第2课《济南的冬天》教学设计 统编版语文七年级上册

2济南的冬天【教学目标】朗读课文，掌握重音和停连的要领；积累文中优美语句。学习课文抓住景物特点进行描写的方法；品味课文精美的语言；学习比喻和比拟的修辞手法。体会景物描写中融入的作者感情，培养热爱祖国大号河山的思想感情。第一课时重点：进一步掌握重音和停连的要领，准确、流利、有感情地朗读课文，体会作者对济南地热爱和赞美之情。难点：整体感知课文内容，理清课文思路，了解济南冬天的特点。导入1966年，老舍的妻子胡絜青写了一封信，举报老舍作风不正，一群人很快来到家中，把老舍拉了出去审讯、殴打了他整整一天才放他走，67岁的老舍艰难的拖着身体回到家，妻子却怎么也不肯开门，最后他独自走向太平湖投湖自尽了。老舍有此结局也是他咎由自取，老舍婚内出轨秘书赵清阁。老舍的妻子也是北大才女，26岁那年她嫁给了老舍，但老舍不爱她，从一开始就有了端倪，老舍与她约法三章，第一要能吃苦能吃窝头，如果天天想坐汽车就别找我；第二要刻苦学一门专长；第三不许吵架，夫妻和和睦睦过日子。胡絜青太爱老舍了，这样不公的条件居然都同意了。预习检测了解作者及创作背景作者原名舒庆春，是满族正红旗人，另有笔名絜青，鸿来，非我等，字舍予。因为老舍生于立春父母为他取名“庆春”，大概含有庆贺春来，前景美好之意。上学后自己更名为舒舍予，含有“舍弃自我”，即以“忘我”的意思。创作背景1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，被他称为第二故乡。·春游芳草地，夏赏绿荷池，秋饮黄花酒冬吟白雪诗，一年四季皆有美景。其中冬景别有一番风味。同学们，北国的寒冬朔风怒号，江南的冬天温柔可人，那么地处中原的济南呢，它的冬天又有怎样别致的特征呢？在学习课文之前我们先来看一看字词。字词过关镶(xiānɡ)：把物体嵌入另一个物体内或围在另一个物体的边缘单单(dāndān)：从一般的人或事物中指出个别的安适(ānshì)：安静而舒适着落(zhuólào)：可以依靠或指望的来源慈善(císhàn)：仁慈而善良肌肤(jīfū)：肌肉和皮肤秀气(xiùqì)：面貌清秀；举止文雅宽敞(kuānchǎnɡ)：宽大开阔贮蓄(zhùxù)：储存、积聚澄清(chénɡqīnɡ)：清澈明净；搞清楚空灵(kōnɡlínɡ)：灵活而无法捉摸地毯(dìtǎn)髻(jì)：指在头顶或脑后盘成各种形状的头发·掌握了字词，请快速阅读课文，说说文章按照什么结构写的？写了哪些景物，能通过景物划分层次吗？明确：总分总；阳光、山、雪、水；七个自然段，3-5写山，6写水。细读把握·老舍先生以其对济南的独特感受描写济南的冬天，他赋予济南的冬天什么特点？文中哪个词体现了这一特点？明确：温情·拥有如此温晴的冬天济南在作者心目中是个什么地方？明确：济南真得算个宝地。·作者是用什么手法来表现济南冬天“温晴”的特点，从而认定它是块“宝地”的？明确：对比。北平：风大——济南：无风声伦敦：无日光——济南：响晴热带：日光毒——济南：温晴·作者围绕这个特点选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天？明确：三组山景：阳光朗照下的小山、薄雪覆盖下的小山、城外的远山两组水色：水山冒着热气和水中透着绿色·通过对这些景物的描写，表达了作者怎样的思想感情？明确：表达了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情小结第二课时重点：体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用难点：品味准确的用词，学习情境交融的写景方法导入老舍说:“上帝把夏天的艺术赐给了瑞士，把春天赐给了西湖，秋和冬全赐给了济南。”上帝爱济南，老舍更爱济南。老舍用七年时光贮蓄了对济南的爱，即使在北中国的冬天，济南给予他的感觉仍然是温暖如春，这样的济南是“温晴”“慈善”的，这样的老舍是温和的，是始终洋溢着生命春意的。今天我们继续来欣赏。精读课文，品析语言有感情地朗读课文，探究作者是怎样表现济南冬天“温晴”特点的？在文中圈划出相关语句，进行赏析和批注。明确：（1）一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？