小学新学期教师全面业务培训PPT

2019-2020学年第一学期

教师技能培训XXX小学教研室201X年X月

目录壹、如何备课贰、如何上课叁、如何批改作业肆、如何听课伍、如何评课壹、如何备课

备课不同于写教案，写教案是备课的一部分；打个比方，备课相当于演唱会，教案相当于明星演唱，演唱会不仅有明星演唱，还有灯光、舞美、乐队等。

但是写教案是备课最重要的一个环节。

备课强调备课标、备教材、备教具、备学生、备教法、备板书、备作业、备资源。一、备课标1.国家课程①小学语文大纲②小学语文课程标准2.地方课程当地教育部门安排和开发的课程。3.校本课程学校自主研发的课程。1.首先研究整本书2.其次研究每一个单元

3.然后研究每一课4.最后研究每一个知识点

综上，教师必须熟练掌握教材全部内容和组织结构；掌握三基（基本理论、基本知识、基本技能），三性（思想性、科学性、系统性），三点（重点、难点、疑点）；要创造性地使用、整合教材。二、备教材

除课堂自带之外的教学用具才是教具，书本、粉笔、教参、黑板等等都不是教具；比如语文课上的生字卡片、数学课上的三角尺等这些才是教具。

教具不是越多越好，根据教学需求准备的才是最好的。

友情提示：教具不是您体罚学生的工具。三、备教具四、备学生1.了解学生，因材施教（个别差异性）2.结合当下，嵌入实际（阶段性）3.重难适宜，由浅及深（不平衡性）

4.全面发展，健全人格（教育方针）

成绩是一时的，而学生的成长是永远的；不要避重就轻、强行改变学生人格。

五、备教法1.了解学情，再定教法2.结合实际，有的放矢常见的教法：讲授法（教师必备）电教法（条件决定）引导法（预习复习）练习法（趁热打铁）讨论法（学生为主）演示法（直观明了）

六、备板书1.注重框架（漂亮大方）2.注重归纳（知识点）3.注重简约（拒绝繁琐）4.注重实用（学生懂）第一部分主题（中心思想）

第二部分主题（中心思想）第三部分主题（中心思想）总体突出的主题板书七、备作业1.由“量”转为“质”2.由课后“转为”课堂”3.由“先讲”转为“先做”4.由“单打”转为“群策”5.由“整体”转为“部分”6.由“刷题”转为“消化”

作业好比是一个人生病了之后医生给配的药，而在这其中老师是“医生”，学生是“病人”，作业也应当分“疗程”，不能只吃药不见效，如果吃了药不见效那就是医生的“道行”问题了。八、备资源1.网络资源（借鉴）2.书本资源（研究）3.生活资源（应用）4.理论资源（武装）

老师还是医生，学生还是病人，资源也是药。比如一个病人感冒了我们可以给他吃“999”感冒灵，但如果这个病人既感冒又拉肚子你是不是还需要给他开一味治肚疼的药呢？并且这味药的药性还不能与感冒药相冲突。结语：

教案是备课的体现之一，备课不仅可以备在教案本上，还可以备在课本上、教参上、练习册上，甚至可以备在心里（只要你有能力）。

备课是上课的准备工作，一定要做好，因为我们不打没有准备的仗！贰、如何上课

备课是养兵千日，而上课就是用兵一时。上课就是上战场，军人保卫人民，而我们保卫的是学生、是祖国的明天！

·导入（复习）5分钟→准备期·授课（内容）25分钟→关键期·小结（归纳）5分钟→回顾期·其他（布置作业、拓展等）5分钟→自由期

以上为我个人建议，请根据学情合理安排课堂时间。一、时间安排二、吸引注意1.音、视频（视条件而定）2.讲故事（积极向上）3.角色扮演（教师带头）4.结合生活（有归属感）吸引学生注意的目的是“凝聚”，从而更好地讲课；但不要“作妖”来博取学生的注意力。不论采取什么方法，都要有正能量、积极向上的因素。三、课堂表现1.该笑就笑（放下架子）2.该动就动（充满活力）3.该吵就吵（议论讨论）4.情绪化（随文变化）5.生活化（结合实际）6.口语化（通俗易懂）

