研究综述(九篇)

第页共页最新研究综述(九篇)研究综述篇一1.什么是综述综述，又称文献综述，英文名为review。它是利用已发表的文献资料为原始素材撰写的论文。综述反映出某一专题、某一领域在一定时期内的研究工作进展情况。可以把该专题、该领域及其分支学科的最新进展、新发现、新趋势、新程度、新原理和新技术比拟全面地介绍给读者，使读者尤其从事该专题、该领域研究工作的读者获益匪浅。因此，综述是教学、科研以及消费的重要参考资料。2.综述的类型根据搜集的原始文献资料数量、提炼加工程度、组织写作形式以及学术程度的上下，综述可分为归纳性、普通性和评论性三类。1.前言与一般科技论文一样，前言又称引言，是将读者导人论文主题的局部，主要表达综述的目的和作用，概述主题的有关概念和定义，简述所选择主题的历史背景、开展过程、现状、争论焦点、应用价值和理论意义，同时还可限定综述的范围.使读者对综述的主题有一个初步的印象。这局部约200～300字。(1)历史开展：按时间顺序，简述该主题的来龙去脉，开展概况及各阶段的研究程度。(3)开展前景预测：通过纵横比照，肯定该主题的研究程度，指出存在的问题，提出可能的开展趋势，指明研究方向，提示研究的捷径。4.【参考文献】：^p1.综述的写作步骤。(1)选题：综述的选题应遵循以下几个原那么：①选择的专题或领域：应是近年来进展甚快、内容新颖、知识尚未普及而研究报告积累甚多的主题;或研究结论不一致有争论的主题或是新发现和新技术在我国有应用价值的主题。③题目要详细、明确，范围不宜过大。切忌无的放矢，泛泛而谈。④选题必须有所创新，具有实用价值。(4)撰写成文：撰写综述之前，应先拟定写作大纲，然后写出初稿，待“创作热”冷却后进展修改。2.撰写综述的考前须知。(1)综述内容应是前人未曾写过的。如已有人发表过类似综述，一般不宜重复，更不能以别人综述之内容作为自己综述的素材。(2)对于某些新知识领域、新技术，写作时可以追溯该主题的开展过程，适当增加一些根底知识内容，以便读者理解。对于人所共知或知之甚多的主题，应只写其新进展、新动向、新开展，不重复别人已综述过的前一阶段的研究状况。(3)综述的素材来自前人的研究报告，必须忠实原文，不可断章取义，歪曲前人的观点。(5)撰写综述时，搜集的文献资料尽可能齐全，切忌随意搜集一些文献就动手撰写，更忌讳阅读了几篇中文资料，便拼凑成一篇所谓的综述。(6)综述的原始素材应表达出一个“新”字，亦即必须有最近最新发表的文献，一般不将教科书、专著列为【参考文献】：^p。书信怎么写10-06研究综述篇二由于开题报告是用文字表达的论文总设想，因此篇幅不必过大，但要把方案研究的课题、如何研究、理论适用等主要问题说清楚，应包含两个局部：总述、提纲。1、总述开题报告的总述局部应首先提出选题，并简明扼要地说明该选题的目的、目前相关课题研究情况、理论适用、研究方法、必要的数据等等。2、提纲开题报告包含的论文提纲可以是粗线条的，是一个研究设想的根本框架。可采用整句式或整段式提纲形式。在开题阶段，提纲的目的是让人清楚论文的根本框架，没有必要像论文目录那样详细。3、【参考文献】：^p开题报告中应包括相关【参考文献】：^p的目录4、要求开题报告应有封面页，总页数应不少于4页。版面格式应符合以下规定。开题报告学生：一、选题意义1、理论意义2、现实意义二、论文综述1、理论的渊及演进过程2、国外有关研究的综述3、国内研究的综述4、本人对以上综述的评价三、论文提纲前言一、1、2、3、・・・・・・二、1、2、3、・・・・・・三、1、2、3、结论四、论文写作进度安排毕业论文开题报告提纲一、开题报告封面：论文题目、系别、专业、年级、姓名、导师二、目的意义和国内外研究概况三、论文的理论根据、研究方法、研究内容四、研究条件和可能存在的问题五、预期的结果六、进度安排研究综述篇三文献综述是针对某一研究领域分析^p和描绘前人已经做了哪些工作，进展到何程度，要求对国内外相关研究的动态、前沿性问题做出较详细的综述，并提供【参考文献】：^p。本文从文献综述的类型、格式、写作标准等角度出发，为大家带来一、何为文献综述二、文献综述的类型三、文献综述的写作格式与方法研究综述篇四前言局部主要目的是让研究者和读者对全文要表达的问题有一个初步的轮廓。