作文范文之我心中詹天佑作文

我心中的詹天佑作文【篇一：祖国在我心中话题作文五篇】祖国在我心中话题作文第一篇：听到那震撼人心的国歌时，看到那高高飘扬的国旗时，我不禁心潮澎湃、热血沸腾!祖国妈妈她历经多少沧桑，经历多少风雨，才向世界露出青春的笑脸!在抗日战争时期，中国出了多英烈!赵一曼、杨靖宇、左权、丁佑君就是其中卓越的代表!在硝烟弥漫中，他们赴汤蹈火，冲锋陷阵，献出宝贵的生命，献出了自己的一切!面对苏美的强大，英法的先进，德意的发达，日本的崛飞，我们中华民族也没有屈服，而是奋起迎战!我们并没有忘记用血换来的教训：落后就是要挨打的!我们要让他们知道中国这样的泱泱大国是强大的，东方雄狮从此就要站起来了!我们中国还有很多灿烂的文化!刚劲端庄的方块字让我们感受水浒三国的英雄豪气;如歌如画的唐诗宋词让我们领略了枫桥的钟声，大漠的孤烟。中国还有柔软的丝绸，精美的陶瓷，璀璨的珠宝中华的汉字也生动形象盖世无双!或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂!有古色古香的篆书隶书;有书写流畅的行书;端庄的正楷;奔放的草书祖国有着世界最长的古代防御工事mdash;万里长城;世界最高的咸水湖mdash;纳木错;世界最高的山峰mdash;珠穆朗玛峰;世界最低的盆地mdash;新疆吐鲁番盆地中国还出了多少优秀的人才：王羲之、孔子、孟子、鲁迅、冰心、朱自清、周恩来、季羡林祖国在我心中!愿伟大的祖国更加繁荣富强!祖国在我心中话题作文第二篇：令人期待的国庆节来到了，我们全家人早已装备齐全，准备回到家乡与爷爷，奶奶一起欢度国庆。一路上，人们熙熙攘攘地往来，十分拥挤。而在这拥挤的人群中还洋溢出一种喜悦的情感，使每人都受之渲染，脸上都洋溢着幸福的笑容。车很快便驶上高速公路了，我看着飘扬的彩旗渐渐消失在我视线中，进入了梦乡到老家了，快起来喽!爸爸坐在前头对我说。我迫不及待地往车窗外望，村口头挂着一张写着欢度国庆这四个大红字的纸条，热情的农探索美、创造美、传递美、和谐美永远铭记在我心中，让我们把最美的自己展现出来吧。《詹天佑》读后感文章写了詹天佑是我国杰出的爱国工程师，接受修京张铁路的重任，不怕困难、也不怕嘲笑的他，与工人同甘共苦，用创新解决难题，京张铁路不满四年全线竣工，给藐视中国的帝国主义者一个有力的还击。从“塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。”看出詹天佑为了祖国的荣誉，竟冒着生命危险的工作，作为总工程师，他可以在舒适的室内休息，指挥工人们做这做那的，可他没有，他以身作则，夜以继日地工作，如果没有这么负责的总工程师，中国能成功地修成京张铁路吗？答案是否定的。京张铁路的成功竣工，主要是由于詹天佑为国争光的爱国思想，身先士卒的工作作风，敢于创新的智慧才干，严肃认真的工作态度，他做的这一切都是为了祖国。如果中国人都像詹天佑一样是这么一个杰出的爱国之人，相信帝国主义者也不敢侵略这么团结的中国。在课文中，帝国主义者曾狂妄地说“能在南口以北修筑铁路的工程师还没有出世呢。”我想大声对他们说“谁说我们大中国没有人才，你们能在不满四年的时间里修好京张铁路吗？你们中有像詹天佑一样与工人同甘共苦，不怕危险，这么爱国的总工程师吗？我们中国有很多爱国人才，你们数得清吗？”看着詹天佑的故事，我联想到了无数抗日英雄，革命志士不怕苦不怕累，为了人们的幸福坚持着，他们一遇到就想着：我是中国人，我爱中国！在枪林弹雨中，无数先辈死伤无数，抛头颅、洒热血都无怨无悔，只为祖国！每一个人都爱自己的祖国，詹天佑用行动证明了自己的爱国之心，而我们呢？整天玩玩闹闹，不好好学习，只是空喊着“为国争光”，我们都要向詹天佑学习那种坚持不懈，以身作则的精神，现下好好学习，将来报效祖国。《穷人》续写渔夫走过去抱起了两个孤儿，夫妻两人又陷入沉思，只余下海风呼啸的声音和孩子们甜甜的呼噜声。