幼儿园教师培训工作总结园长7篇(大全)

第页共页最新幼儿园老师培训工作总结园长7篇(大全)工作学习中一定要善始善终，只有总结才标志工作阶段性完成或者彻底的终止。通过总结对工作学习进展回忆和分析^p，从中找出经历和教训，引出规律性认识，以指导今后工作和理论活动。大家想知道怎么样才能写一篇比拟优质的总结吗？那么下面我就给大家讲一讲总结怎么写才比拟好，我们一起来看一看吧。幼儿园老师培训工作总结篇一首先感谢教委领导安排的这次交流学习的时机，今天有幸坐在这个讲台上和大家一起讨论幼教管理和教学工作，我感到荣幸，同时也紧张，因为我从事幼教工作才刚刚开场，在坐的大局部领导和老师都有很多经历比我强。领导安排让我讲话，我也只是粗略的作一下幼儿园长培训的汇报工作。今天我们将一起联络《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园工作规程》，共同讨论与幼教相关的幼儿园管理、幼儿园平安考前须知及课堂教学中资的挖掘与利用等方面的内容。由于本人从事幼教工作时间短暂，也谈不上工作才能，就以暑期在临沂圆长培训和自己的小学工作经历，和大家共同讨论这方面的知识，有不当之处敬请改正。一、短暂的从事幼教工作，最大的感受是：和孩子在一起，心理更年轻；和孩子在一起自己仿佛又回到了童年，更增添了许多的快乐；和孩子在一起，没有嫉妒，没有猜疑，只有童心和天真。我认为从事幼儿教育是最美妙的，是神圣而又伟大的，我们是真正的启蒙老师，是幼儿贴心的朋友，是家长的重托，是人类社会后代人才不断进步的启蒙教育，是所有其他大小学生老师的老大哥老大姐，所以我们应该感到自豪！二、下面我要讲的第一个话题是幼儿园的管理工作：〔一〕、园长是什么？是领导，领导是引领，是导向，一个好的园长，就能造就一所好的幼儿园。如今普遍存在的入托难，难在入优秀的幼儿园难，入真正让家长放心的品牌幼儿园难，家长的望子成龙、望女成风的期望值越来越高，都想进好幼儿园、上一流的学校。所以我们园长的管理目的要不断地提升，坚持自主创新努力创造品牌园。这就要求我们的领导和老师要明确高标准目的，具备教高的学习才能、引导才能和创新才能。不但自己回学习，还要孩子学习。通过引导，进展合适幼儿特点的养成教育、知识教育和品德教育，创新教学方法和内容，创设一种孩子们感兴趣的环境。使我们的幼儿园可以让家长和幼儿感受好，喜欢老师，让幼儿感到幼儿园是他们最喜欢去的地方。幼儿、家长的口碑传播就能使我们的幼儿园走向社会，到达实现品牌园的目的。制订目的管理的三个特征：其一：它是大家心理上的一种期望，是要到达的某中标准；其二：这种标准的程度要比现实状态高，必须通过努力才能到达；其三：这种目的具有可操作性，完成与否具有可观的标准，人们可通过详细的指标与数据来测定实际的管理效果。目的管理的意义：1、克制盲目性和无序性。2、可以使每个人的工作都围绕目的进展，对全体教职工有鼓励和导向作用。3、目的又是全体管理人员自觉进展管理的根据、动力和方向。制订目的管理应注意防止形式化，防止“断裂”，防止“冲突”。〔二〕、园长管什么？〔实现目的〕管人、管事、管钱。管人要越管越顺，管事要越管越少，管钱要越管越多。管的人包括：教职工、幼儿及与家长联络等，园长对于教职工的管理要注意：以良好的师德塑造人，以先进的观念引导人；以岗位职责标准人，以教育科研进步人；以制度改革鼓励人，以园本特色成就人：以和谐环境稳定人，以骨干力量带动人；以名园品牌凝聚人，以事业开展影响人。园长要努力抓好两种人的培养，一是学科带头人和明师的培养，明园要有明师支撑，青年老师的培养关系着一所幼儿园的可持续性开展，所以我们要多磨领导要好老师。