赏析：运用拟人的修辞手法，将“老城”人格化，使之带有生命的感觉与意味，把山水比成人，具有人一样的行为动作（“睡着”和“唤醒”）增添了趣味性。（2）这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,他们全安静不动地低声地说:“你们放心吧，这儿准保暖和。”赏析:山有了人的动作，把济南安放在一个小摇篮里，还会说话，像母亲一样慈爱。这是拟人的写法,是作者的想象,字里行间饱含了作者对济南的山的热爱之情。同时，把济南比作婴儿,把老城四周的小山比作“小摇篮”,生动形象地写出了济南的可爱。（3）等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色。赏析:写雪后夕晖,非常美。最生动的是把“薄雪”比成人，有感情，会害羞，情态描写形象逼真，比单纯的客观写景妙得多。（4）山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪。赏析:用“卧”字来写村庄,写雪,用拟人修辞手法,写它们的状样、情态.活灵活现。（5）天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!赏析:“不忍得”将水人格化，使水富有了灵气，且温暖多情,突出水的“绿”，“绿的精神”之珍贵,可爱、美丽。·如此温情的冬天，怎能不叫人喜爱?自由诵读，分析小山、小雪、暖水等中何处现“温晴”？明确：(一)济南的山有晴——“小山摇篮”图独特的地理位置:小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。独特的手法:(这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。它们全安静不动地低声地说，你们放心吧，这儿准保暖和。)通过“摇篮”和“竹篮”的比较，看出作者运用想象和拟人的手法，赋予山以人格的特征，这样的小山又温暖又舒适，写出了山的温晴，表达了作者对济南的山的喜爱之情。小结:是呀，这样的特殊地理位置使得寒风呀冷空气呀都进不来了，这一句生动的用词和手法最能体现出济南山的温晴了!让我们带着喜爱，齐读一遍--这真是一幅温暖的“小山摇篮”画呀!(二)济南的雪有晴——“雪后小山”图独特的顺序:山上--山尖--山坡--山腰独特的颜色:青黑--全白了、银边--暗黄--微黄、粉色独特的修辞:a妙喻:日本看护妇。日本女人温柔和顺，低眉颔首;护士纯洁美丽，就像天使般满含温情守护济南，让人感到一缕温婉与祥和。b拟人:薄雪含羞，露出粉色。将薄雪赋予人的情感,生动形象地写出了夕阳照射下雪景的娇美,蕴含着景中情和内在美,表达了作者的喜爱和赞美之情。小结:是呀，这样独特的空间顺序，这不一样的山的颜色，这生动的比喻和拟人，最能体现出济南水的温晴了!让我们带着赞美，齐读一遍--这真是一幅温暖的“雪后小山”画呀!(三)济南的水有晴——“空灵水晶”图独特的拟人:(不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气，不忍心冻上，好让绿藻快长;还要给长枝的垂柳当镜子照，好让她梳理自己的满头青丝。)(“不忍心”表现了爱怜、心疼)独特的儿化音:(天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上;况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢)通过删去“儿”字，让我们感受到了儿化音更亲切，更多了人情味。独特的语气词:(最妙的是下点儿小雪呀。)“呀”这个叹词，情感亲昵，像在祈求老天爷，充满了爱意!独特的比喻:(空灵的蓝水晶。)将天光水色融为一体，形象地描绘出了济南冬天的清亮明丽!小结:是呀，这独特的儿化音、语气词和修辞手法，描绘出了温晴的济南!让我们带着温暖，齐读--这真是一幅温暖的“空灵水晶”画呀!(四)济南的人也是有晴的——“满足惬意”的脸面上总是含着笑;“因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢。”(他们不性急，不贪求，知足常乐)这一幅画中的人的脸庞一定是“满足惬意”的!总结:这一幅幅画中，天有晴(情)，山有晴(情)，地有晴(情)，水有晴(情)，人更有晴