落花生 导学案

落花生导学案【学习目标】1.学生能够有感情地分角色朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2.学生能够分角色朗读课文，从对话描写中把握花生的特点，明白父亲要告诉的做人道理。3.学生能够理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的好处，懂得做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只讲体面，只求外表而对别人没有好处的人。【教学准备】多媒体课件【重点难点】1.学生能够分角色朗读课文，从对话描写中把握花生的特点，明白父亲要告诉的做人道理。2.学生能够理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的好处，懂得做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只讲体面，只求外表而对别人没有好处的人。【学法指导】自主、合作、探究。[预习案]1.出示带生字的新词，让学生认读：播种、浇水、吩咐、茅亭、榨油、好处、爱慕、成熟、矮矮的、石榴、便宜。2.选字填空：慕、墓、幕、布、爱、屏、夜、羡。3.梳理课文思路：填空：课文围绕花生写四个方面的内容。[导学案]【教学流程】一、交流感知：导入类型：谜语导入。“根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。”（花生）教师口述：花生又叫落花生，因为花生的花落了，子房柄就钻到士里长成花生荚，所以叫落花生。（板书课题：2.落花生。读课题。）二、介绍作者三、研读共品：环节一：师友研读花生的好处很多，在姐姐眼里是什么，在哥哥眼里是什么，在“我”眼里是什么，而在父亲眼里是什么？1.研读父亲议花生的话出示：父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里……必须挖出来才知道。”1.父亲是拿花生与什么东西进行对比？画出对比性的词句。桃子、石榴、苹果：鲜红嫩绿，高高地挂在枝头，使人生爱慕之心。花生：矮矮地长在地上，果实埋在地里，必须挖起来才知道。2.比较句子，理解父亲话中的含义。（1）理解“它虽然不好看，可是很有用”。这里有四句很相似的话，同桌讨论。（如学生有困难可以直接出示）。出示：“它虽然不好看，可是很有用。”“它虽然很好看，可是没有用。”“它不但很好看，而且很有用。”“它不但不好看，而且没有用。”（1）你觉得这四种情况，哪种是值得赞赏的？只是淡淡地说：“那是白杨树，很坚强。”“坚强？”孩子不解。“是啊，”爸爸说，“在这样的环境下，只有白杨树才能生存。它们的根很深，能吸收更多的水分，所以即使在干旱的沙漠里，它们也能顽强地活下去。”孩子恍然大悟，心里充满了敬畏之情。他看着窗外那些高大挺拔的白杨树，仿佛看到了一群勇敢的战士，它们在恶劣的环境下，仍然坚定地生长着。这时，爸爸轻轻拍了拍他的头，说：“孩子，你要像白杨树一样，坚强地生长。无论遇到什么困难，都要勇敢地面对，不要轻易放弃。”孩子点点头，心里默默地发誓：我要像白杨树一样，坚强地生长，不畏艰难，永不放弃！【课文注释】白杨：一种高大挺拔的树，树干笔直，叶子呈心形，叶面光滑，叶背有白色绒毛，生长在寒冷的地区，常被用来修建房屋、制作器具等。戈壁：指沙漠地区中没有植被的裸露地面，多为沙石、砾石和石灰岩等。环节一：导入新课1.朗读课文。2.让学生自由阅读课文，并标记出自己不懂的生词和短语。3.教师解释生词和短语。环节二：教师点拨1.理解作者的写作意图本文通过父亲讲述白杨树的故事，借物喻人，告诉孩子们要像白杨树一样坚强地生长，不畏艰难，永不放弃。这一教育方式既深入浅出，又生动形象，让孩子们更容易理解和接受。2.理解文章的主旨文章的主旨是让孩子们明白要像白杨树一样坚强地生长，不畏艰难，永不放弃。这一主题贯穿全文，通过父亲的讲述和孩子的思考，让孩子们深刻领悟到了这一道理。3.品味语言的美感本文语言简洁明了，富有感情色彩。父亲讲述白杨树的故事时，语气平静，但言简意赅，让人感受到了父亲内心的深情厚爱。同时，文章中运用了大量的比喻手法，让孩子们更容易理解和接受父亲的教育。环节三：互助释疑你有不懂得地方吗？环节四：巩固拓展1.朗读课文，感受父亲的深情厚爱和白杨树的坚强生命力。2.思考：你有没有遇到过困难？你是如何面对的？你能像白杨树一样坚强地生长吗？1.课文围绕落花生写了种植、收获、食用、讨论等内容。通过这些内容，课文向我们展示了落花生的特点和价值，并借此引出了“父亲”对孩子们的期望。2.花生的特点包括：生长力强、适应性强、不求名利、默默无闻、无