2023年软笔书法兴趣小组简报(14篇)

第页共页2023年软笔书法兴趣小组简报(14篇)人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的缺乏，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美妙的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，吧软笔书法兴趣小组简报篇一肖老师说书画是中华优秀传统文化的良好载体，书画的传播与推广离不开广阔书画爱好者的支持，希望广阔书画爱好者可以分享书写的乐趣、体会书写的好处。随后，肖尚勋老师围绕“春暖花开迎大运”为主题讲授书画，内容紧扣传承和弘扬中华民族优秀传统文化，抒发爱国情怀。现场的书画爱好者们热情高涨，大家纷纷分享自己的感受，有的说作品应该气韵生动，有的说作品应该笔墨行云流水，不知不觉两个小时过去了，大家意犹未尽、互相商讨、交流经历。“文魁”品画，意犹未尽翰墨培雅趣·书香沁社区书画爱好者们说道：淳风桥社区的书画兴趣班太好了，为我们这些书画爱好者传授了书画知识，提供了很好的交流平台，为大运增添更多传统文化气氛，大家用手中的笔抒发了爱党爱国情怀，希望今后能多开展此类活动。”软笔书法兴趣小组简报篇二20xx年8月，我有幸参加了xx中小学书法老师培训活动。在几天的培训中，各位授课老师的言传身教，使我对书法有了更深化的理解，不管是从书法理论，还是到书法理论技能，使我深深地感受到它不仅仅是一次对专业知识的学习，更重要的是传递着一种责任，那就是传承祖国书法传统文化的责任。作为参加培训的老师，深知此次培训的意义和重要性。下面就本次培训学习，谈以下几点体会：这次培训给我留下印象最深的是首都师范大学的卜希旸教授的书法概论课。从甲骨文、钟鼎文的辨识到说文解字的汉字演变，从汉碑古隶的风格谈到王羲之的兰亭序的意境，卜老的讲座深化浅出、娓娓道来，使我受益匪浅；卜老的幽默幽默、渊博、平易，给留下了深化印象！这堂课使我领悟了汉字在中华民族文化的传承中的地位和作用，书法是中华民族屹立于世界之林代表性的文化符号。作为书法老师有责任和义务将它传给后代子孙并发扬光大。这次培训班里有不少学员都是有一定的书法根底的，我也算其中一个。但是，我的书法理论修养一直是我的书法技艺的一块短板。总之，此次书法培训学习不仅进步了受训老师的书法程度，也对传承民族的文化艺术，修练个人的修养素质，对今后在学校进一步开展书法教育活动具有非常重要意义。书法作为一门艺术，不是一朝一夕练就的，需要花费大量的精力和心血。在今后一段时间中，要尽量挤出时间，静下心来认真考虑，积极行动，尽快地消化和吸收培训的知识，尽快到达培训的目的和要求，努力为书法的传承做出应有的奉献。软笔书法兴趣小组简报篇三书法是一种静态的汉字表现艺术，它的美在于整体和谐，书法是无声的音乐、纸上的舞蹈。又是诗意的线条化。作为艺术的书法教学，其目的应该是审美的、艺术的、形式的、诗意的。我们学校开设低年级书法社团，旨在让学生学习书法，可以使学生从小磨炼意志，培养他们的审美才能，形成一定的专长，促进身心安康开展。作为指导老师，在书法教学过程中，能注重培养学生学习兴趣，书写时的正确姿势。在我们和学生的共同努力下，并顺利地完成了本学期的书法教学。本学期我社团按照教学方案,开展形式多样的教学活动。学期开场，先按学生的根本情况，制定出本学期的活动方案,明确兴趣班活动的详细目的、任务，现总结如下。低年级的学生因为第一次接触毛笔，为此在书法教学中我注重学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿等要领;掌握“三个一”标准，即：眼睛看书要保持一尺间隔,胸与桌沿要离一拳间隔,手指尖离笔尖一寸间隔。在训练过程中，让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。好的习惯要从小培养，在平时训练中严格按照标准催促学生。另外，还要求学生注意写字卫生，不随意丢纸屑等。通过严格的学习训练，使学生养成良好的写字习惯。为了激发学生学习的兴趣和积极性，我搜集整理了大量图片，以名家真迹作为书法习作欣赏，从入门开场，循序渐进。首先从根本笔画练起，指导学生根据汉字的书写标准进展笔画书写训练，按点、横、竖、撇、捺、钩、折、提的顺序排列进展强化练习，强调汉字书写的笔画顺序。在学生进展书法训练过程，适时地对优秀学生进展表扬，对有点滴进步的学生也大力表扬，树立起他们的信心。一般讲课不会超过非常钟，重要的是个别辅导和学生的亲身体验。练习是学习，体验也是学习，从不同的角度去学习会到达更好的学习效果。先采用通俗易懂的口语给学生讲解，特别是在笔画教学中更要形象化。比方我在教垂露竖的时候：我就告诉学生要轻轻起笔，行笔要像青松那样垂直挺拔，收笔要写的像“露珠”一样圆润。通过形象的比喻让学生在轻松愉快的环境下记忆住了该笔画的形状。为了表达学生一个时期的书法学习程度和训练结果，让一些优秀书法习作在社团中展示，起着带头调动作用。我还鼓励学生参加学校的书法比赛，给学生提供锻炼的时机，使一些书法素质好、书写程度高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和学习习惯。在辅导区举行的书法比赛中，我们社团吕军磊、徐晓明获二等奖;王佳奇郭明佳获三等奖。“好的开场是成功的一半”，相信经过学生的努力，我们的进步会更大、更明显。在总结经历的同时，我还必须清醒地看到存在的缺乏和问题。书法学习比拟枯燥乏味，孩子们在练习的过程中局部同学书法学习积极性不高，自觉性比拟差，不能较长时间的集中注意力。