数字技术的发展和应用课件

数字技术的发展和应用1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。数字技术的发展和应用数字技术的发展和应用1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。绪论●数宇技术的发展和应用●模拟信导和数守信号数字电路的特点和分类学习本课程应注意的问题授课计与考核要求数字技术的线展及应用、数字技术的发展20世纪中期至21世纪初,电子技术特别是数字电子技术得到了飞速的发展,使工业、农业、科研、医疗以及人们的日常生活发生了根本性的变革。二、数字技术的应用“数字化”许多传统使用模拟技术的领域转而使用数字技术题电视技术雷达技术航空航天计算机、自动控制通信技术人类社会进入信盒数字化的时代是电子信息类各专业的主要技术数码相机MP3、MP4基础课程之美国心理学家布鲁纳说过“学习最好的刺激是对所学材料感兴趣。”不言而喻,兴趣是学生最佳的学习动力,也就是人们常说的,兴趣是最好的老师。教师打破常规,采用分层次教学的主要目的就是为了培养不同学生的兴趣。学生对英语一旦产生浓厚的兴趣,随之就会产生强烈的求知欲,就会自觉地去学习。因此在今年的中考英语复习中我采用了分层次教学,将学生按英语程度分为好、中、差三个等级,分别进行教学和辅导。具体的实施方法如下:对学习上有困难的学生果断刹车,采取重新起步的方法,抓好基础知识,使学生较扎实地掌握基础知识和句型,为进一步教学扫清了学习上的障碍。此阶段的教学要从听、说入手。之后,重视培养读写能力。应充分利用电教设备、实物教具、简单的单词游戏等方法来提高课堂效率。然后,稳妥地加快第三册内容的复习进度。最后在初三下学期期中考试后辅之以专项练习和强化模拟训练,完成初三总复习任务。在时间的安排上,不能急于求成,要合理安排,系统地复习初一、二年级的教材,帮助学生过好单词关,进而掌握词汇句型和语法知识,具备一定的听、说、读、写技能,提高学生学好英语的信心和热情。对于中等生来说,他们不仅要掌握大纲中的要求,同时还要求能熟练应用。学生往往在掌握单词时比较困难,那么应该如何掌握大纲中要求的单词呢?对词汇表中要求掌握四会的词语,为方便学生记忆,可采取适当集中,分散巩固的方法进行。适当集中复习时,采取逐单元竞赛过关的方式。每次测验后宣布考得好的学生名单和有进步的学生名单;对那些考得不好的学生要保密,帮助他们分析原因,找出不足,鼓励并帮助他们共同进步。测验后教师对学生成绩既要进行横向比较,也要做纵向比较,让学生感受到自己的进步,体验到成功的乐趣,以唤起他们的信心和兴趣。在分散巩固复习时,采用归类法。如同音词归类:see-sea,weak-week,to-two...;不规则动词归类:AAA型cut-cut-cut,hurt-hurt-hurt...ABC型begin-began-begun,sing-sang-sung...;此外,还有反义词、近义词、合成词词性变化等的归类。对于优秀生来说,除了做到以上几点外,还应增加语言材料和语言实践量。传统教学方法把注意力集中在少量的精读材料上,对为数有限的课文进行详尽的语言分析。这种教学方法使学生难以保证语言输入量。近几年的教学实践证明,英语教学要从量中求质。大纲指出:“学生必须吸收相当数量的英语材料,只有经过一定数量的语言实践,才能获得为交际运用英语的能力。”因此我在对于优秀生的教学中除了按常规教学外,课外还增加了一些比较难的阅读题,要求学生每天坚持在规定的时间内做完,对阅读理解进行强化训练,使学生在中考中能适应各种难度的题型,做到解题时能得心应手。在进行分层次教学中,不管是哪类学生,我们都要记得:教师的鼓励、信任会直接影响到学生表现欲的产生,能影响到学生探究意识的萌发和创造力的产生。课堂上学生只要处于一种和谐、宽松民主的氛围中,他们对英语学习的兴趣便油然而生,分层次教学有利于开发后进生的潜能。教师要用辩证的观点和发展的眼光看待差生,差生并不是定了型的砖。教师既要喜欢优生,也要喜欢因学习智力迟钝的差生。通过分层次教学,我深深体会到,根据后进生的实际情况出发,充分挖掘后进生的潜能,低起点的学生是完全有可能把学习搞好的。分层次教学有利于锻炼和提高教师的教学能力,同时也能提高课堂的教学效率。在初中语文教学中，教师需要全面提升学生的语文素养，包括听说读写能力、审美情趣与品德修养，培养学生健全人格。