其撰写的主要关键点:研究的目的、综述的范围、扼要说明有关主题的研究现状或争论焦点等等有关信息，当然，并不是一一列举出所有关键点，要根据研究的需要有所强调即可。在撰写理论当中，这一局部内容经常被遗漏，为了强化这一局部撰写的要求，我们通过几个案例的分析^p，进一步理解与把握。例一:《集体备课》文献综述的前言集体备课是教研活动的根本形式之一。随着新课程改革的深化，集体备课日益受到学校、老师、研究者的关注。在应用这一教研形式过程中，很多问题凸现出来。关于集体备课的讨论也日益剧烈起来(以上提出了研究的需要)。为了使集体备课更好地为教育教学效劳，我们对国内现有的有关集体备课的文献进展了阅读、挑选、分析^p、归纳，试图从集体备课的概念、集体备课的操作形式、集体备课的争议、集体备课的研究动向等方面将有代表性的观点进展梳理，综述如下……(提出了综述的范围)这个文献前言局部主要概括了“研究意义、综述范围”。例二:《转化学习困难学生对策研究》文献综述的前言《转化学习困难学生》这一课题在国内外都开展了比拟充分、系统的研究，尤其是对学习困难学生的界定、类型、特点、形成原因、“矫治”的理论和对策都有较详尽的阐述……这篇文献综述的前言虽然简短，但扼要说明了研究现状及焦点问题。例三:《区域学校开展性督导效劳机制研究》文献研究综述的前言内容在以往开展性督导工作中，督导为学校发扬成绩、改良缺乏、解决困难、进步办学程度作出了不少有益学校开展的效劳工作，得到了基层学校的好评。但是，由于长期以来受督导控制论思想的影响，人们在监视与指导、监视与效劳之间关系的认识上一直存在着一定误区，督导效劳工作在效劳意识、方式方法上还需要有较大的转变和改良。特别是在开展性教育督导评估过程中，督学如何从“居高临下”的“你做我评”转变为“全程效劳”仍需要我们在理论中不断地研究、理论、总结、创新(研究意义)，为此，我们立足于上述督导理论中仍未解决的问题，启动了《区域学校开展性督导效劳机制研究》，旨在使开展性教育督导工作能更好地为学校可持续开展效劳(研究目的)。为了对本课题研究的历史、现状、前景有一个全面理解，我们对国内外现有的研究文献进展了阅读、挑选、分析^p、归纳，试图从“如何形成督导效劳观、如何确立督导效劳观、怎样践行督导效劳观”等研究思路将有代表性的观点进展梳理(综述范围)，现将主要文献研究内容综述如下:这个文献前言局部主要概括了研究目的、研究意义及综述范围。从以上三个写作案例可以看出，前言局部撰写的内容主要根据研究的实际需要，有选择地凸现了“研究的目的、综述的范围，扼要说明有关主题的研究现状或争论焦点”等要求。当然，你也可以根据你研究的需要，对专题研究的内涵、撰写意图作简单阐述。主题局部是综述的主体，其写法多样，没有固定的格式。但一般认为可以按以下几种形式去撰写可按年代顺序综述可按开展阶段综述可按不同主题(问题)进展综述可按不同的观点进展比拟综述1.串联观点相似的词语也是，另外，再者，同样地……例如:《区域学校自主评价的行动研究》课题中的“学校自主评价的内涵讨论”:关于学校自主评价的内涵，学术界从不同侧面作出了阐释。国外对自主评价的表述有多种，一种较为突出的观点，即将学校自主评价与行动研究联络起来，认为学校自主评价的过程就是行动研究的过程。如:卡瑞和吉米斯carr-kemmis)将行动研究定义为参与者自我反应的调查过程，目的是使自己的行为更为合理和正当，更多地理解自己的行为以及行为发生的情境，而学校自主评价就是根据这样一种理念建立起来的。戴林·哈蒙德darlinghammond)也有相似的观点，他将学校自主评价视为一种行动研究的过程……分析^p:“国外对自主评价的表述有多种，一种较为突出的观点”这是一种写作手法，有关主题研究的观点可能很多，你不能把所有观点都罗列出来，可以把较为突出的观点写出来进展分析^p即可;“戴林·哈蒙德darlinghammond)也有相似的观点，”这是一种承上启下的连接句，可以看出文中很自然地用了“也”连接词。2.串联不同观点的词语然而，相反地，从另一方面来说，虽然如此……例如:“校外教育”研究:“校外教育”作为一个学术课题，其内涵界定多种多样。