幼儿园垃圾分类活动方案总结幼儿园垃圾分类活动方案6篇(模板)

第页共页幼儿园垃圾分类活动方案总结幼儿园垃圾分类活动方案6篇(模板)幼儿园垃圾分类活动方案总结幼儿园垃圾分类活动方案篇一1、懂得“垃圾分类”的意义，树立环保意识。2、培养观察、分析^p、比拟、分类等才能。1、用废泡沫、插塑积木等材料布置成的“xx市”和“xxx市”，其中“xx市”里散乱地放着一些垃圾。2、各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。3、5只垃圾分装桶，上贴5种标志。4、录像机以及有关垃圾处理的录像带。5、磁性图片假设干，一次性塑料手套假设干。〔一〕评选“卫生城市”1、引导幼儿观察、比拟xx市和xxx市的环境，启发幼儿说说：你喜欢哪座城市？这什么？假如你住在xx市感觉怎样？2、请幼儿用贴五角星的形式评选“卫生城市”。3、引导幼儿讨论：为什么你们不选xx市？假如你住在xx市会有什么感觉？4、老师小结：xx市满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。而xxx市整洁有序，受人欢送。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。〔二〕理解垃圾分类与回收的方法1、老师配讲解词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。2、认识“回收利用”标志。①出示“回收利用”的标志，让幼儿根据图意猜想该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。②讲解“回收利用”标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？〔纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。〕③启发幼儿设计“不能回收利用”的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应该怎样处理这些垃圾？〔燃烧或深埋。〕④将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，老师检查幼儿分类情况。⑤老师小结：假如我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资。3、游戏：看谁做得对。老师说出某一垃圾的名称，假如是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作；假如是不可以回收利用的，就做形似“x”的动作。〔三〕将可能回收利用的垃圾作进一步分类1、组织幼儿讨论：怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾？2、出示贴有标志的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标志分类。3、组织幼儿戴上手套清理xx市的垃圾，并进展分类。4、引导幼儿欣赏变得干净美丽的“城市”。1、将垃圾分装桶放在活动室的一角，催促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。2、向父母宣传“垃圾分类”的意义，并付诸理论。幼儿园垃圾分类活动方案总结幼儿园垃圾分类活动方案篇二垃圾分类，你我有责组长：邓主任副组长：周副主任各部门负责人〔成员〕：邓老师，刘老师，陈老师教育教学方面：朱老师，李老师，龙老师宣传、气氛与少先队活动方面：欧阳老师，张老师校园环境与后勤补给方面：施老师，苏老师各组明确分工，责任到人，贯彻落实垃圾分类各项工作，全校师生积极配合，确保工作顺利推进。通过宣传垃圾分类的意义提升同学们对垃圾分类这一实际问题的重视；宣传分类垃圾的详细做法，引导同学们正确地进展垃圾分类，保护环境；最后以标记垃圾桶等方式提醒同学们时刻注意垃圾分类回收问题。20xx年x月x日1、知道垃圾分类的意义和标准，理解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。让幼儿理解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分类的意义和标准，理解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。2、在日后生活中可以分类投放各类垃圾，树立环保意识。3、在课堂上通过提出问题、设置竞赛，引导幼儿讨论、设计方案、表达，培养探究问题的才能，进一步培养科学思维的素质。培养幼儿的分析^p问题、解决问题的才能和创新才能本项活动主要是通过班级文化宣传、课堂教育教学经过讨论、探究、设计方案等形式让幼儿们知道垃圾分类的意义和标准，理解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，从而引导幼儿重视环境保护，注意节约资。