在今后教学中，还得想一些方法来调动学生的学习积极性、主动性。作为指导老师，我会以积极的工作态度组织教学，和学生一起学习，一起努力，争取把书法社团活动开展的更好。软笔书法兴趣小组简报篇四“20xx年，xx市教育系统为全面提升学生语文素养，在教学中提出了‘一手好汉字、一副好口才、一篇好文章’的培养目的，其中的‘一手好汉字’就是书法教育。”近日，xx市第三小学〔以下简称三小〕校长在谈到开展书法进校园工作时介绍说，“但是我们要推开这项工作时，发现现有的老师队伍中，特别缺乏书法专业老师，我们学校一个有良好书法根底的老师是美术老师，更没有经过专业培训的老师。”于是，找到时任xx市书法家协会____的，希望得到书法家们的支持。而与此同时，xx市书法家协会也把培养青少年书法人才作为一项重要的.任务，积极开展书法进校园活动。“书法积淀着中华民族的精神追求，包含着中华民族的精神基因，开展书法进校园就是希望通过这一活动，让青少年从小就增进对中国传统文化的理解和认知，通过感受书法文字之美来感悟传统文化之美。”介绍说。经过商议，xx市书法家协会把三小作为培养青少年人才的试点学校，定期派出骨干书法家到学校进展书法教育培训，开启了xx市书法进校园的先河。学生学书法，老师是关键。“在如今学校还无法配齐专业书法老师的情况下，我们把进步全体老师的书法程度作为一项主要工作，力争通过几年的培训，培养一大批书法‘种子老师’。”为此，每周星期二上午学生大课间和星期三下午第一节课后的休息时间，分别成了三小语数外和艺术类老师的固定习字时间，他们分阶段进展软笔书法以及篆书、隶书、楷书、行书和草书五种硬笔字体练习。同时，该校还要求每位老师每个学期完成一本字帖练习，实现软硬笔齐头并进。“通过两年多时间的学习，我们学校老师的书法程度有了整体进步，如今已经有1名参加了省书法家协会，还有5名xx市书法家协会会员、10余名xx市书法家协会会员。”软笔书法兴趣小组简报篇五为了弘扬祖国优秀传统文化、传播书法魅力，认真开展“少年传承中华传统美德”之“墨香书法展示”活动，同时也为了检验学生练字的效果,20xx年3月17日下午我校开展了硬笔书法展示活动。通过这次展示活动，活泼了校园文化，增强了同学们的练字的兴趣和热情。学生的书写才能，审美才能都有较大的进步，比赛中还涌现了一批佳作。1、字形挺拔，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。2、整幅作品布局合理，美观大方。3、大局部学生能把字写得正确，端正整洁干净，很多学生都努力一次写对，不用橡皮、涂改液。1、从展示现场我们看到学生执笔方法与写字的姿势不正确，尤其是间隔桌面太近。2、从学生的作品中我们发现，有一局部学生书写中书写不够标准，笔画的衔接不够严谨，各局部的位置安排不够合理。1、重视写字教学。老师要先指导学生对字形、间架构造进展仔细观察、识别，然后对难写易错的笔顺作重点提示。2、确保练字的时间。坚持开展书法兴趣组织活动，上好写字课。3、标准书些工具使用。适当控制使用自动笔，合理使用中性笔；适当控制修正液、橡皮等工具，从细心培养学生认真的书写态度，降低写字的出错率，养成良好的书写习惯。软笔书法兴趣小组简报篇六中国书法最鲜明地表达了中国文化的精神”。书法教育可以培养学生欣赏美、追求美、创造美的品格；通过书法教育让学生理解掌握传统汉字文化，从小培养爱国情操。同时，书法教育是对学生进展特长教育的重要途径，它有利于学生个性开展和进步艺术修养。书法兴趣小组教育的目的是：“全面普及书法教育，从“双姿”抓起，到达人人都能“规规矩矩书法，堂堂正正做人”，人人都在书法教育中受益”。围绕这一思路开展工作，真抓实干，形成了兴趣小组书法教育安康开展的良好场面，并获得了可喜成绩。下面，根据一学年来的书法课的教学理论，作如下总结：书法小组是开展书法教育的主阵地。优化小组课堂教学，进步书法教学质量非常重要。在日常活动开展上，要重视备课、上课及学生训练等环节，积极运用多种教学手段，优化课堂构造，改良教学方法。书法教育是一条线，始终贯穿在各科教学中，它还是一面镜子，能折射出许多问题，如：学习态度、学习习惯、意志品质等，我们把抓双姿作为书法教学的切入点，提出了“抓双姿，养习惯，写好字，促开展”的口号，把“双姿”培养作为一项工程来抓，书法教育陶冶了学生的情操，磨练了坚强的意志，培养了良好的学习习惯，促进了“锲而不舍、精力专注、耐心细致、不怕困难”等优良品质的形成，促进了良好校风和学风的形成。在活动中我们常常遇到一些小问题，比方学生不保护笔，打翻墨盒，脚乱放，紧靠桌子，在写字过程中震动同学的桌子等，学生年龄大小不一，可能会频频出现这些小问题。这说明在写字的时候，学生没有完全没有把心放进去，假如用心投入了，又怎么会出现这样那样的问题？唐代书法家柳公权有句名言“心正那么笔正”，问题的出现跟学生是否具有良好的学习习惯有很大关系。我们应该在书法教学中指导学生养成良好的书法习惯。我在教学生练习写字时，组织学生学习“规规矩矩写字，堂堂正正做人”，引导学生努力改正不良习惯。学生养成了良好书写习惯后，他们的字都会有进步。在书法艺术教育课题研究过程中，我们要求学生在书写前，平心静气；书写时，意到笔随。学生在一点、一横、一撇、一捺的练习中将书写工整、做人正直的思想内化；将严谨认真、精益求精的意识内化；将宁静致远、淡泊明志的心理素质内化；将博大精深、包罗万象的书法文化内化。在练内功的同时，培养了学生为人做事不急躁、不气馁的良好品质；培养了向着既定目的执著追求的意志信念。通过调查，我们发现书法认真。