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文档简介
22《理解几分之一》教学内容义务教育新课程标准实验教科书三年级上册89—91页。教学目标：1.使学生初步理解几分之一，建立分数的初步概念，会读、写几分之一。2.通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达水平。3.培养学生的观察分析水平和动手操作水平，使学生的思维得到发展。教学重点：初步理解分数的含义，能准确读写几分之一。教学难点：进一步理解几分之一的含义，体会只有把一个物体或图形平均分成几份，其中的一份才能够用分数表示。教具准备：课件、月饼图、正方形纸、长方形纸学具准备：正方形纸、长方形纸、彩笔教学流程：一、创设情境，生成问题师：中秋节就要到了，熊大、熊二两个兄弟正在为中秋节做准备呢。第一天，熊大和熊二去超市买了4瓶饮料，熊二说：“我要喝3瓶。”熊大说：“不行，我们应该一样多。”每只熊分到了两瓶饮料。像这样分的一样多的在我们数学当中我们叫做平均分。第二天，熊兄俩又一起去超市买食物，这次，它们买到了2个大苹果，它们每只熊能够分到一个苹果。
第三天，兄弟俩又一起去超市买食物，只买到了一块大月饼。两只熊呆住了，你看我，我看你，不知所措。应该怎么分呢？于是他们把月饼平均分成两份，每只熊分到半块月饼。半块，用什么数字来表示呢？今天老师特意请来一位新朋友来协助大家来解决这个难题“分数”。二、探索交流1、理解1。2把一个月饼平均分成两份，每份是这块月饼的二分之一。用1来表示。2读作：二分之一同学们，想一想：什么叫做1?2我们把一个月饼平均分成两份，这其中的每一份都是这个月饼的二分之一。2、分数的各部分名称1 分子2 分数线 分母3、折一折师：现在请大家折出一个长方形纸的1并涂色，想想有几种不2同的折法。
师：对了，有3种不同的折法，我们能够沿着横中心对折或沿着竖中心对折也能够沿着对角线对折。师：这样我们就把这个长方形纸平均分成了2份，每份就是它的I4、巩固判断以下哪个图形的阴影部分能用2表示?三、动手操作，自主探索师：刚刚呀，我们通过平均分成了两份，理解了二分之一。瞧，老师这里有一张正方形纸，这张正方形纸的四分之一怎么来表示呢？（对折）有的同学已经知道了，真聪明。先不忙，听好要求：1拿一张正方形纸，动手折一折并把它4涂上色。师：同学们，折完了吗？师：看来呀，一张正方形的纸，既能够横着对折，也能够竖着对折，还能够斜着对折。师：这四种折法各不相同，为什么涂色的部分都是这个正方形1的4呢？四、引导出分数的概念“像1,4这样的数都是分数”。乙五、回顾全课，总结提升小结：把一个物体平均分成几份，其中的每一份就是它的几分之一通过这堂课的学习，你知道了什么？学会了什么？关于分数
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