其中，作文是学生表露情感与想法的重要方式，教师需要抓住批改的契机，了解学生的心理特点与心理状态，然后因势利导，渗透心理健康教育，如利用启发、激励、诱导式批语，帮助学生梳理心理问题，建立良好心理品质；发掘学生闪光点，进行赏识教育；利用讲评，多元评价，深化认识，熏陶情感，提升学生的心理素质。一.合理批语，启发与疏导在初中作文教学中，过去教师往往会忽视作文批语的作用，这是一种错误的认识。教师应该认识到批语不仅仅是对学生写作内容与方法的评价，更是师生之间情感交流的重要阵地，是一剂对学生展开心理辅导的良药，是渗透心理健康教育的重要途径。因为作文中，学生或多或少会袒露自己的心迹，特别是那些抒发真情实感的作文，更是学生内在心理的外在表现，此时，教师需要根据学生不同的情况，灵活写下批语，或启发，或鼓励，或引导，或诱导，或建议。这样，利用作文批语，让同学们获得教师的帮助，豁然开朗，调整心态，增强自信，也让学生提高写作热情，更期待写作。如以“真让我着迷”为题写一篇记述文。有位同学写了一篇《她，真让我着迷》的作文，写的是班上的一位女同学，字里行间中表现出他对她的崇拜与爱慕之情，此时，教师需要巧妙点评，让学生正确对待异性交往，处理好相逢在花季中的问题：“文章以情为线，语言细腻而生动，表现出鲜明的人物特点。但值得提出的是，习作所言之事在初中阶段很正常，但不合适，需要正确对待，老师相信你，可以理智而有效的处理你和她的关系。当然，遇到困难可以找老师。”这样，既发掘学生习作的闪光点，也巧妙的渗透心理健康教育，让学生正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊。另外，教师还可以引导学生每周写写心理日记，释放情感。这样，教师就可以透过心理日记的窗户看到同学们的心灵剖白，更好地了解他们的心理状态与问题，然后利用相应的评改语言加以疏导，如雨露滋润学生心田，如阳光温暖学生心灵，让学生时刻感受到教师的关爱，形成正确的情感态度与心理品质，健康成长。二.课堂讲评，多元评改对学生而言，习作是他们的劳动与创造成果，甚至可能是他们认为的得意之作，渴望得到教师的肯定。但在传统作文评改中，由于工作量大，教师不能细细阅读学生的习作，甚至有时候会“走马看花”，以几句笼统的语句来“审判”学生习作。或以自己的角度，审阅学生习作，不能正确对待学生的创造性想法，不恰当的批语，无形中扼杀了学生的创造精神，甚至影响学生心理健康发展。因此，在初中作文教学中，教师需要打破单一的批改形式与批改主体，注重课堂讲评，巧妙渗透心理健康。同时，实施多维评价与多元评价，让学生表现自己的喜怒哀乐，袒露内心想法，在相互交流、相互讨论、相互评价中完善认知，提高学生交际能力、表达能力，增强学生自信心。如《那一次，我很生气》的命题作文，可让学生结合生活实际，写一篇600字左右的记叙文。先让学生自由说说让自己很生气的事情，生气的原因，生气后的表现及感受等，交流讨论，完成初稿。而后小组互换作文批改、点评。同时，注意归纳本组作文中生气的类型与原因，如因老师误会而生气；朋友之间产生摩擦而生气；因爸妈的不理解，吵架，感到委屈很生气等，交给老师，便于后面的讲评。然后教师选出几篇学生习作（不提及名字），让学生由写作内容、结构、写法等方面进行评说。再提问学生若自己遇到类似的事情，又会怎样的具体表现与感受？如果理智处理这些事情呢？提出相关建议。这样，通过教师引导与启发，让学生讨论与反思，学会调节心理情绪，及时疏导心理问题。如果学生所写作的事情涉及到了老师，教师也可发现问题，注意到自己的疏忽，让作文批改成为师生情感交流之地。而后学生修改习作，补充自己的感悟。这样，以作文批改为契机，巧设渗透心理健康教育，让学生形成良好品质。教学实践证明，在初中作文教学过程中，教师需要充分利用作文批语，让同学们获得教师的帮助，努力使学生提高写作热情。打破单一的作文批改形式与批改主体，注重课堂讲评与点拨，巧妙渗透心理健康教育。同时，作文评价要注意实施多维评价与多元评价，这样才能真正提高初中作文教学质量。路璐，教师，现居江苏盐城。数字技术的发展和应用1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。数字技术1绪论●数宇技术的发展和应用●模拟信导和数守信号数字电路的特点和分类学习本课程应注意的问题授课计与考核要求绪论2数字技术的线展及应用、数字技术的发展20世纪中期至21世纪初,电子技术特别是数字电子技术得到了飞速的发展,使工业、农业、科研、医疗以及人们的日常生活发生了根本性的变革。