端正的学生，无论是在校、在家里、在社会上，大都处事认真，有较强的毅力和安康的心理素质。在书法教学理论中，我无论从经历的角度还是从教改的角度，都深化地认识到：充分进步书法课的课堂教学效率，必须尽力争取使用直观教学，特别是书法要领的讲述，名家作品演示，老师作品的示范和学生习作的展示等。根据学生的心理特点，决定了我们的教学方法必须是生动、形象、直观。因为，强烈的书法艺术情感体验只有在一定的意境中才能产生；丰富的认识只有来于理论才能结实，而生动、形象、直观的意境就比拟接近于理论。简而言之，直观教学手段的运用，有利于培养学生学习书法的热情和兴趣，进步教学效率。学习书法，要把字写好是一个长期工程，不是短时间可以完成的。在学习过程中，能不能坚持勤学苦练，是决定能否成功的关键。事实上，在练字时从学生的表现便可看出他是否有恒心，有毅力，要练好字，必需要求学生具有做事持之以恒的意志品质。这样的意志品质从哪里来呢？当然也是可以在书法教学中渐渐培养的。书法史上有许多脍炙人口的学书故事，比方“墨池”，这样的故事可以触动学生，尤其当他们练了字花了时间发现进步不大时，老师可以在课上练字时讲一进这些故事，既有知识性，也有兴趣性，一方面是进步学生积极性，一方面也是提醒学生注意。在潜移默化中催促他养成这样的意志品质。小组里原有几位同学根底较差，尽管花了工夫，却总不见长进，他们自己也有些泄气了，见此情景，我没有对他们进展空洞的说教，而是通过讲述书法家学书的故事，让他们自己寻找答案，果然，他们进步很大。在书法教学中，老师假如注意培养学生“持之以恒”、“不畏困难”的意志品质，这些好的品质同样可以促进学生其它学科的学习。书法是一门综合课程。我们在教学时不可以拘泥于笔画的分析^p，而应尽可能地挖掘书法教学中的潜在作用，使学生写得一手好字。软笔书法兴趣小组简报篇七书籍是人类进步的阶梯。为创设“书香校园”的读书气氛，丰富广阔学生的学习生活，进一步施行我区教育局在全区中小学结合开展“书香校园建立系列活动”的工程，促进学生“好读书，读好书，读书好”。让学生与书为友，和书作伴，使读书成为一种习惯，成为一种生活，成为一种兴趣。我校在本学期开展了丰富多彩的系列活动，现将活动总结如下：一、以班级为单位，开展精彩纷呈的读书活动小学阶段是学生阅读积累的黄金季节，为学生播下爱读书的种子，让他们从小把读书当作生活的一种习惯，一种享受。我们老师要抓住学生的少年黄金时代，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，真正做到在书香校园里营造精神家园。1、资整合，好书共享针对个别学生家庭条件不宽裕，藏书不能满足学生阅读需要的实际问题，班级开展了“好书共享”的活动，在班内交流、互换读物，实现“以一当百”的目的，丰富读书资。在班级设立图书角，成为学校阅览室和家庭藏书的延伸，整合了学校、班级、个人的图书资，到达了资的共享。设立班级图书角，能实在让每个学生都能多读书、读好书，传承和弘扬学校的读书传统。并让学生在这种气氛中团结向上，合作互助，感受集体的魅力，增强了班级荣誉感。2、开展“晨诵、午读、暮省”活动读书是一个不断积累、常常沉淀的过程，细流汇成江河，跬步终至千里。在日常教学中坚持好“晨诵、午读、暮省”活动，各年级制定方案，认真组织施行，每天晨诵15分钟，午读30分钟，暮省要求学生每周写两篇日记，各年级根本统一。3、定期组织读书展评活动每个学生一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。每月举行一次读书展评活动，进展读书笔记评比活动，树立起优秀学生典型，推动学校读书活动的深化开展。在整个读书活动中，同学们在书海中尽情地遨游，不断地吸收知识，获得了较为丰硕的成果。学生的作文程度有了很大的进步，知识面也扩大了。此外，通过发动各家长也参与评价，为本次读书读书活动扩大影响，增强了学校与家庭的联络，使学校和家庭形成一股合力，共同为孩子的读书活动提供优良的条件，并且拓展读书活动的空间。4、举办读书沙龙，师生同读共写在我们学校，一直提倡不动笔墨不读书的习惯。不管是老师还是学生，我们要求只要读书就要把自己的所思、所感、所悟随时记录下来。读书笔记可长可短，只要是自己的有感而发。有这样一句话：“你交流一点知识，我交流一点知识，对一个人来说他就知道了很多知识。”所以我要求学生通过不同的形式进展读书交流。比方：不定期地进展读书评比、交流活动。每次我们的读书交流活动，大家都畅所欲言，两节课下来，大家还觉得意犹未尽，都觉得时间不够用。二、在阅读中考虑，在阅读中成长在知识高度增长的今天，作为新世纪的老师，要追求自我完善，就要把目光放开，而阅读书籍是吸收民族传统文化和世界先进文化的根本途径。阅读可以让贫乏和平庸远离我们，可以让博学和睿智丰富我们，阅读是使老师获得最简单、最快捷、最有影响力、见效最快的成长方式。要让老师和学生一起成长，就必须认真抓好老师的校本培训，要让老师勤读书、爱读书，和学生共读一本书，学会考虑、记录。定期举办扎实有效的读书活动，可以有效地推进书香校园的建立。制定老师近期、中长期读书书目，让书香伴老师一起成长。老师为学生作表率，以老师的读书活动带动全体学生读书活动的开展。建立老师读书制度，每位老师至少读一本好书。所读书籍可以是学校推荐的，也可以是个人自选。鼓励老师互相推荐自己喜欢的教育理论书籍，扩大老师的理论胸怀。倡导老师写教育日记、。三、家校携手，倡导家庭读书活动，争创书香家庭良好的读书习惯的养成离不开家庭的影响，读书活动要真正获得成效，争取家长的支持、配合至关重要。我们利用每次家长会，向家长宣讲全面的质量观，激发全体家长关注孩子阅读的积极性。