〔我们如今的师资队伍相对太差，专业的少，要积极参加培训，加强互相学习，提升个人才能。〕如领导个人要求：按时到校，穿着言行标准。提早到校可有效的监视老师，或协助值日老师进展必要的晨检、午检。管事要细：精细制度，以制度约束人，建立良好的园风，为幼儿园的开展提供保障。园内无小事，园长是多重身份，既是指挥者又是效劳者，既要组织又要协调，即使领导者又是执行者，要多动脑，积极调动每个人的积极性。腿勤，多走动；眼勤，仔细看，观察细微；手勤，耳勤，一点动静都要引起注意；鼻勤，注意异味的来，如室内、伙房、厕所等。尽量做到事故的防患于未然。在管理中要不断结合本园实际修改自行制定的规章制度。管钱多渠道聚集，没钱的日子不好过，协调领导、村委、企业多渠道筹集资金。有钱要用到点子上，不断改善办园条件，优化园内环境。〔我镇四处幼儿园的改良就比拟好，领导操心，老师们共同努力，效果好，家长、社会满意。〕〔三〕园长的自身素质：〔决定幼儿园开展的关键因素〕突出四字精神：爱〔心中有爱的老师是最美的，对孩子的微笑应从内心开场。热爱幼儿教育，政治思想素养高，知识面广。〕、勤〔工作态度上勤勤恳恳，具有一定的才能素养〕、精〔工作管理上精细，专业素质高〕、新〔身心素质好，工作才能上要不断创新〕。心存仁慈，乐于扶贫帮困；具有乐观精神，积极向上；处事宽容，大肚能容；淡泊名利，保持平常心理；为教职工效劳不遗余力。既要用人又要培养人，不能小肚鸡肠、疾贤妒能，工作勤恳认真，务实创新。第二个话题：平安管理平安话题，大局部是重复，重复就是进一步的强调。一谈到平安，就比拟严肃。平安无小事，事事皆重大，尤其是幼儿园。〔精细化管理举例：a、木工落在地上的小钉子。幼儿拾到有可能放入嘴里吞咽卡喉。b、幼儿脖子上挂的钥匙卡在滑梯的缝隙会导致累伤或…。〕从幼儿入园开场：1、接送。实行无缝隙接送。〔临沂银凤陶瓷集团幼儿园老师跟随公交送学生小事故及其他车辆接送事故举例〕值日老师提早到校做好晨、午检工作与记录，班主任要告知家长，幼儿有事不能按时到园的要提早请假，不能让幼儿带危险品进园，老师可蹲下来对到园的幼儿进展简单的招呼、触摸进展检查，象一伸手〔正反〕、二张口、三摸额头〔试体温〕、四掏兜。把幼儿不该带来的玩具，小刀等危险品掏出并教育孩子这些物品具有危险性。，有些偏激分子，醉酒者，神经病人等严禁进入〕，对室内进展通风、消毒，对设施特别是大小型玩具等进展平安隐患检查，发现问题及时解决。2、室外活动组织要平安有序，不能听之任之。拉幼儿的手脚时动作要轻，以免拉伤幼儿。一切器械要符合平安要求，经常进展检查维修。蹦床内活动，幼儿不宜过多，兜内身上不能有锐利物品。任何活动时都要注意场地平安，器材无毒、无害、无危险。课间活动要提示警告幼儿不随意自己玩大型玩具。〔如a、倒爬滑梯。b、爬蹦床周围。〕3、午餐管理：保证食品蔬菜平安〔采购〈索证〉、储存〈变质的扔掉如发青的土豆等〉、加工〈再检、特别是油肉类〉〕。值班老师要认真管理幼儿用餐，进餐前后不做剧烈运动、进餐过程不处理幼儿问题、不搞进餐速度比赛、注意饭菜温度，引水、饭菜温度适宜，不宜太烫。进餐时注意幼儿防噎，防骨头、鱼刺等戳伤。4、值日老师不可无视的课间检查如：门窗的积压，如厕防滑，玩具的利用，幼儿之间的打闹等，自行攀爬大型玩具等。5、午休管理：清点人数、检查幼儿体温、情绪、传染病预防，不携带物品进入午休室等，午休过程防止落床等。6、离园园内检查，不让幼儿落伍，平安提示幼儿家长确保平安行驶，平安回家。谢谢大家不当之处敬请改正幼儿园老师培训工作总结篇二教育要上去，师资是关键，师资队伍是教育事业开展的根本。在当今深化教育改革，施行素质教育的过程中，我们更深化地体会到：教育的改革与开展，关键在于建立一支高素质现代化的老师队伍，因此师资队伍建立是我们永久的主题。