厦门市生物七年级上册期末试卷

厦门市生物七年级上册期末试卷1②B．电脑病毒C．智能机器人D．结核杆菌，山寺桃花始盛开A．生物能适应环境B．生物不能对环境产生影响A．动、植物细胞的分裂过程完全相同B．细胞核先由一个分为两个，随后细胞质分成两份C．新细胞与原细胞所含的遗传物质相同6123（）细胞质平分为二，各含一个细胞核（）在细胞中央形成新的细胞壁和细胞膜（）细A12B213．（）（）（）1）（2）D．（1）（3）（2）7DDT05×10．某湖泊生态系统中，湖水中的相对浓度为．，现发现各种生物体内均有不﹣8ABCDDDT/×10浓度6﹣000504805．．．．．45004AA→E→B→C→D．该食物链为BD．几种生物中，的相对数量最少C．据表中数据不能判断食物链的结构D．在食物链中营养级别越高的生物作为人类的食物时营养也越丰富8．如图表示生态系统的各成分之间的关系，下列分析错误的是（）A．是生产者，能利用光能制造有机物①B．和都属于该生态系统的消费者②③C①→②→③→④．图中的食物链是D．图中若②全部消失，③就无生法存9．图是叶芽（枝芽）的纵切结构及其发育示意图，下列叙述正确的是（．．）A．幼叶发育成芽C．芽轴发育成叶D．叶芽发育成枝条10．图中甲、乙、丙分别是某种植物的种子、叶芽和枝条的示意图，下列说法不正确的是ABC①11．如图分别为玉米、向日葵、葫芦藓、肾蕨、油松、水绵六种植物，将它们分类，正确的选项是（）A．③⑤⑥为苔藓植物C．③④⑥为藻类植物D．①②⑤为种子植物12．某同学在自家墙角的现了一种矮小的植物，它们有茎和叶，但没有叶脉，最有可能属于（）A．藻类植物B．苔藓植物C．被子植物D．蕨类植物B．①③④为蕨类植物相关说法，错误的是（）A．实验主要科学探究方法是实验法A．B．草履虫15．如图甲所示锦鲤色彩艳丽、泳姿雄然，是一种深受人们喜爱的观赏鱼。图乙是锦鲤细ABB．⑤→④→②→③→①D．①→②→④→③→⑤17．如图是制作洋思鳞片叶内表皮细胞临时装片的操作过程示意图，对此下列说法错误的是A．实验操作顺序是A→B→G→E→F→D→CBF．步中操作不当会出现气泡C．D步骤的目的是防止细胞重叠D．B步是在载玻片中央滴一滴清水18．图是制作洋葱临时装片的几个主要步骤，下列叙述不正确的是（）D．制作临时装片的正确操作顺序是②④③①A．结构1动物细胞有而植物细胞没有B．结构2对细胞来说没任何作用C．遗传物质主要分布在3中20．下图是某同学在观察人口腔上皮细胞时看到的两个视野，以下分析正确的是（）A．制作该临时装片时，需要在载玻片中滴央清水B．若要将图1转换为图2视野，需首先向右上方移C．要使图2视野变得更清晰，需要转动粗准焦螺旋D．换至图2视野下观察时，需要调暗光线21．验证绿叶造淀粉的实验步骤依次是（）①将植株放在黑暗处一昼夜②清水冲洗③叶片脱色④用黑纸片将叶片一动装片在光下制部分遮光⑤光照⑥滴加碘液A．①②③④⑤⑥B．①④⑤③②⑥C．①⑤④③⑥②D．①②⑤④③⑥22．某同学进行＂观察叶片的结构＂实验，所看到的菠菜叶纵切面如图，下列说法不正确．．．的是（）BC“”．叶片与外界进行气体交换的门户是图中的气孔D．气孔的开闭由[5]保卫细胞控制B①③．是保卫细胞，控制的闭合C．是表皮细胞，内含叶绿体②D．③是气体进出的门户24．对植物进行分类必须仔细观察形态结构方面的特征。如图分别为玉米、向日葵、葫芦A．、和为种子植物①②⑤B．、和为孢子植物③④⑥C．①和为②被子植物D．④和⑤为蕨类植物25．观察下图，阴影部分表示四种植物的共同特征，这一特征是（）A．种子外都有果皮包被B．都有根、茎、叶D．都26．“绿叶在光下制造有机物”的实验过程中，把叶片放入酒精中隔水加热的目的是（）A．将淀粉运走或耗尽B．检验有C．促进叶绿素的生成D．脱去叶片中的叶绿素27．十世纪，科学家希尔曾做过下图这个实验，有关实验的分析不正确的是甲棚乙棚丙棚白天/℃252033121233晚上/℃A．甲棚B．乙棚C．丙棚D．不能确定29．把等量小麦的不同器官分别放在相同的密闭容器中，并用不同颜色的光照射，8小时后，对容器中的氧气进行测定，得到下表，下列说法正确的是氧气产生量容器植物器官光的颜色温度（℃）（ml）12322222215叶叶绿红红1200根A．在本实验中，植物器官、光的颜色、温度都是变量30．小科在实验室进行（1）实验桌上摆放有以下三瓶试剂．小科需要用到的试剂有_____（填序号）。（2）在观察洋葱表皮细胞实验的①②③碘液。制作洋葱表皮临时_____出现以下情形，其中描述正确的是（填字A．甲图在换用高倍物B．乙图清晰物C．丙图物像要移到视野中央，应将载玻片往右下方移动D．