第一课 丰富的社会生活

第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活我与社会01《火星救援》电影解说新课导入随着经济全球化深入发展、社会信息化持续推进，社会生活空间极大延展，社会生活内容更加丰富感受社会生活活动(一)李铭的一天跑步、逛市场、去敬老院、看新闻。通过观察，亲身实践，与人交流，看报纸、听广播、看电视、上网、旅游，等各种方式来了解社会生活我们的社会生活绚丽多彩（2）你通过哪些方式了解社会生活，这个过程中，有什么感受？探究与分享（1）观看视频谈谈自己的感想（2）你参加过哪些社会活动，有什么收获？我们所经历的看起来并不是大事，但是对我们而言这是我们所经历的，是我们对社会的一种认识，我们用不同的方法对了解这个社会，感受很真实！所以参与社会生活的具有重要意义。P3探究与分享感悟一感悟二感悟三我的个人素养得到了提升我的知识面得到了充实我的人际交往能力得到了提高社会生活成就我在提升自我的过程中，我们对社会生活的感受越来越丰富、深刻。我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。社会生活的意义我们现在的主要任务是学习，若参与社会生活，这样会不会影响我们的学习？

我们现在最重要的就是学习，主要任务就是学习，但参与社会生活与学习不是彼此冲突的关系，而是相辅相成的。因为知识来源于实践，社会是一个大课堂，我们能够在社会这个大课堂中学到课本中所学不到的知识。

同时，通过对社会生活的认识，有助于我们更好的理解教材的内容；另一方面我们也要看到，知识不是束之高阁的，最终它要运用于生活，接受生活的检验，因而参与社会生活不仅不会耽误学习，反而会促进我们学习。拓展空间请充分发挥想象力，想象一下如果马克一直在火星上生存下去，但是没有人与他说话、交流，那会发生怎样的情景？每个人都是社会的一员

人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，他是一切社会关系的总和。

——马克思思考：人和社会的关系如何？人的本质属性是社会性请画出一张与你相关的社会关系网同学父母妻子（丈夫）同事老乡朋友子女P4：如果把个人看成点，把人与人之间的关系看成线。那么，由各种关系连接成的线就织成了一张“大网”，每个人都是“大网”上的一个结点网友驴友每个人都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。探究与分享《老员外和四个女婿》话说南宋绍兴府有一个老员外，中年丧妻，膝下无子，却有四个女儿，四个女儿都出了门子。这天，是老员外的六十寿辰，四个女婿都来贺寿。酒席宴上，老员外说：“我老了，打算把家产卖了，你们哪个孝顺，愿意招我，我就去跟你们哪一个过。”四个女婿听了，都争着要老员外去。老员外说：“你们也别争了，从大女婿开始，以桌上的酒菜为题，说几句话，我听着哪个说的顺耳，我就跟哪个去。”大女婿摇头晃脑地说：“壶之中有酒泱泱，碟中有菜乎香香；老泰山者，东床再生父母也……”老员外听了很高兴，二女婿不服，打断他的话说：“大壶里倒酒你喝酒，大碗里盛饭你吃饭，吃不饱你再吃我带来的大鸡蛋!”三女婿说：“白瓷碗里盛鱼虾，青瓷盘里装西瓜，装不下还有我烧的大青花。”四女婿说：“一壶老酒三贯三，满桌饭菜三两三，半斤八两一边多，大家吃酒我买单。”请同学们对这四个女婿的身份，按顺序每个人用一个字表示出来。那么，老员外到底喜欢哪个女婿呢？大女婿：士二女婿：农三女婿：工四女婿：商思考：同一个人，为什么身份不同？人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。探究与分享结合P5相关链接，小组讨论：在《老员外和四个女婿》故事中，社会关系可以分为哪些不同的类型？举例说说明在每种社会关系中，具有什么身份?合作探究以血统或生理联系为基础而形成的社会关系，如：家庭、家族成员之间的关系。1、血缘关系祖父祖母姑妈姑丈表兄弟表姐妹伯父伯母婶婶叔父堂兄弟堂姊妹父亲哥哥嫂嫂弟弟弟媳侄子侄女自己夫（妻）儿子儿媳孙子孙女女儿女婿外孙外孙女姐姐姐夫妹妹妹夫外甥外甥女外祖父外祖母母亲舅舅舅妈表兄弟表姐妹姨妈姨父表兄弟表姐妹建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系，如：同乡、邻居等。2、地缘关系以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如：同学、同事等。3、业缘关系练习册：《我与社会》课后习题书笔记预习下节课内容，查阅“印度狼孩”与“红毛猩猩”夏特克的故事作业我与社会感受社会生活我们都是社会的一员社会生活绚丽多彩社会生活的意义人是社会的有机组成部分在不同的社会关系中具有不同的身份人的社会关系：血缘、地缘、业缘课堂小结在社会中成长021920年，在印度小城波尔，人们常见到有一种“神秘的生物”出没于附近森林，往往是一到晚上，就有两个用四肢走路的“像人的怪物”尾随在三只大狼后面。后来人们打死了大狼，在狼窝里终于发现这两个“怪物”，原来是两个裸体的女孩。大的年约七八岁，小的约两岁。这是人们发现的第一例“狼孩儿”。

狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水；只知道饿了找吃的，吃饱了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿，放在地上用牙齿撕开吃）；不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎期盼回到森林。卡玛拉经过7年的教育，才勉强地学几句话，开始朝人的生活习性迈进。她死时大概有16岁左右，但其智力只相当3、4岁的孩子。狼孩的故事新课导入图为狼孩儿—姐姐卡玛拉这两个小女孩被送到孤儿院去抚养，给她们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。第二年阿玛拉死了，而卡玛拉也只活了九年。

红毛猩猩夏特克为什么“狼孩”在人类社会却要想方设法逃回森林，而“红猩猩”夏特克被送回动物园却总想回到人类社会以致抑郁萎靡、最后死亡？思考因为“狼孩”长期脱离人类社会，没有学会人类的基本生活技能，不会说话，不识字，无法与人类正常交流，无法适应人类社会的生活，所以，想逃回森林。

而“红毛猩猩”夏特克却学会了一些基本的生活技能，学会了一些手语，学会了如何表达自己的意愿，能够与人交流、相处，它已习惯了人类社会的生活，甚至很享受这种生活，所以，被送回动物园后变得孤独忧郁萎靡，最后死亡。一、在社会课堂中成长问题一：“红猩猩”被训练学习手语、表达需求、与人交往等过程被称为什么？思考

社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。在社会生活中，我们通过学习社会知识，了解和认知社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。“红猩猩”被训练学习手语、表达需求、与人交往等过程被称为社会化。问题二：我们可以通过哪些途径在社会中学习，才能成为合格的社会成员呢？思考家庭学校同伴大众传媒通过父母的抚育、与同伴的交往、老师的教诲、社会的关爱等，我们的知识技能不断丰富、语言表达能力不管提高、规则意识不断增强、价值观日渐养成，我们逐渐成长为一名合格的社会成员。能举例说说自己从家庭、学校、同伴、社会、大众传媒方面学会了哪些东西？你学到的这些东西给你带来了什么影响？ 讨论问题三：“红猩猩”夏特克脱离人类社会后“交往等能力”都退化消失，这给了我们什么启示？思考①人的社会化是一个长期的过程，伴随着人的一生。因此，社会化对个体的发展及其重要，起到了决定性作用。②社会实践是实现社会化的基本方式。人类的知识和才能并非天赋的、生来就有的，而是人类社会实践的产物。问题四：人与社会是通过什么方式联系的呢？思考

仔细观察每天的生活，想一想，在生活中，我们使用哪些物品？这些物品与社会上的哪些职业或行业发生联系？被闹钟叫醒穿衣服刷牙洗脸吃早饭坐公交上学……闹钟制造商

讨论我们每天的生活都离不开农业、工业、建筑业、纺织业、五金业所提供的物品，社会不仅教会了我们各种生活技能，同时也为我们提供了生存和发展所必需的物质和精神生活产品，由此可以看出个人的生活离不开社会。每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。

二、养成亲社会行为北京市教委启动了初中学生学农教育，编制了学农项目市级实施方案，将学农教育计入初中综合社会实践活动，并纳入学生综合素质评价。案例一：学农教育要求每个学生都参加田间劳动，都学习配菜做饭，都有劳动成果。学农期间学生跨区跨校混合编班，学生自带铺盖，自行负责日常生活、内务整理。学生们不仅学习劳动知识和劳动技能，体会动手创造的乐趣，更增强了独立生活和自主管理的能力，培养了互助、友爱、感恩的精神。“我们从学农课中学会了自理、自立、自信、自强，懂得了如何去帮助他人、关心他人。学农课增进了同学之间的友谊，增强了这个新班集体的凝聚力，当我们感到疲惫的时候，来自同学的一句关心的话语，或是一个安慰的眼神，都会让我们深深地感到班集体的温暖。”日记分享“参加这次学农活动，虽然很辛苦，但也让我认识到做任何事情，要想做好都要付出艰辛的努力。一个人，如果没有一点吃苦耐劳的奉献精神，不付出努力，只想获得回报，无异于是等着天上掉馅饼。”日记分享青少年处于走向社会的关键时期，学校组织社会实践活动能够使我们树立积极的生活态度，关注社会，服务社会，养成亲社会的行为。学校为什么要组织类似于学农活动的社会实践活动，意义是什么？你参加此类活动吗？说一说你的收获。思考亲社会行为：

是指符合社会希望并对行为者本身无明显好处，而行为者却自觉自愿给行为的受体带来利益的一类行为。一般亲社会行为可以分为利他行为和助人行为。学会谦让学会分享关心社会发展帮助他人谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会的行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。亲社会行为的表现和作用研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。案例二：

中学生小明的学校要组织大家去研学旅行，小明认为学生的主要任务因该是学习书本知识，去研学旅行会耽误学习时间，所以小明很不想参加这次研学活动。如果你是小明的同学，你会如何规劝小明参加这次活动呢？

亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会实践