2023备课说课听课评课心得体会

2024备课说课听课评课心得体会备课说课听课评课心得体会篇1

自新课改推行以来，我校坚持实行各教研组轮番听评课制度。即：本教研组每周由一位老师仔细预备一节公开课，同组老师准时听评。这一教研活动自开展以来，一方面熬炼了老师们的备课、讲课水平，同时也提高了大家的评课力量。认真归纳一下，现将收获和心得体会总结如下：

一、团结就是力气，好课来自团体的打磨。

任课老师为出示这节公开课，一般都得细心预备，在备课过程中准时跟同组老师沟通，争论，所谓“三个臭皮匠赛过诸葛亮”，集体的才智总比一个人要强的多，最终出炉的课无论在目标设计、重难点的处理还练习题的选择上，都要比一个人设计的教学案精练。经过同组老师评课后，授课老师不仅能找到自己的不足，改进自己的教学，听课老师也可以取长补短，共同提高。由此可以这一讲评课活动也加强了团队的团结意识，提升了各自的教学水平。

二、学案设计科学合理，教学方法敏捷有效。

由于老师能够细心预备，所以每堂课的学案设计大都是既科学又有用，老师处理学案的方式也很敏捷，同学自主、合作探究的相对胜利，往往不会消失平常课堂堂堂灌或堂堂练的低效局面，无形中提高了老师的课堂教学水平。

三、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

只有经过仔细讨论教材、教参，广泛搜集材，精雕细琢的教学设计和教学思路才有可能打造一节高质量的好课。照本宣科的老师永久也不会成为一名好老师，只有深化思索，吃透教材，把握好同学学习状况，课堂教学相长，才能实现师生的共同成长。

当然，此番练课听评课使我开阔了眼界，也使我收获了惊喜，但也发觉了一些小小的不尽兴：

一是，部分老师时间驾驭的力量不够，变通性不强。

我觉得公开课应当除了学习内容的严要求外，应当还有比较严格的时间全局观念。但却有多个老师超出规定的时间范围(45分钟)，甚至有两位老师超时达到5分钟和8分钟，对下一节课老师的上课，更会对自己的成果带来肯定的负面影响。当然，老师的课前预设多是精彩的，无懈可击的，只是在课堂生成过程中，总会遇到很多不行预知的甚至是不行抗拒的因素，或许很多老师的“拖课”有着很无奈的缘由，但作为全国性的优质课评比，事实却并不由于你的“无奈”而宽容。所以，老师要具备有肯定的远见性，在预设中为自己留足后路，在关键的时刻学会紧急刹车，学会“自圆其说”。

二是对同学的评价肯定要到位。

这一点很关键，无论同学回答的怎么样，老师都赐予适时恰当的评价，而且要留意评价的多样性，不要只是单纯的“你讲得很好”、“你需要再好好想一想”、“你回答得太棒了”，由于到位的、丰富的评价能把全班同学的乐观性一下就能调动起来，或许由于到位的评价，转变一位同学的一生，或许由于到位的评价，其实到位的评价能激发起无穷的力气。

三是老师的基本功特别重要，要注意平常的积累。

老师的语言肯定要精炼，有感染力和说服力。板书设计要认真琢磨，细心设计;教态也很重要当然包括体态语言，这一点需要在每一节课中都留意。老师平常应当多读书、多学习，不断积累，不断推陈出新才能学得更新、教得更好!

最终，盼望学校的练课听评课活动能够越办越好，也盼望大家都能在活动中跟同学一起欢乐成长。作为一名青年老师，我会更加虚心学习，钻研教学，努力工作，不断进步!

备课说课听课评课心得体会篇2

作为一名青年老师，提高自己教学水平最快的途径就是听阅历丰富的老老师和优秀老师的课。今日听的是市场营销专业安予苏老师的《市场营销》。安予苏老师是一名教学阅历丰富，从事教学工作十余载的老老师。听安老师的课对于自身学问的积累，教学水平的提高，课堂气氛的掌握都特别有关心。本次听课的心得体会如下：

教学设计是老师为达到预期教学目的，根据教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从课堂教学中，能感受到安予苏老师的预备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”同学，从基础学问目标、态度目标到技能目标，体现了依托教材以人为本的同学进展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了细心的设计。从教学过程来看，都是经过了特别具体而且细心预备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了学问的结构体系。能依据自己同学的学问水平、认知力量设计教学的各个环节，在学问深难度的把握上处理得很好，都做到突出重点,突破难点。在了解基础学问的基础上，提出问题让同学思索，指导同学去归纳、去概括、去总结，让同学先于老师得出结论，从而达到在传授学问的基础上使同学的力量得到培育的目的。

课堂上安老师鼓舞同学共性化地学习学问，提倡解决问题的多样化，体现同学学习的主体性，让整个课堂布满了活力，课堂上，同学不仅有条理地表述自己的观点及想法，还在解决问题的过程中，学会了仔细倾听别人的观点，相互接纳和观赏，相互合作沟通，并不断地对自己和别人的想法进行批判和反思，通过老师的点拨和引导，同学间的多向沟通探讨，同学已经初步把握了解决各类问题的力量。听完这次课，我对解决问题又有了新的熟悉，充分体现“老师以同学为主体，同学是学习的仆人，老师是学习的组织者、引导者和合”的教学理念。

备课说课听课评课心得体会篇3

本学期我们学校为了青年老师快速成长，组织了一次“青蓝工程”师徒结对活动。上周我校六位训练前辈做了六节示范课，无论是老师的课前备课、课上对学问点的讲授、同学的课堂表现以及对课堂各方面的把握等都让自己佩服敬畏他们的同时，也从中吸取能量，查缺补漏，让自己的课堂教学更完

1、我觉得，听课并不是一件简洁的事情。

由于作为一名青年老师，听课并不是简洁的听老师的教学内容而是教学意图、教学设计，在听课的过程中更要仔细观看并做适当记录。听课不仅要听，还要看，捕获授课者和听课者每一个动作、语言和表情，登记每一个教学环节和方法。在听课之后更要准时乐观的思索，精确     客观的评价各种教学方法的优劣，结合自己的教学实际，取长补短。

在听课过程中，这些老师的教同学动，同学求知剧烈。杨文娟老师讲的是《坐井观天》一课，在起初老师用绘图的形式让同学清晰井的样子，同时让同学贴“青蛙”、“小鸟”来体会哪里是井沿和井底，这个过程直接让同学参加并快速地理解了井的构造，对以后的讲解起到很好的铺垫。李春杰老师讲的是数学《梯形的熟悉》让同学看题目说一说自己本节课想学的内容，这种开放式的提问，用同学的语言把教学目标变为学习目标，导课让同学对新学问产生奇怪   ，从而提高课堂效率。其他的老师也从同学需要、课堂需要让同学爱学、乐学、好学，课堂气氛活跃，同学学习乐观爱好高涨。一堂课内几乎每个同学都能参加操练和交际活动。这也成了一道亮丽的风景线。听了这么多堂课，我觉得要上好一堂课，必需做到以下几点：

2、树立正确的教学观念。

富老师的示范课，同学预习，课上以小组汇报的形式从生字、近反义词、示意图、课文中心思想等方面让同学板演，老师也不是完全的防守，而是依据课堂需要适时地引导或提问。富老师在课堂上充分体现了同学是学习的主体，老师是同学学习的主导，课堂教学要努力达到主体与主导的和谐统一。竭力回避那种老师讲、同学听、满堂灌的陈旧讲课方式，通过各种教学手段努力唤醒同学乐观参加的意识，启发他们独立思索的自觉，从而点燃他们对所学的爱好，激发出由衷的热忱。

3、必需要有肯定的驾驭课堂的力量。

同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。在我听的这么多课中，但凡是胜利的课堂，上课内容皆丰富、现实，老师教态自然，讲课生动，难易适中照看全面，更重要的是这些老师都有充分的精神，让同学一进课堂便感受到一种自然气氛这样，授课就自然事半功倍。

