密度测量专题复习教学设计

专题复习教学设计：密度的测量方法单位：余河初中 备课人：詹文峰授课班级：901班一、教学目标知识、能力目标：1、复习巩固密度测量的基本原理p=m/v和几类常见的测量方法。2、学生能灵活变通实验原理并总结测量方法，包括直接测量法(按入法、助沉法)和间接测量法(利用所学过的相关知识解决m或V,再进行测量)，能根据具体要求或实验器材选用合适的实验方法设计实验。3、加强对实验思想的培养和实验方法的指导以及对物理方法的掌握和逻辑能力推理能力的提高。情感目标：培养学生团结、合作、互助、协商精神，体验多途径解决问题后的成就感。二、教学重、难点：重点：密度测量的基本原理和方法难点：间接测量三、教学方法：讨论、交流、归纳、练习四、课时安排：1课时五、程序设计：1导入：我们已完成了初中物理新课程学习，回顾一下与密度有关联的章节内容，如果要分别测出一石块和一杯液体的密度，器材自选，你能想出几种设计方案？设计的方案越多越好，看谁想得又快又多。2复习归纳：(1)抽查学生的设计方案(2)根据学生设计方案，归纳测量方法1a基本测量法 b间接测量法(特殊方法)(3)密度的基本测量方法及应用：测固体密度怎样测一小石块的密度？教师质疑：先测质量还是先测体积？为什么？说明理由。(1)引导学生分析、思考、讨论：实脸器材、实脸步骤的先后顺序和实脸设计应注意事项。(2)学生回答、补充，完成后用多媒体出示：【教师用多媒体出示基本测量方法】：原理：p二m/v;器材：天平、水、量筒、细线；实验步骤：用天平测质量m,用量筒、水、细线测出石块的体积v=V2-W。若石块形状规则可用刻度尺测体积(注意体积计算式)。密度表达式：P=m/V2-V1测量顺序不同时的误差分析：(3)知识拓展：如果把石块换成蜡块，又怎样测出其密度？【教师质疑】：蜡块漂浮在水中，怎样测出蜡块的体积？【学生思考】：讨论、分析测蜡块的方法，然后回答、补充。【用多媒体出示】：体积的特殊测量：(a)按入法：器材：天平、水、量筒、细线、细铁丝或大头针；步骤：略(b)助沉法：器材：天平、水、量筒、细线、助沉物(铁块)；步骤：略测液体密度怎样测一杯水的密度？【教师质疑】：先测质量还是先测体积？为什么？说明理由。(1)引导学生分析、思考、讨论：实脸器材、实脸步骤的先后顺序和实脸设计应注意事项。(2)学生回答、补充，完成后用多媒体出示：【教师用多媒体出示基本测量方法】：原理：p二m/v;器材：天平、水、量筒、烧杯；实验步骤：用天平测烧杯和水的总质量n,将烧杯中水适量倒入部分至量筒中并测出体积V、再用天平测出烧杯和剩余水的总质量m2。密度表达式:P=mt.m2/v测量顺序不同时的误差分析：【问题探究】现只有天平、烧杯和水，怎样利用这些器材测量一未知液体密度？(1)引导分析：a利用天平和烧杯能测出未知液体质量；b缺少测体积工具量简，怎样解决体积？C水的密度已知，能根据水的质量算出水的体积吗？D替代法及间接测量应用⑷密度的间接测量方法及应用:与浮力相关联的密度测量【例题】1、一金属块挂在弹簧测力计下在空气中称10N,将其浸没在水中称时，弹黄测力计示数变为6N,求金属块的密度。【教师提示】：分析计算过程，转化为测固体密度实脸步骤【归纳】：器材：弹簧秤、水、细线、烧杯；实验步骤：a用弹簧秤测出小金属块的重力G并求出质量m=G/g；b将小金属块浸没在水中读出弹簧秤的示数F；计算：小金属块受到的浮力；小金属块的体积；小金属块的密度。密度表达式：p=P«b-r【思考】：利用重力主要解决了物体的质量，利用浮力主要是解决什么问题？怎样解决的？【引导】：浸没时的浮力一►排开水的重力一►V排——►v物【例题】2、一密度为P金金属块在空气中用弹簧秤称示数为G,浸没在某液体中称示数为F,求液体密度pm（写出密度表达式）【教师提示】：分析计算过程，转化为测液体密度实脸步骤【归纳】：器材：弹簧秤、金属块、某液体、细线、烧杯；实验步骤：a用弹簧秤测出小金属块的重力G并求出质量m=G/g；b将小金属块浸没在液体中读出弹簧秤的示数F；计算：小金属块的体积；小金属块受到的浮力；排开液体的重力；液体的密度。密度表达式：p液=?p合【思考】:以上两道例题都是利用浮力方法测量固体或液体密度，通过对比，你发现了哪些相同点和不同点？实验中是如何解决密度基本计算中的质量和体积的？与常规测量相比

