2023关于学校科研工作计划

2024关于学校科研工作计划2024关于学校科研工作方案1

一、工作思路

人类的新纪元进入20xx年，也正值中国幼教经受了她一百年的风雨历程。在新的历史时期，我市广阔幼教工要确立科学的儿童观、训练观，以更加开放的视野、更为大胆的创新精神，以《幼儿园训练指导纲要》为行动指南，把素养训练的视线延长到儿童人生早期，建立科学的早期训练机制，探究有效的课程实施体系，为儿童终身的学习和可持续进展打下坚实的基础。

在新的一年，我市幼教工要立足本职，乐于学习、勤于实践、擅长反思、勇于开拓，充分熟悉到幼儿园课程改革的重要性和必要性，充分熟悉到幼儿老师队伍建设的紧迫性和艰难性。各幼儿园要增加教改意识、科研意识、进展意识、效益意识、品牌意识，注意内涵进展，确立办园思路，构建园.化，创立办园特色。在新的平台上，促进儿童主动学习，促进老师专业成长，促进幼儿园可持续进展。

二、主要工作

（一）实施《纲要》，着力从观念向行为的转变

在省、市、区有关贯彻《纲要》、解读《纲要》进行了大规模理论培训的基础上，各幼儿园也掀起了学习新《纲要》的热潮，《纲要》对幼儿老师意味着什么？《纲要》所隐含的儿童观、课程观、学问观、进展观、评价观如何在实际工作中得以落实？在幼儿园一日活动中如何真正体现《纲要》精神？在深化贯彻《纲要》的过程中，要防止简洁化现象，促进老师把握理念内涵，各园要注意案例培训，引导老师用《纲要》理念去分析训练现象、反思训练行为。学习《纲要》要从熟悉层面过渡到操作层面，促进广阔老师从观念到行为的转变。

市教研室将会同各辖市（区）轮番组织园长、业务园长、骨干老师关于贯彻《纲要》，推动课改的沙龙式研讨和参加式培训活动。

（二）深化课改，有效构建园本化课程

关于幼儿园课程，《幼儿园训练指导纲要》明确指出：老师要依据本《纲要》，从本地、本园的条件动身，结合本班幼儿的实际状况，制定切实可行的工作方案并敏捷地执行。幼儿园的训练活动，是老师以多种形式有目的、有方案地引导幼儿生动活泼、主动活动的训练过程。因此，幼儿园的课程应当是人本的、生本的；园本的、班本的。对幼儿园课程的基本定位，应当是：选择、整合加园本。要引导幼儿园园长和老师学会选择、学会学习、学会思索、学会制造。

幼儿园课程改革应抓住关键的.东西，不要在形式上赶时髦、跟风上，只有适合自己的才是最好的。本学期，要求我市的省示范性试验幼儿园和一些有力量进行课程讨论的幼儿园有效构建园本化课程实施体系。要求大、中、小班每学期每周每日两个主要的训练活动按活动类型、课题名称、活动目标、活动方式（提纲）整理成一张各班每周训练教学主要活动支配表，关注幼儿园环境、地区资源的开发和利用，预成和生成相结合。

市教研室将加强常州市3所直属幼儿园多元整合主题活动课程的讨论，关心幼儿园有效构建园本课程。各辖市区教研员也相应确定一至二所幼儿园进行课程开发和实践。本学期，连续会同各区进行互动协作式常规调研，深化课堂，与老师对话，了解幼儿园课程改革的真实情景和日常训练教学的详细状况。乐观提倡以主题和综合活动统领各领域教学，追求多元目标，引导儿童主动进展，促进老师教学行为和儿童学习方式的真正转变，切实提高幼儿园训练活动的质量。