宣传读书对于学生成长的重要性，以此改变家长的观念，赢得家长的支持。号召家长参与我们的亲子共读的活动。并且，我们把“书香校园”与“书香家庭”创立联络起来，可以拉动学校教育、家庭教育、社区文化建立，具有一定的社会意义。四、凸显办学特色，表达优质教育，形成教育品牌(一)营造书香的环境校园文化建立中，尤其是班级的文化布置，墙上都悬挂了名人名言，如“书籍是人类进步的阶梯”等，让学生时刻感受到读书的重要，养成良好的阅读习惯。(二)开展“书香满校园“的活动1、领学生参观图书室，感受气氛。让学生练习在图书室中查找资料，培养获取信息的才能。2、尽可能地加大学校图书阅览室的投入，加强学校图书室、阅览室的建立，建立开放式读书广场。让所有的教室成为阅览室。3、把阅读纳入所有学科教学的研究内容。不光是语文课，其他学科也指导了学生进展相关领域的阅读，任课老师负责该学科相关图书的推荐，为培养学生不同学科的兴趣，扩展学生的专业知识打好根底。4、组织学生开展了作文大赛、“我爱祖国”诗歌朗读比赛等和阅读有关的活动。书，引导学生养成了良好的学习习惯;书，培养了学生对文学作品的鉴赏才能;书，促使学生汲取了人类文明优秀成果的精华;书，进步了学生的综合素质。书是我们校园文化中一道亮丽的风景线，愿读书可以成为孩子们的习惯和乐趣，让他们在溢满书香的校园中成长、进步!软笔书法兴趣小组简报篇八本学期我校的书法兴趣小组活开工作可以在校令页~导的关心下，坚实有效的完成了各项工作任务，克制了种种困难，保证了兴趣小组活开工作的正常开展，使学校的课外教学工作可以正常运行，稳步推进，并获得了一定的成绩，为我校的开展起到了一定的推动作用，现将有关工作简要总结如下：在本学期开学初，重新组建了我校的书法兴趣小组，在全校三十三个班里挑选了在书法方面有特长，美感较好的同学参加书法兴趣小组，坚持每个星期在书法室进展培训。本学期的书法兴趣小组成员在其作品的创作中找到了自己的特点，创作出了一批优秀的书法作品。其风格炯异，形式多样，各有千秋。书体以隶书为主，其它各体为辅，在创作中加进自己的想法，在小学生的书法中实在难能可贵。在总结成绩和经历的同时，我们还必须清醒地看到存在的缺乏和问题，务必采取实在有效的措施，加以认真研究和解决。首先，书法兴趣小组同学在创作的过程中不能好好的保护好书法室的环境，每次创作、练习都会有一些墨弄到桌面上或地下，活动完毕都要重新清扫。虽然书法创作不可防止的会有弄脏环境的特点，但是主要还是同学们还没有养成讲卫生的好习惯。其次，书法兴趣小组同学在练习的过程中自觉性比拟差。在辅导老师不在的时候不能好好的把握自己，不能长时间的集中注意力。局部同学没有意识到学书的重要性，停滞在好玩的阶断，分心的现象比拟严重。再有就是学生到位的情况不是很好，经常性人员到不齐，以致于书写程度进展不是很快。我校的书法兴趣小组活开工作得到了很好的开展，这是校令页~导关心的结果，是我和学生们共同努力的结果，是振奋精神、务实奋进、团结一致、艰辛奋斗的结果。在下个学期的工作中，我更要以积极的工作态度去完成工作任务，把书法兴趣小组活开工作推向一个更新的高度。本学期的少年宫培训活动已经全部完毕。同学们在培训班老师的精心辅导下，通过自己的努力，都获得了一定的进步，掌握了更多的本领。每到星期六，同学们总是洋溢着欢笑提早到校，来到我们滨湖区少儿培训中心雪浪培训点参加培训。这些同学根据自己的特长爱好选择了合适自己的工程参与活动，他们充分享受着培训带给他们的快乐。培训中心雪浪培训点，本着学生自愿报名的原那么，坚持为了全面进步我们同学的综合素质而努力。本学期，我们一共开设了小主持人、英语口语、头脑奥林匹克、书法、儿童画、电脑、舞蹈、古筝、笛子、电子琴、二胡、围棋、乒乓等，全校有一千多人参加培训，比上学期的活动总人数增加了很多。我们的小学员在培训中不仅获取了新的知识，而且进步了各种才能。他们在活动中享受着快乐，他们的出色也得到了家长和社会的认可。在这学期的活动中，六年级的同学表现最突出。只有少数几个同学没有参加活动，大局部同学选择了两到三个培训工程，而且每次都能积极参加活动，决不轻易请假，出勤率在各年级中是最高的。软笔书法兴趣小组简报篇九书法是一门艺术，是一种修身养性的良好途径，使学生能从少年时期打下良好的写字根底和书写习惯，让学生在学习过程中能丰富艺术修养，培养学生审美文化素质，进步审美才能，陶冶情操，启迪智慧。在书法教学中，本着“以人为本”的教学观念，利用多种教学方式和手段，开展书法兴趣小组的教学活动，为我校第二课堂的进一步丰富和开展起到了一定的推动作用。上学期本校的学生以自愿报名的形式参加了书法小组，坚持每周星期一下午4点50到5点50的时间进展培训，同时也鼓励学生进展日常练习。经过书法兴趣小组学生的努力学习和勤奋练习，在学期末都获得了优异的成绩！书法兴趣小组学生有学习书法一年的学生，有学习书法两年左右的学生，更有新参加的学生。所以在书法教学中，以分层指导为主，让学生们都有进步：三年级学生刚起步，需要着重教给学生正确的执笔、运笔方法，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；在训练过程中，让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。着重从构造的分布方面加以指导，让他们可以为今后的创作打下根底。经过一个学期的学习，书法兴趣小组的学生都有一定进步，其中像梁毓彤、王梓潇等学生书写非常漂亮在书法教学理论中，我无论从经历的角度还是从教改的角度，都深化地认识到：充分进步小学书法课的课堂教学效率，必须尽力争取使用直观教学，特别是书法要领的讲述，名家作品演示，老师作品的示范和学生习作的展示等。