2021年四川省达州市中考语文二模试卷（附答案详解）

2021年四川省达州市中考语文二模试卷

一、单选题(本大题共5小题，共15.0分)

1.下列汉字书写和加点字的注音完全正确的一项是()

A.哽咽(ye)发醉(xiao)珠联璧合一拍即和

B.被妆(huan)发言(jidng)分道扬辘一诺千斤

C.濒临(bTn)崛吓(dong)鸠占鹊巢无暇顾及

D.飨巾(guan)鱼鳍(qi)墨守成规胫渭分明

2.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是()

读书之妙，在你的心境，读如春，你心便无冬；读如秋，你心中便挂满果实。从阴

雨读出晴日，从暗夜读出。从枯黄读出，从沙漠读出清泉，

你就读出了常人所读不到的意境。读的最高境界是读出__________,这样才能把被

读的生命与自己的生命读在一起。

A.霞云翠绿灵魂B.光明翠绿生命

C.霞云丰润灵魂D.光明丰润生命

3.下列各句中加点词语使用正确的一项是()

A.他们是一群有.道含的人，从撷取受骗人的信息，到打电话、发微信等骗取对

方信任，直到让受骗人损失钱财……由于分工明确，目标明晰，他们的诈骗可谓“一

出手就得手”。

B.在世界已进入电子货币时代的当下，电子货币对传统铸币税的冲击是不可型.

的。

C.父母之爱是世上最伟大的，越是临近中考，他们对我的关爱越多。每一个夜晚，

他们都不开电视，不玩手机，确保家里万熟俱寂，让我有一个最佳的学习环境。

D.自媒体时代，一些人通过博眼球的标题性余型普，我们要抵制这种现象。

4.下列语句中没有语病的一项是()

A.新形势下的教育应注重培养学生善于创造、善于思考、善于观察的能力。

B.一个人能否具有创造能力，关键是要经常保持好奇心，不断积累知识。

C.美方只有学会平等和相互尊重，中美关系“破冰”才会打开机遇之门。

D.“珍爱生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。

5.下列关于语法知识及文学文化常识的表述，有误的一项是(

A.“节日礼物”“雄伟壮丽”“无耻之极”“前程似锦”这些短语的结构类型各

不相同。

B.与其跪着生，不如站着死.这是一个选择关系的复句。

C.古人除姓名之外称谓还有字、号等，如“子由”“子美"''青莲居士”“六一

居士”分别指苏轼、杜甫、李白、欧阳修。

D.“他顺利地通过了这次考试。”“通过这次考试，他发现了问题。”两句中的

“通过”词性分别是动词、介词。

二、默写（本大题共1小题，共4.0分）

6.根据要求，完成名句默写.

苏轼《水调歌头》中典故出自南朝谢庄的《月赋》‘'隔千里兮共明月”的两句是：

《行路难（其一）》中诗人用形象化的语言，写出了世途的艰难，寓含无限悲慨的诗句

是：，。

有一种送别是长久的伫立，无言的凝望。《白雪歌送武判官归京》中的“，

”，描绘的就是这种意境。

辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中从视角听角着笔，描写激烈的操练演习场

面的句子是：。

三、名著阅读（本大题共1小题，共5.0分）

7.行者笑道：“老人家，茶饭倒不必赐。我问你：铁扇仙在那里住？”老者道：“你

问他怎的？”行者道：“适才那卖糕人说，此仙有柄‘芭蕉扇’.求将来，一扇息

火，二扇生风，三扇下雨，你这方布种收割，才得五谷养生。我欲寻他讨来扇息火

焰山过去，且使这方依时收种，得安生也。”老者道：“固有此说；你们却无礼物，

恐那圣贤不肯来也。”三藏道：“他要甚礼物？”老者道：“我这里人家，十年拜

求一度。四猪四羊，花红表里，异香时果，鸡鹅美酒，沐浴虔诚，拜到那仙山，请

他出洞，至此施为。”行者道：“那山坐落何处？唤甚地名？有几多里数？等我问

他要扇子去。”老者道：“那山在西南方，名唤翠云山。山中有一仙洞，名唤芭蕉

洞。我这里众信人等去拜仙山，往回要走一月，计有一千四百五六十里。”行者笑

道：“不打紧，就去就来。”那老者道：“且住，吃些茶饭，办些干粮，须得两人

做伴。那路上没有人家，又多狼虎，非一日可到。莫当耍子。”行者笑道：“不用，

不用！我去也！”说一声，忽然不见。那老者慌张道：“爷爷呀！原来是腾云驾雾

的神人也！”