1、本园宣传通过红领巾播送站、国旗下讲话、课间小结的形式进展校园气氛宣传。2、每个学期做好班级“垃圾分类”方案、总结。3、利用每期的黑板报进展宣传，开拓相关“垃圾分类”板块。4、做好班会课“垃圾分类”宣教资料的搜集。5、安康科根据三年级下册的课程要求制定教学方案、总结、教案，要有过程性记录，学科方案、总结也要有专门的工作安排。6、美术科生动展现垃圾分类的形象。7、保持校园卫生环境。1、各班级老师高度重视“垃圾分类”教育教学，把“垃圾分类”纳入到平时幼儿的学习中。2、学科教学互相浸透，注意课堂教育。安康课、美术课上交相关的教案。3、积极参与活动，把活动的资料整理搜集，在每学期期末上交。4、所有材料按时上传ftp，照片一律使用复制、粘贴word文档，并附简短文字说明的形式。幼儿园垃圾分类活动方案总结幼儿园垃圾分类活动方案篇三懂得“垃圾分类”的意义。能在日常生活中学____分类投放，进步分析^p、分类、比拟的才能。重点：知道垃圾的简单分类，懂得“垃圾分类”的意义。难点：生活垃圾的分类处理。经历准备：已做过垃圾填埋和废电池养花实验。物质准备：做纸浆工具、实物垃圾和三个垃圾桶、录像机、纸和水彩笔。〔一〕引出课题提问：什么是垃圾环卫工人为什么要每天清扫垃圾呢？今天我们捡来的垃圾该怎样处理呢？为什么？〔二〕理解不同垃圾的腐化及再利用1、认识有机垃圾①提问：菜叶等垃圾腐烂后会有什么用？〔学习词：有机垃圾〕还有哪些也是有机垃圾？②看录像一，回忆菜叶的变化，理解菜叶等垃圾在土中会腐烂，这些垃圾可以渐渐变成肥料，让其他植物长得更好。2、认识有害、有毒垃圾①看录像二，观察塑料袋的变化，并与菜叶的变化进展比拟，得出结论：塑料袋不会腐烂，只会越积越多污染环境，造成白色污染，动物不小心吃了会有危险，我们把这些垃圾叫有害垃圾，所以要尽量不用或少用这些东西，保护环境。②提问：我们小朋友都知道还有一种垃圾有毒，是什么谁来说说废电池对我们的危害③看录像三，理解废电池的毒害，知道电池要作特别处理。④提问：还有哪些也是有毒有害垃圾？3、幼儿观察老师做纸浆实验，认识可回收垃圾。提问：老师是怎么做的你发现了什么？得出结论：纸可以化成纸浆再造新的纸，纸是可以再回收利用的。〔学习词：可回收垃圾〕提问：可回收垃圾还有哪些？〔三〕垃圾分类1、请幼儿设计有机垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的标志。2、请幼儿将垃圾分类放入三个桶内。请幼儿去查找一些不能确认分类的垃圾资料。将垃圾分类桶放置活动室一角，帮助幼儿继续在日常生活中学习分类处理垃圾。〔一〕设计意图本课时是主题活动——垃圾中的第三个活动，在此之前已经做过了两个实验，所以本课时是整个主题活动的总结，重点内容的提炼。在本次活动中，主要通过看录像回忆实验过程、结果和做实验来完成。这主要是考虑到幼儿理解事物的直观性，同时考虑到幼儿对看录像和做实验的极大兴趣，曾经有好几个幼儿来问我什么时候能看看实验录像。直观形象的录像能吸引幼儿的注意力，并能对内容产生极大的关注，同时，实验的操作性、理论性很强，能让幼儿在亲身体会中获得有关垃圾的常识。本课时的侧重点在于认知和技能，主要是让幼儿理解垃圾的不同特性，从而学会垃圾分类。〔二〕效果分析^p通过这一教学活动，对前两个实验活动做出了总结，幼儿知道了更多关于垃圾的知识，理解了不同垃圾的处理方法，同时学会了简单的分类。活动中，运用的录像和实验的教学方法使课堂气氛非常活泼，幼儿的思维积极，发言大胆，而分组教学给了幼儿更多的发言时机。垃圾分类标志图的设计更给了幼儿主动参与及继续考虑的时机，教学效果较好！幼儿园垃圾分类活动方案总结幼儿园垃圾分类活动方案篇四1、认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，有初步的环保意识。3、初步理解垃圾的危害。4、学会保护环境，不做“制止”的事。1、布置脏乱的小熊家和干净的'小兔家。2、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。1、老师带着幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比拟两个小动物家的不同。激发幼儿拾掇垃圾的欲望。2、老师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。〔出示可回收标记〕，提问：什么叫可回收？我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？〔出示不可回收标记〕，提问：为什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？3、帮助小熊整理垃圾。4、集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的理解。5、组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类情况。