本期我们师资队伍建立以《幼儿园指导纲要》精神为指导，坚持“以幼儿园教育质量为本，以老师和幼儿开展为本”的思想，以建立一支的师讲师德、钻业务、愿奉献的高素质的老师队伍为目的。从我园实际情况出发，充分发挥教研工作职能，开展多向互动研究，扎实有效地深化贯彻《纲要》。坚持把进步保教质量放在第一位，通过各种教研活动的开展，积极地促进幼教事业向前开展，培养一支有较强专业化才能的老师队伍，让保育教育质量更上一个新的台阶。。面对今天我园老师队伍的现状，我们利用园本教研组活动、园本培训等各种活动的开展，促进老师的专业化成长。通过各种培训活动，许多教职工明白了幼儿园的工作需要团结协助精神，需要强烈的责任心，工作中合作意识增强了，大家互相尊重，而不斤斤计较。大家在思想上达成了共识，进一步体会到：人无远虑，必有近忧。假如没有忧患意识，满足已有的成绩，只能走向失败，所以老师们都以积极的态度去面对一切，以乐观的心态迎接挑战。为了建立一支有奉献精神、高素质的骨干队伍，实现“抓骨干，骨干带整体”的奋目的斗。我们加强了对骨干老师和后备骨干老师的培养和使用，坚持搞好我园的帮带活动，发扬老师们各自的优点，在互帮互助中共同进步，以缩短老师们专业成长的路程。不仅骨干老师起到了较好的模范作用，使新老师在思想、业务等各方面迅速成长，更增进了幼儿园人与人之间的友好协作与交往。为了进一步促进老师的专业化成长，我们提供时机让她们参加各级各类的公开教学活动、竞赛，使她们在教学活动中经历锤炼，迅速成长，成为充满创造力，富有开拓进取精神的一支队伍。面对今天我园幼儿老师队伍的现状，师德培训是我们培训老师的重要内容之一，通过学习，许多教职工都明白了，干工作不能马虎了事，不能为完成任务而干事。在工作中关注幼儿园的每个孩子，不因个人的爱好去对待孩子，而是用心去爱每一个孩子，并让孩子和家长感受到了我们浓浓的爱意，用行动让我们的工作得到了家长的信任。本学期的教学常规制度和常规检查制度仍按照学期初制定的实行。首先，我们利用业务学习时间对老师或保育员进展相关的理论学习，明确老师职责与保育员职责，使大家做到分工明确而又互相配合。开展现场研讨，考虑怎样做才是优良的一日保教常规。第二，每位老师将常规制度融入到幼儿园的保教工作中，研读《纲要》上所讲的各领域的教学目的、要求与指导要点，同时注重幼儿一日活动各环节的详细内容、要求，根据幼儿生长发育规律、年龄特点来安排活动，做到动静交替，并以游戏为主。对幼儿的要求做到细致、详细，催促幼儿，标准幼儿的行为。老师和保育员在工作中注重保教并重，共同配合，协调组织好幼儿的一日学习、生活。方案的制定是执行常规的一个重点，本学期，大家认真及时制定各种方案，并按时上交或贴于规定的地方。各班的班长重视幼儿园全园性工作与本班工作的结合，重视本班保教的衔接工作，老师与老师之间的交接工作，对幼儿的情况三位老师经常沟通交流，注重教育的一致性。园本培训是老师专业成长的途径之一，本学期，园本培训按照方案认真组织老师学习，同时，我们在园本培训的根底上增加培训内容，由支教的两名老师组织学习，充分发挥支教老师的专业引领作用，使大家接触更多的幼教信息，有时机得到更进一步的成长。经过大家的努力，我们在老师教育工作方面获得了一些成绩，但还有许多工作有待改良和进步。1、老师的专业程度和老师的思想素质有待进一步进步。2、常规管理制度在实效性上还有待进一步研究，还应该使其更具可操作性，并更好地注重在管理中的人文性与制度性相结合，使老师们能做到自己管理自己，使教学常规检查到达其真正的目的：优化一日活动，促进幼儿开展。