“这两个孩子真可怜，小小的就失去双亲，跟着咱们穷人，也没好日子过的。”渔夫叹息着说。同时为以后的生活担心起来，是啊，自己家可是吃不饱穿不暖，现在又多两个孩子??桑娜安慰他说“别担心了，说不定西蒙的两个孩子能给咱们带来幸运呢。”渔夫听了会意的笑了笑。第二天清早，一缕阳光透过窗子照在桑娜和孩子们的身上，孩子们在阳光下安静地睡着，桑娜看着孩子们幸福的笑容，心里也高兴不起来，便在胸口划着十字，祈祷万能的上帝保佑丈夫，平安出海；保佑孩子，永远幸福。渔夫和桑娜安葬了西蒙。桑娜笑对渔夫说：“要是西蒙见她的孩子过得幸福，她一定在九泉之下得以安息吧。”渔夫会意一笑。五年后。“卖鱼咯，新鲜的鱼，大家快来买鱼啊。”街上传来了孩子们的叫卖声，“好鱼啊，我买一条。”一个年轻人拿了鱼，给了大孩子厚厚的一叠钱。“大哥哥，你给多了，还给你。”大孩子伸出稚嫩的小手，要把剩下的钱还给年轻人。年轻人笑着对这个诚实的大孩子说：“你们这么小就出来干活，家里经济肯定很不好，剩下的钱是我资助你们读书和补贴家用的，你们拿回家给爸妈吧。”“谢谢大哥哥”孩子感动得流泪了。年轻人笑着挥挥手在人山人海里消失了，留下个潇洒的背影。小屋里，火炉“滋滋”地响，一股苦涩的味道扑鼻而来，渔夫担忧地忘着床上脸色苍白的桑娜把药吹凉，他很自责，如果不是他要收养两个孤儿，她也不用一天到晚干活，还感染了风寒。“你还是别浪费钱了，给孩子们买衣服吧。”桑娜虚弱地说，这个家已经够穷了，她不想因为她给家里增添负担。“不??你别想这么多了，先养好病吧??”“爹，我们回来了。”“砰”的撞门声打断了渔夫的话，“听说娘病了，有位好心人给了我们很多钱，我们给娘买了很好的感冒药。”大孩子提着药高兴地说。??就这样，桑娜的病很快好了，家里有了这笔赞助金，生活宽松多了，渔夫夫妻二人勤劳致富，家里经济宽松时还拿些钱来救济穷人，他们以后的日子又会如何呢？相信善良的人会过上幸福生活的。【篇三：祖国在我心中】祖国在我心中教材分析本组四篇课文，《詹天佑》写了詹天佑为我国铁路建设事业艰苦卓绝的奋斗历程，歌颂了他崇高的爱国主义精神和卓越的创造才能。《怀念母亲》表现了作者在留学时对祖国母亲和生身母亲深深的眷恋之情。《彩色的翅膀》写了一个普通的海岛战士扎根海岛，建设海岛的决心和事迹，歌颂了边防战士对祖国的一片诚心和深深的热爱。《中华少年》以诗歌的形式歌颂祖国，抒发了作者及中华少年对祖国的热爱和自豪之情，也表达了中华少年要建设祖国的决心。教学本组教材的目的：1．通过读书感受中华儿女报效祖国，为国争光的爱国情怀，激发学生对祖国的热爱之情。2．对祖国的发展和进步感到骄傲和自豪。为祖国明天的繁荣和昌盛立下志向。3．理解内容，体会关键句子的含义及其在表情达意的作用。学习目标1．自主学习，理解掌握本单元的生字，词。2．理解文章内容，了解中华儿女对祖国的深情和为祖国做出的贡献。4．阅读热爱祖国的书目，观看影像资料，培养孩子们热爱祖国。从小立志报效祖国。5．开展丰富而有意义的语文实践活动。培养学生自己收集处理资料的能力和语言表达能力。进一步激发学生对祖国的热爱之情。教学时间：5.詹天佑教学目标：1.学会11个生字，能正确读写杰出、修筑、设计等词语。能抄写自己喜欢的词语和句子。2.感悟课文内容，能抓住具体事例中的关键词、句、段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。3.感情朗读，并背诵自己感受最深的部分。4.搜集文中相关的资料。教学重点：抓住关键句段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。教学难点：体会关键词句在表情达意方面的作用。突破方法：通过读事例、画示意图、看插图的形式，采用自主、合作、探究的学习方式。教学准备：詹天佑像“人”字形的线路图学生搜集詹天佑以及当时社会背景的资料、有关京张铁路地理环境的地图。教学预设：第一课时一、看图引入，揭示课题1.师出示詹天佑像，你们知道这是谁吗？