多数学者认为:“校外教育”就是在学校以外发生和进展的教育活动，是在国家的教育目的和教育方针的根底上，利用业余时间，学生在体育、艺术、自然科学、社会科学等方面所进展的有组织、有指导的教育娱乐活动。然而沈明德在他主编的《校外教育学》中却认为，“‘校外教育’是社会教育事业的重要组成局部，是根底教育的组成局部，是现代教育的一种重要形式”……分析^p:多数学者认为……对多数一样观点的内容进展概括;“然而……”表示转折，突出了另一种不同的观点或声音。可以贯穿在文献的主题局部，在表达每个问题或观点之后，随时发表自己的看法。所谓本人观点其实就是要用自己的理解和语言对文献进展总结、评述。例如:……综合及比拟以上不同的各种界定，笔者认为“校外教育”从以下几方面可以达成共识:(1)“校外教育”是在学校教学方案之外，在课余时间开展的教育活动。(2)“校外教育”的对象是少年儿童。(3)“校外教育”对中小学学生的成长都具有及其重要的作用与影响。再如:……由上所述，纵观各国环境教育的目的、目的不难看出，这些目的、目的的表述虽然差异不大，但是假设从深层意义加以考虑和比拟可以得出如下结果……4.一些常用句型归纳了…研究中的关键问题，指出了…及其…研究的主要进展;讨论了…的类型、影响因素、过程机理和描绘方法，在此根底上，对…规律的研究前景进展了展望;过去研究主要集中在…(深度上)…(广度上)…(有争论的问题)…等等这些句型实际上是告诉你的读者你对资料是做过分析^p的。另外，你还可以使用“明确地”，“通常地”或者“一般地”这样的字眼来说明某一学者研究的程度，或者使用“因此”，“也就是说”，“比方说”等字眼来举例。这样就可以保证你是在对资料进展总结，而非简单地描绘在你所研究的领域中已经获得的成果。既要肯定前人为该领域研究打下的研究根底;同时要说清前人研究的缺乏，衬托出作进一步研究的必要性和理论价值，最后还要提出自己的建议。一般为展望构造，假如是开题报告前的文献综述，需要把想做什么阐述清楚。例一:《对中小学内部管理制度建立形式的研究》中的综述内容综观上述研究，国内外教育管理学界在教育行政管理体制、校长负责制、教育政策法规等方面所进展的大量研究，为本课题的研究提供了一定的研究根底(肯定已有的研究)。但是关于学校内部管理制度建立方面的专门研究还相对较少，主要局限于以下几个方面的研究或讨论……等等。并且，令人遗憾的是，这些研究的理论深度相对不够，没有在制度建立的根本理论方面进展较为深化、系统地阐述，比方:制度到底是如何产生的、影响制度执行效果的因素有哪些……等等。(点出研究的缺乏)例二:《校外教育研究》文献综述……以上观点无论是在理论上还是在理论上，对“校外教育”的建立及开展都具有很好的导向作用。(肯定已有研究)但是他们的考虑都较偏向于“校外”这个活动区域，没有联络到学校教育来考虑“校外教育”。(点出研究的缺乏)笔者认为要更好地开展“校外教育”，必须还要依靠学校教育。尽管两者在本质上具有不同的特质，但是两者在对学生教育这个前提上，是相辅相成，缺一不可的……(提出进一步研究方向)【参考文献】：^p的编排应条目清楚，查找方便，内容准确无误，并且格式要标准。【参考文献】：^p的引用数目，期刊一般限定在20条以内，最多不能超过30条，不是越多越好;时间上资料以3-5年为宜，也不是时间越长远越好。搜集文献应尽量全。掌握全面、大量的文献资料是写好综述的前提，否那么，随意搜集一点资料就动手撰写是不可能写出好的综述。搜集资料要瞄准主流文献，如该领域的核心期刊、经典著作、专职部门的研究报告、重要人物的观点等。研究综述篇五“问题——探究——交流”小学数学教学形式的研究(1)传统教学形式——“老师中心论”。这类教学形式的主要理论根据是行为学习理论，是我国长期以来学校教学的主流形式。它的优点是......，它的缺陷是......(2)现代教学形式——“学生中心论”。这类教学形式的主要理论根据是建构学习理论，主张从教学思想、教学设计、教学方法以及教学管理等方面均以学生为中心，20世纪90年代以来，随着信息技术在教学中的应用，得到迅速开展。它的优点是......，它的缺陷是......(3)优势互补教学形式——“主导——主体论”。这类教学形式是以老师为主导，以学生为主体，兼取行为和建构学习理论之长并弃其之短，是对“老师中心论”和“学生中心论”的扬弃。