以上是正面、正向的引导和表现，但该批评的还是要批评（注意尺度和语言），“批评”也是促进学生成长的因素，只要得当；俗话说“有压力才有动力”嘛。四、业务水平1.语文方面

①拼音、字词②句子、段落③阅读、写作④古诗、词曲⑤文言文⑥文学常识⑦传统文化⑧历史典故⑨民俗风情“语文”是目前我国教育的最主要的学科，学科内容涉及多方面，建议老师不断学习（看书！看书！看书！）、不断自我提高（读写！读写！读写！），这样才能上好语文课。2.数学方面

①公式口诀②运算法则③函数几何④统计分配

数学是一门严谨、细致的学科，要求教师具有较强的逻辑推算能力、计算能力、动手能力、创造能力等。社会建设主要依靠数学；数学与语文最大的区别在于一个是实际的需求，一个是精神需求，二者缺一不可。

所以......

五、反思总结反思什么？1.反思教材重点、难点、疑点、记忆点、易错点、考点2.反思课堂语言、动作、表情、仪态3.反思学生表现、课堂纪律、积极性总结就是你把反思的问题罗列出来，找出解决办法。·上课时教师最重要的工作，没有之一；请各位老师、也请各位领导不要本末倒置。·作为新教师，敢站上讲台就已经很勇敢了，上课是需要漫长的过程来锤炼的，“熬”出来就好了。·作为老教师，要善于发现新事物、新知识；不要固步自封、慎言慎行，要敢于学习进取、开拓创新。·作为实习教师，上课不是你得到好评语的唯一办法，但却是你获得真经验的唯一办法。·作为教师，要学会利用时间，挤出时间和精力放到教学上，给人民和国家交上一份满意的答卷，既无愧家长之厚望，亦无愧学生之前程，更要无愧自己之良心。·作为管理者，请您记住：从人民中来，到人民中去；最终你还是要到教学的一线、要上课，所以万不能松懈你的本职和专业!结语：一、布置作业

1.课堂作业与家庭作业一周分别不得少于三次

2.练习册学到哪就做到哪

3.语文每课要听写

4.数学每课要练习

5.作业在精不在多

6.一、二年级学生用铅笔写作业，三、四、五、六年级学生用钢笔（圆珠笔）写作业

叁、如何批改作业1.用红笔批改

2.不得找他人（学生）替改

3.对学生作业本温柔点

4.逐字逐句批改

5.结尾签名（全名）、签日期、写评语

6.签日期等严禁占多行（两行即可）

7.练习册也要批改二、批改作业的注意事项

1.面批面改

2.及时反馈

3.家长签字

4.进行分析

5.批复作业时字写好看一点三、批改作业的建议

何谓听课？

听课是找出自身与讲课人的教学差异，在提出他人问题的同时反思自身、求同存异，实现双赢。

听课不必“斤斤计较”，但务必“面面俱到”。肆、如何听课

1.熟悉教材，了解这节课编者的意图，弄清新旧知识的内在联系，熟知教学内容的重难点。

2.明确这节课教学的三维目标，听课时只有明确了教学目标，才能看出教师教学的完成情况。

3.针对这节课在头脑中设计出课堂教学初步方案。粗线条地勾勒出大体的教学框架，为评课提供一个参照体系。

4.听课前要回忆自己是否教过这节课内容，有什么困惑与问题。再回忆是否听过这节课一、听课前的准备1.要关注教学环节设计

2.要关注重点突出、难点的突破

3.要关注教学方法与学习方法

4.要关注辅助手段的应用与板书设计

5.要关注练习设计与知识拓展

6.要关注教师教学动态

7.要关注教师教学方向

8.要关注教师的德育教育二、听课的过程

1.整理好听课记录（研究）

2.整理好听课分析（总结）

3.整理好听课收获（应用）

4.整理好听课心得（分享）

5.整理好听课心情（平衡）三、听课后的整理伍、如何评课1.从教学目标上分析2.从处理教材上做出分析3.从教学程序上分析4.从教学方法和手段上分析5.从教师教学基本功上分析6.从教学效果上分析

一、教学程序评析包括以下几个主要方面

1.看教学思路设计2.看课堂结构安排3.看