丁图中黑色的圆圈是大细胞（3）实验中小科想对指纹进行研究，为了更清晰地观察和研究指纹，他希望借助实验室中的显微镜。你认为他_____（选填“能”或“不能”）直接将手指放到物镜下去观察的。查阅资料后发现每个人的指纹是不同的，这是由_____（填写一种细胞结构）内遗传物质决定的，所以指纹可以用来鉴别人的身份。（1）从生态系统的组成成分看，图中所示的生____________。态系统缺少分解者和（2）图中与鼠有直接关系的食物链有____________条。（1）①②③合称为___。（4）结构④是________，结构⑤是__________，合起来称_________。鼠，妇当他们拿起花盆时，鼠妇会迅速爬走。据此，该兴趣小组的同学设计了光对鼠分妇、实验结果如下．实验结果．环境第一次0只第二次1只第三次2只第四次0只第五次2只明亮阴暗10只9只8只10只8只回答下列问题（1）该实验的变量是．_____。（2）如果在铁盘两侧中央各放1只鼠是妇否可以得出准确的结论？为什么？_____。（3）对于表中数据，实验过程中应当如何处理？____。（4）该实验得到的结论是______。（5）实验结束后，应如何处理这些鼠妇？______。34．图一中字母表示植物不同的生理活动，图二中数字表示叶片不同结构，分析回答．内填序号，横线上填文字）([]1（）植物可以通过图一中所示的[]____制造有机物，这一生理活动主要在图二中的结构[]____中进行。2（）将植物幼苗放置在密闭的黑色塑料袋内（如图三所示），过一段时间后将其中的气体__________通入澄清的石灰水中，观察到的现象是，因为植物幼苗进行，产生该气体。3（）将图三装置置于阳光下，打开塑料袋，发现内壁附着许多水珠，水珠主要是经图二中[]________叶片的散发出来的，它是由成对的半月形的构成的。（4）某同学选取大棚内A、B两种植物照强度对光合速率（用二氧化碳吸收量表果制绘成了图四曲线。要探究光示）的影响，并将探究的结使植物A和B都能正常生长，大棚内光照强度至少应大于___点。【参考答案】一、选择题C解析．C【分析】1（）本题考查显微镜的操作使用方法及临时装片制作的步骤和要求，只有熟练掌握这部分知识才能熟练解答。2（）分析丙图可知．①目镜、②物镜、③反光镜。【详解】A．在显微镜下看到的口腔上皮细胞呈扁圆形，洋葱内表皮细胞呈长方形的格子状，而且乙图是植物细胞结构图，A正确。镜，防止镜头压碎玻片标本，B具有液泡，这是动物细胞不具有的，所以B．下降显微镜镜筒时，眼睛应从侧面注视图丙中的物②正确。C．显微镜视野亮度的调节方法为．小光圈通过的光线少，视野暗，平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，因此用小光圈、平面镜调节会使视野变暗；大光圈通过的光线多，视野亮，凹面镜使光线汇聚，能提高视野的亮度，因此用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮。根据以上分析可知，在光线较暗的实验室中，为了看清细胞结构应选用凹面镜、大光圈，C错误。D．图甲出现了气泡，可方法是用镊子夹起盖玻片，使它的一能是盖盖玻片时，没有让其一侧先接触载玻片上的水滴，正确的端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，D正确。故选C。2．D【详解】【分析】生物的共同特征有．①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外解析．D【详解】【分析】生物的共同特征有．①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】恐龙化石、电脑病毒、智能机器人都不具有生物的特征，不属于生物，ABC错误；结核杆菌能生长和繁殖、能进行呼吸等，具有生物的特征，属于生物，D正确。【点睛】解此题的关键是理解生物的特征，较为基础。3．A【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括．光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响种某生物个体生活的其他所生物。【详解】A．春天气温回升色，产生这一现象主要是非生物因素阳光对生物的影响，A正确。B“，满园春色关不住，一枝红杏“出墙来诗句描述了大自然春意盎然的景””1．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，表明低，山上的桃花，山寺桃花始盛开的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度，B错环境影响生物的生长开花等，海拔每升高千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下比山下的开的晚，才有了“”人间四月芳菲尽误。C．“竹外桃花，春江水暖鸭先知”，意思是春天温度升高三两枝，鸭子开始下水游泳，体现了温度对生物的影响，C错误。D“”．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花，这句诗描述的是非生物因素温度影响了枫林叶色变化的影响，D错误。【点睛】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。4．C【分析】此题考查的知识点是生物适应环境、影响环境。解答时可以从生物与环境的特点方面来切入。【详解】适者生存，生物必须适应环境才能生存。“水葫芦”引种到昆明滇池后，这种植物很快在滇池中蔓延，表明水葫芦适应滇池的环境；引进水葫芦后，水葫芦适应滇池的环境，又没有天敌控制，加上缺少消费者，因此大量繁殖疯长，挤占了当地生物的生存环境，造成灾害。其水面被水葫芦无情地侵占，威胁到其他生物的生存，这属于外来物种的入侵威胁了生物的多样性。表明生物又能影响环境。故选C。

细胞分裂就是一个细胞分成两个。分裂时先是细胞核一分为二，随后细胞质分成两份，每份含一个细胞核，最后在原来的细胞的中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁，于是一个细胞就分裂成两个细胞。则在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和新细胞壁，故动、植物细胞的分裂过程不完全相B．分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核，．细胞核分裂时，染色体的变化是明显。染色体的数量在细胞分裂时已经加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。也就是说，两个新细胞的染色体形D．植物细胞分裂时，在原来细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁，最后一个细胞分裂成两C态和数目相同，因此新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的，正确。D细胞的分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。首先是细胞核分裂，在细胞核分裂过程中有染色体复制加倍的现象，因此外观上细胞核同的两份，外观上是细胞核一分为二;接着细胞质一分为二，这样，一个细胞就分裂成为两个细胞。即正变大，随着分裂的进行，染色体分成完全相各含一个细胞核，最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜和细胞壁，确顺序为:（3）（1）（2）故选C。【点睛】此题是一道基础知识题，具体考查的是细胞分裂的基本过程。可结合细胞分裂的过程图来帮助理解和掌握。7．B【分析】1（）有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。2（）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现→→…分解者和非生物部分。食物链的正确写法是．生产者初级消费者次级消费者注意起始点是生产者。【详解】A.在生态系统中，有害物质沿着食物链逐级积累，营养级别越高，有毒物质含量越高；营DDT/×10养级别越低，有害物质含量越少。表格中几种生物体内浓度由少到多依次是﹣6AEBCDBCDDT、、、、，而的浓度十分接近，二者可能属于一个营养级，因此，这五种A→E→BC→D能是（或），生物的食物链关系可错误。B.能量沿着食物链流动逐级递减。因此在食物链中营养级越高，相对数量越少，营养级越D低，相对数量越多。几种生物中的营养级最高，因此该生态系统中数量最少的生物可能D是生物，正确。C.据表中数据可以断判食物链的结构，错误。D.不同的生物，所含的营养物质有差别，但不一定营养富。另外，食物链中营养级别越高的生物作为人类的食物时有毒物质越多，等级越高，所含营养物质就越丰对人体越不利，错误。故选B。【点睛】解答此类题目的关8．C析】键是理解食物链的概念和组成以及生物富集的特点。【分1（）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。2（）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解→→…者和非生物部分。食物链的正确写法是．生产者初级消费者次级消费者注意起始点是生产者。3（）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。4①②③④（）图中，生产者、消费者，分解者。【详解】A．图中是①绿色植物能利用光能制造有机物，是生态系统中的生产者，正确。①B．和②③都是动物必须直接或间接吃，因此②和在生态系统③成分中统称消费者，正确。C．食物链不包括分解者，因此根据图中的④捕食关系写出的一条食物链是①→②→③①→②→③→④，而不是，错误。D．如图生态系统中，假如②全部消故选C。睛】失，③就失去了食物的来源，无法生存，正确。【点

叶芽的结构及发育．【详解】A．幼叶发育成叶，A错误。B．芽原基发育成侧芽，B错误。C．芽轴发育成茎，C错误。D．叶芽发育成枝条，C正确。故选D。从图中可以看出．图丙是一段枝条、图乙是枝芽的结构、图甲是种子的结构，图中数字分结构是⑪--叶，⑫--茎，⑬--侧芽，⑦--生长点，⑧--别代表的幼叶，--芽轴，⑩--芽原基，①--胚芽，②--胚轴，③--胚根，④--子叶，⑤--胚，⑥--种皮。【详解】A.菜豆种子，其中①胚芽、②胚轴、③胚根和④子叶组成如果甲图是胚，胚是种子的主要部分，将来发育成植物，故A正确；B.甲图中①胚芽发育成丙图中的茎，故B错误；⑫C.图乙中⑧幼叶发育成丙图中⑪叶，故C正确；D.⑩图乙中的⑬侧芽，故D正确。芽原基发育成丙图中的故选B。【点睛】本题是一道综合性很强的题，把枝条、枝芽和种子的结构联合起来考查，增强了学生的系统性。要想完美的解答本题需要熟记各部分名称及发育结果。11．D【分析】绿色植物根据形态、结构和生殖方式的不同分为种子植物和孢子植物；孢子植物包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，种子植物又分为裸子植物和被子植物，被子植物又称为绿色开花植物。如图①玉米，②向日葵属于被子植物③④，葫芦藓属于苔藓植物，肾蕨属于蕨类植物，，水绵属于藻类植物⑤⑥油松属于裸子植物。【详解】绿色植物根据形态、结构和生殖方式的不同分为种子植物和孢子植物；孢子植物包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，种子植物又分为裸子植物和被子植物。图中③④⑥都无种①②⑤子，用孢子繁殖，属于孢子植物；用种子繁殖，属于种子植物。故选D【点睛】解答此题的关键是要熟练掌握植物所属的各类群的主要特征。12．B【分析】苔藓植物大多生活在潮湿的陆地环境。有茎和叶，但是茎中没有导管，叶中没有叶脉，即没有输导组织，根是假根，吸水能力、保水能力较差。【详解】A、藻类植物有的是单细胞的，有的是多细胞的，结构简单，无根茎叶的分化，更无输导组织，A不符合题意。B、苔藓植物有茎和叶，叶中没有叶脉。因此某同在学自家墙角的背阴处，发现了一种缓小B，符合题意。的植物，它们有茎和叶，但没有叶脉，所以这种植物最可能是苔藓植物C、被子植物又叫绿色开花植物，胚珠外有子房壁包被，种子有果皮包被，受精过程不需要水，具有双受精现象，有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，且有叶脉，C不符合题意。D、蕨类植物是多细胞生物，生活在阴湿处，有根、茎、叶的分化，且出现了输导组织和机械组织，D不符合题意。故选B【点睛】掌握各种植物的特征是解题的关键。13．D【详解】（1）草履虫对外界的刺激能作出反应．（2）科学探究的一般过程．提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。解．A、实验法是生物研究的主要方法．是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，“探究草履虫对刺激的反应”实验所运用的科学探究方法是实验法，A正确．B、除病毒外，生物体都是由细胞构成的，探究草履虫对刺激的反应目的是说明细胞是生命活动的基本单位．B正确；C、探究草履虫对刺激的反应的方法步骤．①在载玻片的两端分别滴一滴草履虫培养液，②用解剖针把两滴培养液连通起来，③在培养液一侧放入少许食盐，用放大镜观察草履虫有什么反应．实验现象．食盐是不利刺激，草履虫会从放置有食盐的培养液中向未放置食盐的培养液中移动．得出结论．草履虫能对外界刺激作

CD、草履虫是单细胞生物，水蚤是多细胞生物，假若实验中把草履虫换成出反应．正确；水蚤，不能达到实验目的是说明细胞是生命活动的基本单位，D错误．D故选．【名师点睛】具草履虫具有应激性，能像多细胞生物一样，都能趋利避害、适应环境。14．C【分析】绿色植物能通过光合作用制造有机物，结合单细胞生物的特点进行分析解答。【详解】酵母菌属于单细胞真菌，草履虫是单细胞的动物，变形虫也是单细胞的动物，都无叶绿体，因此不能进行光合作用自己制造有机物．衣藻属于单细胞藻类植物，内有一个杯状的叶绿体，因此能进行光合作用。其它的多细胞的藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内含叶绿体，能进行光合作用，制造有机物，释放氧气。可见C符合题意。故选C。【点睛】解答此的题关键是知道光合作用的概念。15．D【分析】图乙中．①细胞膜、②细胞质、③细胞核。图丙中．abc细胞分裂、d细胞分化。【详解】A．③细胞核内有遗传物质，控制着生物的发育和遗传，锦鲤体色多样，控制其体色的遗传物质主要储存在图乙的结构③内，正确B．图丙中．abc表示细胞分裂、细胞分裂使细胞数目增多，d表示细胞分化，细胞分化的结果是出现组织，正确C．细胞分化形成了不同的细胞群，我们把形态、结构、功能相同的细胞群称之为组织；锦鲤通过细胞生长、分裂和分化形成不同的组织，正确。。。D．锦鲤的结构层次依次是．细胞→组织→器官→系统→个体，错误。故选D。【点睛】掌握细胞核的功能、细胞分裂分化过程、动物体的结构层次等是本解题题关键。16．C【分析】掌握动植物体结构层次是解的题关键。【详解】细胞是人体结构和功能的基本单位，人体是由细胞分化形成组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统。最后由这八大系统构成完整的人体。因此人体的结构层次由微观到宏观依次是⑤细胞→①组织→④器官→③系统→②人体。

故选C。17．A【分析】制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为．擦、滴、撕、展、盖、染。“”擦，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；“”滴，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；“”撕，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；“”展，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；““盖，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；“”一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本染，在盖玻片的的全部。图中A擦拭载玻片，在载玻片的BE中央滴一滴清水，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜，D解剖针轻轻的液，C另一侧用吸水纸吸引。【详解】把水滴中的薄膜展开，F盖盖玻片G，在盖玻片的一侧滴加碘A、由分析可知．实验，错误。操作顺序是A→B→E→D→F→G→CAB、盖玻片时，用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，其目的是防止出现气，泡B正确。CD、是把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开，目的是防止细胞C重叠，正确。D、B步是在载玻片中央滴一滴清水，目的是为了维持细胞的正常形态，若制作口腔上皮细胞临时装片时，需在载玻片的中央滴一滴生理盐水，以保持细胞的正常形态，D正确。【点睛】掌握制作洋葱表皮临时装片的方法步骤是解题的关键。18．DA．①盖盖玻片的正确方法．用镊子夹住盖玻片一侧边缘，另一侧先接触水滴，然后缓缓放平，目的避免盖玻片下出现气，泡影响观察效果，A正确。，将撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，并用镊子展平，目的是避免细胞重叠，影响观察，B正确。B②．展平时C．④取材时，材料必须是薄而透明的，这样光线才能透过材料，在视野中形成物像，C正确。D操作步骤．擦→滴→撕→展→盖→染，因此图中的，错误。．制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片正③④②①D顺序是．确操作D故选。【点睛】关键是掌握制作洋葱表皮细胞临时装片的步骤。19．C【解析】【分析】

