第一课 人猿相揖别

第一课人猿相揖别第1页，课件共28页，创作于2023年2月第一课人猿相揖别第2页，课件共28页，创作于2023年2月说一说中西方论坛—人类的起源参加这次论坛的代表有甲(中方代表)、乙（西方代表）、丙（达尔文的后代传人）1、想一想他们各自的观点是什么呢？2、你最赞同谁的观点？为什么？说一说:古猿最早转变成人的是在什么地方?想一想：当时古猿为什么要“被迫下地生活“？猜一猜：古猿下地生活后发生了哪些变化？第3页，课件共28页，创作于2023年2月站起来的祖先

议一议：从猿到人的转变，是受多种因素的影响，你认为重要的有哪些呢？第4页，课件共28页，创作于2023年2月角色扮演：模仿图中四种形态，体验每一种形态的四肢受力与活动、视野范围等方面的差异。议一议：直立行走对人类体质产生了哪些影响？直立行走是促进人类进化的重要因素和人类诞生的重要标志第5页，课件共28页，创作于2023年2月探究：1、猿“手”和人手有什么区别？2、从猿“手”到人手的演变过程中，什么起到了极其重要的作用？3、劳动对人类的诞生还起到了哪些作用？你认为劳动在今天有什么意义？第6页，课件共28页，创作于2023年2月劳动创造了人本身直立行走手脚形成语言产生人脑形成制造工具劳动第7页，课件共28页，创作于2023年2月看图分析：这是史前人类使用过的一件石器，形状有什么特点？假如让你来使用，你怎样操作？会不会制造工具是人和动物的根本区别第8页，课件共28页，创作于2023年2月观察图1-5，思考：1、古人类生活在哪些区域？2、古人类生活区域的气候有什么特点？3、我国境内已知的最早人类是什么？距今多少年？第9页，课件共28页，创作于2023年2月北京人的足迹第10页，课件共28页，创作于2023年2月1、发现的地点：北京西南周口店龙骨山山洞里2、距今年代 70万——20万年3、特点第11页，课件共28页，创作于2023年2月北京人的一天是怎样生活的？

思路一：可从衣、食、住、行等方面去想象。

思路二：可按一天从早到晚的时间顺序去想象。

奇思妙想群居生活第12页，课件共28页，创作于2023年2月第13页，课件共28页，创作于2023年2月议一议：火对人类有什么用？第14页，课件共28页，创作于2023年2月第15页，课件共28页，创作于2023年2月1、发现的地点：北京西南周口店龙骨山顶部洞穴2、距今年代约3万年山顶洞人第16页，课件共28页，创作于2023年2月北京人和山顶洞人的外貌特征有什么不同？火眼金睛：第17页，课件共28页，创作于2023年2月山顶洞人比北京人有了哪些进步？比一比：①北京人的模样保留了猿的特点，山顶洞人则同现代人没有什么区别。④北京人过群居生活，山顶洞人已进入氏族公社时代。②北京人只会打制粗糙的石器，山顶洞人已经掌握磨制和钻孔技术。③北京人只能使用天然火，山顶洞人则已会人工取火。第18页，课件共28页，创作于2023年2月第19页，课件共28页，创作于2023年2月人类的进化过程古猿经历了直立行走----手、脑形成和语言产生----制造工具---使用天然火、群居----人工取火、氏族组织----人类小结自然环境劳动第20页，课件共28页，创作于2023年2月再见第21页，课件共28页，创作于2023年2月直立行走对人产生了怎样的影响？直立行走使上肢解放出来，手脚分工；直立使视野开阔，便于发现险情；直立使喉头的声道角变小，促使发音器官出现很大变化；直立还使头颅托置于脊柱上，促进脑的发育。第22页，课件共28页，创作于2023年2月使用打制石器、会钻孔技术第23页，课件共28页，创作于2023年2月议一议：人工取火比利用天然火有哪些好处？猜一猜：远古人类可能采用什么方法摩擦生火？人类可以随时随地用火，适应自然环境的能力进一步增强。（自由地生火烧烤食物，用火驱赶野兽，用火照明、防寒等等等）第24页，课件共28页，创作于2023年2月说一说你知道哪些关于人类起源的故事？神话传说女娲抟土造人上帝造人达尔文生物进化论科学理论第25页，课件共28页，创作于2023年2月说一说：人类的祖先在树上生活的情景。想一想：古猿为什么要“被迫下地生活“？猜一猜：古猿下地生活后发生了哪些变化？第26页，课件共28页，创作于2023年2月1、什么是历史？通俗说，就是人类社会过去发生的事。2、历史有什么作用？（1）“忘记历史，意味着背叛”（2）“让历史告诉未来”3、除了上历史与社会课外，学习历史的方式和途径有哪些？（1）