六年级第一学期班级工作总结

六年级第一学期班级工作总结过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、工作等方面都取得了一定的成绩。下面我就从班级管理方面来谈谈自己一学期的所得、所悟与所感。一、营造氛围，促进优良班风的形成为了营造良好的班风，我采取了以下措施：1、树立正确的舆论导向小学生思想还不成熟，辨别是非的能力不强，对于错误的舆论容易附和盲从。这直接影响到班风的建设。为了避免这种情况，我注意加以引导。开学初，我组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，在此基础上，还订出适合学生的《班规》，这更贴近学生的生活，更容易为学生接受。2、开展班级活动，引导健康发展作为班主任，我不仅注重学生的学习习惯的培养，指导他们主动地、富有个性地学习，而且从多方面着手，力求使他们认识自我、发现自我、确立自信。在所举行的“我是小厨师”、“安全知识交流会”、“一对一”互帮互助互学、“成功心理培养”“古诗背诵擂台赛”等一系列活动中，孩子们逐渐拥有了良好的心态、积极向上的心理，养成了读书读报看新闻的好习惯。3、鼓励竞争，共同进步没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态，创造出一种充满活力的竞争局面，就必须鼓励竞争，用竞争激发学生高昂的斗志，发掘学生巨大的潜能。我让班里的学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，可以不断更替，当他们达到自己的目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人的基础上，不断地超越自我，这样形成一个良性循环的态势。班上形成了你追我赶的学习氛围。二、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才作为班主任，我注重学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。通过开展班会、个别谈心、家访等形式，了解学生的思想动态，及时发现问题，帮助学生解决问题。同时，我还注重在日常教育中，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的道德情操，努力培养德智体全面发展的人才。为了做好学生的思想工作，我们需要从两个方面入手。首先，我们应该重视班会，开好班会，以形成正确的舆论导向和良好的班风学风，为学生提供一个向好的大环境。其次，我们应该重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重学生的个性和因材施教。我常利用课余时间与学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育，让他们感受到我的关心和信任。在与各科教师的交往中，我尊重他们的意见，将他们视为班级的主人和自己的良伴、知己。我主动与任课教师协商，倾听并采纳他们的意见，在处理师生矛盾时，尽量避免激化矛盾。我平时也注意教育学生，让他们懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。后进生的教育和管理一直是班主任工作的难点，也是影响班级整体教育教学质量提高的关键环节。我以正确的态度对待后进生，深入调查摸底，了解他们成为差生的原因，因材施教，时刻真诚相待，成为他们最可信赖的朋友。我及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻心理担忧，让他们认识到自己的价值，并创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，让他们品尝到成功的欢乐和喜悦。在班级荣誉方面，我们六(2)班在老师和同学的共同努力下取得了一定的成绩，每月均获得文明班荣誉称号，在全校的运动会中获得了高年级组团体总分第一，走进科技作文比赛及高年级数学竞赛中均获优胜班级。这些成绩的取得离不开同学们的努力和班主任的指导，我们将继续努力，为班级争取更多的荣誉。在这个学期中，我通过各种努力，班级工作有了显著的进步，学生的整体素质也在不断提高。但我仍将继续努力，及时总结经验教训，争取更好的成绩。班主任不仅要关注自己的教学工作，还要承担班级管理和学生教育的责任。社会和家庭将天真活泼、充满朝气的孩子交给我们，这是对我们教师的信任，我们应该热爱教育事业，热爱每一个学生。只有热爱，才能认真负责地开展工作，用恰当、灵活的方法教育和培养学生，特别是后进生。在工作中，我虚心向他人学习，积极积累教育教学经验。我阅读教育教学杂志报刊，学习新课标，参加校本培训，认真备课，力求灵活、实效的教学方法，培养学生的创新意识和探究精神。我不仅上好课，还认真批改作业，帮助学生及时订正。我也会为学习有困难的学生提供辅导。除了让学生学好文化课，我还努力培养学生的能力，让他们积极参与班级的管理和建设。与学生合作是班主任工作的重点。新课程标准明确指出“教师是一个决策者，而不再是一个执行者。”对于班级管理，我们不能“一手包办”，也不能“放任自流”，而应该建立以学生为主体、全员参与，以教师为主导、协助管理的合作关系，建立一套自律的班级管理模式。通过民主、自主的竞选，班干部上岗前要接受培训，明确职责和工作范围，以及要达到的目的。学生在工作中可能会表现出稚嫩的一面，需要老师去指导和组织。因此，在班干部日常管理中，要及时处理问题。同时，通过班会和其他渠道，了解班级情况，做到活而不乱、严而有度，并根据实际情况做出下一步决策。在本学期中，我致力于培养班上同学良好的学习习惯。首先，我训练他们正确的读书、倾听和作业态度。在阅读时，我要求全班同学都要认真读书，做到手到、眼到、口到、心到。在做作业时，必须及时完成且书写整洁。当同学发言时，我要求他们站直，态度自然大方，说话要响亮清晰。在听力方面，我要求他们注意听别人说话，听清楚内容并记在心中，以培养他们专心听讲的习惯。其次，我建立了全班学生轮流值日制度，以培养学生的自主意识。我发现，以前只让几个干部轮流管理并不能激发所有学生的积极性，因此我采取了全班学生轮流值日的方式。这样每个学生都有独立工作的机会，在值日中学会管理，培养学生独立工作能力，更重要的是值日生既要去管理别人，那首先就得以身作则，才有说服力。第三，我重视对后进生的教育工作，多和他们谈心。每个班都会遇到一些后进生，我班也不例外。对于这些后进生，我根据每个学生的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮助，使每个学生都能得到各自的发展。我班的后进生以男生为主，他们学习不刻苦，成绩也较差。因此，我利用课余时间与他们谈心，深入细致地做他们的思想工作，让他们树立学习的信心和勇气，帮助他们制定学习计划和划分学习小组，以取得他们的信任。举个例子，我班有一位学生叫袁旭东，他经常与任课老师发生矛盾，从而导致他在心态上发生很大的变化。他对老师产生了怀疑、不信任感和抵触情绪。他的行为习惯变得越来越散漫，自我中心意识特别强。他个性倔强，自尊心极强，在情绪上有时表现比较冲动，自信心不是很足，比较在乎别人对他的看法。我抓住这一心理特点，找准机会跟他谈话，设法进行有效的思想疏导。我选择没有同学或老师的地方与他谈话，以放松他的心情，让他大胆地倾吐自己的心声。我先肯定他好的一面——为人直爽，让他感觉到我重视他，没有放弃他，然后指出他的缺点。现在，他虽然各方面没有转变得很“完美”，但我会继续努力。最后，我充分发挥班干部的作用，让他们带头做好班级管理工作，以提高班级整体管理水平。经过几个学期的培养，我们班已经形成了一支稳定的班干部核心，同时也培养了一些具备较强工作能力的班干部。为了让更多的同学能够参与到班级管理中来，我放手让更多的同学来管理班级。班长专注于自己应该做的事情，而小干部则承担着更多的工作，普通同学也能参与到班级管理中来。重视与家长的联系，是双向管好孩子