通过听课，使我开阔了眼界，同时也看到了自己的不足，使我更加明确了今后训练、教学的方向、方法，也更加深刻地体会到作为一名老师任重而道远，应不断学习、提高以完善自我，在今后的教学工作中更上一层楼。

备课说课听课评课心得体会篇4

前几天有幸参与了苏州吴江市震泽中学的听课学习活动。听了两位老师的课，我感受很深，瘦弱颇多。

用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”最能概括我的体会，这句话的意思也就是方法比学问更加重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着同学的学习效率的凹凸。因此，我们老师在上课过程中应当抓住机会，明白同学学习，将“渔”的潜力教给同学，使同学不但能够学会，而且能使同学“会学”，让同学了解把握语文的学习方法，进展思维，构成潜力，能独立解决问题。这种“渔”的方法我觉得也适用于其他学科。

在刘朱刚上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中，方法的教授体现得尤为突出。刘朱刚老师在上课的开头用复习旧学问引入新的学问，这样就到达了“温故而知新”的效果，当同学应对学案中提出的问题时，刘朱刚老师又渗透着诗歌鉴赏的方法性，渗透着方法性教学。

其次位老师是顾老师的课，她的课思路很清楚，环节流畅，她讲的是《始得西山宴游记》其次课时。刘老师抓住重点“始得”并贯穿全文，重点突出，层次分明。可见刘老师的课扎实有效，注意激发同学的爱好，她上课也比较自然、流畅，富有感染力，值得我去学习!

这两位老师的课将同学的主体性体现得非常突出，自我扮演着主导主角，她们运用多种教学方法引导同学专心主动地学习，让同学把握语文基础学问和基本潜力，为同学进一步学习打好基础。

听了她们的课后，我深刻地反思自我的教学过程，感慨万千，在语文的教学过程中，自我虽然也仔细投入，但跟她们比，实在还有相当大的差距，我没有到达必需的高度，许多教学环节设置没有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发同学的学习热忱，致使语文教学成果没能到达预想的效果。听了她们的课，我学到了许多，今后自我必需将所学到的教学方法应用到自我的教学中去，尽快地提高自我的教学潜力，不辜负领导和同学的期望。

备课说课听课评课心得体会篇5

前几天我有幸参与了佛山石湾一小的听课学习活动。听了两位老师的课，我感受很深，收获颇多。

第一节是陈惠贞老师的新授课《两位数加一位数和整十数》。传统教学只注意老师的“讲”，而轻视同学的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在这节课上，互动的成分比较多，同学不再是听众，而是整节课的重要参加者，老师和同学是在相互争论和沟通的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，同学更简单理解课堂上的资料。其次节是麦老师的新授课《通分》，这节课老师充分调动同学学习专心性，注意进展同学的思维潜力。

在听课活动中，我看到了两位老师朝气蓬勃、布满激情的教学，还有他们擅长挖掘新事物，以及他们有着先进的教学理念和教学思想，并具有丰富的教学阅历和清楚的教学思路。在听课的同时，我回想到了自我在教学中存在的一些问题，从他们的教学活动中让我学到了许多。这次听课我有几点体会：

1、体现课标精神，重视营造开心课堂。

透过观摩一系列的展现课，感受到每位老师都是在努力体现新课标的要求。新课标指出同学的数学学习活动就应是一个生动活泼的，主动的和富有共性的过程。此刻的数学课堂教学不再是单一的老师教，同学学的过程，而是同学在老师的引导下主动探究，师生合作沟通的开心的课堂活动。我们看到每位老师都体现重视营造和谐，开心的课堂。师生在课堂中不再是原先传统教学中的传授者和理解者，施与者和容纳者;此刻课堂中的，同学才是学习的仆人，老师是学习活动中的组织者，引导者与合。

2、体现数学与生活的联系，重视创设教学情景。

新课程标准要求孩子的学习资料是现实的，有好处的，富有挑战性的。在这些课中，老师都重视创设贴近同学生活实际的教学情景，从情景中引入要学习的资料，激发同学探究的爱好和欲望，使同学体会到数学学问就在我们身边，理解数学与生活的联系，有利于同学主动地进行观看，实践，猜想，验证，推理与沟通等数学活动。

3、体现主动性学习，重视同学的动手操作。

在教学设计中，越来越多的老师开头重视孩子的动手操作，重视孩子的手脑结合。要想真正的学好学问就是要同学们主动地参加到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最好的学习活动。同学们在老师的指导下，动手操作，自主探究，合作沟通的学习学问。

4、体现常规教学潜力，重视双基训练的落实。

纵贯这些展现课，我们感觉老师们的常规教学潜力都非常强，非常重视同学双基训练的落实，不是原先那种华而不实的评优课，是扎扎实实的常规教学讨论活动。这些课资料很扎实，课堂容量很大。

5、体现教学资源优势，重视现代信息技术的应用。

现代信息技术的进展对数学训练的价值，目标，资料以及学与教的方式产生了重大的影响，在听过的这些课中，每位老师都依据自我的教学需要使用了现代信息技术，这些现代技术的应用，突出了教学重点和难点，提高了课堂效率。

总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我要感谢教研室领导和学校领导给了我这次学习的机会。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透同学，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。对课堂教学不断探究，走出适合自我的教学路子。

备课说课听课评课心得体会篇6

5月23日至28日是我们学校举办的“开放周”活动日。在短短的一周时间里，我观摩了各位骨干老师和年轻老师的课，此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领会到了各位数学老师的讲课风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀老师学习。下面我谈谈自己的体会：

一、老师所创设的师生互动环节引人入胜，氛围融洽。

在数学教学中，依据同学的心理进展特点，把枯燥、呆板的课堂教学转变了，从而也培育了同学学习数学的爱好，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学老师教学方法的与众不同，我感受到老师和同学之间是如此的默契……看到每个老师都细心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种工作态度与热忱都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，由于他们都深深地被老师的课所吸引着。我在以后的工作中，要学习他们的优秀阅历，让自己的课堂也活跃起来，真正让同学在欢乐的氛围中学习。充分让同学参加到数学学习中来从而切实感受到了数学的魅力!也充分体现了“老师以同学为主体，同学是数学学习的仆人，老师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。

二、关注同学的情感，重学问的形成过程

每一位老师都能让同学独立的去解决问题，教学中遇到一些稍简单的问题，都让同学通过自己动口，动手，动脑去解决。并且老师不断鼓舞同学乐观尝试，主动去探究问题，让每个同学都有参加思索和发表意见的机会，让每个同学都成为数学学习的仆人。对于同学一时想不出来的问题，老师都能急躁的去启发引导，突出老师是主导，同学是主体教学理念。但个人总体觉得现在的数学课堂老师说的嫌多，引导得也太多。

三、利用多媒体，激起同学的学习爱好

教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用。本次参上公开课的老师所制作的课件大部分都是用幻灯片制作的，无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都特别富有创意，如花似锦，引人入胜，而且有些老师引用了视频型的文件，既形象又生动。充分激发同学的学习爱好更有利于同学对所学学问得坚固把握。

总之，在课堂教学中，老师要擅长引导和促进同学主动探究，敢于实践，擅长发觉。参与这次活动虽然说不能立即提高自己的教学水平，但至少在观念上我感觉对自己是一次冲击，熟悉到了自己的不足，可以在将来的工作中努力提高自己的业务力量。

备课说课听课评课心得体会篇7

12月16日，一个好日子。我们花厅学校语文课改组一行六人，在杨思锋校长和徐伟前主任的带领下，五点多就起床，六点钟动身，七点非常就赶到了上饶县一小。观摩了在一小进行的小语课堂改革研讨会。此次活动的内容出名师课堂教学、校长评课、网络作文教学等。课型有“主题阅读”下的以文带文、展现共享、整体识、读写联动。还有一场别开生面，大气雄伟的“百人诗会”深深吸引了我……每一堂课都具有学习意义，每一个老师的细心展现不仅令同学沉醉痴迷，而且对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。