（三）以园为本，切实推动校本教研

一个学校要走内涵进展的道路，必需建设好一支精良的师资队伍。校本教研建立在自我反思、同伴互助、专业引领的基础上，它必需以开展切实有效的教研活动为载体。幼儿园要转变教研活动的方式，追求其针对性和实效性。组织老师学习有关理论，开展读书活动，提高业务学习质量。充分利用网络和信息资源，开展专题性研讨，发挥老师的自主学习力量。强化班级组功能，提倡每周一至二次集体备课及课后反思性研讨。注意对幼儿的日常观看和课堂上详细教学情景的微格分析，引导老师从问题入手进行对话沟通。

本学期，各幼儿园可重点围绕课堂上老师的提问设计、课堂教学评价一日活动中儿童的观看记录、学习情景的创设和组织指导策略、教学资源的有效利用和开发这五个专题进行校本讨论。市教研室将到有关幼儿园召开老师座谈会，了解幼儿园老师校本培训、校本教研的开展状况。发觉典型，推广阅历，改善薄弱环节。

（四）锻造队伍，促进幼儿老师专业化进展

市、区、园三级形成共识，形成合力，搭建幼儿老师成长的台阶，营造良好的师资培育、培训、提高的激励机制与环境氛围，以课堂教学和力量提高为中心，开展形式多样的活动。确定省示范性试验幼儿园每学年轮番一次辖区或大市级公开课开放研讨日制度；为关注面广量大农村乡镇中心园的训练教学和老师培育，本学期市教研室拟组织开展常州市乡镇中心幼儿园老师训练活动观摩评比（详细名额：金坛、溧阳、武进、新北区各3名；天宁、钟楼、戚区各1名）；为促进幼儿园形成鲜亮的办园特色和培育出共性化、风格化老师，特组织开展常州市特色园教学骨干公开课汇报展现活动。

（五）加强讨论，乐观营造学术氛围和加强合作沟通

为适应幼儿训练改革形势的需要，各园要强化科研意识，切实提高老师的科研力量，转变畏难心情，克服浮躁心理，确立问题即课题、教学即讨论、成果即进展的观念，打造讨论型老师群体。省示范性试验幼儿园必需有主打课题，重视课题的开题论证、中期评估和结题鉴定工作，市幼教讨论会将扶持一些有价值的课题。市教研室将成立园本课程、做中学项目、亲子园、幼儿英语教学、嬉戏及区域活动、幼儿艺术训练、早期阅读和口语进展7个讨论中心组，整合资源，重点突破，针对目前幼儿园迫切需要解决的问题确定有关成员共同参加进行合作沟通，注意质的讨论。

学期初，常州市转变学习方式，呈现幼儿主体性18个子课题集中结题，请各子课题单位做好各项预备工作。4月份，举办常州市学校、幼儿园做中学项目讨论教学观摩研讨活动，以科学训练为切口，以项目讨论为抓手，促进老师教学行为、同学学习方式的转变，乐观推动基础训练课程改革。

依据常州市训练学会的统一部署，常州市幼儿训练讨论会将进行会员登记，请各辖市区做好协作工作。常州教研幼儿训练网页将建立幼教信息支持共享平台，欢迎大家广泛的沟通和供应信息资源。

本学期，在广泛征集的基础上，编印出版《动手做，嬉戏乐》案例，将组织有关成员修改统稿。乐观推动本地区的教学改革，切实加强地方性课程资源的建设。

三、日程支配：

二月份

1、18个子课题结题预备。

2、收集、整理并修改《动手做，嬉戏乐》案例。

3、各辖市区幼教教研员、直属幼儿园业务园长会议。

三月份

1、常州市转变学习方式18个子课题集中现场结题。

2、常州市学科带头人和骨干老师学术沙龙、参加式研讨活动。

3、常州市幼教讨论会理事会议。

四月份

1、成立常州市7个幼儿训练教学讨论中心组，确定核心成员，定期开展讨论性活动。

2、常州市学校、幼儿园做中学教学观摩研讨活动。

3、常州市特色园教学骨干公开课汇报展现活动。

五月份

1、常州市乡镇中心幼儿园老师训练活动观摩评比。

2、辖市区乡镇中心幼儿园训练教学常规调研。

六月份

1、常州市直属幼儿园课程改革反思研讨、总结沟通会。

2、幼儿训练教学7个讨论中心组座谈争论会。

教科室的工作将全面贯彻党的训练方针，切实加强队伍建设，不断规范办学行为，坚持科研兴校方略，连续践行高尚为人、才智教学、健康生活的办学宗旨，乐观开展各项教科研活动，本学期的工作支配如下：

