孩子有31个梦想：有想当教师的……有想当总统的，有想当布罗迪突然萌发了一个想法

……

布罗迪突然萌发了一个想法

……

让他们看看现在的“我”是否实现了50年前的梦想…把本子重新交给同学们

让他们看看现在的“我”是否实现了50年前的于是他在报纸上刊登了一则启示于是他在报纸上刊登了一则启示

不久，一封封回信带着问候，也带着对自己童年梦想的好奇，纷纷寄到布罗迪的手中…不久，一封封回信带着问候，也带着对自己童年梦想的好奇这些孩子们已经成为

学者、企业家、官员……但是更多的是平平凡凡的普通人…这些孩子们已经成为

学者、企业家、官员……但是更多的是平平他们大部分人都忘记了

自己小时候的梦想是什么他们大部分人都忘记了

自己小时候的梦想是什么一年过去了…一年过去了…只剩下盲童戴维的作业本只剩下盲童戴维的作业本做一名内阁大臣他在作业中写到他的梦想是

他认为，在英国的历史上还没有盲人进入内阁的先例。做一名内阁大臣他在作业中写到他的梦想是他认为，他要创造历史他要创造历史布罗迪时间到了冬天……正在猜测着盲童戴维各种可能的时候，布罗迪时间到了冬天……正在猜测着盲童戴维各种可能的时候，他收到了来自英国内阁大臣的信他收到了来自英国内阁大臣的信信中的内容让他大吃一惊，也分外感动：

那个叫戴维的就是我，感谢你还为我保存着儿时的梦想。不过我已经不需要那个本子了，因为从那时起，我的梦想就一直在我的脑子里，我没有一天放弃过。50年过去了，我已经实现了那个童年的梦想。信中的内容让他大吃一惊，也分外感动：“今天，我想通过这封信告诉我的同学们，只要不让童年时的美丽梦想随风飘去，成功总会有一天出现在你的面前。”“今天，我想通过这封信告诉我的同学们，只要不让童年时谁能保持梦想，

谁就离成功更近一步。谁能保持梦想，

谁就离成功更近一步。谁能坚持不懈地追求梦想，

谁就能不断地实现梦想。谁能坚持不懈地追求梦想，

谁就能不断地实现梦想。读到英国教育大臣戴维

关于梦想

的感人故事…读到英国教育大臣戴维

自己梦想还记得吗，

你的人生规划好了吗？

自己梦想还记得吗，

你的人生规划好了吗？

TheEndTheEnd

职业成功重在选择

一个人光拥有梦想是不够的，职业成功重在选择。兴趣、爱好能力、特长经历职业成功重在选择一个人光拥有梦想是不够第二环节走入生活，做出正确的职业选择

第二环节走入生活，做出正确的职业选择职业成功重在选择

小蜗牛问妈妈：“为什么我们从生下来，就要背负这个又硬又重的壳呢？”妈妈：“因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快，所以需要这个壳的保护！”小蜗牛：“毛虫姐姐没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢？”妈妈:“因为毛虫姐姐能变成蝴蝶，天空会保护她啊。”小蜗牛：“可是蚯蚓弟弟也没有骨头也爬不快，也不会变蝴蝶他为什么不用背这个又硬又重的壳呢？”妈妈：“因为蚯蚓弟弟会钻土，大地会保护他啊。”小蜗牛哭了起来：“我们好可怜，天空不保护，大地不保护。”蜗牛妈妈安慰说：“所以我们有壳啊！我们不靠天，也不靠地，我们靠自己。”