下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：

第一、吃透教材是最根本的。

听完几位老师的汇报课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深化文本。朱丽华校长亲自上阵，在教学《人物描写一组》时，她先以评书的味道朗诵了《红楼梦》中描写王熙凤外貌的语段，生动形象，别有韵味，受到了大家的欣赏，指导同学声情并茂的朗读，为同学的读打好了扎实的基础。课中，她抓住经典著作中，形象的人物描写，引导同学对王熙凤的“辣”进行细致的分析。最终，她从不同角度引导同学，以文带文的形式，对人物的拓展品读，即对严监生和胖墩小嘎子的品读，激发了同学的无限乐趣。整节课在朱校长美丽生动的语言中层层绽开，使听者回味无穷。

其次、注意启发式教学，让同学主动学。

新课程标准要求让同学成为学习的主体，老师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。例如汪老师《望天门山》时，通过课件的设计，精彩的品读，引发同学边读边想象，体会了祖国的大好河山的美。

第三、注意引导同学朗读。

大部分老师都特别注意指导同学朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如：范老师和王老师的同课异构，老师在上《掌声》这课时，首先让同学大声自由的读并找出描写掌声的语句，体会那掌声热闹而长久的情感;再读课文，让同学找出掌声响起的缘由;配乐读，让同学深情并茂的体会英子的感情升华。学习中还穿插着齐读、分组读、示范读，进而激发同学阅读爱好，让同学在阅读中更好的领悟文章所表达的爱的精神，层次特别清楚。

第四、注意学习习惯的养成。

许多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让同学收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力气解决。例如叶老师就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时快速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。老师在同学阅读的过程中准时的订正文的发音，潜移默化的教育同学音要读准的习惯。还有的老师始终强调“不动笔墨不读书”，做好批注，有利于培育同学集中精力的好习惯。

第五、亲切的评价语言。

几位老师评价同学的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用“你最聪慧、你会更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已经告知我答案了”等来鼓舞同学。这些朴实，自然的语言，对我感受很深。在以后的课堂上，我也试着让我的同学感受这些漂亮的评价语言。

通过此次活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的熟悉。但是还有一丝圆满：由于时间关系和活动的大型性，有些好课，特殊是网络作文的读写联动课没听到。

培育同学去有意识的修辞炼句，擅长发觉、擅长反省和领悟情感。这些力量的习得需要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。我想我是应当阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。

第六、今后努力方向。

1、必需不断地学习。

我们常说，老师要给同学一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，老师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。新课程实施后，对老师的要求越来越高看，要求老师要专业化进展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练，特殊是语文老师，要不断提高自己的语文素养。而全部这些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加实践的道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到全部的训练教学实践中去，做一名新课程理念的忠实践行者。要扩大自己的学问面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。

2、要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。

在传统的教学中，老师始终是学问的权威，同学是被动地学习，同学是学问的容器，课堂是老师表演的舞台，老师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾同学的感受，现在，需要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，老师是同学学习的引导者、合，我们要蹲下身子看同学，要公平地跟同学沟通，要把课堂还给同学，同学才是课堂的仆人。新课程的核心理念是“一切为了同学的进展”，所以，我们不能急功近利，要为同学的终生进展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进同学的全面进展，。转变同学的学习方式，要提倡自主、合作、探究的学习方式。

总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透同学，提升自身素养方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教同学涯。

备课说课听课评课心得体会篇8

为了提升训练教学质量、提高老师教学水平，本周我们数理组组织听课学习，分别观摩了六位老师的数学、物理、化学优质课，本次听课学习我收获很大，下面就这次的听课状况谈点自己的感受。

一、老师擅长创设情境

老师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。通过创设情境，让同学感觉数学是好玩的。同学的学习是认知和情感的结合。每一个同学都渴望挑战，渴望挑战带来的胜利，这是同学的心理共性。胜利是一种巨大的心情力气，它能使同学产生主动求知的心理冲突，因此，老师在课堂教学中，要有意识地设各种情境，为同学供应挑战的机会，不失时机地为他们走向胜利。

二、老师细心设计了教学课件

教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都特别富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都特别贴近同学生活，做到学数学用数学。体现了数学来源于生活，运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发同学的学习爱好更有利于同学对所学学问得坚固把握。

三、老师的教学语言富有感染力

老师的教学语言也是至关重要的，不但要有精确     的数学专业用语，让同学听懂理解学问，而且老师要有准时的课堂评价，随时关注了同学的情感，多表扬来能调动同学学习的乐观性。

四、师生互动环节引人入胜，氛围融洽

在数学教学中，依据同学的心理进展特点，把枯燥、呆板的课堂教学转变了，从而也培育了同学学习数学的爱好，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学老师教学方法的`与众不同，我感受到老师和同学之间是如此的默契……看到每个老师都细心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种工作态度与热忱都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，由于他们都深深地被老师的课所吸引着。

五、教学中注意小组合作的学习方式

在教学中要注意加强小组合作学习，让同学通过明确分工，协调协作，对学习内容进行充分的实践和探究，让同学自己找出答案或规律，培育了同学的合作探究力量，体现了探究性的教学过程。

以上是我听这几节课的几点心得体会，由于各科的教学理念都是相通的，我以后要把通过听课学习到的优秀阅历，用到自己的物理实际的教学工作中，让自己的课堂也更加活跃起来，真正让同学在欢乐的氛围中学习。充分让同学参加到物理的教学中来，从而切实感受到了信息技术课的魅力!充分体现”老师以同学为主体，同学是学习的仆人，老师是学习的组织者、引导者和合”的教学理念。

备课说课听课评课心得体会篇9

3月26日——29日，我有幸参与了本市进行的市学校数学优质课评比活动，倾听了二十五节观摩课和二十六节说课，历时四天，本次学习使我对数学课堂教学有了更深化的熟悉。

作为一名数学老师，在全面减轻中学校生过重课业负担的大形势下，只有向教改要效率，充分利用好课堂每一分钟，才能提高教学质量，全面提高同学素养鼓舞同学把生活中遇到的实际问题带进课堂，尝试着用数学的方法来解决，引导同学把课堂所学的学问和方法，应用到生活实践中，使同学能体会到数学就在身边，领悟到数学的魅力，感受到数学的乐趣，进而感受生活数学之美。现谈谈自己听课后的一些心得体会。

一、细心设计课堂教学

教学设计是老师为达到预期教学目的，根据教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位老师的课堂教学中，我们能感受到老师的预备是相当充分的：不仅“备”教材，还要“备”同学，从基础学问目标、思想训练目标到力量目标，都体现了依托教材以人为本的同学进展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了细心的设计。

二、教学过程精致

从每一位授课老师的教学过程来看，都是经过了细心预备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了数学学问的结构体系。每位老师都能尽力做到依据同学的学问水平、认知力量设计教学的各个环节，在学问深度、难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点，突破难点。

三、使教学向理论联系实际方向倾斜

数学学科原来是与实际联系紧密的学科，针对近年来题中消失大量联系实际的试题，联系实际日益成为考试题内容改革的一个明显进展方向，老师已开头加强学问实际应用的教学，使教学恢复它的原来面貌。

在这些公开课中，老师放手让同学自主探究解决问题，整节课，每一位老师都很有急躁的对同学进行适时有效的引导，充分体现“老师以同学为主体，同学是数学学习的仆人，老师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对同学鼓舞性的评价特别值得我学习。这些优质课授课老师注意从同学的生活活动阅历，为同学创设现实的生活情景，充分发挥同学的主体作用，引导同学自主学习、合作沟通的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的进展，体现了新课程的教学理念。

在今后的教学工作中我肯定要努力学习，找出训练教学中找到各方面与别人的差距，乐观向训练教学阅历丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热忱，全身心地投入到训练教学工作中，为我们的训练事业贡献一份力气。

备课说课听课评课心得体会篇10

听课是一种学习、一种进步自我、提升自我的方式，有时候也是一种享受。今日有幸听李老师的一节课，感觉真是让人欣慰。说起来，今年我自己带的班级，五班纪律是让全部任课老师的话题。

今日听过李老师的课，感觉孩子们能那么仔细的听课，一节课下来能有绝大部分同学乐观参加课堂。

上课前，李老师采纳了多样的复习模式，全班齐背乘法口诀、男女生对答背乘法口诀，通过限量计算题的说一说用到的哪句口诀。出示相应的题目引导同学独立完成，再让同学明确一句口诀可以写两个乘法算式。复习之后，依据同学对乘法口诀的学习，引出9的乘法口诀有九句；猎取相关的数学信息，为学习9的乘法口诀打基础。给同学供应充分的探究9的乘法口诀的形成过程，加深对口诀的理解和记忆。利用同学探究新学问的爱好，进行小组争论，依据划龙舟的船数的增加，划龙舟人数也在相应的增加，分别争论出2条龙舟、3条龙舟等等。再这样的过程中，同学不仅能发觉就的乘法口诀的得数规律——下一句总比上一句多9；同学还能在计算的过程中娴熟地记住就的乘法口诀。李老师在探究新知的最终，采纳让同学自己依据刚才的算式结果，自己写出乘法口诀。在这个过程中，李老师有点小小的失误，孩子们是依据表格算出龙舟上人数的，但是不会写成口诀，大多数的同学把乘法算式写了出来。我想假如我将这节课，我会采纳同学数一数、说一说的方式，引导同学在表格的下面注明几个九，然后再写乘法口诀。或许我们各有各的教学方法，我感觉孩子们最简单混乘法口诀和乘法算式。

值得说一说的是李老师的练习乘法口诀，她让孩子们当一回小老师：“小老师”指出一句乘法口诀，那小老师招的同学就来回答该句口诀代表的意义和口诀所对应的算式，这样一来，孩子们的乐观性又被调动了起来。其实有时候我们放手一下我们的课堂，效果也未必不好。

时间过得真快，一节课就这样在李老师的激情下，孩子们的热忱参加下，溜走了。孩子们再这样的课堂中，乐于参加，乐观思索。这也是我以后想要的课堂。我深深的感觉，李老师这是一节胜利的课。

备课说课听课评课心得体会篇11

听了我师父何广军老师的课，让我最受触动的是，他丝毫没有“花拳绣腿”的架子，没有丝毫的作秀，而是给了我们一个课堂的本面目，让我看到了纯粹的计算机教学课堂。这节课让我充分领会了课堂教学无穷的艺术魅力。何老师的课以丰富的人生积淀，深厚的文化底蕴，丰富的教学阅历和精湛的教学艺术向我们展现了课堂教学的崇高境界，使我在听课活动中可以说是如沐春风。可以用两个字概括，那就是“实在”，这节课有许多值得我学习借鉴的东西，让我熟悉到充分利用好课堂40分钟，才能提高训练教学质量，全面提高同学技能，鼓舞同学把生活中遇到的实际问题带进课堂，引导同学把课堂所学的学问和方法，应用到生活实践中，使同学能体会到计算机就在身边，领悟到信息化时代的魅力，感受到信息化时代的乐趣，进而感受计算机之美。现在谈谈自己听课后的一些心得体会。

1.细心设计课堂教学

教学设计是老师为达到预期教学目的，根据教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从何广军老师的课堂教学中，能感受到他的预备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”同学，从基础学问目标、思想训练目标到力量目标，体现了依托教材以人为本的同学进展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了细心的设计。

2.教学过程精致

从何广军老师的教学过程来看，都是经过了细心预备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了计算机学问的结构体系。能依据同学的学问水平、认知力量设计教学的各个环节，在教学重难点的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。

3.注意学问的传授与力量的培育相结合

何广军老师注意基础学问的传授，提出问题让同学思索，指导同学去归纳、去概括、去总结，让同学先于老师得出结论，从而达到在传授学问的基础上使同学的力量得到培育的目的。

4.使教学向理论联系实际方向倾斜

计算机是与实际生活联系紧密的学科，何老师注意计算机来源于生活，用之于生活，让同学体验了学习计算机的乐趣及其中的重要性。

备课说课听课评课心得体会篇12

“西迁精神”是训练战线的重要精神财宝，是我们训练人的“传家宝”。它不仅是西安交大的优良传统和珍贵财宝，是全国广阔学问分子喜爱祖国、服务人民高尚情操的光辉写照，更是中国训练事业进展的精神“先锋队”。交大人快速响应国家号召西迁，义无反顾，满怀豪情就到了西安。这种祖国至上的精神乃是我们这个时代最珍贵的精神资源。只要祖国需要，我必全力以赴，这是他们的价值选择。这是学问分子的家国情怀与使命担当。家国情怀是优秀的民族传统，是学问分子爱国报国的朴实表达，也是训练在人才培育中的重要文化传承。

他们给我们的箴言是，永久要把个人的抱负追求融入国家和民族的事业中，在国家的大局下思索，在民族的大局下行动。

“西迁精神”是交大人的傲慢，它记录的是一段可歌可泣的宏大建设史，中国高等训练坚韧的拓荒史，是我们时代精神谱系中刺眼的一环。我们要让“西迁精神”浸润我们内心，推动我们内省，更要把带着前行者汗水的精神财宝交给我们的孩子。我所在的学校，是一全部着百年历史的学校，是一代代人为国家和民族奋斗的历史成就了她的品行。我们常说，历史是肤浅的训练，历史是庄重的洗礼。在历史里，有稳定我们内心的力气。“西迁精神”也将成为我们和我们孩子内心的稳定器。在训练课程上，要遵循同学年龄特点和认知规律，把传统和现代连接，以弘扬中华优秀传统文化为抓手，将家国情怀的培育融入学校训练教学和课程建设之中。潜移默化地将家国情怀和使命意识根植于同学的心中，溶于血液，培育同学低头奋斗的才智和抬头看天的情怀。

重温“西迁精神”，温故一段辉煌的奋斗史，那决绝的士气，那建设者的汗水、那校内飞扬的歌声好像触手可及。老师要真正甘于奉献，拥有训练情怀。xx多年前，一大批老师“踏歌向西”，他们没有计较个人的得失，在他们看来，训练从不是追求钱和名利的事业，而是去影响人和培育人，这是一种高尚的训练情怀，而这又离不开对老师、对训练发自内心的爱、自我的职业认同感和幸福感。

对于我们这些躬身从事基础训练实践的老师来说，不仅应当从这些辉煌的历史里收获感动，更应当从中激起我们奋斗的士气，把我们的汗水流在新时代建设的“工地”上。时代厚待我，我亦要厚爱时代。“选择了清华，就选择了一生的责任”。这是我们内心的律令，这是我们庄重的使命：我们要从那些前行者那里吸取更多的精神养料，以“筚路蓝缕，以启山林”的创业精神，开启我们训练事业的新时代。

备课说课听课评课心得体会篇13

本学期的口语交际课的研讨连续进行着，在这一周的研讨中，给我印象最深的是课堂上小组合作学习的效果。

在四班级《我的奇思妙想》这节口语交际课上，由于孩子们已经有了许多次的小组学习经受，也积累几年的小组合作学习阅历，在这这节口语交际课上，在老师出示小组合作学习沟通的任务和要求之后，同学基本能根据要求，在小组中完成沟通任务，能做到仔细倾听，并准时针对别人的发言发表自己的看法。在教学过程中，通过观看，我们发觉王老师在巡察过程中也比较重视关注同学小组合作学习的效果，例如询问“都谁沟通了?”“你觉得他说的怎么样?”“你有什么要补充的吗?”等等。因此，在课堂上，孩子们的沟通共享比较完善，同学也能结合自己倾听的状况，发表自己的看法，准时补充，实现了有效沟通。

二班级的小伴侣因其年龄特点，缺少小组合作沟通的经受和阅历，又由于在有别于教室的地方上课，同学心情比较兴奋，在小组合作学习过程中消失了争着当小组长，争着当某一个角色的状况，以至于铺张了大部分沟通的时间。因此，在全班汇报沟通的过程中，“演一演”环节中，孩子们的表演并没有想象中的效果，离学习目标的预设稍有差距。

结合这两节课上的小组合作学习状况，我不仅思索：如何才能真正提高小组合作学习的效果?当消失二班级同学课堂上的小组合作学习状况时，作为巡察的老师，怎么做才能更好促进学习呢?在和多位老师的沟通过程中，我想，我们是否可以从一下几个方面进行尝试：

1.帮同学养成学会倾听，听完再补充的习惯，为有效的小组合作奠定基础。“倾听、应对、表达”是口语交际的基本力量，小组合作学习中，同学的沟通是否充分，是否有效果，不仅要看同学是否会说，更重要的是要看同学是否你会倾听，并准时发表自己的看法，这也是一种沟通。因此，关心同学养成敬重人，会倾听，善补充的习惯，是小组合作沟通的基本。

2.合理编排学习小组，明确组内分工，教给同学必备的合作技能。

“火车跑得快，还需车头带。”一个合作学习小组，假如想有很好的沟通效果，一个好的小组长也是必不行少的，小组长可以依据同学力量进行分工，同时支配组内的沟通挨次，维持小组合作学习的秩序。当然，这些力量需要老师在日常的教学中，一点点教给同学，长时间地进行训练。

3.注意同学合作过程的巡查，老师要参加同学的学习活动并作出指导。

在教学的过程中，老师要准时参加同学的小组合作学习，参与同学的学习活动。假如发觉同学有困难，老师应当准时赐予同学指导，提出可行的建议。同时，老师为同学提出建议之后，要有反馈、跟踪，看学习效果是否有变化，准时把握学情。

4.关注小组合作学习效果，准时调整教学环节。

假如老师在巡察的过程中，发觉大部分的学习小组消失了相同的学习困难，老师就要思索，这一问题是不是同学学习的障碍，比如在真真老师的课上，同学小组合作演一演时，同学就消失了不会演，不知道演什么的问题，真真老师就在全班展演之前，设置了老师和同学合作演一演的环节，给同学做了示范引领，准时调整了教学环节。

口语交际课的研讨我们将会连续一路前行，在前行的路上我们也会遇到各种各样的问题和困难，但是我们不怕，有了这些才能更好促进我们的成长。

备课说课听课评课心得体会篇14

一、培育爱好

作文课不能上成单纯的讲解课，也不能上成单纯的练习课。我们应把它看成一项好玩的活动，爱好是最好的老师，只要老师在课堂上设置一些好玩的活动，同学就会觉得有话可说，有内容可写。江苏省语文特级老师张赛琴所上的《多变的气象》一节作文指导课，她让同学到黑板上画云、画闪电，让同学模拟雷声、雨声，同学在一系列活动中开心写作。真不愧是欢乐作文的导师，为我们作出了表率。

二、添加幽默

幽默的语言可使学问变得浅显易懂，可使人精神放松，可使课堂气氛和谐，幽默感强的老师使同学感到和气可亲，使同学乐于听课，产生“共振”效应。这一点从听课老师们的笑声中足以体现。

三、养成习惯

名师们的课堂都很注意增培育同学良好的作文习惯。

1、培育同学心口如一的写作习惯，做到作文反映自己的思想、学习和生活，不写空话，不写假话，心口如一，言行全都。

2、培育同学勤于积累的习惯，就是要求同学在平常能自觉地多听，自觉地多看，自觉地多读，做到凡是有意义的内容都能准时写下来，点点滴滴，积累丰富的材料。

3、培育同学擅长观看的习惯，要写好作文，就要养成细致观看的习惯，就得要求同学自觉的观看。在观看时，立足点正确，把握肯定的方法，全面细致，并要让同学养成多写观看日记，多写生活作文。

4、培育同学富于想象的习惯，要求同学在作文时，能从实在的事物动身，把所写的内容呈现在眼前，并加以详细叙述。记人，好像听到、看到人物的音容笑貌和语言行动；叙事，好像亲身经受大事的发生、进展和结果的`全过程；状物，好像触摸到有关的物体，真实的看到它的特点，或感受到它的美；写景，好像自己置身于其间，欣赏巡游，流连忘返。总之，在写作文时，能把自己脑海中所出现的画面按挨次、有重点的详细写下来，并能表明自己的看法，表达自己的思想感情。

5、培育同学作后修改的习惯。

此外，通过这次听课，我明白了语文教学不但要让同学学会课本里的学问，更要让同学学会表达。“小语界泰斗”贾志敏老先生告知我们：语文教学的三大任务就是阅读、作文和写字。语文课应当指导同学把字写美丽，把汉语读精确     、流利、有感情，真实地写出自己的所见、所闻、所感，抒发自己的真情实感，学会倾听，沟通顺畅。他在上作文课时，就注意从微小处着手，培育同学良好的学习习惯：怎样坐、怎样听、怎样看、怎样说、怎样读、怎样写、怎样想、怎样改，真是不厌其烦、专心良苦。

备课说课听课评课心得体会篇15

今日随机听了6节课，教学中的优点许多同时也存在着很多不足之处，主要体现在以下几个方面：

一、备好课是上好课的前提，备课是必要的，凡事预则立，不预则废。课堂教学是一种有目的、有意识的训练活动，它是课堂教学的基本特性，是保证教学质量的基本要求。老师在课前必需对教学目的、任务和过程有一个清楚、理性的思索和支配。

二、要依据不同班级同学的特点，采纳不同的教学方法，就低班级同学而言在熟悉问题的层面上，同学能用简洁朴实的数学语言回答老师的提问，达到目的就行，低班级教学在嬉戏与活动中更要注意数学学问的把握。

三、同学是学习和进展的主体，数学课程必需依据同学身心进展和数学学习的特点，关注同学的个体差异和不同的学习需求，爱惜同学的奇怪   心、求知欲，充分激发同学的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式。但部分老师为追求方式而方式的现象时有发生，不能使新的教学方式发挥真正有效的作用。

四、不重视同学学习良好习惯的培育良好的习惯，是一个人走向胜利人生的保障。特殊是一、二班级应以组织教学，培育学习的良好学习习惯为主。

备课说课听课评课心得体会篇16

x月xx日上午，xx幼儿园送课给我们幼儿园。第一节课是大班语言教学活动《爷爷肯定有方法》，其次节课是中班语言教学活动《喷嚏狗和唱歌猫》，第三节课是大班的绘本阅读《狐狸爸爸鸭儿子》，第四节课是中班的绘本阅读《超级PK赛》。这四节课老师的表情很到位，上得都特别的有活力有气氛，让幼儿爱好很高。老师用幽默的话语使课堂上布满了欢乐。从中我也发觉我有许多的不足之处，觉得自己要向他们好好学习，提高自身的素养。

通过这次的听课我也有一些体会：

第一点，老师的教学设计肯定要有创意，让幼儿体会到学习来源于生活，这样幼儿才有爱好听你上课。

其次点，教学方法肯定要敏捷多样，要使一节课上得轻松，幼儿学习起来有激情，不但要老师选材好，预备充分，使用教具合理。更重要的是老师首先要有激情，语言要惕切，易于与幼儿沟通。

作为一名幼儿老师，这一切还只是个开端，今后的工作对于我而言，将是布满挑战性和意义性的，我需要在实际工作不断去学习、去观摩、去实践，我想只要有这样的一份恒心，万事是难不到我的！

备课说课听课评课心得体会篇17

20xx年，我有幸参与了此刻与经典全国学校数同学态课堂教学研讨观摩活动，听了14节各省特级老师示范课，他们的课让我感受颇深，收益匪浅，也让我充分领会了课堂教学的无穷艺术魅力。他们的课以深厚的文化底蕴，丰富的教学阅历和精湛的教学艺术向我们展现了课堂教学的崇高境界。下头我就参与的这一次活动谈一点儿自我的粗浅体会和感受。

