四年级上册心理健康教育教学设计-多彩的情绪 全国通用

四年级上册心理健康教育教学设计-多彩的情绪一、教学目标知道情绪的种类和表达方式，了解自己的情绪，并学会正确表达和处理自己的情绪。能够理解自己情绪变化和他人情绪变化的原因，尊重他人情绪，严格控制自己的情绪。了解情绪对身心健康的影响，学会通过锻炼、放松技巧等方式调节情绪。二、教学内容情绪的种类和表达方式如何正确表达和处理情绪理解情绪变化的原因和尊重他人情绪控制自己的情绪情绪对身心健康的影响调节情绪的方式三、教学重点和难点教学重点：多种情绪的阐述和理解，以及正确表达和处理情绪的方法。教学难点：尊重他人情绪的培养和情绪对身心健康的影响的讲解。四、教学方法和教学手段教学方法探究式教学法：通过让学生参与各种情绪表达和情境模拟，在实践中掌握情绪处理技巧。情境化教学法：在情境的基础上，结合学生实际情况，引导学生理解和处理情绪。教学手段课件：展示信息性内容，可清晰明了地表达情绪的种类，引导学生明确情绪变化的原因等。情境模拟教具：模拟情境，更形象生动地表述情绪，并能模拟实际情况调节情绪。视频展示：可引起学生兴趣，更容易对新的一课产生兴趣，让学习变得快乐切实可行。班内角色扮演：在课堂上组织学生表演具有情绪冲突和表达情绪的情景，让学生在实践中学习情绪的处理方法，培养情感素质。五、教学过程1、情绪的种类和表达方式（15分钟）步骤1：引入用一个小笑话来引入，探讨情绪的定义。步骤2：情绪类型介绍基本的情绪的类型和考察学生对这些情感的表达方式的理解。步骤3：情绪究竟是什么？孩子们在纸上画一张图来表达特定的情感，谈论学生用图像等方式来表达自己的情感。步骤4：卷心菜实验在这个过程中，孩子会呆看着我们做这个实验。这个实验的基本思想是，我们的情绪在和人接触的时候，会和人的情绪相互作用。步骤5：情绪预习通过情境模拟让学生体会不同情绪的感受。2、如何正确表达和处理情绪（20分钟）步骤1：情境模拟选择一个情境，在情境内模拟出学生可以碰到的难题，让学生欢声笑语地参与情绪表达和情绪管理。步骤2：课堂角色扮演将学生分为四组，每组给定一个角色和情感题材，模拟情景，表现出不同的情绪处理方式。步骤3：谈及处理情绪的重要性联系日常生活，谈及在实际生活中情绪问题的影响和需要哪些值得信赖的朋友帮助我们解决这些问题。3、控制自己的情绪（15分钟）步骤1：引入用一个小故事或视频介绍情绪失控所造成的后果，让孩子们意识到情绪控制的重要性。步骤2：情境模拟模拟真实情境，在情境中探究孩子们在处理特别的情境时如何控制自己的情绪。步骤3：尊重他人情绪探究孩子们在情感博弈中如何更好地尊重他人情感。4、情绪对身心健康的影响（15分钟）步骤1：引入引导学生阻止情绪失控的危害，并通过一段视频事例展现情绪不当的后果。步骤2：理解情绪对身体的影响介绍情绪对身体的影响，如心跳过量、失眠、胃痛等。步骤3：情境体验利用体验、展示、模拟、讲授等多种方式，让孩子通过情境理解身心情绪的关系。5、调节情绪的方式（15分钟）步骤1：应对策略通过结对、小组讨论和展示不同情境下的应对方法。步骤2：锻炼、放松、保健、情绪表达等调节情绪的方法介绍通过引入一系列基于体验的外在特质，介绍简单易行的调节方法。六、教学评估点评大作文：请学生按照自己的理解，写一篇关于情绪的文章。在检查中可以较好地解决学生听懂或未听懂所学内容的情况。情境模拟：在生活中的实际情境中，看看学生是否能控制自己的情绪及表达方式。分组竞赛：口语表述和情境创设竞赛基于教学过程评估的，从而知道学生的学习情况。七、教学反思教学中应注意引领思想：利用孩子们的生活经验和感悟，来引导他们更好地学习情绪表达和处理的方法。教学中注意力的集中性：可适当利用影像、