根据小学生的心理特点，决定了我们的教学方法必须是生动、形象、直观。因为，强烈的书法艺术情感体验只有在一定的意境中才能产生；丰富的认识只有来于理论才能结实，而生动、形象、直观的意境就比拟接近于理论。简而言之，直观教学手段的运用，有利于培养学生学习书法的热情和兴趣，进步教学效率。在总结成绩和经历的同时，还必须清醒地看到存在的缺乏和问题，务必采取实在有效的措施，加以认真研究和解决。首先，书法学习比拟枯燥乏味，兴趣小组同学在练习的过程中局部同学书法学习积极性不高，自觉性比拟差，不能较长时间的集中注意力。在今后教学中，还得想一些方法来调动学生的学习积极性、主动性。其次，书法兴趣小组同学在创作的过程中不能好好的保护好书法室的环境，每次创作、练习都会有一些墨弄到桌面上或地下，活动完毕都要重新清扫。虽然书法创作不可防止的会有弄脏环境的特点，但是主要还是同学们还没有养成讲卫生的好习惯。我校的书法兴趣小组活开工作得到了很好的开展，这是校领导关心的结果，是老师和学生们共同努力的结果，是振奋精神、务实奋进、团结一致、艰辛奋斗的结果。在下个学期的工作中，我更要以积极的工作态度去完成工作任务，把书法兴趣小组活开工作推向一个更新的高度。软笔书法兴趣小组简报篇十我国的书法艺术，博大精深，凝聚着炎黄子孙的无穷智慧，是中华民族文化遗产中的瑰宝。为培养学生的书写程度，发扬学生的个性特长，对学生中华传统艺术的熏陶，培养学生对艺术的理解和热爱，如今将硬笔书法兴趣小组活动总结如下：无论是书法尖子生，还是刚开场学习书法的新手，根本功是贯穿整个书法学习过程的必备条件。本学期从教学和复习根本笔画入手，用生动有趣的教学方式结合直观形象的多媒体效果进展教学活动。学生学得有趣，老师教得轻松，效果非常好。学习后，要求学生进展大量的练习，并在每次练习字前先写一写根本笔画，时刻不忘根本笔画的书写。学生的根本笔画书写得到了质的提升，为以后的书法教学打下了根底。充分合理发挥优秀学生的示范作用，可以带动其他学生的学习积极性，也可以在适当的时候帮老师对他们进展书写辅导。这学期，将书法优秀学员和其他学员进展结对，让他们坐在一起，在平时的练习和学习中，让他们监视和帮助新学员的书法学习，适时进展提醒和指导，在活动完毕时评选最正确学员假设干名。在平时的教学中，经常把他们书写的作品其他学员欣赏，让新学员有个学习的典范，促进其他学员的学习积极性。通过这一措施，一些平时很随意又很懒的学员变得自觉而认真了，书写才能得到了一定的进步。每次活动，认真准备，让课堂上的时间更有效的发挥。活动中，注重对学员分析^p、观察才能的训练。经常让学员进展分析^p字形构造的练习，让学员仔细观察，发表自己的看法。在练习中也同样要求学员先对自己所写的字进展笔画、字形构造以及排列位置等方面的分析^p，书写完后要求学员自己检查或同桌检查，并进展修正。在这样的熏陶下，逐渐改掉了自己的坏习惯和错误的书写方法，渐渐学会了正确的书写方法，提升了自己的书写才能，也形成了良好的书写习惯。每星期的活动时间只能是对学生进展指导和指正，但是要使学员的书写才能大大进步，就需要更多的时间进展练习。每次活动完，我都会布置一些练习作业，让学员生在课后训练，并以单字过关的形式考核学生的书写程度。经过一学期的活动，总体上学员的书写才能有所上升，学习习惯也得到了强化。学员能从“认真、仔细、耐心”的学习态度上进展书法学习和练习，并能积极主动进展学习。下学期的活动中，将加强对学员平时的练习强度，促进他们不断稳固和提升他们的书写才能，期望有更多的优秀学员跳出来。软笔书法兴趣小组简报篇十一为了进一步推进我们学校营造书香校园活动的开展，稳固营造书香校园成果，本学期继续开展读书活动，努力营书香型校园，创立学习型学校。本学期我们在营造书香校园活动中主要做了如下几方面的工作：一、开发阅读课程资，让每一个角落都洋溢书香。1、本学期，我校能充分发挥好图书室、画廊的阵地作用，展示学生的阅读成果，让每一面墙壁都会说话，让学生在潜移默化中想到读书，爱上读书，享受读书带来的快乐。并在此根底上，加强了对师生读书活动的指导，加强对阅读指导课的指导，引导全体学生在耳濡目染中潜移默化，校园里呈现出了“德馨绿满园，诗书香满楼”的景象。2、利用红领巾播送这一天地，开拓“好书推荐”等栏目，表彰了一批读书积极分子和读书积极的班级，推荐生动有趣又有意义的经典读物，分享读书的经历感受，浓郁校园读书气氛。3、继续建立好班级图书角和走廊图书角。本学期，各班能继续向学生征集图书，让孩子们将自己心爱的读物带到教室，资共享。为了进步班级图书角和走廊图书角的使用效率，各班成立一个图书管理小组，小组成员分工合作，做好“图书登记、借阅”的相关记录，确保班级图书角正常运转。4、校阅览室全面开放。采用集体借阅的方式，一次性向图书室借阅，班级中确立简单、便捷的图书借还制度，由专人看管，确保图书的流通。年级组之间施行图书漂流，轮换更新，使流通量得到的保障，使学生真正有书可读。老师对学生进展良好读书习惯的培养，合理指导学生阅读，尤其是让学生学会保护书籍，选择合适自己的书籍。并发挥典范的力量，事实证明：静静读书的老师最能激发学生的读书热情。5、建立家庭图书角。为了帮助学生从小树立藏书意识，让读书成为一种生活，我们积极倡导每个学生建立家庭图书角，让书香飘进每一个家庭。各班语文老师还定期向学生推荐藏书目录，理解他们的藏书情况和使用情况，对家庭藏书量大的学生进展公开表扬。6、开展了“读书节”等系列活动，营造浓重的“品名家书，做书香人”读书气氛，养成良好的读书习惯，进步学生的审美修养和文化底蕴。并邀请了____幽默童话作家管家琪来校讲学，让她的幽默诗意，激荡学生的心灵。