123观图可知．细胞膜，细胞质，细胞核，线粒体。4【详解】动植物细胞的相同点是都具有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等。动植物细胞的不同点是植物细胞还有细胞壁、液泡和叶绿体，结构1细胞膜，植物细胞A也有，错误；结构2细胞质能不断的流动，它的流动加速了细胞与外界之间的物质交换，B错误；34细胞核内含有遗传物质，能够传递遗传信息，C正确；提供能量，D错误。线粒体为细胞的生命活动【点睛】动植物细胞的结构是重要的知识点和考点，应特别理解和记忆。20．B【分析】题目考查制作植物细胞和动物细胞的临时装片、显微镜的使用和常见问题处理方法。【详解】A．在制作植物细胞的临时装片时，向洁净的载玻片上滴加的液体是清水，而在制作动物细胞的临时装片时，为了维持动物细胞的正常形态，在载玻片上必须滴加与体液浓相度同0.9%的的生理盐水，B．从图中可以看出，图2中的物像比图1大，应选用放大倍数较大的物操作应为．我们在使用显微镜时要先用低倍镜观察后用高倍镜观察，在低倍镜观察到物像时，如果要换用高倍物镜观察，首先要移动玻片把物像移动到视野中央，因为高倍镜的野窄，虽然在低倍镜下能看到的物像，如果偏离视野中央的话，换上高倍镜，物像可能就不在视野中了。显微镜成的是倒像，物像偏右上方，实则在左下方，故应往右上方移动，题干描述正确。题干描述错误。镜或目镜。具体视C．换上高倍物镜后物像只是有点模糊，一般转动细准焦螺旋就能使用物像更加清晰，题干描述错误。D．低倍镜换高倍镜是通过转动转换器来完成的。量少，视野就会变得很暗，需要调节光圈或反光镜使视野变得亮一些，题干描述错误。故选B。当换上高倍镜后，由于视野变窄，透光【点睛】掌握制作植物细胞和动物细胞的临时装片、在载玻片上滴加的液体是不同的。学会使用显微镜是解题关键。21．B【分析】“绿叶在光下制造有机物的”实验步骤．把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜（目的是为了把叶片里的淀粉运走耗尽）；用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来（对照实验），然后移到阳光下照射；几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。绿素溶解在酒精中，叶片变为黄白色；用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化。把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶【详解】

结合分析可知，绿叶在光下制造淀粉的实验步骤依次是．①将植株放在黑暗处一昼夜→④用黑纸片将叶片一部分遮光→⑤光照→③叶片脱色→②清水冲洗→⑥滴加碘液，故选B。22．C【分析】观图可知．图中1上表皮，下23表皮，叶45肉，气孔，保卫细胞。【详解】A．制作临时切片时，捏紧并排的两片刀片多切几次，要选取其中最薄的一片，制成临时切片，A正确。B片与外界气体交换的“门户”是气孔，C．图中[1]是上表皮，表皮少，C错误。D．气孔的开闭由[5]保卫细胞控制，保卫细胞吸水膨胀时，细胞向外弯曲，气而保卫细胞水失体积缩小时，壁拉直，气孔关闭；哑铃形保卫细胞吸水时两头膨胀而中间彼此离开，水失时两头体积缩小中间部分合拢，气孔关闭，D正确。[4]气孔，B正确。．叶即图中的一般分布的气孔比下当半月形的孔张开，气孔张开，故选C。23．C【分析】气孔分布在叶的表皮，是由保卫细胞之间形成的小孔，被称为植物蒸腾失水的“门户”，也②是气体交换的“窗口”。图中①保卫细胞，表皮细胞，③气孔。【详解】A.图乙表示气孔是B.③气孔是由两两相对而生的C.②是表皮细胞，无色通明的，不内含叶绿植物体与外界进行气体交换的“窗口”，是气体进出的门户，D正确。故选C。24．D闭合的，而图甲表示气孔是张开的，A正确。①闭合，B正确。保卫细胞围成的空腔，控制气孔的C体，错误。D.气孔是【分析】绿色植物根据形态、结构和生殖方式的不同分为种子植物和孢子植物。孢子植物包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，种子植物又分为裸子植物和被子植物，被子植物又称为绿色开花植物。如图①玉米、②向日葵属于被子植物，③葫芦藓属于苔藓植物，④肾蕨属于⑤油松属于裸子植物。⑥水绵属于藻类植物。蕨类植物，【详解】A．①玉米、②向日葵属于被子植物，⑤油松属于裸子植物，都能够产生种子，属于种子植物，A正确。B③④肾蕨属于蕨类植物，⑥水绵属于藻类植物。它们都产生孢．葫芦藓属于苔藓植物，子，属于孢子植物，B正确。C．①玉米、②向日葵的种子都有果皮包被，属于被子植物，C正确。D④⑤油松属于裸子植物，D错误。肾蕨属于蕨类植物，．故选D。【点睛】

