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文档简介

有理数的大小比教学目标1、使学生进一步掌握绝对值概念；2、使学生掌握利用绝对值比较两个负数的大小；3、注意培养学生的推理论证能力。教学重点、难点负数大小比较，尤其是两个异分母的负分数大小比较

一、温故知新、引入课题解答下列问题：1、计算：|+15|；|-2.5|；|0|2、计算：|-2|-|-0.5|；|-2|+|-0.5|；|-2|×|-0.5|；|-2|÷|-0.5|

3、哪个数的绝对值等于0?等于1?等于-1?4、绝对值小于3的数有哪些?绝对值小于3的整数有哪几个?5、两个有理数比较大小可以归纳为哪几类？你会比较吗？根据“正数＞0＞负数”和小学所学可以很轻松解决前四种类型。第五种呢？1.正数和正数2.正数和03.正数和负数4.0和负数5.负数和负数利用数轴比较两个负数的大小(2)解:（1）∵-5在–1左边,∴-5﹤-1∵-2.7在的左边，∴-2.7＜65-例1.比较下列每组数的大小（1）-1和–5；（2）

和-2.7两个负数比较大小，绝对值大的数反而小.想一想比较两个负数大小的步骤1.分别求两负数的绝对值，2.比较两数绝对值的大小，3.根据结论得两负数的大小。二、

得出定义，揭示内涵甲：-50米乙：-100米哪艘潜艇的位置低？两个负数，绝对值大的反而小｜—100｜＞｜—50｜但—100＜—50三、强化概念，深入理解1．用“＞”或“＜”号填空。

(1)3.5

0

(2)－2.8

0

(3)－1.95

＜

－1.59

(4)0

－4

(5)－7

－3

＞＜＞

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