二、打造绚丽的阅读时空，促使学生的才能快速进步。1、读书方案制订。各班都能根据本班的特点制订出切合实际的、便于操作的“读书方案”。制订的方案还要求：一、每学期学生读10本书，其中80%来自于好书伴我成长。二、怎样学生读书。三、班级图书角的建立。2、指导学生制定读书方案。有方案地读书，是阅读活动中一个非常重要的问题。各班语文老师都能指导好学生制定课外阅读方案。3、学校本学期每天还安排中午12：00—12：30时间段为学生自由读书时间。保证了学生每天都有一定的自由读书时间。4、纳入课程方案，强化阅读指导。学校严格控制作业量，每天下午上课前保证每个学生有半小时静静的自由阅读时间，低年级由语文老师指导阅读，中高年级那么采用指导阅读和自主阅读相结合的形式。强化午间阅读效能，措施落实，在学生阅读时间，老师进教室陪同读书，巡视指导，做到专时专用。每周还开设一堂课外阅读指导课，由语文老师有方案、有目的地进展课外阅读指导，带着学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，在大量的阅读理论中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。软笔书法兴趣小组简报篇十二(1)中学创立“书香校园”活动总结为了让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，我校从____年秋开场，大张旗鼓创立v书香校园v活动，开展了一系列的读书活动，大大充实了v书香校园v的内涵，努力建立v以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书塑人格v的书香校园气氛，培养广阔师生v好读书，读好书v的良好习惯，营造知书达理、好学求进的书香校园，促进校园和谐地开展。我们的做法主要有：一、学校重视，保障有力1.领导引领，严格要求学校一直把建立书香校园当作一项重点工作来抓，成立了以校长为组长的创立书香校园领导小组，下设以分管教学的叶泉伟副校长为组长的创立书香校园施行小组。学校发动和号召全校师生积极投身到读书活动之中，并把每个师生参与这次读书活动的情况纳入目的管理考核之中。学校要求老师自主选择读书书目，落实读书工程。老师的读书，每周四老师例会、每周学科教研活动为集中学习和交流时间，其他课余时间、节假日等以自学为主。老师读书内容主要有通用理论、专业理论、专业知识、时事政治等。学校要求老师v要做教书人，先做读书人，做学生读书的楷模v，认真阅读，做好笔记，写好心得。读书笔记和读书心得写在学校印制的《安溪蓝溪中学读书笔记》上，每学年不少于1万字。学校建议v天天都是读书节v，要求学生v一日三阅读v(早读、午间阅读、夜间阅读)，保证每天阅读不少于1个小时，做到熟读成诵，博览群书，养成v不动笔墨不读书v的好习惯，认真做好读书笔记(摘抄精巧词句篇、名人名言、警句、歇后语等内容，写些读书体会)，积累文化知识，写好读书心得等，积极参与读书活动，双休日大阅读，一个寒假至少看一本名家经典书、一个暑假中至少看三本名家经典书，在《告家长书》的回执上，要求学生写清楚假期读书活动的相关情况。2.营造环境，享受阅读发挥我校图书馆的重大作用，每天开放图书室、阅览室，让师生尽情享受v读书盛宴v，进步图书的流通率。图书室工作人员能坚持每月向师生推荐书目及其内容简介。学校坚持每学年为每位老师出资补贴200元，专门用于老师个人征订书刊，让好书伴随着老师成长、成熟。二、读书活动，异彩纷呈1.读书讲座，精彩感人近年来，学校相继请来了县老师进修学校中学教研室主任柯艺扬老师、校友兼作家廖伏树副区长、市教科所蔡玉霖所长、陈怀郎老师等在我校多媒体会议室为师生开设读书讲座。这些讲座，联络生活，联络人生，妙语连珠，幽默幽默，精彩感人，高潮迭起。学校还邀请集美大学客座教授萨非铃老师在全校学生大会上做《读书、做事》报告，激发学生要珍惜时间、勤奋学习、学做真人，要做有志气、有骨气、有理想、有品位的人。2.经典朗读，声情并茂学校连年举行了学生经典诗词诵读大赛。几年来都有一些参赛节目，如《过华清宫》、《水调歌头·明月几时有》、《黄河颂》等堪称脍炙人口，印象良深。这些经典节目，有集体诵读、个人诵读，有朗读、表演诵读，有配乐朗读、情景诗词诵读等，可谓内容丰富，形式多样，台上学生声情并茂，风格各异，有的激情澎湃，有的委婉动人，赢得了现场嘉宾和师生阵阵热烈的掌声，欢呼声此起彼伏。通过诗词朗读比赛，不仅锻炼了学生的朗读才能，让在场的师生深深感受古诗文的韵律美，感受中华五千年悠久历史孕育的底蕴深沉的民族文化，同时也有利于师生去体悟文化，传承经典，进步人文素养。3.书法比赛，陶醉其中学校连年举行v翰墨杯v硬笔书法比赛，让学生从经典美文中摘抄出一段作为书法题材。在优美的古典音乐声中，在经过精心布置的赛场上，学生认真地书写优美的古诗，深深地陶醉其中。活动让学生在展示自己书v底的同时，走近千古美文，将中华汉字的构造造型之美与经典诗词的深邃意蕴完美结合，在经典诗词的引领下走进了更高的精神境界。4.征文比赛，有感而发学校连年举行v书香满校园v为主题的征文比赛。大多数的作品有感而发，不少作品朗朗上口，《翻开经典之门》、《我与经典有约》、《阅读经典，丰富人生》、《相约经典，提升素养》、《墨香与人生》等佳作频出。5.品味名著，如痴如醉名著研读贵在交流。