（选自《西游记》）

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选文中孙悟空想借“芭蕉扇”的目的是：①;②。

结合选文中的语言描写，分析孙悟空这一人物形象。

四、现代文阅读（本大题共3小题，共32.0分）

8.“电脑视疲劳”，不可小视长时间使用电脑容易造成眼睛过度疲劳，引发视力下降,

伤害身心等问题，包括眼干、头晕、疲倦、恶心等。90%以上的电脑用户有视疲

劳综合症。从广义上讲，电脑视疲劳的引发并不局限于电脑，还包含其他电子屏幕，

如手机、电视、广告屏幕等。持续的重度视疲劳对身心的伤害很大。

【病例回放】

青光眼曾是老年病，近年来也出现了年轻化趋势。网络工作人员小王今年35岁，

最近眼睛干涩发胀，视物不清，经诊断已是青光眼晚期。医生分析这与他的工作和

生活习惯有关，他每天面对电脑十几个小时，夜间还经常躺着看手机。

（《长江商报》2013.5.7）

高三毕业生小宇高考结束后每天都要玩十几个小时的电脑游戏。一周后，他觉得眼

睛酸、脖子疼、腰疼，甚至头疼，原本高度近视的他看东西更加模糊，一闭眼就不

由自主地流泪。经诊断，小宇视网膜裂孔，需进行手术治疗。

（“中关村在线”2011.6.13）

“医生，我关着灯上网，突然什么都看不见了，这到底是怎么了？”医生告诉这名

患者，她的视力已严重受损。长期关着灯上网，电脑屏幕的辐射会毫不费力地穿透

眼表组织，损伤眼的成像功能，导致视网膜收缩、视神经紊乱、血液供应循环障碍

等，严重时还会失明。

（《齐鲁晚报》2010.6.16）【调查统计】2013年中国网民年龄结构统计图（数据

来源：中国互联网络信息中心）

胡向明：（视疲劳缓解研究专家）：中国一年有60万人“过劳死”，很多都市白

领处于“亚健康”的状态。这一群体的共同点是年龄多在20岁到40岁之间，主要

从事脑力劳动，长期面对电脑。过度的视疲劳会直接导致心、脑受损，这是“过劳

死”的诱因之一。

袁俊彦：（太原爱尔眼科医院）：一个人如果每天面对电脑和网络的时间过长，就

很容易引发过度视疲劳，患上青光眼。所以每隔一段时间要看看远处。另外，电脑

屏幕要干净，屏幕亮度和颜色对比度应调至最舒适的状态，使眼睛不易疲劳。

魏瑞华：（天津医科大学眼科中心）：长时间盯着屏幕，眨眼的次数会相对减少，

眼球缺乏泪液滋润，会引发角膜、结膜干燥，导致干眼症。长时间侧躺着玩手机,

枕头对眼睛的压迫容易造成供血不足，会出现眼胀、视物模糊、重影；距离和角度

的不当，也会导致视疲劳，还可能造成双眼屈光度数发展不平衡。

彭晓燕：（北京同仁医院）：玩电脑一小时后要远眺一会儿，有高度近视的最好查

一下眼底，及时发现问题。因为环境对高度近视有一定影响，长期疲劳用眼会使近

视加重，而高度近视是视网腹出现裂孔的病理基础之一。

什么是电脑视疲劳综合症？阅读材料后简要回答。

阅读上述材料，下列理解和分析不正确的一项是

A.电脑用户和痴迷电视、手机的人容易得视疲劳综合征。

B.持续的重度视疲劳对身心的伤害非常大，需要引起我们警惕。

C.导致中国一年60万人“过劳死”的原因就是过度的视觉疲劳。

D.长期疲劳用眼会使近视加重，高度近视者更容易出现视网膜裂孔。

请你根据【调查统计】及上述其他材料，写出“青光眼出现年轻化趋势”的两个原因。

暑假里，一些同学可能会迷上电脑、手机，应当如何预防电脑视疲劳呢？请根据上述材

料，提出三点建议。

9.阅读下面议论文，完成问题。

标题：_______

陈鲁民①画家范曾说过：长年累月，我都是每天早上四点起床，就是为了给自己偷

点时间来读书作画。美国著名篮球球星科比每天早上四点起来练球，有人问他为何

如此成功，他反问一句：你知道洛杉矶早上四点钟是什么样子吗？文学家鲁迅的成

功，则是把别人喝咖啡的时间都“偷”来写作了，所以才成为现代文学的高峰。

②学者钱钟书也是个善于“偷”时间的人。他从来不参加应酬，不论再高规格、再

有面子的饭局，也照拒不误，因为在他眼里，在饭桌上浪费时间，挥霍生命，是世

上最愚蠢的事情。他把这些时间都偷来著书立说，钻研学问，成了大学者。

③季羡林教授“偷”时间最为辛苦。他曾长期兼任大学系主任和副校长职务，不得

不出席很多会议，这对于一个惜时如金的学者来说是很痛苦的。但他也有自己的办

法，除了早起晚睡、加班加点，他还在一些无关紧要的会议期间想自己的学问，为

文章打腹稿，列提纲,就利用这偷出来的时间，他写出了好几本脍炙人口的散文集。

④相比较而言，语言学家周有光先生“偷”的时间最多。用他的话来说，趁着上帝

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没注意他，偷偷活了一百多岁，又孜孜吃吃，宵衣阡食，在多个研究领域里大放异