在各级主管部门的领导下，老师们积极努力地工作，获得了一些成绩，但还存在着一些缺乏，我们清醒地认识到：要使办园程度真正适应新形势开展的需要，可以在剧烈的竞争中站稳脚跟，必须不断努力，我们将进一步“以人为本，科学管理”，努力形成自身的办园特色，将幼儿园建成家长放心、孩子喜欢、社会信赖的和谐乐园！幼儿园老师培训工作总结篇三〔一〕、加强老师师德师风建立我园围绕20xx年度重点工作方案，着力加强对老师的师德师风建立，开展多形式的活动，营造稳定温馨、和谐的气氛，打造乐学向上的教工集体，进展了专题报告的聆听等。在学习、反思、理论的过程中我园的老师不断完善着各自的教育思想，标准自己的教育行为，树立了良好的师德形象，得到了广阔家长们的肯定。〔二〕、提升老师教育教学理论才能1、加强学习，完善教育理念。本学年我们就幼儿园的实际情况每月至少为老师进展1次专题辅导。如：我园重点加强对老师日常行为细节的观察与指导，要求老师把学习落实到各自的实际行动中去，催促老师形成一种良好的教育习惯。2、加强自我学习本学年我们就如何培养老师养成自我学习的好习惯进展了研讨。并在教研组等集体活动中与同伴分享。在自学与互动中不断完善老师的教育理念。3、注重理论，完善教育行为。继续做好带教引领。通过带教间的互动学习、阶段性的反思学习、自主学习方案等等，不断转变老师新课程的理念，提升专业化程度。〔三〕关注常规，不断完善，确保培训工作有效开展。努力提升老师使用多媒体才能。进一步促进老师积极将信息技术运用于教育理论。继续进一步进步老师对现代化教育设施使用的才能。组织老师参与电脑培训，更好的发挥电脑网络的作用。1、幼儿园在追求培训形式多样的性的同时更要关注到每一次研修的实效性。2、老师观念的转变与实际行为之间还是存在着很大的差距。3、师资队伍整体素质的提升还显不够。幼儿园老师培训工作总结篇四包括：国家幼教方针政策、幼儿园的经营理念、管理理念、效劳理念和教育理念。主要根据幼儿园课程和幼儿开展两大局部的要求制定的评量指标进展。评量指标主要包括“课程施行方案”、“环境创设与利用”、“生活、游戏、学习活动的组织和开展”、“说课、听课、上课、评课的技巧”、“活动的组织提问策略”、“特色教育课程的组织与开展”等。教学技能培训使员工产生更多的认同感和向心力，能更快更好地融入到园所，尽快发挥作用。教育课程培训工作的本质是建立一种质量意识，通过教育课程培训，确立教学的质量、要求和导向，为幼教工作者观念到行动的转变提供操作性指南，为教育教学诊断和质量进步提供根据，并在使用教育课程的过程中进一步完善和改良，以保证每一所民办幼儿园保教质量到达根本的程度。通过教研工作活动的开展，逐步建立“自我认识、自我调整、自我开展”的机制，使教研成为老师前进的动力，成为日常的工作状态，成为促进幼儿园保教质量不断进步的有效平台。通过对课程、课件和各项活动的总结和反思，形成个别经历典型化、零散经历系统化、个体经历普及化，力图把教育教学的本质属性很好地呈现给老师，并使优秀的教育教学方法常态化、标准化，从而更好地发挥课程改革的指导和引领作用。幼儿园“麻雀虽小、五脏俱全”，直接关系到幼儿的生命安康，责任重大。怎样才能使每一个员工都有这样的责任感和使命感呢？建立并完善各项规章制度，严格执行各项规章制度，对员工进展规章制度培训是重要保障。园所的规章制度包括：员工行为标准、工作岗位职责分工与岗位要求、薪资设计、职工保险、福利待遇与奖惩、工作程序和工作内容、幼儿园一日活动组织与标准等。幼儿平安是园所的头等大事，幼儿园各项工作做得再好，假如平安工作做不好，一切都等于零。因此，幼儿园必须高度警觉不平安因素，时时刻刻绷紧平安管理这根弦，实在把平安工作做扎实、做到位。平安管理培训的主要内容有：幼儿入离园平安检查、护理活动中平安考前须知、整体环境平安考前须知等，特别要强调细节的管理。