二、数字技术的应用“数字化”许多传统使用模拟技术的领域转而使用数字技术题电视技术雷达技术航空航天计算机、自动控制通信技术人类社会进入信盒数字化的时代是电子信息类各专业的主要技术数码相机MP3、MP4基础课程之数字技术的线展及应用3模拟情号和数字俏号、模拟信号:时间连续、数值也连续的信号。如:工频信号;射频信号;音、视频信号等。主要参数:频率、带宽、功率等0.0t0.020.030.04tP0B0的P01图1-1正弦波图1-2语音信号●模拟电子电路ε分析处理模拟信号的电路系统。特点:基本元件为晶体管,通常工作在放大区。模拟情号和数字俏号4模拟情号和数字号二、数字信号:时间离散、数值也离散的信号。●特点:数值的大小和每次的增减都是量化单位的整数倍。4010011010最常见是二值离散信号:由高两种电平构成的矩形波。通常用1表示高电平;用0表示低电平将矩形波按周期划分,可以得到0和1构成的一串数字。数字信号的优点:1.抗干扰性强;2.便于存储;3.便于利用计算机、DsP等进行信号处理处理数字信号的电子电路—数字电路模拟情号和数字号5数字电路的特点和分类数字电路:处理数字信号的电子电路。、数字电路的特点电路的结构以二值数字逻辑为基础;处理的信号是离散的数字信号;电路中的电子器件工作在开关状态,易于实现,便于集成化。二、数字电路的分类1、根据逻辑功能的不同特点分:組组合逻辑电路;时序逻辑电路。2、根据所用的半导体器件分:双极型:TT等单极型:CMOS等3、根据集成度分小规模;中规模;大规模;超大规模数字电路的特点和分类6学习本课程应注意的问题数字电子技术基础是一门专业技术基础课程,有比较完整的理论体系,同时还具有很强的实践性。针对课程特点,在学习中需要注意学习方法:、注重概念和基础本课程的重点是数字电路的基本概念、基本原理、分析方法、设计方法和实验调试方法。只要掌握了基本的原理和方法,我们就可以分析给出的任何一种数字电路;也可以根据提出的任何一种逻辑功能,设计出相应的逻辑电路。二、集成电路为主;逻辑功能为主对于各类数字集成电路器件,重点是掌握他们的外部特性,包括逻辑功能和输入、输出端的电气特性。为了更好的理解和运用电路器件的外部特性,需要理解他们的输入电路和输出电路的结构及其原理。至于内部的电路结构和详细工作过程都不是重点,不需要去记忆三、重视实践通过实验的训练,加深对理论知识的理解和掌握,同时更重要的是要学习和掌握电子技术实验的研究方法。将理论和实际有机地结合,学会用实验的方法分析和解决实际问题。学习本课程应注意的问题7四、学会应用EDA技术EDA技术是最新的现代电子技术,帮助电子设计工程师利用计算机完成电子系统的自动设计,是从事数字系统设计的人员所必须掌握的一种技术,特别是在使用大规模PLD(如CPLD和FPGA)设计数字电路时,必须使用EDA的手段。EDA技术可帮助设计者完成大量的辅助性工作,但主要的设计和构思还需由人来完成。因此它并不能代替我们学习和掌握数字电路的基本概念、基本原理、基本分析方法和设计方法。可以先学习一种EDA仿真软件(MaxpluⅡ或QuartusⅡ),学习中可以结合具体的实验和电路设计来学习软件的使用,这样容易收到较好的效果。对于基于大规模PLD的EDA技术可以在后续的课程(硬件描述语言)中再进一步学习。四、学会应用EDA技术8馒课计划和考核方式理论课总学时:64各章的学时分配:章四五六七八九学时28810612664考试方式:闭卷考试,全校统考学生成绩评定:平时作业、课堂考勤及随堂测试等占30%期末考试占70%。课程网址:cn/zgjc/1120098/default.asp馒课计划和考核方式9第一章数制与编码数字系统中的信息有两类:数码信息和代码信息>数码:用来表示数量的大小。如90分,101元等>数制:多位数码中每一位的构成方式及进位的规则。§1-1数制常用的数制有:十进制、二进制、八进制、十六进制数制的表示方法:括弧加下标;在数字后面加数制后缀十进制(163)10(163)163二进制(101.01)2(101.01)g101.01B「八进制(76.2)8(76.2)o76.20六进制(00F00(00FF00)HOOFFOOH第一章数制与编码101.十进制数码为:0~9;基数是10。进位规则: