休闲娱乐中的数学模板(12篇)

第页共页最新休闲娱乐中的数学模板(12篇)休闲娱乐中的数学篇一我班有一批学困生，他们的学习习惯非常差，如：好动、淘气、恶作剧等。应培养他们哪些良好的学习习惯?专心倾听是学生主动参与学习过程，积极考虑的根底，也是进步课堂学习效率的前提。因此，要培养学生上课专心倾听的习惯。数学是考虑性极强的学科。在数学教学中，必须使学生积极开动脑筋，乐于考虑，勤于考虑，擅长考虑，逐步养成独立考虑并与同伴交流的习惯。数学来实际生活，老师要培养学生从生活实际中出发，从平时看得见、摸得着的周围事物开场，在详细、形象中感知数学、学习数学、发现数学。老师除了让学生将书本中的知识与生活联络外，还要经常引导学生去发现身边的数学，记下身边的数学.认真书写不仅能进步作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真负责的习惯有积极的意义。书写美观、工整是学生的根本功。做数学作业一般要求学生书写格式标准，阿拉伯数字和符号的书写也要标准。对于作业的书写情况，老师要经常讲评，要以典型示范，以表扬为主。应要求小组同学共同催促，使学生认真地完成作业。虽然形成良好的学习习惯非一朝一夕之事，但由于学生的思维活泼，承受新事物快，因此，只要老师引导得法，训练效果好，就可以使良好的学习习惯形成的速度加快，并使良好的学习习惯在学习中扎根、结果。总之，面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想方法，亲密数学与实际生活的联络，使学生从生活经历和客观事实出发，在研究现实问题的过程中做数学、理解数学和开展数学，让学生享受“快乐数学”。通过这些天的学习,在以后的教学工作中,我将不会迷惑、彷徨,我相信在以后的工作中我将会严格按照新课标的要求,上好每节课,掩卷沉思，这次再学习让我真正懂得了为什么要进展新课改。休闲娱乐中的数学篇二万事万物来到世界上，都不是一个孤独的存在，我们总是会和这样那样的事物发生各种联络，有的联络让人开心，有的联络让人郁闷，有的联络让人憧憬，有的联络让人思索……学习和娱乐，这样的联络关乎所有的小学生，这是一个令大家头疼的问题。有一些人认为：小学打好根底，中学就能轻松了。假如是这样，为什么中学老师却说：“中学打好根底，高中就能轻松了。”这明明就是一个无限的循环罢了。那娱乐呢？自然就没有了，学习！学习！再学习！假如想“娱乐”，嗯！那你恐怕会看见老妈正夹着“竹笋肉丝”向你走来了，到时候，你就好好“品味肉丝”吧！我认为，学习和娱乐并无冲突，学习之余适当的娱乐一下，更能进步学习的效率。学习的时间与娱乐相比，还是学习占大多数。至少让我们可以在学习之后玩那么一会儿，不然学习太久了，会不会学傻了呢？学习和娱乐并存。假如只有学习，我们就没有休息的时间，就感觉不到快乐；假如只有娱乐，那我们就没有知识，就形同于白痴。假如我们将学习和娱乐恰当地交融在一起，我们就既快乐，又聪明。学习和娱乐如何恰当安排呢？先学习，假如学累了，就娱乐一下，比方玩玩自己喜欢的小游戏，看看自己喜欢的电视节目，然后接着学习，再累了，再娱乐一下。学习比娱乐重要，必须把学习放在首位。可对于小学生来说，毫无疑问，娱乐的吸引力要略胜一筹，贪玩是我们的天性。我们常常在玩的时候忘记了学习，甚至是家长提醒也舍不得放下。学习比娱乐更重要，我们该怎么办呢？学习和娱乐，真叫人头疼，还是以学习为重吧！想玩的时候玩一会儿，不要玩得太久哟！休闲娱乐中的数学篇三去年国庆节，爸爸妈妈因有事回老家了，把我一个人孤苦伶仃地留在了重庆。一天清晨，睡眼朦胧的我正准备去拉窗帘时，发现我最心爱的.平板电脑居然安静地躺在窗台上，瞬间睡意和孤独感荡然无存。我立马拿起电脑就准备玩了。眼看手就要碰着平板电脑了，可手好似被什么东西缠住了似的，怎么也伸不下去，我的脑袋浮现出妈妈那信任的表情：“女儿，妈妈相信你在这一周里会管理好自己，不会让妈妈担忧的。我里冒出一个纯洁的念头：先做完作业再玩也不迟呀，玩得还安心些。正当我缩起手，打算做完作业再来玩时，平板电脑又好似磁石一般把我吸了回去。这时又一个念头从我的脑袋里浮现出来：没关系的，玩吧，玩吧，就玩一会儿不会有什么事的。我真是矛盾呀，怎么办才好呢？最终，我选择了玩电脑。就玩一小会儿，没关系。我翻开平板电脑，点开其中一个游戏，玩得不亦乐乎：“有____，快跳火圈，小心怪物，成功喽！”我一会紧张，一会开心，快乐地捧着平板电脑，恨不得亲它一口。渐渐地感觉肚子饿了，可还是舍不得放下，就换了一个游戏，加油啊，可不能亏金币，快快快，时间就要到了，加油挣金币。哇，又得到了几个金币，真好！不知不觉到了午饭时间，我随意吃了两口就又开场玩了。就这样本来一个人孤独的国庆节，却在游戏中愉快地度过了，第二天就上学了。我这才发现还有好多作业还没做完，我立马扔下平板电脑，抓起笔赶紧做作业，饭也顾不上吃，紧赶慢赶，作业终于赶完了，我松了一口气，可看着自己写的字歪歪扭扭，作业也是马马虎虎，我不禁自责起来：“我是怎么了，平时一向听话、懂事的我居然赶作业，真该好好反省一下自己了。”从这件事中我明白了，一个人总会面对许许多多的诱惑，但怎么选择还是在于自己的自控才能，我想这样的事情在我的身上是绝对不会再发生了。休闲娱乐中的数学篇四学习和娱乐并非两种不能有效结合的东西，如何将学习和娱乐有效结合，我们就要做到学习娱乐两不误。能做到学习娱乐两不误的人一定有自己的方法，那么，怎样才能做到学习娱乐两不误，假期作业要完成，但玩一定也少不了，过多的学习会让人觉得累，压力大，但过多的玩会耽误学业，甚至引起与家长的争吵，所以，在假期合理安排学习娱乐，是非常重要的。做到学习娱乐两不误，最重要的是有自制力，其次是有方案。先要定好合理的合适自己的方案，然后按方案完成，不要在学习任务没完成的情况下进展娱乐活动，也不要直接将方案丢弃在一旁，要按照方案，在坚毅的意志力下日复一日，充实整个假期。假期中应找到一个起点，例如从今年的1月25日开场，按方案进展，而2月25日之前，会仔细定制假期方案，学习方案、娱乐方案，都会有时间安排，准确到时间段，按方案实行，总会觉得很自在，没有学习压力，没有想玩不能玩的烦恼，不会养成边玩边学的三心二意的坏习惯。想要更多时间玩，就要进步学习效率，进步学习效率也有一定的方法——以学为先、随处学习、如不会和容易混淆的英语单词，将它们抄写在一个小本子上，可以随时随地的记忆；学会阅读、善做笔记、书写整洁、及时提问、学习互助，做到这些，进步了学习效率，减少学习时间，就可以有大把的娱乐时间，当然，关键是以学为主。身为学生，学习是责任，爱玩是天性，当两者必须并存时，就要选一种好方法，在两者的领域做到极致，劳逸结合，两者不误，假如能做到这些，想必离成功不远了！休闲娱乐中的数学篇五开学前，我参加了县里组织的学习培训活动，感到收获甚多。现就这次的培训活动谈谈自己的一些心得体会。自主学习就是自己作为学习的主人，而不受别人支配的学习方式。它强调学习的主动性、独立性、自控性，关注学习者的兴趣和责任，有助于弘扬主体性和自主精神。合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互相性学习。它强调学习的交往性、互动性、分享性，有助于培养学生的合作精神，团队意识和集体观念。探究性学习是在老师的指导下，从自身生活中选择和确定专题，通过学生自主独立地发现问题获取知识，应用知识解决问题的学习方式。它强调学习的问题性、过程性、开放性，有助于形成学生的内在的学习动机，批判的思维品质和考虑问题的习惯。不但有终结性的评价，还要有开展性评价，开展性评价应该侧重的是一个阶段后，对学生学习过程中的进步开展，在知识、技能、情感、价值观等多元领域的综合评价，其目的在于帮助学生制订改良方案，促进更好的开展，这样，评价的鼓励功能、诊断功能才会有始有终科学的。总而言之，新教材新理念，为我们老师提供了更宽广的舞台，也对我们每位老师提出了更高的要求。愿我们每位老师都能践行课标理念，复原数学本色。学习小学数学新课标心得体会14通过学习，让我感受到了新课程标准制定的完善，课标从根本理念、课程目的、核心概念、课程内容、施行建议等方面都进展了修订。下面谈谈我的几点感受。休闲娱乐中的数学篇六当下，学生重要的事就是学习与娱乐了，但是这两件事往往又会有矛盾，今天我们就来谈一谈。首先是学习。学习肯定是学生主要的工作，要是荒废了学习，就可能找不到一个理想的工作，可能只是在一个工厂里做工人。有人问，学习老是心不在焉，想着玩，怎么办呢？其实每个人的内心都是想玩的，你学习不就是为了成绩好找个好工作之后可以好好玩吗？所以，只要你学习成绩好了，就有时间玩了。就用家长们常说的话来说，小的时候去认真学习，长大了就能好好休息，小时候只想着玩，长大了就得辛苦工作。相信大多数人都会选择第一种吧，所以在还是学生的时候，就应该多学本领，长大了就会有老板来要你，你就能有一个好的工作，可以安心地玩，不用但心钱的问题。光好好学习就够了吗？当然不是。假如你除了读书就是学习的话，那么毫无疑问，你就是一个书呆子。喜欢阅读和学习是好事，但是假如只知道读书的话就是书呆子了，书呆子可不是褒义词，要是一味的去读书的话，那你可能就只知道读书，甚至连洗衣拖地都不会了。所以娱乐是非常重要的，娱乐可以忘记学习的压力，可以释放自己。娱乐就是做自己喜欢做的事情，比方去运动运动，玩玩游戏。但是，所谓的娱乐，不是指抽烟、喝酒、打牌。这是青少年万万不能做的事情，这不仅会对身体造成伤害，更会让你沉迷其中，让你无暇顾及学习，使你荒废了学业。学习和娱乐就像空气和水一样，两者缺一不可，该玩就玩，该学就学，这样既不会耽误学习，又可以娱乐娱乐。休闲娱乐中的数学篇七通过学习小学数学课程标准，我对新课准有了进一步的理解，对新教材也有了一个新的认识，获得了教材实际操作上的一些珍贵经历，其中感触最深的是新教材特别关注学生的全面开展。由原来过多地关注根底知识和技能的形成转变为在学习根底知识和技能的同时更加关注学生的情感、态度和价值观。新教材的编写从儿童的现实生活和童真世界出发，图文并茂、版式多样、风格活泼、色彩瑰丽，能吸引学生阅读，激发学习兴趣。因此，面对耳目一新的教材，我们就应该理解教材目的，把握教材编排的特点，选用恰当的教学手段，努力为学生创造一个良好的有利于学生全面开展的教学情境。从而到达激发学生学习兴趣，使学生积极主动参与到教学中来的目的。通过对新课标的学习，加之自己工作中的理论经历总结，我对今后的教学工作有了新的认识和想法：心理学告诉我们，学生的学习积极性，很大程度上取决于学习兴趣。因此，老师在教学活动中就要用各种教学手段，努力为学生创设一种宽松、愉悦的教学情境，引导学生积极考虑、主动学习。新教材中例题、习题的安排都与学生的生活实际非常接近，许多情境图完全可以通过学习实际活动、亲身体验来表现。同时，学生也会感受到学习不是枯燥的，而是有趣的。所以，教学时完全可以根据实际情况采用游戏、表演等实际活动将情景图所提供的内容进一步动作化、情景化，使学生全身心地置身于真实的数学活动情境中，增加实际体验，亲身感受数学，还可用现代化教学手段创设情境，使静态的画面动作，抽象的知识形象化，详细化，渲染气氛，创设学习情境。新教材表达的是算法多样化的教学思想。因此，老师在教学中要鼓励学生大胆考虑，说出自己的思路和想法，调动每个人的积极性，培养他们发现问题、考虑问题、分析^p问题的才能。对于他们不同的想法，要及时给予肯定和表扬，使他们享受到成功的喜悦，增强信心。如新教材在编排“9+几”的计算时，注意表达新的教学理念，设计的情境有利于学生理解现实生活中的数学，让学生感受到数学与现实生活的亲密联络。这样既培养学生从多方面，不同角度考虑问题的才能，同时学生的求异思维也得到了培养。根据学生的年龄特征和不同教学内容，灵敏选择和运用教材中的各种设计，采取适宜的教学策略，把根本技能和综合理论结合起来，改良课堂教学，提倡启发式，讨论式教学，积极开发课堂学习资和课外学习资，促进学生数学素养的整体进步。总之，教学是一个不断进取和创新的过程，只有充分领悟教材思想并加以灵敏运用，采取不同的手段，调动学生的主观能动性，才能更好的为社会培养出新型人才。休闲娱乐中的数学篇八做到学习和娱乐都不耽误的人肯定有自己的方法，我要怎么才能做好呢？寒假期间，老师布置作业要完成，但我也想要好好的玩几天，平时学习压力大，但是玩多了会耽误做作业，爸爸妈妈也会骂我，所以，在假期合理安排学习娱乐，真的很重要。做到学习娱乐都不耽误，最重要的是有方案有安排的做作业。先要合理的安排自己的学习方案，然后按方案完成，不要在学习任务没完成的情况下进展娱乐活动，也不要直接将方案丢弃在一旁，要按照方案进展。想要更多时间玩，就要进步学习效率，在学习时就要认认真真，进步学习效率也有一定的方法——以学为先、随处学习、讲究条理、合理安排、学会阅读、做好笔记、把字写好。做到这些，进步了学习效率，学习时间减少，就可以有很多的娱乐时间，当然，关键时期以学为主，自主作业之外的内容。身为学生，学习是责任，爱玩是我们当孩子的天性，当两者必须并存时，就要选一种好方法，在两者的领域，劳逸结合，两者不误，假如能做到这些，想必离成功不远了！我一定会努力改掉确定，争取新学期考出好成绩！休闲娱乐中的数学篇九学习《小学数学新课程标准》，使我对新课标的要求有了新的认识和体会，其中“让学生在学习活动中体验和理解数学”是《数学新课程标准》给我最深的感触。我想学生在学习数学的过程中，我们老师应给学生充分发挥的空间，让学生在教学情境中体验数学的兴趣，在生活理论中体验数学的价值，在自主合作中体验数学的探究，从而真正享受到数学带来的快乐。因此，本人通过对新课程标准的再学习，有以下的认识：爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是学生学习中最活泼的因素，因此，在数学教学中创设生动有趣的情境，如运用做游戏、讲故事、直观演示等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动详细的情境中理解和学习数学知识。一个好的教学情境可以沟通老师与学生的心灵，充分调动学生的学习积极性，使之主动参与到学习活动中。使学生把学习作为一种乐趣、一种享受、一种渴望，积极参与数学活动。在数学教学中要从学生熟悉的生活背景引入，让学生感受到数学无处不在，使学生对数学产生亲切感，激发他们到生活中寻找数学知识。《数学课程标准》还指出：“提倡让学生在做中学”。因此在平时的教学中，我力求领悟教材的编写意图，把握教材的知识要求，充分利用学具，让学生多动手操作，手脑并用，培养技能、技巧，发挥学生的创造性。数学于生活。因此我教学时注意严密联络实际，从学生实际生活经历入手。