一、抓常规，重落实，提高课堂教学质量

1、教科室将连续组织老师仔细学习并严格落实文澜中学教学六仔细，本学期起启用新的备课手册，它将进一步规范备课要求，青年老师须自觉备详案，老师须准时回顾每课的教学得失，仔细撰写课后反思，学校通过备课组、教研组的自查互查和教科室校长室的定期与不定期抽查，通过优秀教案评比展现活动，使老师坚固树立教学为中心、备课是关键的观念，要求老师课前吃透教材，细心设计，乐观探究提高课堂40分钟质量的方法和途径。

2、进一步规范作业方面的要求，老师要精选作业，不滥印讲义，要准时批改并总结点评同学作业，各学科必改作业要做好二次批改，要注明作业等第和批阅时间，语文老师的作文批改篇数为大作文6篇，在注意实效的前提下，鼓舞语文老师创新作文批改形式。

二、抓管理，重过程，加强老师队伍建设

1、集体备课将定时定地，各组要统一教学进度和教辅资料及教学重难点，探讨解决教学中消失问题的方法，开展活动后须准时向教科室上交资料，学校领导将巡察检查活动开展状况。

2、教研组活动应定期开展，组长要组织老师仔细学习文澜中学先进教研组评比细则，对比细则查找缺点和不足，不断创新活动形式，提高活动实效以期提高老师专业素养和学科教学水平。本学期各组要抓住市属论文、案例、优质课评比活动的机遇，广泛发动老师参加，并乐观在组内开展相应的活动，争取有较多的文章获较高等级的奖项，争取本组老师能在市属优质课评比活动中获奖。

3、各组要乐观鼓舞老师策划、主持主题教研活动，做到有方案、有过程、有档案。

4、各组要深化开展说课听课评课活动，组长要准时记录相关状况（听课老师姓名和活动主要内容），每位老师每学年需开设一堂公开课，每学期听课不少于10节（3年内青年老师不少于15节）。学校将制造条件乐观组织老师参与各级教研活动，参与外出教研活动的老师返回后须向组内成员汇报学习内容，并将相关资料交教科室存档。

5、教科室将通过开展各类活动为青年老师成长铺设道路、搭建平台，连续实施青年老师成长规划，35周岁以下的青年老师要自觉制订学期进展方案，在工作中发扬乐于清贫、求真务实的态度和不甘落后开拓进取的拼搏精神，争取快速站稳讲台，达到岗位成材，同时将加强师徒结对的管理：规定徒弟的教案须交师傅批阅后方可上课，每周听师傅和其他老师的课不少于2节，否则一年后不能满师：师傅应无私传授教学技艺，能常常指导徒弟开展各项教学活动，每周听课或听徒弟说课不少于1节，否则不予带徒研训成果。

三、抓科研，重务实，提升老师科研水平

我校作为绍兴市教科研先进集体和教科研基地学校，将坚持科研工作为课改实践服务、为提高教学质量服务、为提高师生素养服务的三为思想，连续强化老师参加教科研的意识，努力营造深厚的教科研氛围，本学期将分别做好两项省级、市级课题的结题工作，学期初将发动各备课组结合校情和教学实际，乐观申报校级小课题，做到训练教学中人人有课题、个个在讨论。