彩，广为建树，一辈子活出了两辈子的精彩。

⑤他们都是获得非凡成就的杰出人物，成功的关键就是为自己偷来了宝贵的时间，

而时间就是生命，时间充裕了，干事业的机会和空间也大大增加了，再加上合适的

方法和正确的目标，人生成功的大门自然也就不难推开了。

⑥偷时间是悄悄地、无声无息地、低调静谧地、神不知鬼不觉地做事情。如果我们

能长期有意识地坚持悄悄抽出点休息时间去工作学习，无声无息地积累、磨砺自己,

低调静谧地提升自己、完善自己，就会神不知鬼不觉地拉开与其他人的距离，作出

不凡贡献，坚定而又稳步地跻身成功者的行列。反之，时间也会这样悄悄地、无声

无息地在我们身边流走，不知不觉，逝者如斯。当我们满头披雪时，蓦然回首，才

发现自己老了，且一事无成，只有悔之莫及。

⑦偷点时间给自己，无论是干一件事，学一门技能，还是从事一项研究，首先要源

于真心热爱，痴迷于此；否则，每天的起早贪黑将是很痛苦的事。如果因为心中有

热爱，认定这样做有价值，所以才舍得把时间用在这上面，愿意献身这一事业，那

就会甘之如饴，乐此不疲。其次，偷点时间要坚持数年才会有效。倘若一曝十寒，

想起来就起五更睡半夜，想不起来就忘在脑后，三天打鱼两天晒网，间歇性的拼搏，

而不是常态化的努力，那是很难见到成效的。还有，既然是“偷”时间，那就要不

露声色，悄悄地进行，没必要大张旗鼓，嚷得全天下都知道，我要用功了，我要发

愤了。要不然，你炫耀半天，啥事也没干成，那无疑是贻人笑柄。

⑧人与人的差距，主要体现在事业的成功与否上，而事业的成功与否又取决于投入

的时间多少。人的寿命长度都差不多，正常的可支配时间也不相上下，在此基础上

如果能再加上“偷”来的时间，成功的几率肯定会大大提高。

（选自《天津日报》，有删减）

通读全文，拟写一个能作为中心论点的标题。

文章前四段列举了哪些例子？其作用是什么？

简要分析文章第⑥段的论证过程。

10.阅读小说《红心地瓜干》，完成问题。

红心地瓜干

曾利华①我在村小上四年级那会儿，大哥考上了县城的高中，二姐考上了镇里的初

中。

②本就拮据的家庭，因供学三人变得更加艰难。大哥对父亲说不想上高中了，二姐

也找到父亲说想随表姐去广东打工，只有我一直嚷嚷要上学。

③父亲将我们三人召集起来，用恨铁不成钢的眼神瞅了瞅哥哥和姐姐，又摸了摸我

的脑袋，斩钉截铁地说，哪怕砸钢卖铁，我也不让你们辍学。

④但家里哪有那么多钱供我们上学？父亲走东家串西家借来的钱，悉数给了姐姐和

哥哥，我的学费却一直没有着落。

⑤开学了，父亲将哥哥姐姐送到学校后，领着我踩着崎岖不平的山路，高一脚低一

脚来到了大山脚下的村小。

⑥新来的班主任廖老师是县城下放来的知青，眉清目秀，高高瘦瘦，着一身陈I日

的中山装，戴一副黑框近视眼镜，绽放在脸上的笑容像春天的花儿一般可爱。

⑦父亲与廖老师聊了聊我家的境况，然后红着脸请求廖老师为我担保学费。

⑧我躲在父亲身后，很担心廖老师会拒绝。好在，廖老师并没有推辞，而是带着我

们径直去了学校总务处，为我办理了学费担保手续。

⑨或许是因为欠了廖老师的债，也或许是廖老师的语文课上得很精彩，每逢廖老师

上课，我特别认真，听得很入神。廖老师要求熟读的课文，我都能一字不落地背诵，

为此，老师经常在课堂上表扬我。

⑩寒露过后的周末，父亲带我到山里将地里的红心地瓜挖出来，一部分藏到地窖里,

一部分让母亲晒在禾坪上。

⑪我知道，刚挖出土的红心地瓜，在禾坪上吸收一段时间的阳光，无论是蒸还是

煮，吃起来都特别甜。选择个小的整只红心地瓜，蒸熟后再用炭火烤成的红心地瓜

干，颜色全黄，香甜可口。我很喜欢吃母亲做的红心地瓜干，也经常带着红心地瓜

干去学校，饥饿时用来饱肚。

⑫那天上午第四节课，美术老师因事临时请假，改成自习课。饥肠辘辘的我，全

然不顾上课禁止吃零食的班规，从破旧的布书包中掏出一块红心地瓜干，大口大口

啃了起来。不知什么时候，廖老师已然站在教室的后门处，紧紧盯着我。

⑬待我吃完红心地瓜干，廖老师轻轻走到我的身边，然后示意我跟他走。我懊恼

极了，后悔不该违背班规。我也很害怕廖老师会对我来一场暴风骤雨般的猛烈批评。

⑭让我意外的是，到办公室后，廖老师并没有批评我，而是问我是不是饿了。当

得知我生怕迟到就连早餐也没吃时，廖老师拿出两块饼干塞到我手里，温和地对我

说，快点吃！

⑮周六上午放学后，廖老师来到我家，母亲拿出烘烤的地瓜干招待廖老师。在与

父亲聊完我的学习后，廖老师突然对我父母说，你家做的地瓜干真好吃！

⑯廖老师喜欢母亲烘烤的地瓜干，这让母亲很感意外，也深感自豪。母亲精心挑

选了一袋上好的地瓜干要送给廖老师，廖老师却说，如果您白送，我就不要了，这

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样吧，算我买。

⑰那时候，地瓜干都是送亲友的，从没有人想过要用来换钱，我的父母当然不肯

收钱。但廖老师态度很坚决，最终父母只好答应从廖老师担保的学费中抵扣。

⑱打那以后，每每开学时，我的学费都是由廖老师担保。而廖老师也特地要母亲

自制些香甜的地瓜干卖给他，从中抵扣学费。我考入县里的重点初中后，廖老师依

然会找到母亲，拿钱购买我家的地瓜干。

⑲再后来，我考入了省城的师范学校，我的家境也逐渐好转，廖老师才不再找母

亲购买地瓜干。

⑳师范毕业后，我被分配到了贫困的山区学校。每当遇到贫因的孩子找我担保学

费时，我就会想起廖老师，想起廖老师买我家地瓜干的往事。

请以“红心地瓜干”为线索，从廖老师的角度概括“我”与廖老师之间发生的故事。

文章第⑪段为什么用大量的笔墨来描写红心地瓜干的制作过程？请结合文章内容简要

分析。

从描写方法、修辞手法中任选一个方面，赏析文中画线的语句。

新来的班主任廖老师是县城下放来的知青，眉清目秀，高高瘦瘦,着一身陈旧的中山装，

戴一副黑框近视眼镜，绽放在脸上的笑容像春天的花儿一般可爱。

本文的主旨，有人认为是表达了作者对廖老师真诚待人、乐于奉献精神的赞美和感激;

有人认为表达了“我”对往事的怀念和追思。你赞同哪种看法？请结合文章内容加以探

究。

五、文言文阅读（本大题共1小题，共14.0分）

11.阅读下面文言文，完成问题。

【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人日：“肉食者谋之，又何间

焉？”刿日：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问："何以战？”公日：“衣食

所安，弗敢专也，必以分人。”对日：“小惠未遍，民弗从也。”公日：“牺牲玉

帛，弗敢加也，必以信。”对日：“小信未孚，神弗福也。”公日：“小大之狱,

虽不能察，必以情。”对日：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿日：“未可。”齐人三鼓。刿日：“可矣。”

齐师败绩。公将驰之。刿日：“未可。”下视其辙，登轼而望之，日：“可矣。”

遂逐齐师。

既克，公问其故。对日：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，

故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

【乙】楚庄王欲伐陈®,使人视之。使者日：“陈不可伐也。”庄王日：“何故？”