“主导——主体论”教学形式表达了辩证唯物认识论，但在教学理论中还没有行之有效的可以操作的教学方法和形式。以老师为中心的传统小学数学教学形式可表述为“复习导入——传授新知——总结归纳——稳固练习——布置作业”。这种教学形式无疑束缚了学生学习主体作用的发挥。当今较为先进的小学数学教学形式可表述为“创设情境，提出问题——讨论问题，提出方案——交流方案，解决问题——模拟练习，运用问题——归纳总结，完善认识”。这种教学形式力求重视老师的主导作用和学生的主体作用，为广阔老师所承受，并在教学理论中加以运用。但这种教学形式将学生的学习局限于课堂，学习方式是为数学而数学，没有把数学和生活结合起来，没有把学生学习数学置于广阔的生活时空中去，学生多角度多途径运用数学知识解决问题的才能受到限制，尤其是学生运用数学知识创造性地解决生活中的数学问题的才能开展受到限制，不利于培养学生的创新精神和理论才能。为此，我们提出“‘问题——探究——交流’小学数学教学形式研究”课题。文献综述范文1中，研究者对有关研究领域的情况有一个全面、系统的认识和理解，对相关文献作了批判性的分析^p与评论。对于正在从事某一项课题的研究者来说，查阅文献资料有助于他们从整体上把握自己研究领域的开展历史与现状、已获得的主要研究成果、存在争议的地方、研究的最新方向和趋势、被研究者无视的领域、对进一步研究工作的建议等。农村中学学生自学方法研究1.国外的研究现状国外的自学方法很多。美国心理学家斯金纳提出程序学习法......，程序学习使学习变得相对容易，有利于学生自学。美国心理学家桑代克所创设的试误学习法......，它主要解决学习中的问题。还有超级学习法，查、问、读、记、复习法、暗示法等。2.国内的研究状况我国古代就非常重视自学方法的研究，有“温故而知新”，“学而时习之”......，我国现代教育家叶圣陶先生主张培养学生的自学才能......，中国科学院心理研究所卢仲衡同志首先提出“自学辅导教学法”......,这种方法的主要优点在于......,魏书生的语文教学主张通过进步学生学习的自觉性来进步学习效率......以上国内外的研究经历为我们的课题研究提供了珍贵的经历。从文献综述范文2看，该课题综述列举了国内外有代表性的专家、学者关于自学方法方面的阐述和做法，并对局部内容的优点进展了概述。在选好了大的研究方向后，在确定详细的研究课题之前，通过查阅大量文献资料，理解有关研究情况，有助于研究者通过比拟、分析^p，根据研究的可行性、研究者的兴趣和才能等方面限定研究内容，确定课题的研究范围，更好地驾驭和把握课题。但是，文献综述对每位专家、学者所持理论和做法的优点与缺乏所进展的批判性分析^p与评论不够，特别是缺少对国内外研究现状的综合提炼与分析^p。研究综述篇六1.选择前期有过科研积累的研究方向中，比拟热门的领域2.最好是选题比拟新颖且至少五年内没有人写过类似综述的方向3.选择意向投稿期刊近期重点关注的方向4.研究方向选题的缺点大小适宜很重要研究综述篇七1、要写明立题背景，即国内外趋势及研究对象的背景资料，为什么要立此题，通过你所做的研究可以解决什么问题，有何种现实意义。1、要求查询相关领域国内外近5年有代表性，能反映学科前沿程度的研究文献(主要是研究论文)不少于25篇;2、通过阅读文献对相关领域国内外研究进展有根本的掌握，并做出评述。3、在综述文献根底上，结合本人所在区域的实际，提出目前你所研究的问题。对于前人的成果可以借鉴也可以在其根底上有所创新，但不能重复别人的工作。开题报告中凡引用别人的资料要按要求加以注释，并按引用先后顺序列于文献综述之后，列出主要的【参考文献】：^p，最好不少于25篇。目的要明确，一般是通过什么方法讨论哪方面的问题，最终到达你要研究的目的，目的不易多，文字要精练。研究内容应与研究目的一致，紧紧围绕研究目的确定研究的内容，内容一定要写的详细。研究方法。研究方法要科学，应与内容相对应，紧紧围绕每项内容列出采取什么方法，方法要写的详细。技术道路。技术道路是反映研究的整体思路，可用方框图表示，也可用文字表达。要求写明在规定期限内施行和完成论文写作的详细方案，为保证论文按期完成，把整个论文的研究工作划分为几个局部，按工作顺序排列，写出进度时间表。