在做家长工作时，要注意从以下几个方面着手：①先进的教育与效劳理念热情向家长介绍幼儿园先进的教育与效劳理念，让家长明白教学目的和用心程度。②优质教材、教具向家长展示那些可以帮助孩子学习的最优质的教材教具，幼儿使用的优质环保物品，优质环境。③优质效劳与教学方法通过举办教学发表会和说明会，向家长充分展示幼儿园的现金理念和教学方法及特点，通过卓越的优质效劳培养幼儿全方面开展，让家长坚信幼儿园的卓越才能和品质。为解决民办幼儿园管理所面临的员工更换频繁、老师工作生活节奏快；员工对专业热忱的重视不够；员工不清楚自己工作的目的和方向等问题。园长在培训时应做到：调发动工的积极性和工作热忱，培育员工的责任感和使命感，使之树立全身心投身于幼教事业为信念的价值观，树立以学会认知、做事、合作、生存的教育目的观，塑造以创新为根本特征并具有共同愿景的幼教人，以此到达共同完成、终生追求幼教事业的最高境界。幼儿园老师培训工作总结篇五理论研修是老师集中培训后期跟踪的重要环节，后期理论研修，旨在帮助参训老师将所学的理论知识运用到教育教学理论中，通过理论联络实际，发挥培训效益，从而进一步进步教育教学才能，促进老师专业化成长。参加本次市中小学骨干老师培训的共有九位老师，张媛媛〔幼儿园老师专项培训〕、蔡爱琴〔幼儿园保育人员专项培训〕、解盼〔农村幼儿园老师教学技能培训〕、郑州〔农村小学体育老师专项培训〕、杨桂红〔农村小学美术老师专项培训〕、叶萍〔农村小学英语老师口语培训〕、冯春红〔高效课堂建立师资培训品社〕、吴梅梅〔高效课堂建立师资培训信息〕、杨木荣〔中小学心理安康教育骨干老师培训〕。本次培训完毕后，学校积极为老师后期理论研修创设良好的环境和气氛，提供必要的条件保障，催促、指导、检查参训老师完成理论研修任务。校长积极参与研修活动，组织参训学员开展学习研究、研讨交流、示范课点评、教育调研、课题研究等活动。分管领导和教务处积极参与培训后期的理论研修工作，实在将理论研修工作抓紧抓好。全面记录培训期间的活动和信息，记录培训的成果，自我进展总结性评价并写出自我鉴定。2、学员之间的互相考核和评价。在集中培训和理论研修活动中，学习小组或研修小组学员之间的互相研讨交流，互相观摩、听课、说课、评课等活动为评价奠定了根底，对于同伴的表现及学习效果都能互相理解，学习或研修小组要为每个学员做出评价鉴定。经过课后自评，小组互评，研修讨论，参训老师都可以很好的将所学知识运用到日常教学中，对进一步进步课堂效率有很大的帮助。本次培训，参与老师学习认真扎实，对新课程有了更深的认识，对以往的教学有了深化的反思。今后我们将把这一工作更好的开展下去，为建立一支良好的老师队伍而努力。幼儿园老师培训工作总结篇六我很荣幸参加了武汉城市职业学院组织的幼儿园转岗老师的培训，十五天来，聆听了众位专家老师的讲座，感慨万分，获益良多。通过对《3—6岁儿童学习与开展指南》的解读，让我明白老师要从活动的角度附带提出知识、技能的要求，要强调幼儿的主动学习。不要把关注点过分集中在详细的知识、技能的教育上，要着力组织合适幼儿的活动，创造适宜的教育环境，在幼儿的实际生活中去发现教学赖以展开的资，让他们获得一定的知识和技能。《指南》还强调了对幼儿权利的尊重，对每个幼儿个性、才能构造和学____点的尊重，对幼儿身心开展规律的尊重，对教育规律及其教育过程，特别是教育过程中人的尊重。对老师如何具有更高的专业素养、对幼儿园的管理和开展都具有极大的挑战性。一、理解了幼儿的身心开展规律，选择适宜的教学方法。在转岗学习的过程中我理解了幼儿的身心开展规律，知道了幼儿教育应采用灵敏多样的方式，要集体活动、小组活动、区域活动、游戏活动互相配合。