对日：“城郭高，沟泳②深，蓄积多也。"宁国®日：“陈可伐也。夫陈小国也而

蓄积多赋敛重也则民怨上矣。城郭高,沟池深，则民力罢④矣。兴兵伐之，陈可取

也。”庄王听之，遂取陈焉。

（《吕氏春秋，楚庄王欲伐陈》）注释：①陈：国名。②浊（XU）:护城河。③宁

国：楚国大臣。④罢：通“疲”，衰竭。

下列加点词解释有误的一项是

A.又何回焉（中间）

B.肉食者呼（指目光短浅）

C.楚庄王欲伐陈（想，要）

D.何故（缘故，原因）

下列句中加点词意义相同的一项是

A.何/战/必以分人

B.乃入见/乃悟前狼假寐

C.登轼加望之/广起，夺血杀尉

D.惧有伏帚/湖中覆得更有此人

用“/”给下面的语句断句，断四处。

夫陈小国也而蓄积多赋敛重也则民怨上矣

翻译下面句子。

①一鼓作气，再而衰，三而竭。

②城郭高，沟泄深，则民力罢矣。

阅读上面两段选段，完成下面填空。

①从【甲】文鲁国取胜和【乙】文陈国失败中可以看出，决定战争胜负的主要因素是:

②【甲】文鲁庄公和【乙】文中楚庄王有何相似在于：

六、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共6.0分）

12.阅读下面诗歌，完成问题。

商山早行

温庭筠

晨起动征铎，客行悲故乡。

鸡声茅店月，人迹板桥霜.

棚叶落山路，枳花明驿墙。

因思杜陵梦，凫雁满回塘。

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菩萨蛮

李白

平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。

玉阶空伫立，宿鸟归飞急.何处是归程？长亭连短亭。

前人评论“鸡声茅店月，人迹板桥霜”一联为“意象具足，始为难得”。请结合全诗对

此加以分析。

关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也

有人认为二者兼有。你的看法如何？请简要说明理由。

七、作文（本大题共2小题，共90.0分）

13.请以“不期而遇的温暖”为题，写一篇文章。

要求：（1）立意自定；

（2）除诗歌外，文体不限；

（3）不少于600字；

（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。

14.一说享受，就会想到舒适的生活条件和丰富的物质待遇。其实，相聚是一种享受，

离别也是一种享受；“金戈铁马，气吞万里如虎”是一种享受，“采菊东篱下，悠

然见南山”也是一种享受；我们享受别人给予的帮助，也享受给予别人帮助带来的

快乐。

请以“享受”为题写一篇文章，写作之前请将题目补充完整。

要求；①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数不少于600字；

④不涉及真实的人名、校名、地名；⑤不得抄袭、套作。

八、其他（本大题共1小题，共4.Q分）

15.用不同的表达方式扩写“鹰击长空”，要求所写语句符合表达方式的特点，每题字

数不得超过40字。

用描写的方式扩展。（其特点是，能反映出事物具体情形，如形、声、色、动态等。）

用议论的方式扩展。（其特点是，语句中有观点，有分析判断。）

答案和解析

1.【答案】C

【解析】A.有误，“发酵”的“酵”应读作“jiAo”,“一拍即和”的“和”应为“合”。

B.有误，“一诺千斤”的“斤”应为“金”。

C.正确。

D.有误，“胫渭分明”的“胫”应为“泾”。

故选：Co

本题考查基础字词的字音和字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好

字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

字音和字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。

2.【答案】A

【解析】根据“从暗夜”的提示，第一空选“霞云”恰当。根据“枯黄”的提示，第二

空选“翠绿”恰当；根据“读出了常人所读不到的意境”“霞云”“翠绿”“清泉”都

具体可感，第三空应该填“灵魂”，表现阅读的最高境界。

故选：Ao

本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用

用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，

辨析作答。

分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后

再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。

3.【答案】D

【解析】A.有误，志同道合：志同道合，指的是人与人之间，彼此志向、志趣相同，理

想、信念契合。褒义词。

B.有误，不可理喻：指不能用常理使那个人明白。形容蛮横或固执。这里不合语境。

C.有误，万籁俱寂：籁：从孔穴中发出的声音：万籁：自然界中万物发出的各种声响：

寂：静。形容周围环境非常安静，一点儿声响都没有。这里与“家里”语境不符。

D.正确。

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故选：D。

本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合

句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错

误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。

解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，

这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。

4.【答案】C

【解析】A.有误，语序不当，将“善于创造”和“善于观察”调换位置；

B.有误，两面对一面，将“能否”删去；

C.正确；

D.有误，成分残缺，在句末加''意识”。

故选：Co

本题考查病句的辨析。解答此题，要掌握常见的病句类型并通读所有句子，在此基础上

凭语感判断正误，如果不能判断的，可以提取句子主干，看搭配是否得当，找出病因。

病句辨析类答题技巧：①看主干，缩句。看句子主干有无问题，主谓宾是否都有，是否

搭配不当。②看语序，尤其是形容词的顺序问题。③看搭配，比如说可以“提高能力”，

却不能“养成能力”；可以“提高水平”，却不能“培养水平”。④有关联词的复句，

主语相同，关联词置于主语后；主语不同的句子，关联词置于主语前。

5.【答案】C

【解析】ABD.正确。

C.有误，“子由”是苏轼弟弟苏辙的字，苏轼字“子瞻”。

故选:Co

本题考查短语类型、词性、复句和文学常识。这道题考查的知识点较多，根据平时积累，

结合选项内容，逐项研读解答即可。

解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，

这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。

6.【答案】【小题1］但愿人长久，千里共婵娟

【小题2】欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山

【小题3】山回路转不见君，雪上空留马行处

【小题4】马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊

【解析】答案：

（1）但愿人长久千里共婵娟（注意“婵娟”的书写）

（2）欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山

（3）山回路转不见君雪上空留马行处

（4）马作的卢飞快弓如霹雳弦惊（注意“的卢”“霹雳”的书写）

本题考查学生对古诗词名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做

好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注

意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种

方法可供借鉴：

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。

7.【答案】【小题1］扇息火焰山过去

【小题2】使这方依时收种，得安生

【解析】（1）抓住关键语句“我欲寻他讨来扇息火焰山过去，且使这方依时收种，得

安生也”可知孙悟空的两个目的，一为过火焰山，二则为当地百姓造福。

（2）说话和气有礼、尊敬长者：悟空与老者对话，尊称“老人家”自。信、乐观、不

惧艰险：老者提醒借扇途中充满艰险，悟空说“不打紧”。关心民众疾苦：悟空借扇“使

这方依时收种，得安生”。本领高强，神通广大：老者说“原来是腾云驾雾的神人也”。

答案：

（1）“扇息火焰山过去”；“使这方依时收种，得安生”。

（2）说话和气有礼、尊敬长者；自信、乐观、不惧艰险；本领高强，神通广大等。

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本道题考查学生对孙悟空形象的具体分析，要求学生结合名著的段落加以分析。