“垃圾”是环保教育中首选的教育资，老师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资，生活处处是教育。幼儿园垃圾分类活动方案总结幼儿园垃圾分类活动方案篇五1、知道垃圾有可回收和不可回收之分，能给垃圾分类。2、保护环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。3、喜欢并能动手制作陀螺。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、探究、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点教学重点：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收教学难点：独立制作出陀螺剪好的废纸盒假设干；彩笔、铅笔每人一支；ppt、挂图〔活动过程的表述不必详细到将老师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开场环节、根本环节、完毕环节、延伸环节。注：重点表述根本环节〕一、1、师利用声音引起幼儿兴趣：师模拟哭声后问：小朋友们猜一猜，是谁在哭？幼儿自由想象、猜想。2、师翻开垃圾箱在哭的图片提问：小朋友猜猜它为什么哭？师指名幼儿答复。3、师再模拟笑声问：又是谁在笑呢？幼儿答复后，师：是垃圾箱又笑了，它们为什么又笑了呢？4、幼儿自由议论：师总结出垃圾箱哭、笑是因为垃圾也要分类，假如不分类就会给地球造成费事甚至是危害。二、观看ppt，给垃圾分类1、师：小朋友，你们知道垃圾该怎样分类吗？〔鼓励幼儿大胆发表意见〕2、师播放ppt，小结出垃圾分为可回收和不可回收、有害垃圾三种。可回收的垃圾有：废弃的纸张、如旧报纸、纸盒等，饮料瓶、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮、坏掉的食物，做饭剩余的蔬菜根等；有害垃圾有废电池、灯管油漆桶等。3、师出示挂图请幼儿分类：小朋友，刚刚我们已经知道了垃圾的种类，老师这有很多垃圾卡片，谁能把它们分一分类呢？4、师指名幼儿给垃圾分类，及时表扬、鼓励幼儿。5、师：假如我们随地扔垃圾地球会变成什么样子呢？〔指名幼儿表达自己的观点〕师小结：我们都要养成不乱扔垃圾的好习惯，扔垃圾的时候要给垃圾分类，保护我们的环境，保护地球，更要变废为宝，做环保小卫士，老师搜集了很多废纸盒，下面我们一起用纸盒做陀螺吧？三、变废为宝，制作陀螺师发放废纸盒等材料，和幼儿一起做陀螺。师示范做陀螺后巡回指导，重点照顾动手才能差的幼儿。延伸活动：师幼一起去户外玩陀螺。幼儿园垃圾分类活动方案总结幼儿园垃圾分类活动方案篇六为了保持xx幼儿园的清洁卫生，培养xx幼儿园全体教职工、小朋友的环保意识，进步教职工及幼儿的环保技能，让教职工、幼儿懂得垃圾分类回收有利于变废为宝，实现垃圾资化，有利于减少管理本钱，实现垃圾分类量化递减，有利于综合利用，实现垃圾的无害化等好处，建立可持续开展的节约型社会。根据本园的实际情况，特制定垃圾分类工作施行方案，希望全园教职工及幼儿严格遵照执行，自觉养成垃圾分类搜集和处理的好习惯。垃圾分类管理人人有责，垃圾分类从幼儿做起，加强管理，园令畅通，重在实效化，有奖有罚，持之以恒。1、xx幼儿园垃圾分类工作小组组长：xx成员：xx、xx2、召开全体教职工大会进展全园发动宣传，充分认识减少幼儿园垃圾和节约资的重大意义，明确垃圾分类搜集是实现垃圾减量化，资化，无害化的重要举措。实行校园垃圾分类处理，美化幼儿园，改善幼儿园环境质量，是一件利园利师利幼儿的利国利民大事。3、加大宣传力度把分类的详细方法标示在显眼处，要让每一位教职工和幼儿都理解我园的垃圾分类和处理方法，并自觉遵守，分类首先要从头上把好关。4、利用网站、____、智慧树、led横幅等形式大力宣传大家牢记垃圾分类原那么，懂得垃圾分类知识，在潜移默化中养成自觉对垃圾分类投放的习惯。在幼儿园中开展垃圾分类回收利用的活动，不但可以使资循环再利用，节省资，还可以培养学生环境保护的意识。普及垃圾分类知识，进步全民环保意识，全面推广和落实完善的垃圾分类处理政策，建立一个和谐，美丽，节约型的社会。〔一〕幼儿园垃圾分类随着人们生活质量的不断进步，幼儿园垃圾成分越趋复杂，合理地确定分类根据对垃圾的后续处理环节极为重要，它可限度地降低处理过程中以及处理后的能耗，可防止再次污染的发生。根据国家标准，幼儿园垃圾可以分为可回收物，不可回收物，有毒有害垃圾三大类。1、可回收垃圾可回收垃圾指适宜回收循环使用和资利用的废物，主要包括：〔1〕纸类：未严重玷污的文字用纸，包装用纸和其他纸制品等，如报纸，各种包装纸，办公用纸，广告纸片，纸盒等。〔2〕塑料：废容器塑料，包装塑料等塑料制品，如各种塑料袋，塑料瓶，泡沫塑料，一次性塑料餐具，硬塑料等。〔3〕金属：各种类别的废金属物品，如易拉罐，铁皮罐头盒，铅皮牙膏皮，废电池等。〔4〕玻璃：有色和无色废玻璃制品。〔5〕织物：旧纺织衣物和纺织制品。2、不可回收垃圾不可回收垃圾指在自然条件下易分解的垃圾，假如皮，