解答此类题目的关键是理解掌握各类植物的主要特征以及常见植物。25．C【分析】生物圈中的绿色植物可以分为孢子植物和种子植物。孢子植物靠孢子进行繁殖，分为藻类植物、苔藓植物和蕨类植物。藻类植物大都生活在水中，结构简单，有的单细胞，有的多细胞，但都没有根、茎、叶的分化；苔藓植物多生活在阴湿的陆地上，没有真正的根，只有假根起到固着作用，一般具有茎和叶，但茎、叶内无输导组织，所以植株比较矮小；蕨类植物一般生活在潮湿的陆地，有根、茎、叶的分化，根、茎、叶内有输导组织。种子植物靠种子进行繁殖，包括裸子植物和被子植物。裸子植物种子裸露，没有果皮包被；被子植物种子外面有果皮包被。【详解】衣藻属于藻类植物，苔藓属于苔藓植物，水杉属于裸子植物，小麦属于被子植物。A．水杉属于裸子植物，种子外面没有果皮包被，苔藓和衣藻没有种子，A错误。B．衣藻是藻类植物无根、茎、叶的分化，苔藓有茎、叶的分化，没有真正的根，错误。BCC正确。．衣藻、苔藓、水杉、小麦的绿色部分含有叶绿体，都能进行光合作用，D．水杉和小麦有种子，D错误。故选C。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握藻类植物、苔藓植物、被子植物和裸子植物的主要特征。26．D【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤．暗处理→→漂洗加碘→观察颜色。实验要点．光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。部分遮光光照→摘下叶片→酒精脱色→叶绿【详解】酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。因此在绿叶在光下制造“把叶片放入酒精中隔水加热的目的是脱去叶绿素，避免酒精燃烧起有机物的实验中，来”。故选D。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及酒精能溶解叶绿素。27．B【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；【详解】A、装置b中气泡内的气体是叶绿体进行光合作用产生的，光合作用释放的气体是氧气，故A不符合题意；B、装置c中无气泡产生是因为缺少光合作用的条件--光，而不是缺乏二氧化碳，故B符合

题意；C、只有叶绿体滤液，仍然能够进行光合作用并产生氧气，说明叶绿体是光合作用的场所，故C不符合题意；D、遮光后c装置中不再有气泡产生，说明光是光合作用的条件，故D不符合题意。【点睛】本题主要考查探究光合作用的条件、原料和产物。理解掌握光合作用的概念和意义是解答此题的关键。28．B【解析】白天日照充足，温度高，植物光合作用效率很高，合成的有机物多；夜晚，气温下降，植物进入休眠状态，呼吸作用弱，分解的有机物少，白天光合作用所形成的养分得以有效积累，从而利于提高蔬菜产量。表格中乙棚的昼夜温差最大，因此乙棚是最有利于提高蔬菜产量的大棚。29．B【分析】光的颜是色影响光合作用速率的重要因素。分析表格，根据对照实验的单一变量原则，可照实验，实验的自变量分别为．光的颜，实验的因变量均为氧气的增加量，因此根据表格中氧气的增加量可以作以判断表格中容器与2，容器与3，均为一组对12、色器官的种类出相应判断。【详解】A、根据题干中的图表可知的自变量分别为．光的颜、色器官的种类，而温度均为22℃，温度不是变量，A错误；B、容器1和2唯一不同的变量是“光的颜色”，主要是探究光的颜色对光合作用（叶产生氧气量）的影响，正确；C、若要比较不同器官的氧气产生量，变量是器官是根，应选择2和3进行对照实验，而1．3组进行对照，有两个变量，不可探究不同植物器官产生氧气量的情况，C错误；．实验B2，其他条件应相同，的器官是叶，3的器官D、光合作用的原料是二氧化碳和水，条件是光，场所是叶绿体，产物是有机物和氧气。光合作用要正常进行的话，必须具备的两个重要条件就是光和叶绿体。而根细胞中无叶绿体，不能进行光合作用，故3容器中氧气产生量为0mL，D错误。故选B。【点睛】此题光的颜色对光合作用的影响，难度较大。二、实验探究综合题31．①③C不能细胞核【分析】制作洋葱表皮细胞临时装片的步骤包括．1．擦片．用洁净纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净；滴水．在载玻片中央滴一滴清水（要适量，水滴太小容易产