这是对文学及名著知识点的考查。名著填写和选择所涵盖的内容非常多，既有文学文化

常识，也有作品主题、故事情节、人物性格、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。

解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品

昧。

8.【答案】【小题1】C

【小题2】

【小题3】

【小题4】

【解析】（1）本题考查给某个概念下定义的能力。某个概念的定义一般由区别于其他

的特征和本质属性。电脑视疲劳综合症本质上是一系列的症状。特征是由长时间使用电

脑，眼睛过度疲劳所引发。涉及到视力及身心。包括眼干、头晕、疲倦、恶心等。据此

可下定义为：电脑视疲劳综合症是指长时间使用电脑，眼睛过度疲劳所引发的视力及身

心等一系列症状，包括眼干、头晕、疲倦、恶心等。

（2）本题考查筛选信息的能力。根据专家观点中胡向明的“过度的视疲劳会直接导致

心、脑受损，这是“过劳死”的诱因之一。”可知过度的视疲劳只是其中原因之一，并

不是唯一的原因，所以第三项分析有误，故选C。

（3）本题考查把表格转换成文字和筛选信息的能力。根据材料中的表格可知，在中国

网民中年轻人占了很大一部分。根据胡向明的“这一群体的共同点是年龄多在20岁到

40岁之间，主要从事脑力劳动，长期面对电脑。过度的视疲劳会直接导致心、脑受损

“可知许多年轻人长期面对电脑，容易引发过度视疲劳.据此分析可作答.