这个故事给我们的启示：只要正确的认识自己，并选择适合自己的发展道路，谁都可以成功。当然，也只有这样才能成功。职业成功重在选择小蜗牛问妈妈：“为什么我们从生下来，职业成功重在选择选择，在竞争日益激烈的社会形势下显得越来越重要，我们甚至可以说选择比努力更重要，因为只有选择了正确的方向，努力才有意义。那么，怎样才能做出正确的选择呢？职业成功重在选择选择，在竞争日益激烈的社会形势下显得越来越重古希腊哲学大师苏格拉底的3个弟子曾求教老师，怎样才能找到理想的伴侣。苏格拉底没有直接回答，却领他们来到一片麦田，并向弟子说明：只许前进，且只给一次机会，让弟子们通过麦田时挑选一个最大最好的麦穗。第一个弟子走了几步，就看到一个又大又好的麦穗，高兴的摘下了。但走不了多远，发现前面的麦穗都比手中的大，但无奈只有一次机会，只得遗憾的走完全程。第二个弟子吸取教训，每当要摘时总提醒自己“前面还有更好的”。但当他走完全程后，才发现机会全错过了。第三个弟子吸取前两位的教训，当他走完三分之一路程时，即分出大、中、小三类，再走三分之一验证是否正确，在最后的三分之一中，他选择属于大类中最好的一个。虽说这不一定是最大最好的一个，但他还是满意的走完全程。古希腊哲学大师苏格拉底的3个弟子曾求教老师，怎样才能找到理想故事给我们的启示谁都渴望拥有理想的职业，谁都希望走向成功的巅峰。只要我们正确地选择职业，做自己命运的主人，向着目标努力前行，一切皆有可能。故事给我们的启示谁都渴望拥有理想的职业，谁都希望走向成功的巅职业成功重在选择（ppt）课件找一找1.确定职业方向应遵循的原则有哪些？2.如何正确的选择职业？第三环节自主学习，学以致用找一找1.确定职业方向应遵循的原则有哪些？第三环节自主学1、工作的愉悦性、竞争性以及个人发展需要，都是值得追求的择业条件。一般情况下，要根据性格、兴趣、能力和知识宽度选择职业。

（1）选择感兴趣的职业

（2）选择有较大发展空间的职业2、如何正确地选择职业，主要考虑以下因素：社会需求度高竞争性适中个人适合性良好发展潜力环境良好1、工作的愉悦性、竞争性以及个人发展需要，都是值得追求的择业第四环节认清职业教育的优势，正确规划自己的人生。第四环节认清职业教育的优势，正确规划自己的人生。认清我们面临的局势优势中国职业教育处于持续发展期国家出台文件大力发展职业教育认清我们面临的局势优势中国职业教育处于持续发展期国家出台文国家中长期教育改革和发展规划纲要

2010年2月28日公布国家中长期教育改革和发展规划纲要

2010年2月28日公布

——国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）——国家中长期教育改革和发展规划纲要（201职业成功重在选择（ppt）课件2010年7月2010年7月20072009200820102011中国中职学校招生情况表（2007-2011年）

计划招生800万

实际招生810万

计划招生820万

实际招生812万

计划招生860万

实际招生874万

计划招生830万

实际招生868万

计划招生820万

实际招生870万

教育部副部长杜玉波表示，职业教育的确非常重要，在教育规划纲要和“十二五”规划纲要中，都提出职业教育要大力发展。20072009200820102011中国中职学校招生情况

确立正确目标结合自身实际情况把握职业教育发展方向两大关键确立正确目标结合自身实际情况把握职业教育发展方向两大关键

职业生涯规划de几句箴言职业生涯规划de几句箴言职业成功重在选择（ppt）课件职业成功重在选择（ppt）课件职业成功重在选择（ppt）课件职业成功重在选择（ppt）课件职业成功重在选择（ppt）课件职业成功重在选择（ppt）课件

一个误区

在选择的过程中，我们太多地考虑别人对我们的付出，而没有想到别人需要我们什么样的付出。一个误区在选择的过程中，我们太多地考虑别人对瓦拉赫成功的启示奥托•瓦拉赫是诺贝尔化学奖获得者，他的成才过程极富传奇色彩，瓦拉赫在开始读中学时，父母为他选择的首先是一条文学之路，不料一个学期下来，老师为他写了这样的评语：“瓦拉赫很用功，但过分拘泥。这样的人即使有着十分完善的品德，也决不可能在文学上发挥出来。”因此，当时瓦拉赫的父母只好尊重老师的意见，然后根据瓦拉赫的意愿，让他改学油画。可是没过多久，瓦拉赫在画画方面的劣势又显现出来了——他既不善于构图，也不会润色，对艺术的理解力也不强，他的画画成绩在班上是倒数第一，学校的评语更是令人难以接受：“瓦拉赫是绘画方面的不可造就之才。”面对如此“笨拙”的孩子，绝大部分老师认为他已成才无望，而只有化学老师认为他做事一丝不苟，具备做化学实验应有的品格，建议他试学化学。父母接受了化学老师的建议。这下，瓦拉赫的智慧火花一下被点着了。文学艺术的“不可造就之才”一下子变成了公认的化学方面的“前程远大的高材生”。在