解析．①③C不能细胞核【分析】1制作洋葱表皮细胞临时装片的步骤包括．．擦片．用洁净纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净；滴水．在载玻片中央滴一滴清水（要适量，水滴太小容易产生气泡或干涸，水滴太大2容易溢出载玻片而污染显微镜）；．取材、展平．用镊子撕取一小块洋葱鳞片叶内表皮薄膜（可以用刀片大小的正方形），将撕下的薄膜放在载玻纵横划数刀，形成0.5cm×0.5cm3片中央的水滴中，并用镊子展平；．盖片．用镊子夹起盖玻片，轻轻盖在表皮上。盖时，4让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡；．染色．在盖侧滴1～2滴碘液，在盖玻片玻片一另一侧用吸水纸吸引碘液。【详解】1（）制作洋葱表皮细胞临时装片的步骤，可以简单记忆为．擦、滴、撕、展、盖、染。是在载玻片中央滴一滴清水；染，在盖玻片一侧滴1～2滴碘液，在盖玻片水纸吸引碘液。故选①③滴，另一侧用吸。2换用高倍镜后，应调节①细准焦螺旋，使物像更加清晰，A错误；（）物镜越长，放大倍数越大，看到的细胞数目越少，乙图清晰物像的视野中，细胞数目多的是①，B错误；显微镜下物体和像的移动方向相反，丙图物像在右下方，要移到视野中央，应将载玻片往右下方移动，物像才能向左上方移动到达视野中央，C正确；丁图中边缘黑色、中间白亮的圆圈是气泡，D错误。故选C。3（）显微镜观察的材料必须薄而透明，所以小科不能直接将手指放到物镜下去观察的。细是细胞的控制中心，控制着生物的遗传和发育，每个人体内的细胞核所含有的遗传物质不一样，所以每个人的指纹是不同的。【点睛】熟练掌握制作洋葱表皮细胞临时装片的步骤胞核是解题的关键。3非生物部分3狐减少自动调节能力【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者(植物)、消解析．非生物部分3狐减少自动调节能力【分析】1（）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、者植物)、消费者(动物)和分解食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是．生产是生产者。(者细菌、真菌)组成。(温度等，生物部分由生产2（）者初级消费者→次级消费者，注意起始点→3（）生物富集，指的是环境中含有无法排除的有害物质(如农药重金属等等)在生活于其间的生物体内沉积的现象。4（）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。

【详解】（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。图示为食物网，只包含生产者和消费者，所以要构成一个完整的生态系统，还应包括分解者和非生物部分。（2）在生态系统中，鼠以草为食，说明生物的生活需要营养。生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。从生产者到最高营养级，其中与鼠有直接关系的食物链有3条．草→鼠→猫头鹰；草→鼠→蛇→猫头鹰；草→鼠→狐。（3）生态系统中的有毒物质会沿食物链不断积累，因此营养级别最高的生物，其体内积累的有毒物质会最多。若此生态系统的土壤遭到有毒物质的污染，草和狐相比较，体内有毒物质较多的是狐。（4）该生态系统中，如果有人大量捕捉青蛙，短时期内，蜘蛛和食草昆虫的数量将会迅速增加，则短时间内草的数量将减少。随着时间的推移，以食草昆虫和蜘蛛的吃虫的鸟的数量将会增加，导致它们的数量趋于稳定，说明生态系统具有一定的自动调节能力。32．（1）雌蕊（2）雄蕊雌蕊（3）子房（4）花药花丝雄蕊（5）传粉【分析】图中．①是柱头，②是花柱，③是子房，④是花药，⑤是花丝。解析．（1）雌蕊（2）雄蕊雌蕊（3）子房（4）花药花丝雄蕊（5）传粉【分析】图中．①是柱头，②是花柱，③是子房（1）花蕊分为雄蕊。雌蕊包括柱头、花柱和子房，子房内有一个或多个胚珠。故，是花药④，是花丝。⑤和雌