教科室将连续办好学校教科研简报，为我校老师供应理论学习和笔端沟通的平台。

四、抓研训，重实效，开展岗位研训活动

依据12年绍兴市区师训和干训工作实施意见，学校将自主组织以校为本的岗位研修活动，初步拟订以下活动；

1、诚邀市训练教学讨论院院长、特级老师沈江峰老师来校作讲座。

2、组织名优老师作主题报告。

3、校级优质课评比活动。

4、课堂教学开放周活动。

5、青年老师教案设计竞赛。

详细活动：

二月

1、制订教科室工作方案和校本研训方案

2、组织老师参与学科培训和市属教研组长会议

3、校教研组长会议

三月

1、校级课题申报活动

2、校优质课评比活动

3、

四月

1、市属论文案例选送

2、沈江峰老师来校作讲座

3、课堂教学开放周活动

五月

1、上岗3年内青年老师优秀汇报课评比活动

2、青年老师教案设计竞赛

2024关于学校科研工作方案2

为了更好的抓好本期的训练科研工作，实现科研为训练教学工作服务，全面提高训练教学质量的目的，结合学校的实际状况，学校的工作支配，特制定本训练科研工作方案：

一、指导思想：

坚持以人为本的思想，深化贯彻落实科学进展观，全面落实党和国家的训练方针。把训练科研工作作为训练进展的第一生产力，以科研、课题为载体，坚持以“突出教学、强化管理、服务师生、争创一流”为工作指导思想，坚持“教学工作课题化、教研工作特色化”的教学教研工作方向，促进学校工作的全面协调进展。依据学校总体进展要求，结合我校训练科研进展的实际，坚持强化训练科研“以人为本、关注同学、亲近老师、走进课堂、成长师生”的原则，进一步规范学校科研工作，着力提高学校训练科研水平，进一步促进老师的专业化进展。

二、工作目标：

进一步进展训练科研，着眼于培育同学的创新精神、合作意识和实践力量，促进老师同学全面进展。推动科研、校本研修、课程改革的有机结合；推动课堂教学改革的创新进展，完善教学模式。

三、总体思路：

1.突出一个中心：以老师专业水平不断提高为中心。

2.实现两个转变：训练观念与教学行为的转变。

3.促进三个提高：提高老师教与研的水平；提高训练科研质量；提高全校训练教学质量。

4.达到五个结合：学习与沟通结合，教研与科研结合，学习与考核相结合，教研理论与教学实践相结合，点上突破与面上推动相结合。

5.协作学校教育处、少先队抓好老师的各项征文活动，乐观向外推举、报道我校老师教改科研的优秀成果，以增加老师的成果意识。

四、详细工作措施：

1、建立健全科研机构，进一步完善评价机制。

一是学校成立科研领导小组和科研工作指导小组。详细负责科研工作的管理和指导工作。二是制订切实可行的训练科研管理制度。学校将对科研工作纳入老师个人和教研组的工作考核，并作为老师的`评职、评优的依据之一。每一学期将评比出优秀训练科研先进个人和优秀教研组，赐予物质和精神嘉奖。

2、扎实推动课程改革，保证课改深化开展。

在课程改革中，以人为本，坚持把德育工作放在首位，着眼于培育同学的创新精神和实践力量。

好各类活动课的开展。

（2）、组织老师集中解读课标，讨论教材，举办座谈会，组织老师观摩教学光盘。仔细组织家庭训练与学校训练相结合，营造良好的大训练观。

（3）、组织老师参与上级举办的各种培训，结合学校实际，组织召开老师讨论会。

3、校本研修“以人为本，以校为本”，突出一个真，重抓一个实，切实解决教学中的热点和难点。

依据学科、班级特点分组进行。同时，鼓舞老师自觉参加小课题讨论。结合教研组和个人的特点，提出、实施、解决实际问题，促进集体的整体成长。其讨论内容为：

（1）、德育工作方面：同学行为习惯培育的讨论；学校训练与家庭训练相结合的讨论；关于后进生（后进班级转化）的讨论。

（2）、课改方面：老师备课与批改作业的讨论；学科集体备课的讨论；评课的讨论；课堂教学模式、策略与技巧讨论；加强讨论性学习的应用性的讨论，综合实践课的实施和开发讨论；单元测试分析。