通过搜集资料，你知道詹天佑的哪些事情呢？生交流自己搜集的关于詹天佑的资料。教学预设：如果生没搜集，就由教师做简要介绍。2.听了资料介绍，说说詹天佑是一个什么样的人？生自由谈3.看来詹天佑已经在你们的心中留下了美好的印象，那这节课让我们走进课文，近距离地了解（师指课题詹天佑），生齐读。二、初读课文，了解课文内容1.借助拼音，把课文读通顺、读流利。生自由读2.师根据学生情况，抽生分段读文，检测生字掌握的情况和读文情况并及时正音。（注意：挠是鼻音，岔是翘舌音。）3.认真读课文，想想课文主要写了詹天佑的一件什么事？教学预设：生可能答不全，这时，教师强调归纳事件的方法，或者有意识地评价学生归纳的情况，引导学生尽量说准确、说完整。4.此时，詹天佑在你的心中是一个什么样的人？生自由说5.课文是怎么写的呢？生找到句子齐读（詹天佑是我国杰出的爱国工程师。）这句话在第一自然段的第一句，那文中的哪些描写可以看出詹天佑是杰出的爱国工程师呢？请同学们默读课文，边读边勾。然后在小组内交流、小结。生汇报（应该在文中的2──6自然段中找句子。主要从两方面考虑：一、当时清政府腐败无能，刚提出修筑铁路的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，而且要挟清政府只能用本国的工程师，否则他们就要干涉。就在这种情况下，詹天佑接受了主持修筑铁路的任务。这个消息遭到了帝国主义的嘲笑，而詹天佑并没倒下，而是顶住压力，不怕困难，毅然接受了任务。这一部分在2──3自然段。三、在修筑的过程中，詹天佑分别克服勘测线路、开凿隧道、青龙桥中遇到的困难。这一部分在4──6自然段，主要抓住詹天佑的语言、动作、想法的句子。）教学预设：生可能会出现整段勾的情况，师要适时点拨：抓重点。6.师小结。生互查勾画的关键词、句、段。7.读勾画的句子，自己感悟句子的意思，体会爱国情感。四、细读二、三自然段的重点句，深入理解。1.自由读二、三自然段的重点句，说说读了这些句子的感受或提出不懂的地方。教学预设：学生可能问：青藏铁路从格尔木──拉萨段全长1142公里，京张铁路才200公里，为什么詹天佑能凭借京张铁路成为杰出的爱国工程师？学生还可能问：一个中国工程师在自己的国土上修筑铁路，为什么会引起国内外的轰动？设计意图：第一个问题，请同学们读重点句，抓住阻挠、控制、要挟、轻蔑、高山深涧、悬崖峭壁这几个重点词理解，出示京张铁路的地形图，让学生了解京张铁路的地理位置和环境，体会到帝国主义对中国人的蔑视，而京张铁路地理环境恶劣，在这种情况下，詹天佑为了维护祖国的尊严，顶着重重压力，不怕困难，毅然接受了这个艰巨的任务，是受命于危难之际，为中国人争一口气的壮举，认识到詹天佑确实是一个爱国的工程师，从而激发学生的爱国热情。对詹天佑产生敬佩之情。第二个问题，请学生结合自己搜集到的社会背景的资料进行理解。意识到由于清政府的腐败无能导致帝国主义的野蛮、狂妄。从而痛恨清政府、对帝国主义的行径感到愤怒。）学生谈感受时，注意提醒学生根据句中的重点词谈，做到言之有理。2.细读了这些句子，此时，你最想对詹天佑说什么？3.带着自己独有的感受有感情地读二、三自然段。课堂练习（1）写生字，对难写的字和易错的字，教师进行指导，如毅、挠、庸、劣。（2）背二、三自然段中感受深的部分。第二课时一、复习抽生背二、三自然段中感受深的部分。二、细读四──六自然段，体会詹天佑的创新精神和爱国情。1．读这三个段的重点句，想想这些句子中的哪些词语和哪些地方能让我们体会到詹天佑是一个杰出的爱国工程师？小组合作学习。教师引导：我们可把这些句子分为两部分，一是修路遇到的困难，二是詹天佑克服困难的言、行、想法。请同学们抓住这两个部分体会。2．小组汇报（在勘测线路的过程中，塞外环境恶劣，狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险，而詹天佑??，体会到詹天佑严肃的工作态度、身先士卒的工作作风和长中国人志气的爱国之心。）