四年级下册综合实践活动说课稿-四季与二十四节气主题确定课 全国通用

四年级下册综合实践活动说课稿-四季与二十四节气主题确定课一、教学设计意图学习四季与二十四节气，可以让孩子们更加了解中国传统文化，认识自然规律，探索生态环境，感受大自然的神奇与美妙，有益于促进孩子的身心健康和综合素质的提升。本课将围绕着初春时节，向学生展示不同季节与节气的特征，通过环境观察、民俗习惯了解、手工制作实践等多种形式进行学习，让学生在情感体验与认知理解中学会“感知自然、爱护环境，弘扬中华文化、塑造健康心灵”。二、学情分析1.知识背景（1）本次课程是四年级下册综合实践活动课程的一部分，主要涉及到自然观察，手工制作等方面的知识。（2）学生已经学习过“春天的变化”，了解了初春的天气变化和植物生长的规律。2.教学目标（1）学习和掌握常见的四季和二十四节气，增强对自然环境的感知与理解，提升身心健康。（2）通过观察、分析、制作等多种手段，培养孩子们的动手能力和创新能力，提高综合素质。（3）弘扬中华文化，提高爱国意识和人文素养，加强民族团结和文化自信。三、教学内容及重难点1.教学内容本课时主要内容包括：（1）中国传统节日及习俗：春节、清明节、端午节、中秋节等。（2）四季及其特征：春、夏、秋、冬的不同特征及影响。（3）二十四节气：从“立春”到“大寒”共24个节气的相关知识。（4）环境观察：学生观察和感知校园的春季变化，增强感知能力。（5）手工制作：以手工制作剪纸为主题，让孩子们了解春节的文化内涵，锻炼动手能力和创新能力。2.重难点分析（1）重点：通过老师讲解、多媒体辅助、课外阅读等形式，了解中国四季和二十四节气的相关知识。（2）难点：让学生自己动手制作剪纸，并赋予其文化内涵。四、教学方法1.启发式教学本课程采用启发式教学，通过教师引导孩子们自主观察、自主思考、自主探究，让孩子们在探究中感知、理解自然的规律和节气的意义，达到知识与能力、知识与文化的转化。2.小组合作学习本课程采用小组合作学习，让孩子们在小组内交流、讨论，相互协助、相互学习，激发孩子们的学习兴趣和潜能，培养孩子们的合作意识与探究精神。3.多媒体辅助教学本课程采用多媒体辅助教学，让孩子们通过图片、视频、音频等多种形式，直观感知自然环境的变化和季节节气的形态，激发孩子们的好奇心和探究欲望。4.趣味化教学本课程采用趣味化教学，通过游戏、竞赛、讲故事等形式，激发孩子们的学习兴趣和主动性，使孩子们在愉悦的氛围中愉快地学习，促进孩子们的身心健康。五、教学流程步骤一：导入（5分钟）老师向学生简要讲解本节课的主要内容，引导学生感知学校春季的变化。步骤二：观察环境（15分钟）老师带领学生走进校园，观察和感知校园的春季变化，通过观察和记录，激发了学生的感知力。步骤三：讲解四季与二十四节气（15分钟）老师通过课件和图片的展示，介绍中国的四季和二十四节气，让学生了解春、夏、秋、冬，以及节气与自然环境的关系。步骤四：手工制作（50分钟）老师向学生展示各种剪纸作品，介绍春节影响，让学生在制作中了解剪纸的相关知识与技能，同时赋予其文化内涵。步骤五：总结和巩固（10分钟）老师总结本节课的内容，让学生通过回答问题、演讲、展示作品等形式，巩固所学知识。六、教学评价1.试教设想（1）邀请家长和学生参加教学展示活动，让学生展示自己的手工作品和所学知识，让家长了解学生的学习情况。（2）采用问卷调查法，了解学生对本节课的评价和意见，以便改进教学方法和内容。2.评价标准（1）了解：学生能够准确地了解中国的四季和二十四节气，能够感性认识自然环境的变化。（2）探究：学生能够通过环境观察、手工制作等形式，深入探究自然规律和节气的意义。（3）创新：学生能够通过手工制作，表达自己关于春节和剪纸的想法，锻炼自己的创新能力和动手能力。七、教学反思教学实践中，我认为本节课的重点应该放在如何激发学生的学习兴趣和学习动力上，通过多种教学方式，调动