（3）、管理方面：班级管理的分析与讨论；村小训练管理的讨论。

4、以课题为载体，提高老师的理论水平。

进一步实施好现立项的课题讨论，组织好课题组人员的培训，落实课题组人员的职责，收集一系列的过程资料。形成具有肯定水平的科研成果。

5、加大经费投入，保证科研工作的开展。

学校将在现有的财力状况下，加大对科研工作的投入。一是鼓舞老师参与学习和培训；二是嘉奖科研成果突出的先进个人和集体；三是解决用于课题开展需要的资料和费用。

2024关于学校科研工作方案3

一、指导思想

以xxx老师进修学院科研室的工作方案和学校工作方案为指导，以课堂转型项目《搭建学习支架促进学校同学自主学习实践讨论》为抓手，以提升品质训练教学科研为目的，立足于科研与训练教学相结合、科研为训练教学服务、科研为老师专业化成长服务的观念，乐观鼓舞老师开展课题讨论，提高老师的训练科研力量，逐步培育建设稳定的科研队伍，扎实开展本校科研工作，确保学校的各项科研工作正常有序、有效的开展。

二、主要工作

(一)做好区级、校级课题管理工作

1.做好本学期区级、市级青年老师课题修改申报工作，确保申报质量。

2.做好区级规划课题管理工作，适时了解课题讨论进程，督促检查电子手册填写状况。

3.本学期完成区规划课题成果梳理和结题工作。

4.做好校级小课题管理、研讨和结题工作，立足解决训练教学中的实际问题，提升本校科研品质。

(二)作实《搭建学习支架促进学校同学自主学习实践讨论》课题

1.帮助教学副校长把课题讨论落到实处，在教研组、备课组、老师三个层面开展实践讨论，探究能够促进激发学校同学学习需求，培育自主学习力量的支架类型。

2.定期召开教研组长、备课组长、青年老师、老老师、骨干老师、不同层次同学座谈、研讨沟通会，准时了解和解决课题讨论中存在的疑难问题和共性问题，不断推动课题深化讨论。

3.在课题讨论中，校内难于解决的疑难问题，会在适当的时候请专家指导解决。

(三)增加服务意识，做好服务

1.深化做好更多、更全面的调研、分析和总结工作，使科研为训练决策供应精确     必要的服务

2.联合校图书馆购买相关图书和刊物，为老师供应足够的科研资料，特殊是由各级课题的老师可参加制订购书方案或购买《中国知网》资料卡以保证课题讨论。

3.适当的时候为有需求的教研组或老师供应部门、或校外专家支持与关心，以提升本校的科研品质。

(四)完善科研制度，重视过程管理

1.建立和完善杨柳初级中学科研课题管理制度、科研嘉奖制度及科研常规管理条例和科研组织机构，用科研制度和条例调动老师开展科研的乐观性。

2.老师参加长三角征文、成果申报、课题讨论和发表论文都列入个人学期、和年终考核，以此保障老师参加科研工作。

3.对各级课题讨论进行适当嘉奖，以激发老师课题讨论的乐观性，如目前我校的区级和校级课题都有详细嘉奖标准。

4.重视科研工作的过程管理，对参加科研课题讨论的课题组领衔人及成员能够根据时间结点规范、保质保量完成任务的要适当的进行表彰或表扬，从舆论宣扬中形成重视科研过程管理，推动科研课题过程管理良好氛围的形成，做到活动有记录，过程有资料，评价有结果。

(五)抓队伍建设工作，培育科研力气

1.鼓舞区、镇、校三级骨干老师结合自己的'工作实际，开展各级各类课题讨论，并发挥骨干老师的辐射作用。

2.通过课题讨论引领老师专业化进展，提升全员科研素养。

3.有方案地对青年老师进行系统培训，支持和鼓舞他们乐观参加到科研实践中来，在实践中增长科研才能，支持和关心他们申报申报各级各类训练、教学的讨论课题。

(六)用好已有资源，为科研队伍供应关心

1.适当请学校托管专家进行培训和个别辅导答疑。

2.督促有需求的老师参与区科研方法普及班培训，提高老师的科研水平。

3.加强校内老师的科研方法和科研常识的普及，让全体老师对课题讨论和科研方法有个初步的熟悉，深厚校内科研气氛。

4.做好科研成果推广工作。

三、相关工作

(一)做好老师年度获奖与发表论文统计表彰工作。

(二)积累好骨干老师的教研资料，尤其是要做好骨干老师常规检查、和中期阶段性总结工作，把他们丰富的教科研阅历筛选概括出来，充分发挥骨干老师的示范性，为学校训练教学服务。

(三)建立科研室的档案管理基础资料。

(四)开展片级科研活动。

(五)上交科研年度考核材料。

(六)其他未尽事宜。

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一、指导思想

以实施素养训练要求为目标，坚持科学的进展观，树立问题即课题、行动即讨论、成长即成果的训练科研理念，深化教学行动讨论，学、研、做一体，以市县教科研文件精神为指导，以实施素养训练和新课程改革为讨论重点，以提高老师业务素养，服务训练教学为宗旨，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，加强学校训练科研工作的管理与建设。

二、科研工作目标：

把科研课题讨论引领教学服务训练摆在首位，建立问题就是课题的讨论理念，紧紧围绕训练局主打课题，聚焦课堂，乐观深化地开展学校课题和小课题讨论。实践科研兴校、科研兴教的长远目标，

三、工作重点

1、校本培训，增加实效性。加强校本培训的开展力度，多形式，重效果，准时总结。

2、提升意识，科研人人化。做好训练科研指导和服务工作，着力组织老师乐观参与各级各类的征文、论文竞赛、论文发表和课题讨论。

3、成立学科教研组，仔细开展学科教研组小课题讨论活动。

4、网络管理，科研信息化。全面推行课题讨论网络化管理，即时上传讨论动态，进一步提高科研的实效性。网络研讨，增加老师的教研互动力量。

5、深化优秀训练科研成果的推广。学校把握各个科研的讨论动态，对优秀成果准时推广，充分发挥课题的实效性。

四、详细工作

（一）提高训练科研意识

提高每位老师的科研意识，形成四个观念：问题即课题，老师即讨论者，教学即讨论，课堂即试验室。使课题讨论过程成为老师素养不断提高、专业水平不断提升的过程。每一位老师都要重视训练科研工作，让教科研成为老师一种工作的常态。尤其是要树立小科研、大价值的科研意识，确保全校老师课题讨论参加率达95%以上，通过学习、尝试，切实提高老师教科研参加率与讨论水平，以求在小课题的讨论中解决训练教学的实际问题。

（二）加强训练科研理论的学习及培训

立足学校教科研工作的.实际，依据学校老师理论学习的实际状况，建立和完善相关的老师学习制度，把老师的理论学习作为学校科研进展的一项基础工作来做实、做好。学期初，学校组织老师进行专题科研理论学习、培训，通过学习，让老师进一步把握训练改革和进展的趋势，把握新课程改革的实施要求，从而在思想上和行动上切实转变训练观念，改进教学行为。

（三）突出重点课题的讨论

我校正在讨论的国家级十二五立项课题一个、省级立项课题四个、市级、县级多个，学校仔细抓好课题的讨论工作。重点关注提升训练教学质量的核心问题、促进同学全面而有共性进展的有效途径问题，有效开展基于实践创新层面的原创性课题讨论。