现代与经但这一个展现的平台，不但能够给我们呈现很多精致、细腻的课，还能够呈现布满着讨论的，有着执教者思索深度的课。细细咀嚼着名师的课，也引发了我对数学及其数学课堂教学的思索。

我们能向名师学什么：

1、学习她们的态度对同学赏识而不是指责

美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言：人性最深刻的原则就是期望别人对自我加以赏识。此刻，许多老师也已经熟悉到赏识对促进同学进展的意义，至于怎样赏识我看许多人未必能把握其中的神秘，大多以为仅有表扬才算是赏识，我们所见的课堂，特别是一些公开课、优质课评比等场合下，那些年轻的女老师不吝赞美之词，不管同学说得对与错，一律大加欣赏，对于这种形式上的赞美，其效果必定会大打折扣。我们期望的是真正的观赏，这种观赏必定是发乎内心的。或许是一个眼神，一个不经意的手势，或许是一个稍微的动作，都可能起到此时无声胜有声的效果，给同学留下终生的激励。

听完几位老师的课后我觉得，我们更加需要的就是这种出自真心的、无声的赞美。她们在课堂上说的话很少，同学为什么学得那么起劲师生之间为什么那么和谐由于两位老师的表情和眼神告知孩子们：老师相信你们你们是最棒的。这一切是那么自然，我明白，那是心灵深处最朴实的情感的真实流露和表白。我相信，语言能够仿照，能够言不由衷，可是，表情和眼神是没法造假的，这一切，心灵敏感的孩子怎样会感受不到呢

我在脑海里不停地重复着一句话：这就是名师！她们用生命来感动着生命，用真情来召唤着真情，用执着来激励着执着，这就是名师！

2、要学习她们的教学理念把课堂还给同学

理念左右着老师的行为。仅有老师的理念转变了，课堂才能转变。新课程改革已经有好几个年头了，这几年的阅历告知我们，此刻要做的仍旧是要把课堂还给同学。把课堂还给同学不仅仅是一个口号，最重要的是如何落实到课堂上。许淑一和刘延革两位老师做到了，做得很好。在她们的课堂上，我们看到老师简洁的导入后一切都是同学在做主，同学帮同学，同学考同学，同学管同学，老师没有一点煽情的表演，有的只是间或的点拨几句；我们还看到，同学的思维是灵敏的，同学的表达是流畅的，他们不断地提出自我对问题的看法，不断地争论、沟通，高潮迭起，布满了生命力，布满了才智，说的通俗一点就是这群同学太厉害了。于是我产生了一个感想：这就是名师，这就是高效的课堂。

一节数学课后，给同学留下最深刻印象是什么这是每位名师都会去思索的东西，我读到的老师想留给同学已经不仅仅是学问的技能，不仅仅是数学的思索方法，他更关注同学对数学探究的热忱以及数学学习的活力，这需要我们不断去讨论，去探究，这样的活力，不仅仅需要我们课堂中存在，更需要连续到课外。

几天听课下来，感觉名师的课堂精彩极了。上课的同学高兴奋兴满载而归，不仅仅收获学问，还收获思想，收获情感。听课的老师心潮起伏赞美不已，受名师课堂的启迪陷入深思，不禁为同学的灵动鼓掌，为名师的机灵幽默喝彩。

备课说课听课评课心得体会篇18

每次听课都有不同的收获。听了曹海云老师的《画家与牧童》更是感受颇深。

首先，曹海云老师上课很富有激情，听着曹老师的课40分钟不知不觉就结束了，有一种意犹未尽的感觉。她声情并茂的讲解感染着听课的每一个人。

其次，词语教学精彩纷呈，富有实效。对于低班级的同学而言，词语理解就是一个难点。在实际的教学过程中对词语理解，常以字典的解释为主，让同学离开详细的语言环境，死记硬背词语意思。因此，造成大部分同学在说话、写作时消失了语言干瘪贫乏，甚至词不达意的现象。曹老师在这节课上词语教学方法敏捷多样。如教学“浓墨重抹”和“轻笔细描”这两个词时出示图片让同学观看，形象直观地理解了这两个词。而教学“连连拱手”一词时，和同学做动作进行表演，通过形象的肢体语言理解抽象的词语含义，这比简洁的“说教”或借助工具书会有更深刻的效果。有人说：“看到的不易记。听到的简单忘，动手做才能学得会。”此话不假。体验是同学在实际的生活情境中去感知、理解、把握学问的过程，而且在表演过程中，同学的心灵得到放飞，想象得到呈现，制造力得到开发。

同时，曹老师还注意词语的积累，如“夸赞”“赞扬”“赞扬”在语境中去理解，去熟悉它们的应用，时时的积累，让同学在遣词造句方面的力量有所提高。

其实，这节课还有许多地方值得我学习和借鉴，如抓住“短句反复”的语言形式让同学说一说还有哪些人夸奖戴嵩的《斗牛图》，抓住关联词“一……就”引导同学仿照文本语言说话，做到读写结合，加强读写的迁移，促使同学表达力量得以培育。

这次听课学习，对我而言有一个很大的提高，使我对新课程和老师专业化进展又有了一个新的理解。今后，我将连续向教学阅历丰富的老师学习请教，并要学到的理念、学问应用于今后的教学实践中，还要加强自己的理论素养和专业技能的学习，提高自己的全面素养和力量。

备课说课听课评课心得体会篇19

听了曹老师的一节《画家和牧童》受益匪浅，都觉得时间过得很快，没听够就下课了。

从这一节课看到了教学理念的超前：目标精确     ，明确，详细：整节课围绕目标教，围绕目标学，围绕目标练，围绕目标测，做得特别到位。实现教，学，练，用的有机结合：这节课在实现语文人文性与工具性的完善结合上也做得特别好，不仅教语文而且教生活。如，同学在造句“我一会看电视，一会做作业。”老师抓紧说，你可千万别这样呀！

从教学过程看，思路清楚，调理分明，首先以图画导入，激发同学的学习爱好，然后出示目标，接着过渡连接特别自然一步步导读提示简洁明白清晰，让同学带着问题读文，有目的地读，边学边练，最终总结验收。

这节课两点许多，比如用各种不同方式解释词义，浓墨淡抹，用图画的方式让同学到前面指出那是浓墨，哪是淡抹，这个词很快就解决了，用你说他说大家都说解释“纷纷”，等等，比如熬炼同学的想象说话力量，你想对画家说什么，你想对牧童说什么，等等。

听曹老师的课的确是一种享受，有机会还得多听。

备课说课听课评课心得体会篇20

近日，我倾听了韩xx老师的课，收获良多。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

一、以情感然同学

当我听着韩老师的课时，她心情激扬，在教学时，她让同学一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了同学思绪。

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住同学的心。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习爱好，为同学理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁，精确     ，能使同学的心灵受到震撼，唤醒同学沉睡的记忆。

二、实现了师生角色的转变

老师由教学的主宰、中心，转变为同学学习的伙伴，同学学习活动的组织者、引导者；同学由被动的接受者，转变为学习的仆人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行共性化学习的权利。韩老师在这一点上把握得比较到位。

三、自主合作效率高

在课堂教学中，韩老师把同学的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，同学的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，老师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在老师的指导下，师与生、生与生沟通对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯穿，能用适合自己的方法学习的过程。

四、老师评价贴切到位

老师时时准时评价孩子，如：你会擅长动脑了！你读得能赶上中x电视台广播员的水平了！……一句句鼓舞性语言激发孩子才智的火花，一节课孩子们沉醉在乐观动脑思维，用于回答问题，学习效率较高，孩子们在轻松开心的环境中结束了这一课。