培养学生用数学的目光去观察、认识周围事物，用数学的概念与语言去反映和描绘社会消费和生活中的实际问题。能让学生感受到数学就在身边。生活中充满了数学。从而以积极的心态投入学习中。如《吨的认识》让学生在详细的生活情况中感受并认识吨，建立吨这一概念。这样让学生在生活中、理论中学习数学，从而体验学习数学的价值。《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地信赖模拟与记忆，动手理论、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要学习方式”而理论证明，小组合作互动学习更是一种有效的学习形式，通过合作学习不仅可以学到课本上的知识，更重要的是培养学生的合作意识和参与意识，使学生学会与别人合作的方法，进而认识自我、开展自我，充分体验合作探究成功的喜悦。学生在合作、交流、碰撞中掌握了探究的方法。不但确立了学生的主体地位，还培养了他们自主学习的才能，满足了他们的成功欲，从而让学生享受学习数学的快乐。总之，面对新课程改革的挑战，我们必须多动脑筋，多想方法，亲密数学与实际生活的联络，使学生从生活经历和客观事实出发，在研究现实问题的过程中用数学、理解数学和开展数学，让学生享受“数学学科的快乐”且快乐地学数学。休闲娱乐中的数学篇十学习和娱乐好似自古以来就是两个冤家路窄的死对头，学习多了娱乐的时间就少了，娱乐的时间多了学习的时间就少了，不是他多你少，就是他少你多，永远扯不平。我对学习与娱乐有着不同的见解。大家想一想，假如一个人沉溺在了学习中，一定有许多人认为：你看这孩子多爱学习啊！从不贪玩，整天学习，多好啊！但并不是大家所想的这样，只要他一旦沉溺于学习中，他就会整天捧着一本又一本的书籍在书的海洋里翱游，一本本的教科书翻来覆去的演算习题。没有多多的时间和父母交流，没有在学习之外多多锻炼身体，那到了最后他会变成什么样子呢？也许他的成绩每次都是名列前茅，不是第一名就是第二名，很多问题都能迎刃而解，成天的之乎者也。可是，也许他会身体没有得到锻炼越来越差，视力越来越弱，自己的思想也越来越古板，和大家的课外交流越来越少，最终成为了书呆子。假如一个人整天都贪玩，上课老师讲课，坐飞机走神儿；放了学回家作业也不做，打游戏玩手机看电视；到了第二天，被老师点名批评加补作业；可还是一味的想着玩耍。到了真正检验学习成绩的时候。他就露出了他的马尾，抄袭作弊交白卷。这样会害了谁呢？要想把学习和娱乐都兼顾，就应该知道孰轻孰重。在学习的时候，不忘娱乐，我们如今的任务就是学习，不学习就没知识，就会被淘汰。在我看来上课必需要专心听讲，下课好好复习一下老师所讲的，掌握学习的要点，温故而知新。认真完成老师布置的作业，这样就能安心的玩耍，看看课外书，画画美术或找几个小伙伴们一起玩游戏，捉迷藏。既增长了知识又娱乐了身心。你看学习和娱乐并不是冤家，而是可以互助的，玩的开心就会有更好的心情来面对学习。学习好了就可以更快乐的玩耍。我希望我能轻松自如地把学习和娱乐结合在一起，在学习与娱乐中找到平衡点。休闲娱乐中的数学篇十一学习和娱乐，好似就是两个不可分开的死对头，学习多了，娱乐就要变少，娱乐多了，学习就要变少。但是我不这样想。试想，假如一个人只会学习，不会娱乐，那他是什么——那就是一个书呆子，每天捧着一本书在那里读，坐在没有在外面的体育活动，那么身体就会越来越差，虽然最后，成绩进步了，但是其他生活上面的事情什么也不知道。科学地分配学习、休息、娱乐的时间，是使同学们成为德，智，体全面开展的人才的重要因素。一切有成就的人，都不仅懂得而且擅长处理这三者之间的关系。同学们也应该学会正确处理这三者之间的关系，快看看下面的：足