（四）抓牢校本小课题讨论

学校组成低、中、高班级语文教研组，低、中、高班级数学教研组，英语教研组，音美教研组，体育教研组，科学教研组，信息技术教研组，各教研组开展小课题的讨论，每学期完成23个讨论主题，并准时推广科研成果。以学科教研组为单位，以各组讨论的小课题为切入点，开展学科优质课评比活动。各学科组评比12节优质课上报教育处，教育处再组织全体老师进行观摩研讨，在切磋与沟通中，老师的专业水平不断得到提升。

（五）强化过程管理，促进成果转化

根据昌黎县训练科研课题管理暂行方法的规定，注意选题管理、方法管理、过程管理、成果管理、成果转化管理，加大课题讨论检查力度，学校把握各个课题的开展与实施状况，对优秀讨论成果准时进行推广，发挥课题讨论的实效作用，实现课题讨论成果与训练教学实际的有效对接。

（六）连续贯彻减负精神，提高课堂教学效率

学校高度重视同学的课业负担问题，各科老师连续贯彻训练部关于减轻同学课业负担的规定，严格掌握同学的作业量，坚决根据训练局规定的作业量时限布置作业，各学科之间要留意协调作业总量。各科课外作业总量（包括预习）为：一、二班级不留书面家庭作业，三、四班级书面家庭作业不超过半小时，五、六班级掌握在1小时以内的书面作业。休日布置以动脑与动手，书面与实践相结合的课外作业，体现了活动性，趣味性，丰富性相结合的原则，留给了同学充分的自主学习的空间。

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一、指导思想与目标

以学校工作方案和教育处工作方案为指导，进一步深化课程改革，实施素养训练，不断提升学校的办学理念和办学水平，提高我校的训练教学质量，构建和完善学校新课程体系，立足实际，加强教研工作力度，确保教研工作有章可循，循序渐进，每学科有校级优质课、校级优秀论文、校级教学能手。

二、主要工作要点

（一）抓好开学初教研工作

1、仔细制定教研工作方案；

2、加强集体备课：各教研组长、备课组长准时反馈上学年教学常规检查状况，提出本学年教学常规要求和教研组、备课组工作方案；

3、依据学校要求，教研工作由各教研组长负责。教科研室负责指导、督促、落实、考核全校教研工作。

4、着重开展好高效课堂的整体推动。

（二）抓好新进老师培训工作

1、开学初各备课组长对新老师的备课、授课等教学常规要求赐予指导，保证新老师开学初正常教学；

2、第四周开头进行新老师汇报课，各教研组长、备课组长负责详细指导与落实；

（三）切实开展好四个一、四优和教学能手评先工作。

1、连续抓好四个一（一堂好课，一篇好教案，一篇好论文，一个好课件）和四优（优质课，优秀教案，优秀论文，优秀课件）评比；

2、仔细做好教学能手评比工作。

（四）抓好新课程方案的实施

1、组织参与过省、市级培训的'老师对本备课组其他成员进行培训。加强新教材教法讨论，鼓舞各备课组成员相互听课，相互探讨，共同提高；

2、切实上好电教课，全期每人电教课节数不少于五课时。鼓舞老师自制课件，乐观探究整合、利用现代远程训练资源优化课堂教学的途径。

（五）抓好课题讨论、组织好相关活动

1、反馈上学期课题讨论和教改试验状况、各教研组要总结阅历，找出差距，制定措施，寻求进展；

2、语文教研组要将提高同学写作力量作为课题，大力开展演讲竞赛、作文竞赛、观看爱国主义影片等活动。英语教研组要以提高同学口语和听力水平为目标，开展活动。其它教研组也要结合学科实际开展活动，并作好相关记载。