（4）本题考查筛选信息的能力。根据专家观点中后三位专家的观点“所以每隔一段时

间要看看远处。另外，电脑屏幕要干净，屏幕亮度和颜色对比度应调至最舒适的状态，

使眼睛不易疲劳。““长时间盯着屏幕，眨眼的次数会相对减少““长时间侧躺着玩手

机，枕头对眼睛的压迫容易造成供血不足，会出现眼胀、视物模糊、重影；距离和角度

的不当，也会导致视疲劳玩电脑一小时后要远眺一会儿，有高度近视的最好查一下

眼底，及时发现问题“可提出建议为：不要长时间面对电脑、手机。不要躺着玩电脑、

手机。夜间不要关着灯玩电脑等。玩电脑一段时间后要远眺一会儿。有高度近视的同学

最好查一下眼底，及时发现问题。电脑屏幕要干净。屏幕亮度和颜色对比度应调至最舒

适的状态。

答案：

（1）（3分）电脑视疲劳综合症是指长时间使用电脑，眼睛过度疲劳所引发的视力及

身心等一系列症状，包括眼干、头晕、疲倦、恶心等。

（2）（3分）C

（3）（4分）（1）在中国网民中年轻人所占比例很高，人数很多。（2）许多年轻人

长期面对电脑，容易引发过度视疲劳。

（4）（3分）不要长时间面对电脑、手机。不要躺着玩电脑、手机。夜间不要关着灯

玩电脑等。玩电脑一段时间后要远眺一会儿。有高度近视的同学最好查一下眼底，及时

发现问题。电脑屏幕要干净。屏幕亮度和颜色对比度应调至最舒适的状态。

题目中的材料先是介绍了什么是电脑视疲劳综合症。然后介绍了几则具体的病例，接着

是一幅2013年中国网民年龄结构统计图。最后是几位专家对这一病症的观点和看法。

信息筛选题答题技巧：解答这种信息筛选与整合题，通常的做法是：提取综合，重组输

出。可以分为以下三个步骤：（1）从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信

息；（2）合理地概括信息；（3）按照一定的要求加工信息。在提取信息过程中要注意，

有时如果文段中是几层并列的内容，就需要把几个意思联结，归纳出一个主要意思；如

果文段中有结构类似的词语、短语或者句子，那么这些往往是所要找的几个要点。其次

还可以抓住关键的标志词寻找要点，如“除了”“还有”“另外”等。

9.【答案】【小题1】（1）本题考查从文中概括论点的能力。论点是作者对所论述问题

持的观点、态度，是一个表明是非态度的肯定陈述句。通读全文可以发现文章是围绕“偷

时间”这个话题进行论述的，围绕这个话题，文中列举了不少成功人士的例子，所以我

们可以将中心论点概括为“成功人士都善于偷时间”，另外文章中第⑦段的“偷点时间

给自己”一句也可以作为中心论点。据此理解，两者均可作为标题。

（2）本题考查议论文开头的作用。议论文以故事开头的作用是常考的一种题型，此题

可以从三个方面回答：引起读者兴趣；引出论点（或论题）；作为论据论证论点。据此

作答即可。文章开头四个自然段分别列举了画家范曾、篮球球星科比、文学家鲁迅、学

者钱钟书、季羡林教授、语言学家周有光“偷”时间的例子，引出了文章的中心论点，

同时这些例子又作为事实论据来证明了中心论点。据此理解作答。

（3）本题考查议论文的论证思路。解答此类试题时首先要对考查文段仔细阅读，划分

层次，简单概括层意，然后用“首先……然后……接着……最后……”的文字将层意整合。

第⑥段中作者首先提出“偷时间是悄悄地、无声无息地、低调静谧地、神不知鬼不觉地

第14页，共24页

做事情”的观点；然后说明长期有意识地坚持悄悄抽出点休息时间去工作学习，就会神

不知鬼不觉地拉开与其他人的距离，作出不凡贡献，从正面论证；接着告诉我们，如果

不珍惜时间，“当我们满头披雪时，骞然回首，才发现自己老了，且一事无成，只有悔

之莫及”从反面加以论证。据此理解作答。

答案：

(1)给自己“偷点时间”或成功的人善于“偷时间”。

(2)列举了画家范曾、篮球球星科比、文学家鲁迅、学者钱钟书、季羡林教授、语言

学家周有光“偷”时间最终成为杰出人物的例子。其作用是引出本文的中心论点；同时

也起到充当论据，论证中心论点的作用。

(3)作者首先提出“偷时间是悄悄地、无声无息地、低调静谧地、神不知鬼不觉地做

事情”这一观点，然后进行正反对比论证，先从长期有意识地坚持悄悄地学习、积累，

可以提升完善自己、作出不平凡贡献方面进行正面论证：然后从不这样做时间就会悄悄

溜走，最后悔之莫及方面进行反面论证。

【小题2】

【小题3】

【解析】文章开头列举了画家范曾、篮球球星科比、文学家鲁迅、学者钱钟书、季羡林

教授、语言学家周有光“偷”时间最终成为杰出人物的例子，引出本文的中心论点“成

功人士都善于偷时间”，然后从正反两方面论述了“偷时间是悄悄地、无声无息地、低

调静谧地、神不知鬼不觉地做事情”的观点，接着论述了“偷点时间给自己，认真做好

每一件事”，最后深化论点，总结全文。

明确论点的要求应满足三点：作者的观点、明确的判断、完整的句子。学会在文章中找

出和概括符合观点的句子。文章提出中心论点的方式：①文章标题点明中心论点；②文

章开头提出中心论点；③文章结尾归纳出中心论点；④文章中间用某个承上启下的句子

提出中心论点。⑤文章没有直接提出中心论点，但整体感知文本，进行归纳总结。

10.【答案】【小题1】(1)本题考查情节概括。通读全文，理清故事线索。第⑫-⑭

段，写了廖老师发现“我”在自习课上吃红心地瓜干，了解原因后，没有批评“我”，

给“我”饼干吃；第⑮段写廖老师到“我”家家访时夸赞家里的红心地瓜干好吃；第

⑯-⑰段写廖老师不要送的地瓜干，提出用它抵扣他帮“我”担保的学费；第⑱-⑳段

写廖老师一直通过买“我”家瓜干的方式资助“我”上学，直到“我”考上师范学校，

家境好转为止。

（2）本题考查对详写内容作用的分析。第⑪段“选择个小的整只红心地瓜，蒸熟后再

用炭火烤成的红心地瓜干，颜色全黄，香甜可口”，详写母亲晒制瓜干，表明它“香甜

可口”，表现出“我”对它的喜爱；为下文写课上吃红心地瓜干被廖老师发现以及廖老

师买地瓜干资助“我”上学做铺垫。

（3）本题考查对句子赏析。从手法方面赏析，从描写方法看，“眉清目秀，高高瘦瘦，

着一身陈旧的中山装，戴一副黑框近视眼镜”主要运用了外貌描写，具体、形象地表现

了廖老师干净利落、文质彬彬的知识青年形象；从修辞手法看，“绽放在脸上的笑容像

春天的花儿一般可爱”运用比喻，将廖老师的笑容比作“春天的花儿”，表现出“我”

对廖老师的喜爱和赞美之情。

（4）本题考查分析文本主旨。从表现廖老师的角度来看，文章写了廖老师关心“我”

几件小事：发现“我”在课堂上偷吃零食，廖老师不但没有罚“我”，还塞饼干给“我”

吃，到“我”家家访；由于家境困难，廖老师为“我”担保学费；廖老师用买妈妈做的

地瓜干的方式给“我”抵扣学费，一直到“我”家家境好转。作者由此表现对廖老师真

诚待人、乐于奉献精神的赞美和感激。如果从“我”的角度来看，从文章中的“我”追

思上学时的“红心地瓜干”、追思父母，特别是追思廖老师对“我”的帮助和恩情这些

内容来看，文章字里行间充满了浓浓的追思之情，表达了“我”对往事的怀念和追思。

答案：

（1）①廖老师发现“我”因饥饿在自习课上吃红心地瓜干；②廖老师家访后对“我”

父母说家里做的红心地瓜干好吃；③廖老师不接受母亲白送的红心地瓜干，提出用它抵

扣他帮“我”担保的学费；④廖老师总在“我”开学的时候买母亲做的地瓜干，直到

“我”的家境好转。

（2）①通过描写红心地瓜干的制作过程，突出“我”对它的喜爱；②侧面表现“我”

的家境并不好，经济拮据；③为下文写“我”因饥饿吃红心地瓜干埋下伏笔；④为老师

称赞红心地瓜干好吃，并买它抵扣“我”的学费作铺垫.

（3）描写方法：通过外貌和神态描写，具体、形象地表现了廖老师年轻稳重、温文尔

雅、文质彬彬的知识青年形象。修辞手法：通过比喻修辞，将廖老师的笑容比作春天的

花儿，写出了廖老师笑容的好看，表现了他温和有礼、平易近人、和蔼可亲的特点。

（4）示例一：表达了作者对廖老师真诚待人、乐于奉献精神的赞美和感激。文章记叙

了老师对“我”真诚的帮助，多年来通过购买红心地瓜干的方式帮“我”抵扣学费，从

“我”如今仍念念不忘可知，“我”对他充满了感激之情。示例二：表达了“我”对往

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事的怀念和追思，我”怀念旧时的红心地瓜干，也感念以前廖老师对“我”提供的帮助,

文章字里行间充满了浓浓的追思之情。

【小题2】

【小题3】

【小题4】

【解析】这篇文章叙述了几件发生在师生之间的小故事。由于家境困难，廖老师为“我”