为此，我校经常开展别开生面的文学名著读书交流会，开展得最为引人注目的是v我与名著茶话会v活动，沉浸在品味文学名著如痴如醉之中的文学爱好者们热情洋溢，热衷于对《三国演义》中的人物在做人和成事方面进展恰如其分的评论，谈起《红楼梦》中错综复杂的人际关系时滔滔不绝，对《围城》中灰色知识分子方鸿渐看法迥异……探论时旁征博引，颇有见地，甚至常常为分歧而争得面红耳赤……自____年以来，厦门大学采贝文学社每年的12月都会组织十多位社员前来我校开展v相约蓝中v交流活动，与我校学生一起品味文学名著……6.手抄简报，赏心悦目学校每年开展学生v书香满校园v读书手抄报展示评比活动。先以各班为单位，要求人人撰写手抄报，针对名篇、名著、名段，或谈感想，或缩写情节，或评论人物，或搞摘抄，或集录成语，名言警句等。然后将这些手抄报搜集，在各年段中进展评选，优胜作品制作成图文并茂的宣传板面，供师生交流欣赏。精巧的手抄简报，令人赏心悦目，叹为观止。三、成效斐然，意义深远1.读书活动，深化人心师生读书活动，热火朝天，图书馆门庭假设市，阅览室座无虚席，掀起了校园经典品读热潮，涌现出一大批书迷。精巧图书，令书迷们爱不释手。廖婧榕、林娜娟、林锦芳、郭良艺等108位学生书迷，被评为v校园读书明星v。张清平校长、张垂星、翁亚林等18老师，堪称是v书香老师v。以年段为单位开展的v每月主题读书活动v，根据各年段学生的年龄、认知程度、阅读爱好确定本年段每月阅读主题，选择合适于本段学生的书籍，采用灵敏多样的阅读方法。各班读书活动各显神通，形式多样、各具特色，异彩纷呈。2.书香教室，精心布置各班纷纷创立或充实本班图书角，学生将家中的藏书有选择性地带到班级里来，由班级图书管理员进展登记后入柜。学生向班级捐献图书，蔚然成风。创立书香班级是各班的目的。各班学生在老师的指导下，对教室内外进展精心的布置：各班都能讨论协商出符合本班特色文化的班名班训，初中部前黑板都能开拓出每周格言、高中部前黑板都能开拓出每日格言，图书角、学习园地、书橱里、书柜上或书桌上摆放着同学们爱读的书籍，班级墙壁上展示着同学们的作品，张贴着推荐书目，定期出好读书专题板报，教室时刻洋溢着书香。各班宿舍文化也开展得有声有色，有的舍名舍训令人拍案叫绝。3.肺腑之言，感同身受学校利用升旗仪式，让学生登台讲读书后的体会，以切身体验引领全校学生热爱读书。v由于博览群书，积累了大量的素材和题材，知识素养进步了，视野开阔了，语言流畅了，写作和演讲，常常引经据典，下笔千言，显得得心应手。v林锦芳同学谈起读书的感受时，眉飞色舞，快乐之情，溢于言表。肺腑之言，令多少师生感同身受。4.博览群书，受益匪浅书香型校园活动的创立，给学校、老师和学生带来了深化的变化，它为学校内涵开展找准了支点，为老师成长提供了平台，为学生腾飞巩固了基石。学校在____年获得v和谐中国.首届全国中小学校园文化建立百佳创新学校v、v全国青少年冰心文学大赛创作基地v、v福建省第九届文明学校v等荣誉称号;____年又荣获v全国青少年冰心文学大赛十佳组织奖v、v福建省施行素质教育先进学校v(安溪县第一所)、v福建省绿色学校v、vv泉州市首批文明礼仪教育示范学校v、v泉州市教育科学研究先进单位v;我校独具特色的校园文化曾被《福建根底教育研究》、《泉州晚报》、《安溪乡讯》专题报道、推广。5、特色文化，启迪心智我校____史悠久，文化积淀较深，长期形成了v全面开展，文学见长v的办学特色。学校持续加大力度，拓展延伸，彰显这一特色品牌。一是通过文学采风、作品经历交流会、文学知识竞赛、征文比赛等活动，点燃学生文学热情，丰富校园生活。二是邀请众多专家、作家来校讲学，开拓学生视野。三是加强师资队伍建立，为文学社团活动提供强有力的师资支持。学校语文教研组现有多位县市级学科带头人、骨干老师。四是在开足省颁课程的根底上，组织年段作文兴趣小组，由学生自己出版年段小刊物，促进学生之间的作文交流。五是积极创办校园文学刊物《蓝溪》，从1982年创刊至今已出版几百期，为学生提供了很好的创作、交流的平台。六是开展林嗣环文化探究活动，编印校本课程《林嗣环》，提升文学教育品位。注重挖掘这一乡土文学资，激发学子刻苦攻读、热爱文学的志向。几年来，学校办学特色建立喜结硕果，文学特色活动和经历成果得到各界的肯定和上级的表彰。学校高考语文成绩突出，平均成绩超出全省平均程度，居全县同类学校前列。____届高考，陈培、林丽水同学语文成绩位居全县第一、第二名。20__年高考，我校林婷婷、陈彩霞、林珠凤等同学的语文成绩获得了120分以上的高分。在近几年的v全国青少年冰心文学大赛v中，蓝中师生频频获奖，学校也先后摘得v全国青少年冰心文学大赛创作基地v、v十佳组织奖v、v十佳文学社团v、v文学摇篮奖v等桂冠。____年，蓝溪文学社被评为安溪县优秀校园文学社。____年8月，由安溪县委宣传部、林嗣环研究会主办，我校协办的v林嗣环诞辰四百年纪念学术研究会v在蓝中校园召开，极大激发了莘莘学子的文学创作激情。读书活动的开展，老师们普遍能感受教育大师的风范，领悟素质教育的真谛，进步文化知识素养，进一步有效地促进了老师专业的开展，进步老师的科研才能。学校每学年度完毕后都评出了25本优秀读书笔记、25篇优秀读书心得，并进展展览和表彰。20__年以来，老师在cn刊物发表的教育教学论文就多达45篇，在市级以上教学论文获奖达15篇，张清平校长《用v特色办学v引领农村中学v战略突围v》被评为泉州市凯辉校长论坛优秀论文。读书活动的开展，学生们大多体验了文学作品的无穷魅力，丰富情感世界，滋养了人文情怀，进一步养成了良好的读书阅读习惯，提升读书品位，拓展了知识面，塑造了高尚的精神世界，学校的文化气氛也因此更加浓重。不少学生知识面之广，写作程度之高，令老师赞不绝口。不少学生发出了v读书长知识，陶冶情操，丰富人生v的感慨。v腹有诗书气自华，最是书香能致远。