（六）抓好教研阵地建设，办好《百草园》期刊。

三、详细措施

（一）加强各教研组建设，规范教研组活动制度，充分发挥教研组的作用

1、严格规范教研组活动管理制度。

2、教研组必需担负起组织本学科老师进行教学讨论、教学改革、教学业务管理等职能部门的作用。

3、加强教研组、备课组教研活动的开展和教学常规工作的落实，教研组必需制定学期工作方案。

4、坚持每周一次集体备课、定期召开教研组长会，主要内容是教学讨论、上周工作回顾和下周工作支配、布置学校教学工作任务、准时通报各学科教学状况和教学质量分析。

5、坚持和落实教研组、备课组活动，做到时间、地点、内容、主讲人四落实，并做好会议记录。

6、教研处主任负责指导各教研组开展活动，教研组长要常常参与各备课组活动，并关心解决教研中的疑难问题。

（二）评价依据

学校只有严格的过程管理，才能保证教研活动有序地运行，才能保证教研活动按规律办事，才能保证教研教学质量稳步提高。教科研室将从以下方面考核各教研组工作实绩：

①教研组工作方案；

②备课组教学进度支配；

③教研组活动支配及实施方案；

④教研组、备课组活动记录本；

⑤老师授课教案与听课记录本；

⑥教研组组织活动开展状况及效果；

⑦教研组、备课组学期总结；

⑧教研成果即四个一、四优、教学能手评比。

2024关于学校科研工作方案6

一、构建具有鲜亮职教特色的校内文化

新校区有漂亮的校舍、高标准的运动场以及配置优良的实习实训室。这些物质的文化载体，还需要深层次的文化内涵使其灵动，令其丰富。需要突出职业学校的特点，彰显职教的固有文化因素。

（一）打造职教气息深厚校内引导良好和谐奋进氛围

在校内中设置能彰显职业学校特色的名言警句、文化展板和温馨提示，让老师和同学置身其中能感受到职教的气息扑面而来。同时也能让师生对学校有种归属感和亲近感。

（二）组织开展教学讨论活动提升新学校的文化品尝

科研处将会同（或建议）相关部门建设连云港中等专业学校校史馆，延长学校职教进展的眼界；组织师生教学评比、教学展现；开展共性化阅读、沟通等，建设具有明显职教特征的校内文化。

（三）提倡开发特色校本教材，促进学校师生共同提高

组织相关老师围绕衣、食、住、行、职业爱好，开发符合同学年龄特点、学历层次、专业类别的各种校本教材，通过校本教材培育同学道德素养，良好生活习惯和敬业精神、专业力量。

（四）邀请省内职教专家讲座发挥学校的领头羊作用

“请进来，走出去”是从事教科研工作的必要途径，可以关心老师拓宽视野，打开思路。本学期方案邀请省内职教专家就职业训练的内涵进展开设讲座。届时将与市职社处联合组织实施，发挥学校在本市的辐射功能。

二、引导老师开展课堂教学有效性的.讨论

原来的三校均存在课堂教学效益低下的逆境，恰是这种逆境极大地影响着学校的高质量进展，为此，推动有效性课堂教学将成为当前训练、科研工作的重点内容。

（一）推动理实一体化教学改革专业课教学

专业课重在培育同学的专业素养和岗位适应力量，我们提倡专业课应坚持项目任务引领、市场导向和典型教学兼具、典型的企业任务与适当虚拟教学方式并举，使同学在实践学习中学习理论，体现“做中教，做中学”的理念。

（二）提倡同学自主学习促进文化课教学

文化课旨在培育同学基本的文化素养和人文素养，我们要强调以同学为主体，老师主导，提倡“自主、合作、探究”的课堂教学模式，培育同学主动学习，克服厌学心情，提高课堂效益。

（三）以创建示范校为契机营造教学讨论氛围

学校即将面临国家示范校的验收和品牌专业、特色专业的创建。借此契机，通过在相关专业进行课程改革讨论试点，对一个或几个专业的课程设置切实进行行业化对接讨论，并打造一至两门精品课程。

（四）开展教学评价讨论关注同学共性进展

传统的统一测试方法已经不能满意本校多层次、多专业的现状，敏捷的评价方式正成为各所职业学校共同探讨的热点和难点问题。本学期拟通过教研组对各学科进行教学评价讨论。

三、依靠科研管理网络，推动学校科研内涵进展

完善的网络管