担保学费；廖老师用买妈妈做的地瓜干的方式给“我”抵扣学费，一直到“我”家家境

好转;发现“我”在课堂上偷吃零食，廖老师不但没有罚“我”，还塞饼干给“我”吃。

这些小事表现了廖老师对学生深切的关爱，也表达了“我”对廖老师的热爱、思念之情,

并且潜移默化间“我”也立下了从教的志向，并将从廖老师那里获得的关爱传递给更多

贫困山区的孩子。

理解和把握文章主旨的一些方法：

（1）从文章标题入手。有的题目概括了文章的中心，体现了文章的主要内容。

（2）从分析文章的开头或结尾入手。有的文章开篇点题，起到统领全文、点明或暗示

中心思想的作用，有的文章在篇末点明中心或深化中心。

（3）从分析文中的议论、抒情句入手。记叙文的议论、抒情句具有画龙点睛的功效，

我们要善于抓住这个“睛”来看作者的中心意图。

（4）从概括文章段意和分析人物、事件入手。有些文章的中心思想隐含在作者对人物、

事件的叙述、描写中，我们要做综合归纳，才能突出中心思想。

（5）从分析文章的背景入手。分析文章的中心，有时还需了解、分析有关时代背景，

了解文中的事件和人物是在什么背景下产生和活动的以及写作的意图是什么。

11.【答案】【小题1】A

【小题2】C

【小题3】取信于民（人和、得人心）。

【小题4】虚心听取他人意见（善于纳谏）。

【小题5】

【解析】（1）本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，

知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要

注意积累并识记一些常见的实词。

A.有误，间：参与；

BCD.正确。

故选：Ao

（2）本题主要考查点是一词多义。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然

后再解释词语。

A.凭借/把；

B.于是，就/才；

C.表顺承关系；

D.兼词，于此/疑问代词，怎么。

故选：Co

（3）本题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词

语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子

的意思是：陈国是个小国家，财粮却积蓄很多，（这）是（因为）赋敛沉重，那么老百

姓一定会怨恨统治者!根据句意，句子断为：夫陈/小国也/而蓄积多/赚敛重也/则民怨上

矣

（4）本题考查翻译语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整

体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，

达到词达句顺。

①句中重点词：鼓，击鼓。再，第二次。竭，士气耗尽。句意为：第一次击鼓，能够振

作士兵们的勇气，第二次击鼓，勇气就低落（衰弱），第三次击鼓后，勇气就没有了。

②句中重点词：高，筑得高。深，挖得深。句意为：城墙筑得高，护城河挖得深，那么

老百姓力量衰竭了。

（5）①本题考查的是对文本内容理解与分析能力。甲文，从“小大之狱，虽不能察，

必以情”可以看出政治上取信于民是作战的先决条件。乙文，从文中“夫陈，小国也,

而蓄积多，赋敛重也，则民怨上矣”“城郭高，沟湖深，则民力罢矣”可知，得民心者

得天下，百姓安定是治国之本。

②本题考查分析人物形象。细读文本，然后正确翻译后可知，鲁庄公虽然见识短浅，但

他能听取他人正确的意见，所以最终取得了战争的胜利。楚庄王虽然治理国家有所欠缺,

但他能吃取庄子的意见，打消攻打越国的想法，避免了失败。

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答案：

（1）A

（2）C

（3）夫陈/小国也/而蓄积多/赋敛重也/则民怨上矣

（4）①第一次击鼓，能够振作士兵们的勇气，第二次击鼓，勇气就低落（衰弱），第

三次击鼓后，勇气就没有了。

②城墙筑得高，护城河挖得深，那么老百姓力量衰竭了。

（5）①取信于民（人和、得人心）。

②虚心听取他人意见（善于纳谏）。

译文：

【甲】鲁庄公十年的春天，齐国的军队攻打鲁国，鲁庄公准备迎战。曹刿请求进见，他

的同乡对他说：“大官们自会谋划这件事的，你又何必参与其间呢？”曹刿说：“大官

们目光短浅，不能深谋远虑。”于是入宫进见鲁庄公。曹刿问鲁庄公：“您凭什么条件

同齐国打仗？”庄公说：“衣食这类用来养生的东西，我不敢独自亨用，一定把它分给

别人。”曹刿回答说：“这是小恩小惠，不能遍及百姓，百姓是不会跟从您的。”庄公

说：“祭祀用的牛羊、玉帛之类，我不敢虚报，一定对神诚实。”曹刿回答说：“这是

小信用，还不能使神信任您，神是不会保佑您的。”庄公说：“对于大大小小的诉讼案

件，我虽不能一一明察，一定诚心诚意来处理。”曹刿回答说：“这是忠于职守的一种

表现，可以凭这个条件打一仗。作战时请让我跟从您去。”

鲁庄公和曹刿同乘一辆战车，在长勺和齐军作战。一开始，鲁庄公就要击鼓进军。

曹刿说：“还不行。”齐军击鼓三次后，曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军被打得大

败。鲁庄公就要下令驱车追击齐军，曹刿说：“还不行。”曹刿下车看了看地上齐军战

车辗过的痕迹，又登上车前的横木远望齐军撤退的情况，说：“可以追击了。”于是追

击齐军。

战胜以后，鲁庄公问取胜的原因。曹刿回答说：“打仗是靠勇气的，第一次击鼓,

能够振作士兵的勇气，第二次击鼓，士兵的勇气就减弱了，第三次击鼓后士兵的勇气就

消耗完了。他们的勇气已经完了，我们的勇气正旺盛，所以战胜了他们。但大国难以捉

摸，恐怕有埋伏，我看到他们战车的车轮痕迹很乱，望见他们的军旗也已经倒下了，所

以下令追击他们。”