按照括号内要求逐项写出，说明论文研究相关的背景资料，主要写您在做论文之前参与包括获得的奖励、著作及发表论文等;研究条件一栏要求讲清目前在做论文论文之前已具备哪些条件，如仪器设备、试验基地及经费来等;存在问题一项，重点写明论文研究中的难点，并提出解决的途径和方法。研究综述篇八文献综述格式及写作技巧〔附文献综述范文〕文献综述是在对文献进展阅读、选择、比拟、分类、分析^p和综合的根底上，研究者用自己的语言对某一问题的研究状况进展综合表达的情报研究成果。文献的搜集、整理、分析^p都为文献综述的撰写奠定了根底。p文献综述格式一般包括：文献综述的引言：包括撰写文献综述的原因、意义、文献的范围、正文的标题及根本内容提要；p文献综述的正文：是文献综述的主要内容，包括某一课题研究的历史〔寻求研究问题的开展历程〕、现状、根本内容〔寻求认识的进步〕，研究方法的分析^p〔寻求研究方法的借鉴〕，已解决的问题和尚存的问题，重点、详尽地阐述对当前的影响及开展趋势，这样不但可以使研究者确定研究方向，而且便于别人理解该课题研究的起点和切入点，是在别人研究的根底上有所创新；p文献综述的结论：文献研究的结论，概括指出自己对该课题的研究意见，存在的不同意见和有待解决的问题等；p文献综述的附录：列出【参考文献】：^p，说明文献综述所根据的资料，增加综述的可信度，便于读者进一步检索。p一、文献综述不应是对已有文献的重复、罗列和一般性介绍，而应是对以往研究的优点、缺乏和奉献的批判性分析^p与评论。因此，文献综述应包括综合提炼和分析^p评论双重含义。概括起来，我国的课堂教学形式可分三类：p(1)传统教学形式——“老师中心论”。这类教学形式的主要理论根据是行为学习理论，是我国长期以来学校教学的主流形式。它的优点是......，它的缺陷是......p(2)现代教学形式——“学生中心论”。这类教学形式的主要理论根据是建构学习理论，主张从教学思想、教学设计、教学方法以及教学管理等方面均以学生为中心，20世纪90年代以来，随着信息技术在教学中的应用，得到迅速开展。它的优点是......，它的缺陷是......p(3)优势互补教学形式——“主导——主体论”。这类教学形式是以老师为主导，以学生为主体，兼取行为和建构学习理论之长并弃其之短，是对“老师中心论”和“学生中心论”的扬弃。“主导——主体论”教学形式表达了辩证唯物认识论，但在教学理论中还没有行之有效的可以操作的教学方法和形式。p以老师为中心的传统小学数学教学形式可表述为“复习导入——传授新知——总结归纳——稳固练习——布置作业”。这种教学形式无疑束缚了学生学习主体作用的发挥。当今较为先进的小学数学教学形式可表述为“创设情境，提出问题——讨论问题，提出方案——交流方案，解决问题——模拟练习，运用问题——归纳总结，完善认识”。这种教学形式力求重视老师的主导作用和学生的主体作用，为广阔老师所承受，并在教学理论中加以运用。但这种教学形式将学生的学习局限于课堂，学习方式是为数学而数学，没有把数学和生活结合起来，没有把学生学习数学置于广阔的生活时空中去，学生多角度多途径运用数学知识解决问题的才能受到限制，尤其是学生运用数学知识创造性地解决生活中的数学问题的才能开展受到限制，不利于培养学生的创新精神和理论才能。为此，我们提出“‘问题——探究——交流’小学数学教学形式研究”课题。p文献综述范文1中，研究者对有关研究领域的情况有一个全面、系统的认识和理解，对相关文献作了批判性的分析^p与评论。对于正在从事某一项课题的研究者来说，查阅文献资料有助于他们从整体上把握自己研究领域的开展历史与现状、已获得的主要研究成果、存在争议的地方、研究的最新方向和趋势、被研究者无视的领域、对进一步研究工作的建议等。p文献综述范文2：农村中学学生自学方法研究p1.国外的研究现状p国外的自学方法很多。美国心理学家斯金纳提出程序学习法......，程序学习使学习变得相对容易，有利于学生自学。美国心理学家桑代克所创设的试误学习法......，它主要解决学习中的问题。还有超级学习法，查、问、读、记、复习法、暗示法等。p2.国内的研究状况p我国古代就非常重视自学方法的研究，有“温故而知新”，