备课说课听课评课心得体会篇21

在学校的细心支配下,我有幸观摩了任xx，赵xx，高xx等几位老师的专业课，她们讲得非常精彩，通过观摩这几节课，使我受益匪浅。下面是我在观摩这节课后的教学收获和自我反思。

1．细心设计课堂教学，预备充分

想给同学一滴水，老师就必需具备一桶水。这几天几位老师讲的课就充分印证了这句话。她们讲得通俗易懂，让我深受启发。教学设计是老师为达到预期教学目的，根据教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位老师的课堂教学中，我们能感受到老师的预备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”同学，从基础学问目标、思想训练目标到力量目标，都体现了依托教材以人为本的同学进展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了细心的设计。

2．注意教学导入

为什么每位做课的老师都充分为她的课做预备，但却产生不同的效果呢？这几位老师，能把同学的热忱充分调动起来，课堂气氛特别热闹，互动效果也很好。引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。一个好的导入可以能使同学集中留意力，产生学习爱好，觉得数学课好玩，削减焦虑和恐惊心理，重塑自信。

3．注意学问的传授与力量的培育相结合，教学理论联系实际

各位老师很好的运用了多媒体技术与课程的整和。如任xx老师在讲到克隆技术对人类带来的影响时，利用多媒体向同学们展现有关克隆人的图片，在视觉上给同学们震撼，使同学们更加深刻的体会了基因技术造成的巨大作用；同时也对同学们进行了思想训练。在了解基础学问的基础上，提出问题让同学思索，指导同学去归纳、去概括、去总结，让同学先于老师得出结论，从而达到在传授学问的基础上使同学的力量得到培育的目的。

4．教学过程结构精密，时间安排恰当。

从每一位授课老师的教学过程来看，都是经过了细心预备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、多媒体设计也充分体现了专业学问的结构体系。每位老师能依据自己同学的学问水平、

认知力量设计教学的各个环节，在学问深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。

5．老师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和基本保证。

我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任训练这项工作。各位老师就充分表现了这点，不仅老师基本功非常扎实，语言清楚，语速适中，声音嘹亮，而且无论从制作的课件还是上课的技巧来讲，构思特别得好，让同学在这种特别轻松开心的情景中学习。能够很顺当地完成教学任务。因此我们年轻老师加强老师基本功训练，成为一名一专多能的老师。

通过这次听课，使我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时我对自己也提出了很多问题去思索，怎样让自己的教学方法更吸引同学？怎样让同学喜爱上课？相信通过自己的不断努力，肯定能拉近距离，不断进步。

备课说课听课评课心得体会篇22

听了这么多堂课，我觉得要上好一堂课，必需做到以下几点：

课前做好充分的预备。课前预备包括备课、备、备教材、做课件等等。作好充分、足够的预备才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。在听课的过程中，我发觉老师们都对本堂课进行了细心的设计，他们采纳图片、实物、多媒体等多种手段创设情景，多渠道地给同学供应信息，拓宽视野，从而激励同学的剧烈爱好，乐观主动参加各项学习活动

树立正确的教学观念。同学是学习的主体，老师是同学学习的主导，课堂教学要努力到达主体与主导的和谐统一。竭力回避那种老师讲、同学听、满堂灌的陈旧讲课方式，经过各种教学手段努力唤醒同学乐观参加的意识，启发他们独立思索的自觉，从而点燃他们对所学的爱好，激发出由衷的热忱。

必需要有必需的驾驭课堂的本领。同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。所以上课必需要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。在我听的这么多课中，但凡是胜利的课堂，上课资料皆丰富、现实，老师教态自然，讲课生动，难易适中照看全面，更重要的是这些老师都有充分的精神，让同学一进课堂便感受到一种自然气氛。这样，授课就自然事半功倍。

经过听课，使我开阔了眼界，同时也看到了自我的不足，使我更加明确了今后训练、教学的方向、方法，也更加深刻地体会到作为一名老师任重而道远，应不断学习、提高以完善自我，在今后的教学工作中更上一层楼。

备课说课听课评课心得体会篇23

近期，我校老师们参与了XX课听课学习活动，感受很深，收获不少。实实在在的课堂让老师们对课堂教学有了更深刻的熟悉。

一齐来听听生物老师和化学老师的听课学习感受和心得吧。

1、创新教学理念，提倡自主探究学习

在听课过程中，我们看到了各位老师布满幽默的教学，还有挖掘新事物，充分比较老教材和新教材的不一样，以及很好的教学理念和教学思想，并具有丰富的教学阅历和清楚的教学思维。

经过听课，感受到每位老师的课堂教学不再是单一的老师教，同学学的过程，而是同学在老师的引导下主动探究，师生合作沟通的开心的课堂。师生在课堂中不再是传统的传授者和理解者，同学才是学习的主体。这点正是新课改所提倡的。

2、体现教学与生活的联系，重视教学情境创设

在课堂上，老师重视教学情境的创设，从情景中引入要学习的资料，激发同学探究的爱好和欲望，使同学体会到学问就在我们身边，理解课堂教学与生活的联系，有利于同学主动的进行观看、实践、验证、推理与沟通等教学活动。

3、注意教学过程，关注教学效果

从授课老师的教学过程来看，都是经过了细心预备的，从导入新课到作业布置，到小结，每句话都很精炼，每一个问题的设置都恰到好处。与此同时，也让我们不断的反思自我的课堂，是不是有许多废话，有没有到达自我设置的教学目标等等。

老师们说听课丰富了教学阅历，改善了教学方法，给教学带来了必需的帮忙，同时，也发觉了自我教学中的不足。听课是老师成长的一种很好的方式，老师们都珍惜每一次听课的机会，向优秀老师学习，努力提高自身素养，提升教学水平。

备课说课听课评课心得体会篇24

我校于11月组织全校语文老师各出一节优质课活动，让我从中受到了许多启示。此刻联系我自我平常教学中的一些问题，说一说我的心得体会。

第一、在新课改这个环境下，如何理解新课标，我对新课标的理解是含混、模糊的，可是要如何运用新课标的理念去指导自我平常的教学，使同学得到更好的进展，却还没有融会贯穿。这十几节课都对此进行了不一样程度的尝试，如：绝大多数老师让同学经过自读课文，从文中找出相关词句，再经过读自我喜爱的自然段，汇报运用。特别是三四班级老师运用小组合作学习法，四人以小组，并按学习优劣排出1、2、3、4号来，各组之间同等程度的同学进行竞赛，然后，让该生指出评论对象，…………整节课的设计上都以同学为主体，让同学自主学习、发觉问题；

其次、如何深度挖掘教材。课程提出：语文学问应当紧密联系生活。作为老师，我们要在课前充分备课、仔细钻研教材，这是保证同学得到充分进展的重要前提。有些时候我对教材的把握还不够，学问还没有真正的落到实处。在这点上，本次听课给了我许多启发。在复习旧知的基础上有意设立了一个障碍，然后再用小组争论的形式来解决这个问题，让同学既学习了新知，培育了同学与人合作的本领，还让同学从中获得了胜利的体验。可见，各位老师在备课时对各环节都是经过一再推敲的。仅有对教材相当熟识，对所教的学问做到了然于心，才能在课堂上到达应有的目标，仅有仔细钻研教材，深化挖掘教材，才能不断提高自我的教学质量。钻研教材，那么就要理解课文上的每段文字、每个词语，依据同学的情景确定贴合实际的教学目标，确立教学重点和教学难点。正由于这样，我备课时应多问问自我：教材编排的意图是什么？需要到达哪些目的？同学会消失哪些情景？这样提问，同学会有什么样的反应？这样讲解，同学简单理解吗？

第三、不断改善教态、锤炼语言。我所应对的是一班级的同学，让他们听讲，那么我的教态、我的语言就要要吸引他们，这就要求我要不断改善教态、锤炼语言，用简洁、精确     、清楚的话语把问题讲清晰。

