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文档简介

——2016年湖南省中职学校“创新杯”教师说课大赛教材分析一教法学法三教学过程四教学反思五学情分析二目

录教材分析教材内容处理第一单元习礼仪讲文明第一课礼仪修养彰显个人魅力个人礼仪部分加入了中职生规范礼仪的实操内容。《职业道德与法律》高教版中职课改新教材中职生必修的德育课程学情分析高一年级

汽车运用与维修专业学生42个男生具有一定的审美能力，渴望良好的个人形象。缺乏良好的礼仪熏陶，短时间内难以改正陋习。礼仪教育势在必行优点缺点教学目标

理论1礼仪基础知识道德意义

践行2

社会3做讲文明、有礼仪的社会人提升自身竞争力和就业能力。真诚礼貌平等待人维护自身文明形象

教学内容1.个人礼仪打造良好“第一印象”2.个人礼仪蕴含的道德意义

3.个人礼仪重在养成个人魅力礼仪修养彰显3分钟8分钟10分钟20分钟4分钟情境引入礼仪要求总结升华易难礼仪养成道德意义难点重点教学环节时间分配45分钟教法学法

微课预热线上答疑

创设情境讲演结合重点难点突破教法案例教学情景模拟学法

自主探究

角色扮演观看微课视频分组合作课前练习收集礼仪典型事例发布微课视频教学准备教师学生教学过程—情景引入知识点一面必净，发必理，衣必整，纽必结;头容正，肩容平，胸容宽，背容直。气象：勿傲、勿暴、勿怠;

颜色：宜和、宜静、宜庄。南开中学的“容止格言”塑造良好个人形象；增进人际交往，营造友善气氛。1促进社会和谐；提高国家和民族整体文明程度。2道德意义知识点二难

析升分析案例引出难点突破个人礼仪是社会文明程度的标志尊重他人，与人为善；尊重自己，表里如一。个人礼仪核心1.加强自律个人礼仪重在养成知识点三2.自尊自爱3.言行适度4.规范姿态小孩与山的对话创设情景，学生表演

学生自评

小孩：喂山：喂小孩：你是谁啊？山：你是谁啊？小孩：怎么不回答我？山：怎么不回答我？小孩

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