v我们深知，是读书滋润了我校师生的底气，是读书给予了我们灵气，是读书让我们得到了提升。让书香熏染每个学生，是我们不变的追求，为此我们将不懈努力!(2)创立“书香校园”活动阶段性总结“爱读书，读好书，与书为伴，构建学习型团体，营造书香校园”是进步师生综合素质的有效途径。我校能牢牢把住“书籍点亮人生，书香溢满香园”的主题，联络实际，开展师生的系列读书活动，营造了良好的校园文化气氛，全面激活了学校的教育教学工作，获得了一定的成绩。一、领导重视，落实责任，宣传到位学期初，我校便把“书香校园”的创立作为我校的重点工作来施行，详细做好四方面工作：一是学校专门成立了以赵凤英常务副校长为组长的创立“书香校园”活动领导小组，领导分工明确，落实责任，认真务实地将“创立书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。二是学校召开了“读书活动的发动会”，对工作作了详细的部署，制定读书活动方案，各项工作做到有部署，有检查，有评比，有总结。三是班主任工作到位，深化班级、小组，认真组织做好学生发开工作，布置好了班级读书气氛。软笔书法兴趣小组简报篇十三书籍是人类进步的阶梯。为创设“书香校园”的读书气氛，丰富广阔学生的学习生活，进一步施行“阅读成为习惯，让每一个中华人都成为爱书人”的工程，促进学生“好读书，读好书，读书好”。让学生与书为友，和书作伴，使读书成为一种习惯，成为一种生活，成为一种兴趣。我校自20__年开展“书卷翻飞”的读书节活动以来，每学期都开展了丰富的活动。一、搭建读书平台，多渠道为孩子提供优良图书。1、图书馆的建立我校20__年重新建造环境幽雅、宁静的图书馆，新购书籍一万多套，图书馆馆长，将学校图书馆、阅览室的图书、报刊进展科学分类，结合学生实际情况制定借书制度、阅览制度，为学生读书创造良好条件。每天中午我们都会对学校进展全面的开放，甚至有许多老师自觉地领着孩子在图书馆进展半天的阅读，充分的利用了图书馆的便利条件，让学生充分读书。2、班级图书角的建立由于条件限制，我们手中的图书，远远不能满足学生大量的、多元化的阅读需求。为营造读书气氛，我们学校利用小班化的建立在各班级都建立了一个较为完善的图书角，因为班级是学生学习、交流、阅读的主阵地。建议同学们“为班级献上一、二本书”的活动。为了获得家长的理解与支持，我们常常用不同的方式进展家访，并且每学期都召开一次家长会，让家长捐赠书籍或钱由班主任统一购置，丰富每个班级的读书角，让他们支持子女购置书报，为孩子们定期买书，催促孩子们看书。在保证一定图书量的根底上，我们提倡生生互动，学生把看过的书互相调换阅读;班班互动，同年级图书角的图书定期交流，横向交流，资共享。3.积极宣传营造良好的家庭读书气氛阅读才能是一个人终生学习的根底和最大的本钱。学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生教育的两个重要方面各自起着举足轻重的作用。二者结合起来，相辅相成，将对孩子一生的成长，发挥不可估量的作用。我们利用家长会，开展亲自共读等活动，建议每个家庭亲子共读做到以下几点：1、家长要以身作那么，自己也应该有阅读习惯。2、替孩子创造一个很好的阅读习惯，如：有自己的书房、书桌、书架等。3、家长要为孩子买一些书，也可与朋友交换书看。4、家长要和孩子一起读书。通过班会、黑板报、国旗下的讲话、宣传栏等窗口，发放家长建议书,征求家长的意见，寻求家长的配合，形成家校读书合力，提倡亲子阅读的理念，提倡亲子阅读的方法，引导家长为孩子营造一个书香型的家庭气氛，“让阅读成为生活的一个重要内容”。二、落实措施，保驾护航20__年我校成立了行知读书会，由杨瑞清任会长，要求我们的老师坚持阅读时间，每学期都要精读几本好书;精心读好一本书;作好一份读书笔记;撰写好一篇读书体会;举行一次读书体会展示交流。并且积极邀请____的女作家林美琴等到我校进展活动指导，与国内外的著名老师联络，提升了老师的意识，增强了老师的课外阅读指导的才能。为了更好的催促老师完成读书任务，我们要求每个办公室室长布置好办公室的读书文化角，定期推荐老师参加学校举办的读书交流大会。为保证每次读书活动的有效开展，学校专门成立了读书活动的领导小组，朱雅婷任组长，制定了一系列的详细措施：要求行政人员带头“拿起书本”，坚持写读书笔记，在事务繁忙之余，不忘读书，并积极参加学校组织的读书交流活动。在学校的浓重的读书气氛中，学校以语文教研组组长牵头负责，语文老师详细工作，带动每个班级每个学生静心读书，三、举办丰富多彩的读书节自20__年，我校就开场坚持每学期都开展丰富多彩的读书主题活动，把鼓励青少年读书作为一项重要内容，以演讲比赛、朗读比赛、辩论赛、师生同台讲故事、课本剧活动等形式激发同学们多读书、读好书。把“读书”和“活动”严密结合起来，活动的兴趣性越强，读书就越富有吸引力，让学生们通过理论活动学到知识，得到锻炼。1、升旗仪式每学期开学都利用进展本学期的读书节的开幕仪式和读书活动的宣传，并且定期举行国旗下的讲话，橱窗、播送站定期的进展活动的表彰和宣传，让“书”成为行知小学的每个学生的伙伴。利用红领巾播送站播放“中外经典名篇欣赏”、低年级“好书推荐”、高年级“”欣赏等。校领导、班主任、语文老师人人宣传读书，人人提倡读书。配合学校的春、秋游进展征文活动，陶文化节、荷文化节等活动组织学生进展诵读等。2、午休课每天我们利用中午的30分钟时间进展阅读，让每个孩子都积极参与到读书的活动当中，实在落实孩子人手一本书，养成一进教室就读书的习惯。3.课外阅读指导课要求每位语文老师每两周至少上一节课外阅读指导课，由语文教研组组长负责管理，由班主任及语文