【乙】楚庄王想攻打越国，庄子劝谏道：“大王为什么要攻打越国呢？"楚庄王说：“因

为越国政事混乱，军队软弱。”庄子说：“我虽说很无知，但深为此事担忧。见识如同

眼睛，能看到百步之外，却看不到自己的睫毛。大王的军队被秦、晋打败后，丧失土地

数百里，这说明楚国军队软弱；有人在境内作乱，官吏无能为力，这说明楚国政事混乱。

可见楚国在兵弱政乱方面，并不比越国差。您却要攻打越国。这样的智慧如同眼睛看不

见眼睫毛一样。"楚庄王便打消了攻打越的念头。因此要想认识到困难，不在于能否看

清别人，而在于能否看清自己.所以《老子》上说：“自己认识到自己才叫做明察。”

文言文内容理解题，解题方法：

①引用原文句子回答；

②摘录原文关键的词语回答；

③用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

12.【答案】【小题1】(1)本题考查学生对诗歌的鉴赏能力。诗人既然写的是早行，

那么鸡声和月是必然要体现的。而茅店又是山区有特征性的景物。“鸡声茅店月”，把

旅人住在茅店里，听见鸡声就爬起来看天色，看见天上有月，就收拾行装，起身赶路的

特征都有声有色地表现了出来。同样，对于早行者来说，板桥、霜和霜上的人迹也都是

有特征性的景物。作者于雄鸡报晓、残月未落之时上路，也算得上“早行”了；然而己

经是“人迹板桥霜”，可谓“莫道君行早，更有早行人”！这两句纯用名词组成的诗句，

写早行情景宛然在目，确实称得上“意象具足”的佳句。

(2)本题考查学生评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。抓住“何处是归程？”

可品味出游子思乡之情，抓住“有人楼上愁”可品味出思妇盼归人的情思。因此认为第

一种或第二种或两者兼而有之都有道理。例如：从“有人楼上愁、玉阶空伫立”等诗句

易让人联想到妇人思夫,我们似乎看到思妇在思念远方的人,站在台阶上，虽夜色正浓，

却不能入睡。但宿鸟、寒山等意象易让人联想到游子妻子，而且他能感受到妻子也在思

念自己。如果从二者兼有的角度考虑，则要结合宿鸟、寒山、玉阶、楼上等意象综合考

虑。

答案：

(1)示例：这两句诗用十个名词构成，每字一个物象，合起来有无穷意蕴；所表现的

都是具有特征性景物，都表现出“早行”之“早”；写早行的情景，绘声绘色，如在目

刖。

(2)游子思归乡：一、二句是游子眼前所见之景：三至六句是游子触景生情，设想家

人盼自己归去的情景；最后两句游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。思妇盼归人：

上片写思妇见晚景而生愁情；五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而怀念游子；最后两句

写思妇设想游人归途艰难，感叹相逢无期。

第20页，共24页

二者兼有：全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染，传达了“一种相思，两处闲愁”

的情思。

译文：

商山早行

黎明起床，车马的铃铎已震动；一路远行，游子悲思故乡。

鸡声喷亮，茅草店沐浴着晓月的余晖；足迹依稀，木板桥覆盖着早春的寒霜。

枯败的柳叶，落满了荒山的野路；淡白的枳花，鲜艳地开放在驿站的泥墙上。

因而想起昨夜梦见杜陵的美好情景；一群群鸭和鹅，正嬉戏在岸边弯曲的湖塘里.

菩萨蛮

一片平远的树林之上飞烟缭绕有如穿织，秋天的山峦还留下一派惹人伤感的翠绿苍碧。

暮色已经映入高楼，有人独在楼上心中泛起阵阵烦愁。她在玉梯上徒劳无益地久久凝眸

站立，一群群鸟儿飞回栖宿多么匆急。什么地方是你回来的路程？一个个长亭接连一个

个短亭。

【小题2】

【解析】《商山早行》这是一首羁旅诗，此诗描写了旅途中寒冷凄清的早行景色，抒发

了游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之意，字里行间流露出人在旅途的失意和无奈。通

过鲜明的艺术形象，真切地反映了封建社会里一般旅人的某些共同感受。整首诗正文虽

然没有出现一个“早”字，但是通过霜、茅店、鸡声、人迹、板桥、月这六个意象，把

初春山村黎明特有的景色，细腻而又精致地描绘出来。

《菩萨蛮》这首词上下两片采用了不同的手法，上片偏于客观景物的渲染，下片着重主

观心理的描绘。然而景物的渲染中却带有浓厚的主观色彩，主观心理的描绘又糅合在客

观景物之中。因而从整体上来说，情与景、主观与客观，又融成一片。这首词选择的时

间是一个暮色苍茫、烟云暖暧的黄昏，季节是秋冬之交。开头两句为远景，“平林漠漠

烟如织”便传达出一种空寞惆怅的情绪，它起到笼罩全篇的作用。如烟如织，扯也扯不

开，割也割不断。就连那远处碧绿的山色也使人着恼，叫人伤感。这似乎是静态的写生，

是一种冷色的画面，但静态之中又夹杂着主观的感受，给人一种潜在的骚动感。

古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作

者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、

探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。

13.【答案】【例文】

不期而遇的温暖这算是做兼职的第一天，第一次知道发传单也是一件很难得事情，

一直以来发传单在我眼里就是一件易事，之前在学校扫楼过，把传单发放到各个宿舍，

虽然楼梯爬的累了点，但不会受到轻视，白眼，各种无奈。

钱总不是好赚的，那个火车站边上的小区，一片连成区的菜市场，这里聚集了大量

外来打工者，只有早晚的人流量大，其余时候这里就像城市里的乡村，一个钢铁森林铸

成的偏远地区。那里的一切让我想到了建阳，想到了麻沙，想到新闻报道里那些在北京

上班住在河北里的那些人。只是这里的交通不像北京那样，是一场战争，这里只是交通

比较拥挤，这里的菜市场买菜方便，像麻沙一样早上人流量大，早晨的小区和麻沙赶集

时一样热闹，可是他的格局却像建阳。繁华的背后总要些什么来支撑。

第一天发传单碰壁的时候总是很多，还好心理承受能力好不错，明天还可以继续发,

发一天的传单，很累，但对我来说最难得就是要找他们留号码，没有太多的人愿意留，

或者说是基本上没人愿意留。第一个号码是一个奶奶辈我留的，奶奶很