它有哪些优点？【测量方法归纳】a利用重力--间接解决物体质量或体积（V排）b利用浮力-一间接解决物体体积或液体质量（G排）c替代法应用与压强相关联的液体密度测量【例题】如图，一U形容器中装入一定体积的水后，再在容器的右管中加入一定体积的食用油，根据图中提供的数据,求食用油的密度。【引导分析】a、液面N受到水和食用油的压强，方向怎样？其大小有什么关系？b、分别写出液面N受到水和食用油压强的计算式；c、写出食用油的密度表达式；d、将本题建模，转化成测液体密度的方法，测量装置如图；【归纳方法】a两容器A中装入一定体积的水，B容器装入待测液体；b、将顶部连通的两根玻璃导管一根插入水中，另一根插入待测液体;c、通过顶部连通的导管用抽气机抽出部分气体，则AB两导管中各吸升一段液柱h水和h液d、用刻度尺测量h水和h液的高度；e、待测液体密度表达式为p肝弋*p水h水3习题巩固：【例1】：给一架天平（附硅码），一瓶没有装满的牛奶，一个奶瓶和足量的水，怎样测定牛奶的密度？写出实脸步骤和表达式。【引导分析】：由公式p二m/v可知，只要测出牛奶的质量和体积，代入公式就可计算牛奶的质量。没有量筒怎样测出牛奶的体积？怎样利用水的密度来测出水的体积？（水的体积与牛奶的体积有怎样的关系才能测出牛奶的体积？怎样操作？【学生活动】思考、分析、讨论解决问题的方案。【教师活动】提问、收集实验设计信息。根据信息情况教师适时引导并提出质疑：（1）实脸设计顺序能否颠倒？如果颠倒会出现什么情况？（2）一定求出水的体积或牛奶的体积才能测出密度吗？【抽取解题规律】（多媒体出示）：解题思路：根据所给器材测出适量牛奶的质量，再测出与牛奶相同体积水的质量，从而求出牛奶的密度即V牛二V水，m牛/p牛二m水/p水，牛奶的体积可不用求出。【小结】：根据所给器材找出能测出的有用的物理量，测不出的物理量可用密度已知的物质（水或其它物质）相等的物理量代替。【例2】：一小石块，用弹簧测力计在空气中称10N,将其浸没在水中称8N,而将其浸没在另一液体中称示数为5N,求石块和液体的密度。引导分析：测出质量的方法和体积的方法。教师质疑：没有天平和量筒怎样测出小石块的质量和体积？总结解题思路：（略，参考以上间接测量例题）4课堂总结：（1）密度的基本测量：a固体密度测量；测质量：天平；测体积：量筒和水；b液体密度测量。测质量：天平、烧杯；测体积：量筒；c测量顺序：一般先质量后体积，再求密度。（2）密度的特殊测量实质量测定：a用弹簧秤b根据F浮二G排再根据G二mg求算质量体积测定：a用水的体积替代b根据浮力计算式求出V排来替代c对于不沉入水中的物体，应用重物坠下去或用针或细铁丝压下去。

对于溶于水的，可以用塑料薄膜包好或制成饱和溶液再测体5课堂练习（多媒体展示）6板书设计：密度的测量方法一、测量方法：基本测量：m m2-in1P固V2-VIP液V特殊测量：_G _G-F _h液.P二百P液p*=—Pk=*p水二、例题精析：例一：例二：

【练习设计】.数据处理型测定牛奶的密度(1)某同学做“测定牛奶密度的实验”.①用调好的托盘天平测量盛有牛奶的玻璃杯的质量，测得它们的总质量为138.0克；②把玻璃杯中的一部分牛奶倒进量筒里，量筒中牛奶的体积如图3(a)所示：③把玻璃杯和杯中剩下的牛奶放在托盘天平上称量，当天平恢曳平衡时，托盘上三个硅码的质量，游码的位置如图3(b)所示. 彳cm3把步骤①、②、③中测得数据填入下表中求出牛奶的密度.巧妙设计怎样测出墨水瓶的容积？有几种方法？看谁想的方法又快又准确又巧妙。.创新设计有一种糖块是用细砂白砂糖精制成的。为了测出它的密度，准备了下列器材：天平、量筒、水、白砂糖、小勺、镶子、玻埔棒等。请你答出两种方法，要求写出：①测量的主要步骤及所测的物理量。②用所测的物理量写出密度的表达式。.知识迁移怎样用弹簧秤、细线、水、烧杯测出铝块的密度？再利用以上器材，怎样测量一未知液体密度？.拓展延伸手边有密度计、盐、水和烧杯，如何测出鸡蛋的密度？参考答案：1.璃杯和牛奶的质量(g)玻埔杯和剩余牛奶的质玻量(g)量筒中牛奶的质量(g)量筒中牛奶的体积(cm3)牛奶的密度(g/cm3)138.081.556.5501.13.方法一：器材：量筒、水、烧杯。步骤：①瓶中装满水②把瓶中的水倒入量筒中测出水的体积V即是瓶子的容积方法二：器材：天平、水、烧杯。步骤：①用天平测出空瓶的质量ml②瓶中倒满水秤出总质量m2③算出水的质量m2—ml④求出瓶子的容积V=(m2—ml)/p水方法三：器材：弹簧秤