以人为镜，能够体察自我的优点和缺点。听课已经结束了，可是我的工作还在连续，我的努力不能停止，经过听课，学习别人的特长，经过听课，反思自我，才能不断提高。

备课说课听课评课心得体会篇25

今日，我有幸参与了承德市语文学科区域教研活动，听了四位老师的讲课，我感受很深。

语文课以读为主，在读中体会课文所要表达的思想感情。这个问题在每次研讨时都会一提再提，可是究竟怎样指导读，才能做到有效。这仿佛成了只可意会不行言传的问题。今日听了这几位老师的课后，我突然有种茅塞顿开的感觉，以前总是埋怨孩子不会读课文，读得没有感情，感情不是老师一说同学就会明白的，是在老师胜利的引导下，使同学体会到语句所要表达的含义和思想，同学自然明白了应用什么样的语调和感情去读。有感情朗读就成了再自然可是的事情了，一切都会迎刃而解了。再也不用老师舍命地拽着同学去读，去体会，往往一堂课下来，老师总感觉到力不从心，筋疲力尽，而同学也只好被迫的理解，毫无乐趣而言！

课文是由字、词、句、段组成的篇章，所以理解词义就成了一项重要的任务。今日这几位老师的课告知我们一个好的方法：结合课文中语句充分理解，同学理解得快，老师教得简便。同时这几位老师充分运用了多媒体教学，经过图片把生涩难懂的词的意思表现出来，激发了同学学习爱好，到达了事半功倍的效果。

转难为易，变抽象为详细、形象的教学手段在《布达拉宫》这两节课中体现得更加充分。这篇课文距离我们的生活较远，那里的数字更是枯燥无味，两位老师经过我们生活的楼房让同学真实的感受到布达拉宫的宏伟壮丽，

另外，这几位老师在课上语言精练，表述精确     ，向我们展现了作为语文老师应有的素养，经过这次听课，我受益匪浅，并深深感到自我的不足。

备课说课听课评课心得体会篇26

在本届优质课大赛上，各位老师充分利用多媒体和翔实的课内外资料，充分发掘教学资源进行教学，在讲授中充分利用动态语言和身体语言，使同学在课堂中生动而活泼，极大地发挥了同学的想象力和主观能动性，最大程度地调动了同学参加的主动性，充分挖掘出了同学的潜力。几位老师表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深刻的印象。

老师们通过细心的教学设计，做到了新课引入趣味化、揭示概念深化化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法敏捷化、教学技巧艺术化。真正体现出我们老师的角色是“导演”、是同学自主学习的“引路人”。

老师在自主学习的教学中乐观渗透物理学思想的教学，逐步培育同学发觉和运用物理学思想方法的意识和力量，使我们同学的物理学素养得以升华。在教学中留意从同学熟识的事物动身，设计同学宠爱的探究活动，提倡设计试验进行探究活动，努力开发并鼓舞同学参加开发各种层次的、以小型为主的探究性课题。在教学中制造多种机会让同学进行科学探究，在亲身参加科学活动的过程中，发觉问题，感受科学过程，猎取事实证据，检验自己的想法和科学理论，逐步形成科学的态度、情感与价值观。老师依据不同的教学内容，制造各种条件和形式，开展同学之间的沟通。培育同学大胆提出问题的力量，鼓舞同学进行开放性的争论，鼓舞同学合作学习，利用协作性的小组形式开展探究活动，使每一个人都能参加小组工作，使同学熟悉到小组的成员在探究尝试中各有所长，其学问和技能可以互补，通过这种活动培育同学的协作精神。在思想训练方面，全部老师都处理的比较好，自然真挚的情感流露感染了同学和听课的每一位老师。

通过这次听课活动我对新课改有了更深的熟悉。教学改革就要创新，观念的更新是训练生存和进展的前提。在以后的教学中我要努力做到以下几点：

1、仔细学习训练理论和当前的训练教学先进阅历，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶。

2、钻研新课标，转变教学观念，仔细备课，讨论教学方法，课前制定出切实可行的教案。

3、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓同学视野，为同学的自主学习制造条件。

4、上课时大胆放手，培育同学的自学力量，分析问题、解决问题的力量，培育同学的探究力量，培育同学的小组合作意识。

备课说课听课评课心得体会篇27

12月25日，有幸赴励志中学倾听了一位历史老师的精彩讲授，收益不浅，现将自我的一点收获和感悟与同仁们一齐共享和沟通，不当之处敬请大家指正。

本次之行共听课2节。总的感受就是真实中生成的课堂是素养的也是适用的课堂。

其一，真实性。首先是讲授老师扎实、过硬的教学基本功和随机应变的各种本领是真实的，可敬畏又值得学习的。

其二，课堂的生成态。无论是老师的学案，还是多媒体课件，还是历史资料、影视资料的选取，都立足于老师对课本教材资源的挖掘和应用。没有了多媒体教学开创之初的华丽，有的只是朴实的powerpoint画面和间接明白、直接简短的同学学习活动指令，或者是富有情感化的启发引导语句。老师作为课堂的指导者、组织者的地位更明显了，同学作为课堂学习活动的主体地位充分显现。特别是挖掘和利用多种学问认知渠道，搭建把同学已有学问转化和升华为课本学问的平台。

其三，新理念性。展现了《新课标》的新理念。这节课都从不一样角度体现了《新课标》的新理念。新课标提出：“历史教学要紧密联系实际，从同学的生活阅历和已有学问动身，创设生动趣味的情景，激发同学对历史的爱好。”许多情景来自于同学的身边，创设合理的情景，让同学从情景中提出历史问题，对于他们学习历史起到了必需的作用，调动了同学的学习爱好。如本节课叙述牛顿的宏大成就时，引用了牛顿在苹果树下看苹果从树上掉下来的故事。让同学从中发觉信息，提出问题，体现了学习的自主性，并引出了学习资料，调动了同学的爱好。

在教学过程中注意体现同学为主体，引导同学自我猎取学问，并利用学问解决问题，培育同学敢于独立思索、敢于探究的习惯。如让同学观赏贝多芬的《命运交响曲》，然后让同学各抒己见谈自我的想法，进而去讨论探究乐坛雄狮—贝多芬，在引导同学猎取新知时，依据同学的认知基础和思维的特点，让同学自我观看、猜想、操作，在小组中争论、沟通，提出自我的发觉，对不一样层次同学的发觉，不求统一答案，只求有所见解，促使同学主动参加学习的过程。并且赐予同学充分思索、沟通的机会，使同学之间不仅仅能展现自我的想法、见解，还能经过合作沟通，相互启发，相互汲取，相互补充，相互订正，使熟悉渐趋完善、深化。另外，老师敬重同学的意见和想法，对同学的见解赐予乐观评价，真正体现教学相长。这样的教学有利于同学共性进展，有利于培育同学团结互助的精神，有利于培育同学的交往本领，有利于构成民主和谐的课堂氛围。

其四、合作性。老师在教学中实行了小组合作的学习方式，让同学经过协调协作，对学习的资料进行充分的实践和探究，让同学自我找出答案或规律，培育了同学的合作探究本领。

在我以往的教学中，只关注同学把握学问，所以采纳的是“问答式”的教学方式，老师在前面走，同学在后面跟，步步为营，老师到达目的地，同学随之而到。在教学过程中，老师一味地想把自我所领悟的学问倾注到同学的头脑里，致使同学被动地理解。而赵老师的教学是，老师没有停留在学问的传授上，而是经过为同学供应要探究的对象，让同学自主探究，乐观地参加到学习活动中去，从而有所发觉，把握学问，让学习过程成为一个再探究、再发觉的过程。这样的教学有利于激发同学的才智潜能，有利于调动同学内在学习动机，有利于同学学会发觉的技能，有利于学问的把握。波利亚曾说：“学习任何学问的途径都是由自我去发觉。”由于这种发觉、理解最深刻，也简单把握其中的内在规律、性质和联系。所以，在教学活动中，同学是学习的主体。老师必需转变主角，变学问的传授者为