要允许幼儿自主选择活动内容、方式、伙伴，并发表自己的见解。要鼓励自主探究、合作交流，引导幼儿探究和创新，要引进多媒体教育手段，最大程度的利用社会其它资为幼儿教育效劳。尊重个性，因人而异，因材施教，让每个孩子都拥有一个难忘的快乐而有意义的幼儿园生活。二、启蒙教育真重要，知道了幼儿老师的职责。经过培训学习，我深深感到幼儿老师承当的责任有很多种，每一个幼儿快乐的来到幼儿园，而我们的责任那么要保护他们的平安，教诲他们进步平安意识，学会自我保护，从一日常规开场，从各方面加强幼儿园平安工作，让我们的小朋友做一个安康，快乐的宝宝，在安康方面除了生理安康，心理安康和社会适应良好外，还要加上道德安康，只有这四个方面的安康才算是完全的安康，工作总结《幼儿园老师培训工作总结》。我们教育中的一点一滴将直接影响到一个孩子的将来，我作为一名小学老师转岗到幼儿园老师必须得不断反思，分析^p自己的教育言行，努力审视自己的教育行为，才有可能更新自己的教育观念，确立新的目的，规划新的开展，使每一个孩子的潜能得到充分的展示。三、幼儿教育与小学教育有区别，切忌幼儿教育“小学化”。培训中，我知道了幼儿教育与小学教育有很大的区别，切忌幼儿教育“小学化”。例如：幼儿园的孩子们每天大局部的时间都用在户外活动，以游戏为主，给他们创造良好的锻炼环境，让孩子们的身体真正得到锻炼，在尽可能的情况下，开放多种活动，增强体能，养成良好的行为，形成自我保护习惯，从根本上让孩子懂得自我保护的意识。幼儿的世界，充满乐趣，作为引导者的幼儿老师要尽量给孩子们创造他们喜欢的世界，给他们更多想象的空间。四、对幼儿园的保教结合、教育特点有了很明晰的认识与理解。进入幼儿园以来，我每天都疲于应付孩子们吃饭、睡觉、上厕所这样的生活琐事，每天两三节课的教学活动、一天到晚的游戏活动。有时候会突然间茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值，感觉自己已经完全成了一个高级保姆。幼儿因年龄太小，他们的生长发育过程需要成人的精心照料，幼儿园的进餐、饮水、盥洗、睡眠等生活活动占幼儿园活动的大局部时间。让孩子在吃中吃出学问、吃出礼貌、吃出一个好身体;在睡中睡出一个聪明的大脑、安康的身体。在生活活动中培养孩子良好的生活习惯、卫生习惯和初步的独立自主才能，促进孩子身体正常的开展和机能的协调，为幼儿的终身开展学习奠定良好的基矗保中有教，教中有保，保教结合，保教并重。五、游戏是儿童的最正当的行为，玩具是儿童的天使。培训学习中，我认识到，游戏是幼儿学习的主要方式，有机地整合幼儿园游戏和教学的关系，把游戏作为幼儿园教学的根本途径，让幼儿在游戏中生动活泼、主动地学习，应当是“幼儿园以游戏为根本活动”的本质涵义。在游戏的选材上要考虑，对幼儿知识技能情感开展要有促进作用等因素，还要考虑游戏与教学内容的整合。让幼儿在玩中学，学中玩。通过角色游戏、建构游戏、智力游戏、体育游戏、音乐游戏、表演游戏等，在游戏中玩出智慧，玩出学问、玩出习惯。让幼儿在更多的游戏活动中自由嬉戏，快乐成长。幼儿童心未泯;作为老师的我们必须为他们营造，没有高高在上的权威，只有维护集体而必须具有的规那么;没有指责和歧视，只有平等和尊重;没有枯燥无味的说教，只有真心实意的对话和交流的环境!幼儿的知识从何而来?在游戏与活动中就悄悄蕴藏了他们应有的知识。幼儿的习惯怎样养成?在与其他小朋友的交往中包含了他们应该遵守的规那么，让他们在自由快乐的气氛中不断地吸收知识，养成习惯，懂得规那么，安康成长!这样的教育管理形式既符合了儿童纯真的天性，又遵循了儿童循序成长的规律，真是令我大开眼界!在这里老师们深化浅出的知识讲座，就如夏荷之清香，冬日之暖阳，沁人心脾，振奋人心，让我陶醉，使我感动并深受启发!