大，詹天佑设计了“人”字形线路，方法的巧妙、设计的大胆让我们感悟到詹天佑勇于在实践中大胆创新的精神。）从以上的句子和词语，让我们体会到詹天佑确实是一位杰出的爱国工程师。设计意图：在学生汇报的过程中，教师要引导学生看线路图或画示意图的方式理解从两端向中间凿进的办法和中部凿井法，以及用演示方法体会“人”字形线路的巧妙。师小结：爱国主义精神是詹天佑战胜一切艰难险阻的动力，创新设计是他杰出才能的体现。詹天佑不愧是（生读：杰出的爱国工程师。）3.自主感情朗诵重点句。4.交流这部分最让你感动的地方并试着背一背。三、美读关键句，体会其作用1.有感情地读所有的重点句，想想其表情达意的作用。2.小结理解、体会重点句的方法。四、课文总结正是在詹天佑的主持修筑下，京张铁路提前两年就竣工了，这件事给了帝国主义的有利回击。请试想帝国主义的记者们会怎样评论此事？虽然，修筑京张铁路的事件快过去100年了，但詹天佑的爱国情怀和杰出的设计深深地印在了我们的脑海里，请让我们永久地记住这位杰出的爱国工程师──（齐读课题：詹天佑）拓展作业：1.抄写喜欢的词句。2.背诵感受深的部分。3．搜集关于中华爱国儿女的故事，讲给父母听。板书设计：5、詹天佑杰出爱国课堂练习：1．造句。否则：_________________________________________________。赞叹不已：_____________________________________________。2．写出近义词：勉励——藐视——课后小记：6、怀念母亲教学目标：１、准确认读课文中生字词，在语言环境中理解意思，一部分词语能运用。２、感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情。３、积累语言。教学重点：准确认读课文中生字词，在语言环境中理解意思，一部分词语能运用。教学难点：感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情。教学时间：２课时。教学过程：第一课时一、描述心中的母亲，引入新课母亲，多么熟悉的字眼，多么亲切的称呼，我们曾无数次呼唤着母亲，无数次沐浴着母亲的爱。让我们一起轻轻地喊一声──母亲。你脑海中浮现怎样的形象？用一两个词语来形容。（练说：＿＿＿的母亲）每个人都有自己的母亲，都对自己的母亲有着一份独特的爱。著名学者季羡林的文章里，对母亲也有着独特的解释。二、初读课文，感受文中的母亲１、自由朗读课文，把生字新词读正确，把课文句子读通顺。２、交流哪些字词比较难读或者难懂，引导学生朗读，结合语言环境理解。３、选择自己认为比较难读的语句再读一读，请部分同学进行交流。４、再读课文，说说文章主要写了什么内容？（作者有两个母亲，对这两个母亲有着同样的敬意和爱慕。）哪些自然段给了你这样的认识？三、抓住重点语句，理解生身母亲自由读文章第二自然段，感受对生母的怀念。１、谈感受，质疑。２、重点研读以下几句：⑴我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。①理解寝不安席的意思。②联系上下文，说说为什么作者会食不下咽，寝不安席是不是仅仅因为母亲的逝世。⑵我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。①联系上下文理解：我的愿望（随母亲于地下）终天之恨。交流自己的理解。②真正让作者遗憾和痛恨的是什么？（无法尽孝，心存自责，愧疚之情。）③补充资料，谈感受。⑶我不忍想象母亲临终时思念爱子的情况，一想到，我就会心肝俱裂，眼泪盈眶。当我从北平赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边，即使她一字也不识，即使整天吃红的。３、再读整段话。四、朗读文中的佳句，回想母亲１、摘抄词语。２、朗读课文，感受作者对母亲的爱。