教育组织及管理课件

、关于组织的认识1、从组织形态的角度看(静态观):组织是由若干部门按一定结构方式组合而成,并去实现某个特定目标的整体。如:高斯(JohnM.Gaus):“组织是为便利实现大家同意的目标,经由分配权利和责任对人力所作的安排”考察重点:机构设置、职权划分、部门关系、人员配备。(如近年国务院机构改革一大部制改革)、关于组织的认识12、从组织的运转过程的角度看(动态观组织是为完成共同目标而彼此间分工合作、相互影响的活动系统重点考察:组织中的人际关系、人的行为、组织运转机制2、从组织的运转过程的角度看(动态观23、从组织与外部环境的关系看(生态观组织是一个开放的有机生物体,认为组织无时无刻不在受外部各种因素的影响重点考察:组织与外部环境的关系,组织如何生存、发展3、从组织与外部环境的关系看(生态观34、从组织中的人的心态的角度看(心态观)组织是具有各种心理状态的个体凝聚而成的人群集合体重点考察:组织成员的个体或团体意识情感交流、组织气氛、组织文化。4、从组织中的人的心态的角度看(心态观)4因此,组织是个复杂的综合体,应从多角度进行研究。人们从静态观(static)、动态观(dynamic)心态观(psychologica1)、生态观(organic等四个方面来研究组织若以组织比人,以上观点只是看到了人的某一个方面,只有把大家所见的全部统合起来,才是一个真正的人。同理,组织也是如此。因此,组织是个复杂的综合体,应从多角5组织定义:组织是人们为达成特定共同目标所结合而成的有机体,透过人员、结构、与环境的互动调适来完成其任务。包括四个方面1、组织是有目标导向的体系2、组织是由人员及结构两基本要素构成3、组织是由构成要素交互作用所组成的整体4、组织透过与环境交互调适来生存与发展组织定义:组织是人们为达成特定共同目6、组织分类1、按照社会功能划分(帕森斯,1960)为:生产、政治、整合、模式维持等组织1)与生产经营性有关的组织:一切经济组织2)以解决社会目标为前提的组织:各种政治团体,如政府3)解决统一问题的组织:政党、监狱4)保存和发展社会的文化传统和价值的组织:学校、博物馆、组织分类72、按主要受益对象(primebeneficiary)划分(布劳&斯科特,1962)互益组织进入组织的成员受益,如工会,各种协会企业组织:受益对象为组织的所有者公益组织:受益对象是公众服务性组织:受益者是当事人,如学校、医院2、按主要受益对象(primebeneficiary)83、埃祖尼按照对组织的顺从程度(compliance)划分(tzion1,1969)强制权力型组织(coercivec.):用强制手段维持,如,监狱功利型组织(utilitariano.):用各种报酬奖励手段维持,如工会、银行规范型组织(normativec.):用规范手段来要求成员的顺从,介于以上两者之间,如学校,教会3、埃祖尼按照对组织的顺从程度9三、学校组织的基本性质学校组织是一种:从以上三种分类看:学校组织是保存和发展社会的文化传统和价值的组织、服务性组织、规范性组织。·是一种“有计划、有组织进行系统教育的机构”。具有一切组织所具有的共性,还具有自身的特性。教育行政机关从以上分类看,分别属于何种组织?三、学校组织的基本性质10教育组织及管理课件11教育组织及管理课件12教育组织及管理课件13教育组织及管理课件14教育组织及管理课件15教育组织及管理课件16教育组织及管理课件17教育组织及管理课件18教育组织及管理课件19教育组织及管理课件20教育组织及管理课件21教育组织及管理课件22教育组织及管理课件23教育组织及管理课件24教育组织及管理课件25教育组织及管理课件26教育组织及管理课件27教育组织及管理课件28教育组织及管理课件29教育组织及管理课件30教育组织及管理课件31教育组织及管理课件32教育组织及管理课件33教育组织及管理课件34教育组织及管理课件35教育组织及管理课件36教育组织及管理课件37教育组织及管理课件38教育组织及管理课件39教育组织及管理课件40教育组织及管