短暂、充实的短期培训完毕啦，可我对如何成为一名合格乃至优秀的幼儿老师的探究、学习才刚刚开场，我会根据此次培训方案的安排采用远程学习的方式继续学习，不断更新自己的教育理念，形成一套科学、有效的教学方法。幼儿园老师培训工作总结篇七〔一〕以师德学习为出发点，开展生动的师德教育活动，加强师德建立师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。师德培训是我们开展园本培训的一个重要抓手：一年来，我园坚持以师德建立为中心，以进步老师综合素质为目的，以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》与《浙江省学前教育管理指南》精神为主线，以师德学习为出发点，开展生动的师德教育活动，加强师德建立。我们在暑期师德教育时开展了“做家长满意的老师”师德演讲比赛，让我们的老师爱满心间并诸如教育教学以活力。组织了老师认真学习贯彻教育部颁发的《中小学老师职业道德标准》，进步老师以德治教的自觉性。力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时，并认真的组织老师学习教育教学法规，经常组织老师进展思想汇报、交流和座谈会，净化老师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事。同时，进步老师的平安意识，有高度的责任感，老师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的尊敬和信赖。还开展了“说说身边的师德故事”专题系列学习，通过对详细案例分析^p使老师受到启发，并让老师在工作中反思，通过教学理论，加强老师对创新精神和理论才能的认识理解。1、读书活动。本学期我园对老师一如既往的要求，要求老师在一年度里需自主阅读3本教育理论书籍并写。在本学期，老师至少要完成一本理论书籍的。2、博客开设。我园教研组率先开设了博客，而今年又新增了两名老师开设博客，朱菲菲和林智老师，同时也到达了上级要求的每年新增2%的要求，博客的开设进步了老师的学习才能和写作才能。3、新老师的根本功晋级活动。本学期我园对未满三年的7位新老师进展了根本功考核，考核内容为三字、三课。现场给内容写三字：钢笔字、毛笔字、粉笔字，三课：每位老师制作一份课件，课件的领域为数学，而且必须是自己本年段的教学内容；平时的日常教学，其他老师可以随时进展推门听课活动；还有一课就是要向全园老师进展展示活动课，本学期至少两次的展示活动。4、中年老师根本功晋级活动。我园中年老师有王清平和吴建乐两位老师，本学期晋级活动安排为现场设计教案活动，我们提供题目、领域，让他们俩现场写出教案，当场上交。5、形式多样的教研活动。幼儿老师是幼儿园教学中的骨干力量，是全面施行素质教育的生力军，是高素质的幼儿老师，对她们的培养应当是全方位的培养。因此在培训前，首先制定了较为全面的培训方案，使老师能在培训中得到全面的进步，有了可靠的保证。以岗位培训为载体，围绕各种活动，注重抓好老师的校本培训。每2周组织一次年段教研活动，从教学实际出发，集体协作，发现问题，研究问题，解决问题。早期阅读教学采用普通话二甲的专门老师负责的形式，并且在一个学期每个年段定一个活动进展专题研讨。让老师在研讨中进步，让幼儿在活动中体验。继续进展《湖岭家乡美》农村园本课程开发市级课题研究，让幼儿在《竹子、牛排》、《湖岭工艺品》、《春种秋收》等湖岭特色教育活动中得到良好的爱家乡教育；安排的送教下乡、全片区的幼儿教学研讨会；每学期都组织开展公开课观摩课活动，通过听课、评课，两个学期