语文半期考试总结

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语文半期考试总结1

一、基本状况

1、试卷特点

本套试卷共分十一个大题，。本套试卷，以课标为指导，以教材为依据。难易程度适中，考查的知识点全面，着重考查同学的语文综合实践技能，本试卷的命题紧密联系同学的生活实际。

2、同学答卷状况

第一、二、三、四、五题90%的同学答的比较好，对字词掌控比较坚固，有个别同学这几道大题答的较差。第六、七、八、九题70%以上的同学答得较好，仍有个别同学对所学课文、词等记的不坚固理解不透。第十题，阅读题失分最多，对于人物心理改变理解不够；第十一题习作，部分同学写得好，能理解题目要求写出所写人物。二、存在的问题及缘由分析

1、按拼音写汉字，组词，写形近字。正确率很高，极少部分同学有错别字现象。找反义词。此题中“满载而归”的反义词出错率多，这看出老师在教学过程中对于字词意思理解不够重视。同学对词语的意思理解的不够透彻。

2、八题第1小题，给句子换个说法，部分同学未理解，造成失分现象。

3、第九题按课文内容填空中，填写诗词、诗人朝代有个别同学失分。

4，阅读短文回答下列问题，第二、三小题失分最高，主要缘由是同学的语文理解技能不强，分析技能差，在教学中对人物心理改变未做重点分析。

5，写作，字数少，不能抓住重点，是造成失分一个缘由。

三、改进措施

1、继续加强基础知识教学，为同学夯实基础。

2、培育同学的仔细阅读立场，提高要求，端正立场，作业的'质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培育同学做完题仔细检查的习惯。

3、对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。

4、同学阅读技能的培育应立足于课堂。教学中，老师应予以同学自主学习的空间，重视阅读方法的培育和良好阅读习惯的养成。同时，要将阅读延伸至课外，鼓舞同学在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。

5、提高写作训练，改进作文方法的指导，留意同学思维的训练，留意提高同学的阅读积累，针对三班级同学的语文学习特点，字词教学应以积累为主。为同学提供更为宽阔的学习空间，引导同学在平常的学习中多积累一些精美词句，养成自觉积累的习惯。

语文半期考试总结2

本学期担负八班级三四班的语文教学工作，两班成果相差很大，就期中考试来说，我对考试状况做以下分析

1.试卷结构

试卷由三部分构成，第一部分是积累与运用包括古诗词默写，语文综合技能考察，第二部分包括实词的积累，故事运用以及两篇阅读，第三部分是作文。

综合整套试卷，试卷以新课标和中考考纲为要求，以教材为依据，着重基础知识的考察，和综合技能的运用，难度系数较大。

2.考情分析本次考试三四班参考人数96人，三班平均分66.7%，四班平均分68.6，三班及格人数20人，四班及格人数18人，三班及格率40%，四班及格率39%，这两班没有优秀人数，从同学的答题状况快来看，主要存在的问题是基础知识不坚固，以及阅读题找不准方向等缺憾。

3.同学答题状况分析

1〕语文基础方面：这部分最高分是名词名句的积累和找错别字这两个小题，答题状况良好，只是在神题上涌现的错误比较大，在以后要求同学审清题意，增加得分数。得分最低的部分是在病句题题以及标点符号的的选择方面，主要缘由有两种：一是同学还未提及这样的知识，认识尚且比较肤浅，同学面对题目无从下手，以后要加强对病句的练习

2〕阅读方面，文言文的词语说明以及句子翻译状况比较好，但是却得不到总分值，主要问题是，知道句子的意思，但是无法做到字字落实，特别是重点词，导致的答题不规范造成的丢分。这也是与同学的对文言文字词的积累程度有关，所以，教同学如何说明字词在

在阅读方面，第一题得分较高，第二题由于比较抽象，对题目的理解有肯定的'难度，所以得分很少，以后的问题，应侧重阅读的指导

3〕.作文方面，作文属于想象作文，同学跑题现象比较少，主要问题卷面的干净，以及想象的方面不太好，但也有部分写的少，不懈等现象

总的来说，三四班的同学都是很聪慧的，知识缺乏适当的引导，只要引导的好，可以有时你意想不到的撑起。在基础方面下基本功，是长期的工作。但是，不同的同学有不同的需求，作业不能过分片面化，适应不同层次的同学，这才是当务之急。

语文半期考试总结3

半学期的时间转瞬即逝，为不断总结工作中的阅历教训，推动教育工作的进展，下面就我这半学期的教育教学状况作以总结：

一、努力做好教学常规工作

我一向努力做好教学常规工作，常常向有阅历的老老师请教。课前能仔细备课，细心设计好每一节课，教案具体。上课遵循科学的教学程序，坚持运用一般话教学，板书工整，条理清楚。依据学校儿童的心理特点，激发同学学习的热忱，创设同学学习的情境，分散知识的难点、突出知识重点，达到了优化语文课堂教学的目的；同时在课堂教学中，面对全体同学，突出语文课的特点，着重读中感悟，鼓舞同学大胆质疑，擅长教给同学学习的方法；还留意减轻同学的学习负担，精讲精练，开展素养教育，向40分钟要质量。课后能仔细认真地批改作业。

二、着重提高自己的业务水平。

我不断更新教育思想和知识结构，不断提高业务素养，我还自觉加强教学基本功训练。此外，还充分利用业余时间不断钻研《教育学》、《心理学》、新课程标准等教育教学理论和书籍，为适应现代化教学的需要，为同学素养的提高打下坚实的基础。

三、以提高质量为目标，努力改进教学方法

〔一〕、狠抓基础知识和基本技能

由于我班同学知识基础水平参差不齐。为了夯实同学基础知识和基本技能，我在充分了解同学的基础上对症下药，因材施教，不断提高学

生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高同学的基本技能和语文技能。

〔二〕、敏捷机动处理教学方法

依据新课程改革的精神，同学的学习要表达自主、探究、合作。因此我在教学中往往依据同学的学习状况敏捷调整课程内容，以求同学能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正表达自主性。要使同学始终保持一种旺盛的学习劲头，老师也需要对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓舞同学各抒已见，尽情发表自己的看法；时而采纳一些别开生面的方式方法来调动同学的学习积极性，收到了显著的教学效果。

〔三〕、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高同学学习成果是有很大的好处的。有的'同学为什么老是玩，可成果却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课用心听讲，实时对知识进行巩固，然后还要实时复习。有人说，聪慧与否，在于是否思索。这是很关键的，我们要着重指导同学学会思索。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促同学坚持。

〔四〕、突出章节过关

这半期的教学内容，分为五个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对同学存在的知识点问题，实时解决。对的确困难的同学进行耐烦细致的个别教育，使之掌控，并能运用。由于抓好了章节过关，本期同学的学习成果普遍有了提高。

〔六〕、拓展知识视野。

语文教学需要重视积累运用，只有同学对知识有了肯定积累之后，才能运用。为了拓展同学的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

1、优秀文段朗读。通过同学自主收寻优秀文段，使同学主动进行课外阅读，同学的阅读量增加的同时，同学必定收获了很多东西。

2、进行各种词汇收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各种要求的词汇，在不断收集整理的过程中，同学的词汇积累有了明显的增多。

3、进行讲演竞赛