第二课时一、回顾亲生母亲，感受敬慕１、听写词语：真挚，寝不安席，思潮起伏。２、用上面的词语，说说我对生身母亲的爱。二、研读祖国母亲，感受怀念作者是那样怀念母亲，数十年如一日。２４岁那年，作者离开祖国，来到了德国一座孤寂的小城──哥廷根，然而地域的距离，并不能割断心中的怀念，相反，这怀念又增添了分量。１、自由朗读文章，从字里行间去感受作者心中的怀念。２、说说在作者的怀念中，又增添了什么？（对祖国母亲的怀念）３、再读课文，思考：从文中哪些地方可以感受到，作者对生身母亲的怀念时刻伴随着对祖国母亲的怀念。三、重点研读以下句子１、??不知道为什么，母亲频来入梦。我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。⑴说说自己的理解和体会。⑵你知道频来入梦的原因吗？（作者旅居在外，对生身母亲，对祖国母亲的怀念与日俱增，日有所思，夜有所想，两位母亲不断出现在作者的梦中。）⑶感情朗读。２、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。⑴甜蜜和凄凉是不是有矛盾，你怎么理解？（因为在远离家乡的日子里，能时常回忆起在故国的生活情景，不断回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，仿佛就在身边，心中自然又多了一丝安慰，一些宽心，一点甜蜜，少了一些凄凉，孤独。）⑵感情朗读。３、想起自己长眠于故乡地下的母亲，真想哭！我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的！⑴古今中外的母亲都是怎么样的？（关爱孩子，思念孩子）⑵作者为什么要写房东太太的事情？⑶感情朗读。４、我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。⑴理解怅望灰天的意思。⑵在作者脑海里，母亲的面影是怎样的是清晰的，还是模糊的。⑶在泪光里，作者模糊地看到了什么？⑷感情朗读。四、呼应文章首尾，适度拓展一个是生身母亲，一个是祖国母亲，两位母亲在作者的心目中是如此伟大，地位是如此重要。因为──齐读文章的最后一段和第１自然段。这样的体验，我们能理解吗？我们有没有这样的感受过？请大家互相交流。设计意图：此部分教学，不拘泥于一句一句地讲解过程，均由学生自己找出句子，不分先后秩序，学生找到的句子老师与学生共同朗读、共同讨论，得出祖国母亲与自己生母一般，让作者思念，作者那浓浓的思乡、爱国之情跃然纸上，同时通过文字也传递给了我们。教师应多指导学生通过朗读及抓住句子关键词语的方法体会作者的感情，了解除武装句子的意思。五、摘录文中佳句，感念深情作业设计：1.抄写对祖国魂牵梦萦的句子。2.搜集关于爱国方面的歌曲、散文。板书设计：6、怀念母亲崇高的敬意真挚的爱慕生身母亲=祖国母亲课堂练习：摘录文中描写对祖国母亲魂系梦系的句子，读一读。温故知新1、把句子中划线的部分换成恰当的成语（1）我痛哭了几天，吃不下饭，睡不安稳觉。（）（）（2）躺在床上，各种念头此起彼伏，不断涌现在脑海中。（）（3）我当时的想法，从这几段文字中也可以看出一点。（）2、读句子，在括号里填入恰当的动词，体会句子表达的感情①我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐（）上天空，（）上对面的屋顶。一切都（）在朦胧的薄暗中。☆我体会到作者此时的内心感受是：（）出母亲的面影。☆我体会到了作者“母亲的面影”是的。③然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地（）在心头。☆说“这凄凉“是“甜蜜的“是因为。课后小记：7*彩色的翅膀教学目标：1.理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感2．